三年级下册语文课件-第六单元语文园地部编版(33页).ppt

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1、语文园地语文园地 我发现，理解难懂的句子和我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。理解难懂的词语，方法比较相近。 结合生活经验，我理解了结合生活经验，我理解了剃剃头大师头大师里里“这一会儿痛一会儿痒这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样的，跟受刑一样”这句话，因为我这句话，因为我也有过这样的经历。也有过这样的经历。 联系上下文，我知道了联系上下文，我知道了“只见只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。原来是在写小孩子们的样子。 理解难懂的句子，还可以查理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。查资料，或者向别人请教。说发现说发现 理解

2、难懂的句子和理解难懂的词语，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法有相似之处，因此一些方法是可以迁方法有相似之处，因此一些方法是可以迁移运用的，如结合生活经验理解、联系上移运用的，如结合生活经验理解、联系上下文理解。可以根据实际情况来选择相应下文理解。可以根据实际情况来选择相应的方法。的方法。议方法议方法 理解难懂的句子的方法除了上面介绍的理解难懂的句子的方法除了上面介绍的结合生活经验和联系上下文外，还有借助插结合生活经验和联系上下文外，还有借助插图、发挥想象等。如图、发挥想象等。如童年的水墨画童年的水墨画所配所配的插图就是水墨画，对于学生理解水墨画很的插图就是水墨画，对于学生理解水墨画很有帮助

3、，还有画面的内容也与诗的意境非常有帮助，还有画面的内容也与诗的意境非常吻合，有助于学生理解诗意。吻合，有助于学生理解诗意。 理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。比如有的句子关系到对文章思想内涵的理人请教。比如有的句子关系到对文章思想内涵的理解，只有了解了文章的主要内容，才能体会到句子解，只有了解了文章的主要内容，才能体会到句子蕴含的意思。如蕴含的意思。如剃头大师剃头大师中小沙称呼剃头师傅中小沙称呼剃头师傅为为“害人精害人精”，而且，而且“姑父还要付双倍的钱给姑父还要付双倍的钱给害害人精人精”，我们可以通过查资料或者向别人请教的，我们可以通过查

4、资料或者向别人请教的方法，理解文章的主要内容，理解了文章的主要内方法，理解文章的主要内容，理解了文章的主要内容后，就会明白这里边包含着姑父多少的无奈呀！容后，就会明白这里边包含着姑父多少的无奈呀！演练台演练台 用学到的方法理解下面的句子的意思，用学到的方法理解下面的句子的意思，选择最恰当的一项，将序号填在括号里。选择最恰当的一项，将序号填在括号里。1.1.小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。（世界上再也没有比他更优秀的顾客了。（ ）A.A.小沙主动让小沙主动让“我我”剪头，并且主动配合剪头，并且主动配

5、合“我我”。B.B.小沙总是歧视剃头师傅，还说他们是小沙总是歧视剃头师傅，还说他们是“害人精害人精”，对，对“我我”却不是这样的。却不是这样的。C.C.在小沙心里，在小沙心里，“我我”剪得流畅，他不痛也不痒，所以剪得流畅，他不痛也不痒，所以小沙觉得只要耳朵还在，其他的都不重要，这也与前小沙觉得只要耳朵还在，其他的都不重要，这也与前文小沙不受剃头师傅的欢迎相呼应，充满趣味性。文小沙不受剃头师傅的欢迎相呼应，充满趣味性。C C2.2.五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。（五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。（ ）A.A.在阳光下，五彩的肥皂泡飞起来了，五颜六色的光在阳光下，五彩的肥皂泡飞起来了

6、，五颜六色的光在肥皂泡上晃动着，多么美好的画面呀！在肥皂泡上晃动着，多么美好的画面呀！B.B.多彩的光线，在很轻很清的球上乱转。多彩的光线，在很轻很清的球上乱转。C.C.光线在孩子们的眼前乱晃，肥皂泡就像光线那样，光线在孩子们的眼前乱晃，肥皂泡就像光线那样，也在眼前乱转。也在眼前乱转。A A读一读，说说你看到的画面。读一读，说说你看到的画面。 我发现：我发现：这是这是一组与海岛、港口一组与海岛、港口有关的词语。有关的词语。旭日旭日 岛屿岛屿 海滨海滨沙滩沙滩 瞭望瞭望 巡航巡航缆绳缆绳 铁锚铁锚xxliolioxnxnmomoyylnln 参考答案：这是我国南海的一个普通的参考答案：这是我国南

7、海的一个普通的海滨小城。清晨，旭日东升，我站在沙滩上海滨小城。清晨，旭日东升，我站在沙滩上瞭望着远方的岛屿。一艘军舰上的工作人员瞭望着远方的岛屿。一艘军舰上的工作人员解下缆绳，抛下铁锚，准备去远航。解下缆绳，抛下铁锚，准备去远航。旭旭日日xx岛岛屿屿yy瞭瞭望望liolio巡巡航航xnxn缆缆绳绳lnln铁铁锚锚momo读一读，说说两组加点词语意思的不同。读一读，说说两组加点词语意思的不同。我很喜欢苹果的味道。我很喜欢苹果的味道。这本书越看越有味道。这本书越看越有味道。米饭没熟，还要再蒸一会儿。米饭没熟，还要再蒸一会儿。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。说发现

8、说发现 “ “熟熟”和和“味道味道”在不同的句子中所表达的在不同的句子中所表达的意思不同。第一组第一句中意思不同。第一组第一句中“熟熟”的意思是食物的意思是食物烧煮到可以食用的程度；第二句中烧煮到可以食用的程度；第二句中“熟熟”的意思的意思是熟练，表示程度深。第二组第一句中是熟练，表示程度深。第二组第一句中“味道味道”的意思是舌头接触某样东西时的感觉；第二句中的意思是舌头接触某样东西时的感觉；第二句中“味道味道”是比喻某种感受、情趣和滋味。是比喻某种感受、情趣和滋味。演练台演练台 一词多义是一种常见的语言现象，请一词多义是一种常见的语言现象，请结合下面具体的语境，给加点字选择正确结合下面具体的

9、语境，给加点字选择正确的意思。的意思。 熟：熟：A.A.食物烧煮到可吃的程度；食物烧煮到可吃的程度；B.B.成熟，植物的果实或成熟，植物的果实或种子长成；种子长成；C.C.程度深；程度深；D.D.熟练，对某种工作精通而有经验；熟练，对某种工作精通而有经验；E.E.因常接触而知道得清楚；因常接触而知道得清楚；F.F.经过加工或炼制的。经过加工或炼制的。1.1.他们认识五年了，彼此非常熟。（他们认识五年了，彼此非常熟。（ ）2.2.玩儿了一天，他太累了，睡得很熟。（玩儿了一天，他太累了，睡得很熟。（ ）3.3.妈妈在超市里买了一口熟铁锅。（妈妈在超市里买了一口熟铁锅。（ ）4.4.秋天到了，稻子熟

10、了，金灿灿的稻田就像铺上了一层金子。秋天到了，稻子熟了，金灿灿的稻田就像铺上了一层金子。（ ）E EC CF FB B 味道：味道：A.A.物质所具有的能使舌头得到某种味物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；觉的特性；B.B.气味；气味；C.C.指趣味；情趣。指趣味；情趣。5.5.妈妈做的菜味道很好。（妈妈做的菜味道很好。（ ）6.6.这首诗越读越有味道。（这首诗越读越有味道。（ ）7.7.在超市里，老远就能闻到榴梿的味道。（在超市里，老远就能闻到榴梿的味道。（ ）A AC CB B下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。再选

11、一个开头照样子写一写。 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。药，怕做噩梦，还怕剃头。 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。围在一起跳舞。小丽多才多艺小丽多才多艺 雨下得真大雨下得真大yy说特点说特点 这两个句子都有相同的特点：句子是围这两个句子都有相同的特点：句子是围绕开头的小句来写的，后面部分把这个意思绕开头的小句来写的，后面部分把这个意思写得更加清楚明白。写得更加清楚明白。演练台演练台1.“1.“小丽多才多艺小丽多才多艺” 示例一：小丽多才多艺，她能像百灵鸟示例一：小丽多才多艺，她

12、能像百灵鸟一样演唱动听的歌曲，还能像小孔雀一样表一样演唱动听的歌曲，还能像小孔雀一样表演优美的舞蹈。演优美的舞蹈。 示例二：小丽多才多艺，她不仅能歌善示例二：小丽多才多艺，她不仅能歌善舞，能写会画，还会弹钢琴、拉二胡呢！舞，能写会画，还会弹钢琴、拉二胡呢！2.“2.“雨下得真大雨下得真大” 示例一：雨下得真大！黄豆大的雨滴直示例一：雨下得真大！黄豆大的雨滴直砸下来，小草和小花在雨中耷拉着头，地上砸下来，小草和小花在雨中耷拉着头，地上很快积起了一个个小水洼，不一会儿就汇成很快积起了一个个小水洼，不一会儿就汇成了一条条小河。了一条条小河。 示例二：雨下得真大！雨点在雨伞上溅示例二：雨下得真大！雨点

13、在雨伞上溅起一朵朵晶莹的水花，顽皮地跳跃着、敲打起一朵朵晶莹的水花，顽皮地跳跃着、敲打着。雨更大了，房顶上、街道上，很快溅起着。雨更大了，房顶上、街道上，很快溅起了白茫茫的水雾。雨珠打在车身上、雨棚上，了白茫茫的水雾。雨珠打在车身上、雨棚上，发出敲鼓一样的声音，似乎是大自然在开一发出敲鼓一样的声音，似乎是大自然在开一场盛大的音乐会。场盛大的音乐会。见善则迁，有过则改。见善则迁，有过则改。 周易周易过而不改，是谓过矣。过而不改，是谓过矣。 论语论语人谁无过？过而能改，善莫大焉。人谁无过？过而能改，善莫大焉。 左传左传改过不吝，从善如流。改过不吝，从善如流。 苏轼苏轼这几句话都是以这几句话都是以“

14、改过改过”为主题的名言。为主题的名言。iiwiwiyymmynynlnln见善则迁，有过则改。见善则迁，有过则改。 周易周易 大意是：君子见到美善的品行就倾心追随、大意是：君子见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。努力学习，有了错误就迅速改正。过而不改，是谓过矣。过而不改，是谓过矣。 论语论语 大意是：有过错却不加以改正，这才是真大意是：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。正的过错。人谁无过？过而能改，善莫大焉。人谁无过？过而能改，善莫大焉。 左传左传 大意是：一个人谁能没有过错？犯了错误而大意是：一个人谁能没有过错？犯了错误而能改正，没有比这更好的事了。能改正，没有比这更

15、好的事了。改过不吝，从善如流。改过不吝，从善如流。 苏轼苏轼 大意是：改正过错不要吝惜，听取正确的意大意是：改正过错不要吝惜，听取正确的意见要像水从高处流到低处一样迅速自然。见要像水从高处流到低处一样迅速自然。演练台演练台1.1. 人谁无过？人谁无过？_，善莫大焉。，善莫大焉。2.2. 改正过错不要吝惜，听取正确的意见要像改正过错不要吝惜，听取正确的意见要像水从高处流到低处一样迅速自然。这正是水从高处流到低处一样迅速自然。这正是苏轼的名言：苏轼的名言：“改过不吝，改过不吝，_。”过而能改过而能改从善如流从善如流素材库素材库（其他以（其他以“改过改过”为主题的名言）为主题的名言）1.1.与人不求备，检身若不及。与人不求备，检身若不及。尚书尚书伊训伊训2.2.过而不能知，是不智也；知而不能改，是不过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。勇也。宋李觏（宋李觏（uu）易论第九易论第九3.3.闻过则喜，知过不讳，改过不惮。闻过则喜，知过不讳，改过不惮。宋陆九渊宋陆九渊与傅全美书与傅全美书4.4.不贵于无过，而贵于改过。不贵于无过，而贵于改过。明王守仁明王守仁教条示龙场诸生教条示龙场诸生