2022年幼儿园中班美术教案15篇.docx

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1、2022年幼儿园中班美术教案15篇幼儿园中班美术教案作为一名老师，时常要开展教案打算工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园中班美术教案1幼儿园中班美术教案漂亮的蝴蝶活动目标：1.尝试大胆选择喜爱的彩纸进行对称绘画并剪下来2.培育幼儿酷爱昆虫，喜爱蝴蝶的情感。活动打算：1铅笔、记号笔、彩纸、剪刀。2.蝴蝶图片若干，蝴蝶范画若干。3.环境布置（1）.谈话区（2）.操作区（3）.展示区4.儿歌漂亮的花。活动过程：一、引出蝴蝶，介绍蝴蝶的结构和颜色。师：老师给小挚友带来了一件礼物。

2、（出示蝴蝶图片）1.蝴蝶的结构。师：蝴蝶身上长了些什么？小结：蝴蝶和小挚友一样，腹部是蝴蝶的中间，左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀。（请小挚友来找找）师：蝴蝶怎么飞的？（幼儿学学）小结：大翅膀、小翅膀。2.你看到翅膀上有什么？（老师将蝴蝶从中间对折）先看左边，蝴蝶左边的大翅膀有些，有哪些颜色，再看右边。师：蝴蝶穿着美丽的衣服，花纹是怎么画，请几位小挚友用手跟着线画一画。（嗯，真不错。）蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和许多颜色。3.观赏漂亮的蝴蝶图片。师：蝴蝶有许多种，你们看好了，漂亮的蝴蝶来了。(出示多媒体图片，引导幼儿视察各种蝴蝶的条纹和颜色。)4.观赏蝴蝶范画。师：这些真美丽，我特别喜

3、爱它们，它们飞呀飞已经飞到我们身边来了，你们猜猜蝴蝶在哪里？（出示范画）师：这些都是漂亮的蝴蝶妈妈，我很喜爱它们身上漂亮的衣服。二、老师讲解操作过程和要求，幼儿操作。1.出示白蝴蝶。师：蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣服的小蝴蝶穿上和小挚友一样漂亮的衣服，你们情愿吗？2.出示操作步骤，并简洁说明。（1）.先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。（2）.用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次。（3）.蝴蝶做喜爱鲜花，这里有许多漂亮的花。小挚友带着你漂亮的蝴蝶，你喜爱什么花，就把蝴蝶贴在那里。3、幼儿操作，老师指导。(1).提示幼儿有良好的学习习惯，（坐姿，拿笔放笔）。(2).线条和是用剪子的指导

4、。三、作品展示。师：小蝴蝶身上的衣服，穿得真漂亮，它们在花朵上飞来飞去，看，它们多兴奋啊。我们一起喊喊它们，漂亮的蝴蝶，你们好！这只蝴蝶在采花粉，这两只蝴蝶在玩耍。蝴蝶给我们带来多欢乐，我们也送给漂亮的蝴蝶一个好听的儿歌吧。四、结束部分。幼儿园中班美术教案2教案前言：夏季到了，幼儿园的树木都变绿了，漂亮的花朵也竞相开放，到处是一片蒸蒸而上的景象，呈现着青春与活力。通过此活动可以发挥孩子们的想象力，让小孩子们感受更多的夏天气息！活动目标：1、培育幼儿绘画写生的爱好，帮助幼儿学习画面布局。2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉实力。3、在自主的尝试活动中，培育幼儿的创建性思维。重点：画面布

5、局。难点：一棵树与小树林画面布局的不同。活动环节：一、观采、激发尝试的爱好抬头视察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。二、观条一棵树，了解尝试方法自己选一棵树，先从远处看，它完全的形态怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？三、尝试画一棵树1、老师重点指导实力弱的幼儿，激励幼儿不懂、不会就问。2、画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。四、尝试画小树林1、老师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。五、尝试评价供应多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树

6、？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。幼儿园中班美术教案3活动目标：1、引导幼儿初步学习用长方形表现彩旗的方法，进一步练习在轮廓线内匀称涂色。2、激励幼儿选用多种颜色进行作画，发展幼儿的动手实力，提高幼儿的审美实力。3、通过画彩旗，让孩子感受节日的快乐气氛。活动打算：1、建议家长带领孩子去视察各种各样的彩旗。2、范例一张。活动过程：一、通过谈话，导入课题。小挚友知道昨天是什么节日吗？你望见人们是怎样庆贺新年的？街道、单位里发生了什么改变了？他们是怎样装扮节日的？你看到的彩旗有些什么样子的？（让幼儿结合已有阅历自由说说）二、出示范例，引导幼儿视察、描述。老师把看到的彩旗画下来了，你们看

7、看都有些什么样子的？老师小结：三、老师示范讲解彩旗的画法。1、先在绳子上挂上一面一面的长方形旗子，画长方形时可以先画两条一样长的竖线，然后把两条竖线连起来，再给每一面旗子涂上不同的颜色，一面面美丽的彩旗就画好了。2、引导孩子按老师说的方法，书空练习。四、幼儿作画，老师巡回指导。你们也在绳子上挂上五彩缤纷的旗子吗？1、提示幼儿长方形的画法。先画两条一样长的竖线，然后把两条竖线连起来。2、激励幼儿选用多种颜色进行渲染，提示幼儿颜色不能涂到方框外面。五、展示、评价幼儿作品。1、依据幼儿的绘画状况，老师可以把绘画比较好的作品干脆向大家展示，引导幼儿相互学习2、指出幼儿存在的问题。幼儿园中班美术教案4活

8、动背景成长于都市的孩子们接触自然的机会较少，成人眼中一般的沙石、雨雪，在他们看来都是密切的玩伴，充溢了生命力。这时，引导他们从自然中去发觉美，创建美是很重要的。中班的幼儿已具备了肯定的视察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴实、不起眼的小石块，开展了想象小动物，大家画画看的嬉戏，让幼儿依据石块的形态大胆想象，用色调艳丽的油画棒装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创建的欢乐，又增加了他们在不同材质上进行美术活动的实力。过程实录(一)活动目标：1.主动参加尝试在小石块上添画好玩小动物的活动。2.学会综合应用线条和色块进行装饰。3.体验在石块上作画带来的乐趣。(二)活动打算：1.形态各异的洗净晾干

9、的小石块。2.油画棒人手一份。3.几块画好动物的石块。(三)活动过程：1.引起幼儿爱好。(将几块画好动物的石块画面对下放)师：我们来玩小动物躲猫猫的嬉戏，请小挚友猜一猜小石块上原委有什么小动物?翻翻看，猜得准不准。幼儿a：是一只圆圆身子的小虫子，红红的。幼儿b：这一块上有一只长长耳朵的小兔子。(评：通过动手翻一翻的环节，增加了幼儿的参加爱好。)2.向幼儿介绍石块动物的画法。师：请小挚友视察这些形态不同的小石块，动动小脑筋，它的形态像什么，适合画什么小动物?幼儿a：我觉得那块扁扁长长的石块象小鱼，尖尖的地方是嘴巴。幼儿b：扁圆的这块有点象开屏的孔雀。师：每块石头的形态都不同，我们可以挑自己喜爱的

10、石头，画上可爱的小动物。小挚友可以相互探讨一下。幼儿a：我想用深色的油画棒先画出老虎的样子，再用艳丽的颜色涂。幼儿b：我觉得用彩色的线条画小鸟也很好看。(评：幼儿绽开了主动的探讨，有的想用线描的方法尝试，有的想用色块装饰。老师告知他们这些想法都很好，可以依据自己的爱好选择。这样做既考虑到每个幼儿的实力差异，又增加了他们作画的爱好。)3.幼儿作画，老师个别辅导。(1)帮助个别幼儿确定主题，激励他们大胆想象创作，体验独立创建的欢乐。(2)提示幼儿留意色调的搭配，保持画面干净。(评：给幼儿主动的示意，激励他们大胆想象创新，形成良好的观念：只要是自己开动脑筋，独立完成的作品就是好作品。)4.石块动物小

11、展览，玩躲猫猫的嬉戏。激励幼儿进行沟通。将石块画面朝下放，相互竞猜。(评：这一环节通过嬉戏的形式使幼儿之间相互学习，同时也提高了幼儿的语言交往实力。)活动评价：在实施活动的整个过程中，幼儿始终能保持极大的爱好，通过讲一讲，想一想，动手画一画等活动，老师为幼儿供应了动手动脑，提高综合实力的机会。首先，从选材上来看：利用自然的小石块让幼儿作画，开拓了幼儿的视野，让他们知道：我们不但能在纸、布上作画，还能在石块上画画。简便易行的方法也使幼儿从活动中找到了乐趣和自信。其次，从整个活动中老师所起的作用来看：老师能综合调动幼儿的各种感官。以促进幼儿主观能动性为主，激励和个别帮助为辅，使幼儿保持了深厚的爱好

12、。最终，从幼儿的表现来看：活动调动了他们的爱好，使他们能做到独立思索，主动探讨，相互沟通，使一块块没有生命力的石头变成了可爱的、形态各异的小动物。提高了幼儿发觉美、创建美的实力。幼儿园中班美术教案5小学语文新课程标准在写作教学方面提出了两个重要要求： “留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。”从这里我们不难看出，作文教学之主要目的就是激励学生依据自己已有的生活阅历，谈出自己特性化的相识，在写法上也没有定式，关键是要做到言之有理，持之有故。 一、生活化作文的理论思想 1、作文教学的价值人文的和谐统一

13、标准指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。作文是语文素养的综合体现。我们只有引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，学做真人，追求真知，吐露真言，抒发真情，使作文成为一种真正提高人素养的活动。”这是语文教化界思想解放的成果。作文教学中 “工具性与人文性的统一”的问题，实质上是作文与做人的关系问题，两者的辩证关系应当是“为做人而作文，以做人促作文。”通过作文寻求做人的真谛，把作文教学的过程与陶冶学生的道德情操、升华学生的思想境界，提高学生的文化品位有机地结合起来。” 小学生写作文，无非是写他们的生活。假如这件事是他们自己做过的，或者看到的、听到的，他们对这件事就会有相识，有感情，

14、那么就会言之有物，言之有情。宋代大诗人陆游也强调 “诗外”的学习生活的体验，只有拥有丰富的生活、主动的情感体验、健康的道德品德，才能真正把握“诗内”的功夫，才能让学生做健全的人，写健康的文，达到人文的和谐统一。 2、作文的本质返朴归真、正本清源。 叶圣陶说： “生活是作文之本。”标准也明确指出：“写作教化应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注生活，表达真情实感。”“能依据日常生活须要，运用常见的表达方式写作。”寥寥数语，朴实而深刻地表达了非常先进的作文教学理念。写作从本质上讲是一种自我表达和好用交际的须要。正如叶圣陶所言：“能写文章算不了什么可以夸耀的事儿，不能写文章却是一种

15、缺陷。这种缺陷跟瞎了眼睛、聋了耳朵差不多，在生活上有相当大的影响。”这种形象的比方集中体现了“生活本源”的作文教学理念。也就是说，作文教学必需回来生活，以生活为本源。这是作文教学返朴归真，正本清源的关键所在。 二、作文教学形式的生活化 小学作文教学有三个重要方面：有写作动机，有东西可写，能够写出来。其中“有东西可写”与“有写作动机”有着亲密的联系。光有写作动机无东西可写是不行的。为了让学生“有东西可写”，我是这样做的： 组织嬉戏 嬉戏是一种集学问性、趣味性于一体的文娱活动，通过嬉戏，学生体会到其中无穷的乐趣，主动性会被充分地调动起来。例如，有一次写活动时，我先组织学生做了一些嬉戏：两人三只脚、

16、贴鼻子、击鼓传花等等，通过亲身参加，学生体会到了嬉戏无穷的乐趣，主动性也被充分地调动了起来。嬉戏结束后，我便要求学生将自己喜爱的嬉戏口述出来，包括嬉戏名称、规则、方法与留意事项。大家争先恐后、踊跃发言，说的不够完整的，其他学生还进行了补充。这样一来，学生不但“有东西可写”了，而且有了表达的欲望（这就是写作动机）。 再现场景 再现活动场景，能使学生找回记忆中丢失的瞬间，唤起美妙的回忆。在班上开展的那次野炊活动中，学生们忙得不行开交，我用相机纪录下了他们繁忙、喜悦的身影。后来，我有意识地让他们把当天的日记整理誊抄时，许多同学说无话可写，不知从何入手。我拿出了那些照片，同学们一看，忽然沸腾起来，因为

17、他们看到了自己劳碌的身影，看到了自己大口吃饭的样子，于是，照片又把他们带回了野炊时的情景不到一节课的时间，一篇篇美丽生动的习作便摆到了老师的面前。 开展试验 试验也是作文教学中的一种方法。为了调动起学生写作的欲望，让学生“有东西可写”，我支配每个小组打算一个自然试验，并用一节课的时间让学生动手操作。每作一个试验，让学生介绍试验名称、所需器材、以及试验过程，留意视察试验现象，并推断出试验原理。整堂课气氛热情，从学生兴奋的表情可以看出，他们又学到了许多东西。再由此延长到日常生活中，扩大写作范围，就简单多了。 支配表演 表演也是作文教学寓教于乐的重要形式之一。如在写看图作文假文盲（闻名漫画家华君武一

18、九八四年作）时，我经过周密支配，进行了情景教学，特地支配了几个具有表演专长的学生进行了表演。通过他们惟妙惟肖、生动逼真的表演，将几个人物的内心世界表现得淋漓尽致，通过与“观众”的对话，几个“彪形大汉”的丑态凸现在我们面前，他们外表的高大与内心的渺小形成了显明的对比，这也正是这幅漫画表现出来的思想内涵。 总之，新课程标准下作文教学的创新必需围绕学生主体，围绕“生活化”的基本路途进行，使学生获得真正的写作体验，而这须要广阔老师变革教学思想和教学实践活动，深化学习新课程改革理念，真正实现作文教学的突破。幼儿园中班美术教案6活动目标：1、观赏布老虎造型、色调、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力。2、

19、能大胆表达自己的情感和体验，尝试参加创作，感受乐趣。活动打算：布老虎实物若干 PPT 幼儿操作材料：布小鱼 布蝴蝶 拼贴图形 花片 记号笔等活动过程：一、出示布老虎，引起幼儿爱好1、出示“神奇礼物”，让幼儿猜猜，并打开看看，说说。2、提问：你们知道这是什么？是用什么材料?会有什么用处？介绍与小结：布老虎是中国特有的，是古时候小挚友的玩具。在古时候，大人希望也信任布老虎能爱护小挚友健康欢乐地成长。二、观看PPT和实物，沟通、探讨、观赏布老虎夸张的造型、色调与图案。1、PPT从颜色的角度观赏布老虎师：老师这里收集了许多布老虎的图片，我们来看看，有什么颜色的布老虎？（1）提问：有没有发觉颜色的隐私？

20、什么颜色最多？还有哪些颜色？这些颜色你觉得怎样？（2）小结：布老虎身上红色、黄色最多，颜色是一块一块的，而且很艳丽。2、PPT从造型角度观赏布老虎小挚友真厉害，发觉了布老虎独特的隐私，那布老虎头上会有什么隐私呢？（1）布老虎图片和老虎图片对比视察（2）提问：布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样？眼睛怎样？嘴巴怎样？（3）小结：布老虎的头上，眼睛特殊大，嘴巴特殊大，特殊的夸张。（4）提问：你觉得这样的布老虎怎样？（5）一起学学可爱、神气、生气勃勃、威猛威猛的布老虎（2只老虎音乐2遍）3、PPT从图案角度观赏布老虎（1）提问：布老虎头上两边还有什么特殊的地方？（2）小结：有图形、花草、动物等，头顶上有

21、一个“王”字，（山中之王，林中之王）（操作PPT）假如从头上中间分开，“王”字一半在左边，一半在右边，图案这边一个或半个，那边一个或半个，两边是相同的，说明什么？说明布老虎头上两边是对称的。（3）布老虎头上两边是对称的，那身体两边是怎样的？（4）请小挚友找找、看看布老虎身体两边有没有相同的图案（5）小结：身体两边装饰的图案也是对称的。4、探讨：你觉得布老虎美吗？美在哪里？你喜爱布老虎吗？5、总结：布老虎是中国民间艺术中的珍宝，夸张可爱的样子、艳丽的颜色，特殊是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎，让大家越看越美。我们中国人很喜爱，外国人也很喜爱，我们要好好的保留并传下去。三、延长拓展，体验创作。

22、1、提问：你在生活中有没有发觉象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西？（蝴蝶 风筝 衣服 裤子 锅碗勺子 盆子 手帕 桌布）师：运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、美丽，让人们看了舒适，让我们生活变的更美。2、操作活动： 请你设计一个布玩具，用对称的方法，自己喜爱的的颜色、图案装饰。第一小组：用对称的方法剪贴、装饰布小鱼其次小组：用对称的方法涂画装饰布蝴蝶3、晒晒我的布玩具珍宝幼儿作品点评与观赏活动反思：瑞吉欧有一条闻名的教化理念“帮助孩子的眼睛越过围墙!”老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参加者。在本次活动中，我通过制作的布老虎PPT、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子，让孩子的“眼睛自

23、然而然地越过围墙，看到了古老久远的中国民间艺术。在观赏布老虎中，通过整体观赏，帮助幼儿相识了布老虎；分层观赏：从颜色的角度观赏布老虎从造型的角度观赏布老虎从图案角度观赏布老虎，渐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探究发觉、说说唱唱学学，让幼儿用独特的方式表达自己的思想、心情、情感和特性。在最终的创作体验环节中，我以米罗可儿借形想象理念为引导，让幼儿进行相关的思索、设计与创作，即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动，将一个载体（布老虎）转换成另一个载体（布蝴蝶、布小鱼），激励幼儿即兴联想和思索，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯，获得欢乐和胜利的阅历，有助于培育幼儿对美术

24、活动的爱好，让孩子在尝试创作中中施展艺术天分，自由挥洒创意想象。幼儿园中班美术教案7教学目标：1引导幼儿相识三原色,感知颜色的改变，产生探究颜色改变的爱好。2能在印染画过程中探究颜色的改变，并能说出颜色和颜色混合在一起变成颜色。活动重点：感知两种颜色混合后发生的改变，并能说出颜色和颜色混合在一起变成颜色。活动难点：能发觉两种不同颜色混合后发生的改变，且能大胆运用颜色进行印染。教学方法与手段:1、谈话法、示范法、演示法、视察法。2、多媒体课件。活动过程：一故事导入，引起爱好。小挚友们，今日老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝（师出示课件），他们是最好的挚友。一天，蓝宝宝

25、和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的特别快乐，并且激烈地抱在了一起，（出示课件）她们抱啊转啊，结果?你们猜怎么样？（指明幼儿答）师：结果他们都变成了绿宝宝，你们信任吗?二、让幼儿感知颜色改变。1、今日我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？“好了，小挚友细致看清晰了，魔术师要起先变魔术咯！”（老师示范操作）学生视察老师操作，感受颜色的改变，师幼小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。（师出示课件）2、师：就在黄宝宝和蓝宝宝玩的快乐的时候，红宝宝来了，黄宝宝望见红宝宝，赶忙跑过去拉她，也激烈地抱在了一起，小挚友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜

26、色宝宝呢？（幼儿思索，猜想。）师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小挚友来变变看。（邀请一名幼儿示范操作）引导幼儿说出自己的发觉，师幼小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。3、小挚友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思索，自由猜想。）邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发觉，师幼小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。师激发爱好：小挚友们，颜色宝宝这么奇妙，你们想不想也自己动手变一变，感受一下颜色的改变呢？三、幼儿动手操作，探究颜色改变。1、请幼儿完成试验记录表。2、老师示范试验。3、幼儿操作，老师巡察指导。四、展示幼儿作品，相互观赏作品，说说自

27、己的发觉。创意设计：中班的小挚友已经积累了很多颜色的概念，在平常的绘画过程中，对美丽的颜色特殊感爱好。在一次的绘本阅读小蓝和小黄的教学中，孩子们对故事里的“小蓝”和“小黄”都很感爱好，特殊是“小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色”这个故事情节，小挚友们都感到很新奇，甚至课后还会有小挚友跑过来问我：老师，今日故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？活动反思一、合理供应材料，满意幼儿自主探究的需求。虽然这是一节美术活动，但是里面涵盖的内容也涉及到了科学的领域。颜色混合的隐私，对于我们班的孩子来说，还是比较新颖的。我在备课的时候就在想，不能只是局限于让幼儿视察的层面，而是应当让幼儿动手探究，这样才可以增

28、加幼儿对颜色混合的相识。所以，为了更加突出活动中幼儿的自主探究，我在活动的打算中为每组打算了肯定的颜料，供应了大小的操作单，并且在过程中也提现出了这些操作材料的利用价值，符合让幼儿做中学，动手实践的原则。二、合理设计环节，让幼儿逐步操作提升体验。本次活动的颜色是三种，而且是三原色。所以在活动的第一环节我认为有必要让幼儿相识这三种颜色，这位后来的颜色混合做好了相应的铺垫。接下来我主要支配的环节是：首先我示范将红黄颜色混合，幼儿很快就被激发起爱好，了解到颜色的改变。接着，我让幼儿根据大的颜色记录单，在我的引导下依次进行其他几种颜色的混合，了解了改变后的颜色。由于活动中幼儿的自主性主动性得到了充分的

29、发挥，所以孩子们大胆操作、思维主动，主动大胆地与同伴、老师沟通着，共享着整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的宠爱，同时幼儿的视察力、创建力、操作实力都有了促进和提高。幼儿园中班美术教案8活动目标：1、享受创作的乐趣。2、熬炼小肌肉的活动实力。活动打算：头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种协助材料、 布置树林的场景活动过程：1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入场景。师：“孩子们，秋天到了，今日我们一起到大森林里去做嬉戏，好么?到了大森林里，请你们留意看看大森林里都有什么改变，我们就听着音乐，一起跳着舞走吧。”2、幼儿自由的在场地上欣赏，可以捡起树叶视

30、察，相互说说小树叶是什么样子的。(自由探讨)-孩子们，你们都看到什么了?-你想说些什么呢?-你觉得小叶子象什么?-你喜爱小树叶么?-孩子们，你们看，小鹿和大公鸡姐姐也来了，她们有这么多袋子，我们一起动手，把小树叶收集到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。(请配班老师帮忙把袋子发给幼儿，一起听音乐捡树叶)3、师：“孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们来这边休息一会吧。(幼儿围坐成半圆)孩子们，你们看，我也捡了许多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了?(出示碎树叶)小树叶怎么会变小、变碎了呢?你会把小树叶变小么?怎么变呢?(幼儿个别示范，回答)4、

31、师：“刚才你们想了许多好方法，那我们就来试试看，看看哪种方法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。”(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种方法，提示幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来)5、-孩子们，你们真聪慧，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋，想想看。师：“你们猜猜我用小树叶做的是什么?(展示电脑抽象画)你想用小树叶做美丽的画么?你想做什么呢?这里有一些固体胶、彩纸、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅漂亮的画吧。6、请老师帮助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，老师巡回指导

32、。(放轻音乐，幼儿创作)幼儿园中班美术教案9活动目标：1、学习用短线排列的方法装饰鱼。2、结合生活阅历，合志向象和表现鱼的不同烧法。3、感受活动中的色调美和体验劳动的乐趣。活动打算：1、幼儿在生活中视察爸爸妈妈烧鱼的过程。2、每人一份蜡笔、胶水、各种几何图形。3、老师范例。活动过程：1以生日的气氛导入活动。今日是小猫的生日，请我们去参与，我们带些什么礼物去呢？（蛋糕，为什么要带蛋糕呢）我想，小猫最喜爱吃，（鱼）对，小猫最喜爱吃鱼了，我们每人打算一条鱼作为礼物送给它吧！3、出示范画，幼儿视察画面猜猜看，这是一条什么鱼呢？（仓鳊鱼）哟，真是聪慧，那你知道为什么叫仓鳊鱼呢？（身体扁扁的）这是老师打算

33、的一条红烧仓鳊鱼，我们一起来看看，用到了那些调料来烧得？（油-橘黄色，生姜-土黄，酱油-咖啡，盐-白色，葱花-绿色，辣椒-红色）咦，这个葱花为什么要这么小呢？（这样鱼的味道就更加好了）4、激发幼儿烧鱼的爱好小猫家里今日来了许多客人，我们帮它把鱼烧好了送去吧！这些鱼可以你想烧成什么味道呢？（幼儿讲解并描述）。老师小结。可以是红烧的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、葱油的等等好多好吃的味道。5、老师示范，幼儿细致视察老师先来把小鱼请上来。看。老师手里有2个不一样的图形，你们知道哪个是小鱼的身体，哪个是小鱼的尾巴？大的图形是小鱼的身体，老师示范如何用胶水（外围一圈加中间一点）大大的身体先贴好，尾巴有意贴错，

34、让幼儿找出来或者就是自言自语的说。接下来帮小猫烧一条鱼了，我再来烧个红烧鱼！烧鱼的步骤应当怎么样的？先放什么？（油，直到幼儿回答出来）先放点黄黄的油兹兹兹，倒点油（一条短线表示一滴油）然后放点土黄色的生姜嚓嚓嚓，放生姜（一条短线表示一滴油）再放点红红的酱油咕噜噜 ，倒酱油（一条短线表示一滴酱油）尝一尝，还太淡了，怎么办？撒点白白的盐沙沙沙，撒点盐（一条短线表示一滴油）（盐不能放得太早，这样养分会流失的，味精要少放点。）最终放什么？（葱花）葱花什么颜色的？怎么把葱花切小（用很小很小的横线）仆仆扑，放葱花一盘红烧鱼做好了，闻一闻真香呀！你们猜一猜小猫会喜爱哪个盘子里的鱼？（一个盘子有花纹，一个没有

35、）5、幼儿操作，老师巡回指导。下面就要小挚友自己来操作了，听好要求：先想好我要烧什么鱼，什么味道的，想好了之后，老师在后面的桌子上面打算好了材料，先要把鱼拼好，请到盘子里，然后烧鱼，最终还要装扮盘子，打算好了吗？下面请4个小挚友一组，去烧鱼吧。幼儿作画，老师对实力差的幼儿适当进行辅导。6、结束活动。请先烧好的鱼端到前面来，让幼儿自己把画帖到黑板上，让幼儿自己观赏。等还有差不多2个小挚友的时候，老师起先让幼儿回座位，起先讲评。我们来猜猜看，小猫会最喜爱哪一盘鱼？为什么？（幼儿讲解并描述自己喜爱的理由）。（盘子装饰地很美丽，调料撒到位）爸爸妈妈也想尝尝我们小挚友烧得鱼呢，我们把鱼送给爸爸妈妈尝一尝

36、。好了，接下来到了我们嬉戏时间了，请爸爸妈妈帮小挚友保管好鱼，我们上去做嬉戏吧。幼儿园中班美术教案10喧闹的市场一、活动目标：1、感受作品淡雅的色调,简洁流畅的线条以及细微环节处理构成的整体美,能用语言表达对作品的理解，提高幼儿对美术作品的审美实力。2、初步了解绘本画家安野光雅。二、活动打算：音乐磁带、喧闹的市场图片课件。三、活动过程：1.谈话导入课题.老师:小挚友都特别喜爱喧闹,你们知道哪里很喧闹？你喜爱去喧闹的地方吗?日本有一位大画家叫安野光雅。他特殊画了喧闹的地方，美丽极了!我们一起来看一看。2、整体观赏作品，介绍画家。1）出示作品,引导幼儿整体观赏。提问:画上画的是什么地方？你觉得这个

37、地方怎么样？2）介绍画家生平。3、局部观赏作品，感受细微环节。提问: (1)画面上有什么?是什么样子?(2)这幅画上什么颜色多？这些色调放在一起给你什么感觉?(3)一个摊位一个摊位地看过去，说一说每个摊位在卖什么？卖哪些东西？(4)你喜爱哪个摊位，为什么？(5)市场里的大人在干什么？小孩子又在干什么？(6)什么动物也在市场里出现？它们来干什么？(7)市场里的商品摆放得怎样？有规则吗？(8)看到这喧闹的市场你想到了什么?小结:画家在作品中所表现出的淡淡的水彩，精准的线条，丰富的细微环节，以及作品中所透露出的敏锐的想象力与缜密的逻辑推理力。4、结合生活阅历，拓展探讨。1、展示了菜市场和夜市的一些图

38、片（从网上搜寻的）。2、引导幼儿探讨：你去过市场吗？你去过的市场和这幅图里的有什么不同吗？在市场里可以买到哪些东西？哪些东西是这幅画上所没有的？3、引导幼儿来仿照一下市场里的人们卖东西的叫卖声。欢乐生长树一、活动目标：1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发觉自身各个方面的改变。2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培育幼儿主动的自我意识和宠爱自己的情感。3、发展幼儿的动手动脑实力。二、活动打算：1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。三、活动过程：1、通过照片展览、对比讲解并描述，使

39、幼儿了解自己小时候和现在的改变。1） 带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的改变（身高、体重）和自己学会的本事（学习、自理）等方面比较。2）试用自己小时候的物品，使幼儿发觉自己与小时侯的改变，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？”2、老师小结，引导幼儿感受成长的欢乐，激发幼儿制作“生长树”的热忱。“你们现在长高了、变重了，更重要的是你们学会了各种各样的本事，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今日来做一棵生长树，让大家都知道我们的变更和进步。“3、制作“生长树”，激

40、励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。1）老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。2）激励幼儿用多种形式装扮“生长树”。如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜爱的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜爱的物品挂在树上4、幼儿观赏“生长树”，共享成长的欢乐。拓印意愿画一、活动目标：1、通过玩颜色，对色调的改变感爱好。2、学习简洁的拓印方法，发展幼儿的想象力。二、活动打算：打算红、黄、蓝三种颜料，每人打算毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。三、活动过程：1、导入活动，引起爱好。师：“今日王老师要请小挚友一起来当小小魔术师好不好？”老师出示调

41、色盘，引导幼儿相识一下颜色：“你们看，老师盘子里打算了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。(1） 师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。（2） 幼儿进行调色操作，老师视察，并进行适当指导。激励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小挚友来变魔术了，看看哪个小挚友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸

42、上，呆会有大用处。”（提出卫生要求魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”3、添画。（1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”（2） 幼儿操作。激励幼儿大胆想象，添出与其他小挚友不一样的画。4、共享活动的乐趣，积累阅历。老师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，老师刚好激励、表扬一些作品富有创建力的幼儿。可爱的乌龟一、活动目标：1复习画乌龟，激励幼儿合理地布局画面。2通过观赏

43、课件，感受画面布局的重要性。二、活动打算：1课件制作可爱的乌龟2乌龟手偶。3画纸、勾线笔人手一份。三、活动过程：1出示乌龟手偶。“今日，我请了我们的好挚友来，你们知道是谁吗？”“乌龟不兴奋了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”2展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢？”）（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒适”）（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说

44、？（“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。）（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤寂哦！”）请幼儿想想方法？（5）增加很多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤寂了。”）（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。3请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最兴奋呢？（2）幼儿绘画，老师巡察指导。提示幼儿照看乌龟的感受（即合理布局画面）（3）作品展示。幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。幼儿园中班美术教案11活动目标能运用不同的美术材料大胆创作冰淇淋。沟通品尝冰淇淋的阅历，体验夏天的美妙。活动打算课件打算：“冰淇淋轮廓”图片；“各种各样的冰淇淋”图片；冰淇淋手工视频。材料打算：黑色卡纸、彩纸、超轻纸黏土、油画棒、排笔、水粉颜料、剪刀、胶水，毛根、吸管、皱纹纸等低结构材料。活动过程出示图片“冰淇淋轮廓”，引发幼儿揣测，激发活动爱好。猜一猜，图片上的图案是什么？激励幼儿沟通吃冰淇淋的阅历，体验夏天的美妙。你吃过冰淇淋吗？吃的是什么口味的？通常在什么季节吃冰淇淋？吃起来是什么感觉？出示图片“各种各样的冰淇淋”，引导幼儿视察。你最喜爱哪个冰淇淋？猜猜它是什么口味的？你是从哪里看出来的？