2022年小学科学教师教学工作总结.docx

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1、2022年小学科学教师教学工作总结小学科学老师教学工作总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整理的小学科学老师教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学科学老师教学工作总结1作为一名小学科学老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自担当科学教学工作以来，我始终以勤恳、踏实的看法来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的实力。现将本学年的工作总结如下：一、在政治思想方面我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。仔细学

2、习新的教化理论，刚好更新教化理念。我不但注意集体的政治理论学习，还仔细学习了小学科学课程标准和小学科学课程标准解读，从书本中吸取养分，我还深知要教化好学生，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、认可我。二、在教化教学方面我担当六年级一个班和三学年的科学，小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学

3、工作更加完善。我是这样进行教学活动的：1、课前要备好课，肯定要打算好科学课上所须要的试验材料，这对学生的探究和试验特别重要，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，2、了解学生的学习状况，因材施教，有效地对个别学生进行引导。3、探讨教学方法，解决如何把新学问传授给学生，一个年级的几个班状况各不相同，所以要依据各班学生已有的学问和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习主动性，使学生能够自觉地从学习看法上重视科学课。5、不断学习：主动参加听课

4、、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。三、工作考勤方面：我酷爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，思想汇报专题待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽搁工作的时间，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。总之，在这一学年中，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，争取成为一名优秀的小学老师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。小学科学老师教学工作

5、总结2作为新入职的一名小学科学老师，在这个学科领域还是新人，受领导重视，本学期教三、四年级的科学课，我觉得自己肩负的责任很大。所以，在工作中，我始终以勤恳、踏实，进取，务实的看法来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己的教化教学实力和水平。现将本学期教学工作总结如下：一、思想政治方面我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。我还深知要教化好学生，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生接受我、喜爱我。二、教化教学方面小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越

6、来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。1、课前打算：课前要备好课，肯定要打算好科学课上所须要的试验材料，这对学生的探究和试验特别重要，所以，我会提前打算好。假如仪器室没有的材料，我就自己找材料或动手制作。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、探讨

7、教学方法：渐渐完善以学生为主体，老师为主导的教学理念，让学生在玩中学，在做中学，在自主探究的活动中学习学问、驾驭学问，运用学问。3、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习主动性，使学生能够自觉地从学习看法上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，特殊是试验操作，要留意视察每位学生，使每一位学生都参加到科学探究活动中，多激励，多运用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生深厚的爱好，提高他们的学习主动性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。4、不断学习：主动参加听课、评课，虚

8、心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。三、工作考勤方面我酷爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽搁工作的时间，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。除了仔细做好自己的教学工作之外，还主动管理学校安排的仪器室任务。平常能刚好把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的激励和指导。同事之间能做到顾全大局，听从支配，相互关切，相互帮助，相互沟通四、接着学习、不断提高在惊慌工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特殊是作为一名小学的科学老师，在学生的心目

9、中好像懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学阅历不足，总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，教学上时常遇到一些学问上的难点，书到用时方恨少，没方法，只能平常自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些学问，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。在这一学期中，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。但还有许多方面的不足，组织教学实力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学老师。小学科学老师教学工作总结3回顾一个学年来的科学工作，科学教研工作有了肯定起色，基本完成了学年初预定的目标。小学科学学科本年教研工作的重点是：全面贯彻

10、新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中遇到的实际问题绽开行之有效的教研活动。主要工作是：1、以“做中学”为抓手，结合新课程的试验、实施，改进和完善教学探讨制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制。把科学课程的总目标落实到每一节课，悉心引导学生的科学学习活动。2、深化了解并刚好解决教学中的困难和问题，总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高科学老师的教学专业水平和新课程把握实力。从更深程度把握教化改革的时代脉搏。3、结合身边科学、学生开展综合实践活动和校本教研为途径和方法。注意探讨实效，刚好推广探讨成果。让学生走出课堂，走进自然、亲近自然、观赏自然。教学中还能将

11、德育渗透到科学教化当中。4、不断完善学科评价体系。着眼于充分、全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探究建立促进学生发展的评价体系。老师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。5、在科学教学中，保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，注意养成大胆心细、敢于质疑的科学看法和爱科学的情感。6、为激发学生爱好，提高学生的动手操作实力，提高学生科学素养，组织了一系列活动。组织指导科技爱好小组活动，举办主题科学实践活动。7、视察实力是科学工作素养的重要组成部分,视察实力的训练，自然也是科学工作者教化的重要内容。要求老师在教学时

12、就应当创建条件(机会)，诱发或激发学生的问题意识，让他们在对问题的不同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证。8、了解和预料学生，尽可能多地为他们打算和供应生活中常见的材料，尽量刚好满意学生探究的须要；同时，还树立了开放的教学观念，给学生供应充分的科学探究的时间、空间以及体验的机会，依据学生实际状况和教学实际活动，创建性地开展探究活动，引领学生亲历科学探究的全过程。我的工作取得了一些成果，但也存在着很多不足，我将不断学习，更好地开展各项活动，争取取得更大成果。小学科学老师教学工作总结420xx即将过去，我们又将迎来20xx的到来，回顾过去的一年，有收获，有进步，但更值得反思。小学科学教学理念必需

13、要改进，过去自然课上的一些传统教学理念必需要抛弃。我本人在科学教学中，还有许多问题急需解决，教学理念还需进一步更新。本着科学教学“生活化、活动化、自主化、情感化” 的基本方法；把教学真正贴近自然、贴近阅历、贴近生活、充溢生命的活力?是我这个学期教学的基本理念。一科学课教学要以探究为核心科学是一门生气勃勃的学问，美国闻名诗人奥特?海特曼称它为一种“充溢乐趣的无边界探险历程”。同时，科学课程标准中指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。让学生亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。1培育学生科学探究的意识，让学生敢于探究老师应在这两方面多下功夫：一是

14、要主动地激励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设肯定的情景，开展多样化活动，给学生供应一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提的问题，老师要本着爱护学生的求知欲动身，容许出错，切不行加以讪笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练，学生大都能依据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。2结合学生现实生活，使学生乐于探究每一位科学课的老师都应有这个相识：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是学生生活四周广袤的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教化资源，将学生的探究活动置于广袤的背景之中

15、，帮助他们不断扩展对四周世界科学现象的体验。3正确引导和训练，使学生擅长探究对学生而言，探究的方法是很最重要的。老师要结合详细的教学内容，引导学生学生会各种不同的探究方法。二科学课教学要强化试验教学科学课程必需给学生供应充分的科学探究机会。在这一点上，由于试验在科学教学中的地位和试验本身的特点，它要求我们必需强化试验教学。这主要是因为：1、试验能激发学生的学习爱好小学生对试验最感学趣，这种爱好，往往成为他们学习的干脆动力，成为爱好和志趣，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。爱好爱好和求知欲是儿童获得学问、技能和发展实力的前提，也是获得学问、技能和发展实力的结果。2、试验能促进学生实力的提高学

16、习科学，必需有肯定的试验实力。包括试验设计、试验*作、试验视察记录、整理记录资料等方面的实力。这些实力是不行能仅靠老师的讲解来获得，而必需在相应的实践活动中，才能得到发展，只有通过试验才能培育学生的试验实力。通过设计试验，分析结果等能熬炼和培育想象实力和分析实力；在探讨缘由、结果、形成概念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维实力、归纳实力、分析实力；在实际*作中，还能培育组织实力、实践*作实力、解决问题的实力等。因此，只有通过试验，才能更好地培育和发展学生学科、用科学的实力。3、试验能使学生有效地驾驭学问我们知道：试验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复，供学生反复视察；能使学生快速驾

17、驭前人已相识到的真理，以最有效的方式去驾驭自然基础学问。因此，让学生进入试验环境，在老师的引导下，通过试验，让学生亲自实践，主动去探究新学问，获得新学问，无疑是使学生坚固驾驭学问的有效途径。三科学教学要加强与现代教化技术的整合以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革。现代教化技术与学科课程的事例成为学校现代教化技术应用的必定趋势。作为科学这门学科，再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。1现代信息技术供应的学习方式，有利于开展因材施教，体现教化的公允、民主和全体发展的思想；有利于激发学生的学习爱好，体现

18、学生的认知主体作用。2现代教化技术本身就是技术创新的产物，信息技术供应了极为丰富的信息资源和时时更新的各类学问，它给学生的参加供应了广袤的空间，任学生自由遨游在学问的海洋中，为他们的想像力插上翅膀，从而培育想像、激发想像、激励参加、启发创建、指导实践。3以计算机为核心的现代教化技术与学科课程的整合可以为新型教学模式供应志向的教学环境。小学科学课的教学应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。在新一轮的课程改革中，很多新观念，新方法正冲击着我们传统的观念，作为一个一线的科学课老师，我将在切实转变观念的同时，结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培育下一代“基本科学素养”的重要任务。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页