2022数学老师年终个人总结 .docx
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1、2022数学老师年终个人总结 数学老师年终个人总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,我想我们须要写一份总结了吧。那么总结有什么格式呢?以下是我整理的数学老师年终个人总结 ,仅供参考,欢迎大家阅读。数学老师年终个人总结 1一、营造良好的课堂氛围,提高学生学习爱好对于数学教学来说,爱好同样也是的老师,爱好能提高学生的留意力,创建力,行动力,甚至能产生强而长久的意志力,所以在教学过程中,老师应当用富有激情的授课,亲切的笑容,风趣睿智的谈吐,提高课堂学习氛围。让学生觉得学习数学是发自内心的动机。学习
2、过程中能激发出自己潜能。让学生恋上课堂,才能学的更精彩。二、赞美学生,提高学生学习信念金无足赤,人无完人。教学过程中,难免会遇见一些数学成果较差的学生。老师应当秉以同等敬重看法对待每一个学生。对老师来说,每个学生都有独特的闪光点,都是独立不行或缺的存在,老师应当点燃学生独特的天赋,塑造好学生的自尊心。要做到这一点就必需懂的赞美。要因势利导,以点带面,培育好学生与老师间的情感,发动感情攻势促使学生全面进步的同时,更好的学习好数学。三、引导学生自学,提高学生学习主动性的数学家波利亚曾说过:“学习任何学问的途径,是由学生自己去发觉。因为这种发觉,理解最深,也最能驾驭其中的内在规律和联系。”自学实力,
3、是老师能教给学生携带终身的重要财宝。不仅能转学生被动受学为主动学习。老师在教学过程中应多注意与学生互动性的探究性的学习教学模式。不仅能提高学生发觉问题,解决问题的实力。长期以往能激发学生学习的主动性。帮助学生更好更快的提高学习成果。四、传授学生学习方法,提高学习效率“授人以鱼,不如授人以渔。”一个好的学习方法习惯,能在任何学科学习中起到事半功倍的效果。数学教学中,会碰上多种多样的公式,公理。如何在教会学生在解题过程中敏捷运用解答。这是许多数学教学老师苦苦探究问题。这便要求老师教会学生学习方法。在类型题中总结解题规律,整理学习心得笔记。敏捷运用类比题型总结。平常学习过程中也要注意培育好的学习习惯
4、,阶段性总结学习,时常温故知新,查漏补缺。通过培育学生好的学习习惯,从而提高学习效率。五、总结当然,我个人认为,数学教学过程同样是一个长期而困难的系统工程,如何因材施教,因地制宜。其中须要学习总结的还有许多。如何提高学生素养,提高学生的竞争力,须要每个老师仔细思索和行动。希望在这提出的一些拙见能得到广阔师生的沟通与学习。数学老师年终个人总结 2喜爱读书是我学生时代的一大“嗜好”,徜佯在书的世界里,真得让人有一种忘我的感觉。成家之后喜爱读得书由一些哲理书、励志书,转为一些家教之类的书,从家教一类的书中我知道了阅读对于孩子的重要,因此我经常和儿子同读一本书,并和他沟通一些他简单懂的感受,对于阅读的
5、情有独钟也影响到我教学中,尽管我是一名数学老师,但我常常提倡孩子们多读书,开阔自己的视野。特殊是开学初看了朱永新教授的开启欢乐教室,我更加觉得孩子们不是不爱读书,而是没有形成一个静心读书的环境,让孩子喜爱读书,首先老师要爱读书,因此,我也利用起了课余这珍贵的读书时间,和学生一起走进阅读世界。对于读书我觉得首先老师必需树立正确的读书观。读书的目的是促进自己专业的发展,提高自己的理论水平,有效地指导自己的教化教学实践。有了这样的思想,便了有读书的动力。其次,围绕自己的专业发展去读书。如今我们特殊强调实施新课程改革,在这样大的教化改革背景下,必需多方面地学习新课程改革理论,从而把握新课程改革的基本精
6、神和实质,这是有效实施新课程改革的大前提。俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”、“学问就是力气,”多学些学问是恒久不会错的。自从走上了三尺讲台之后,由于这职业的缘由,我更加喜爱看书、看报,并渐渐对教化书刊有所涉猎,其中我最喜爱小学数学老师。在我的心目中,小学数学老师就是我的良师。我和它的相识源于我实习时候的师傅老师,她订书了这本书,看得很投入,便举荐给我看。书中的一些新的教化信息、新的教化理念、新的教化教学方法,对我今后的教学帮助很大。做为一名小学数学老师,我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助,小学数学老师将怎样处理教材难点,怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。小学数学老师不
7、仅有吸引人的故事,闪光的教化思想,精妙的育人艺术,还让我相识和了解到教化界的精英人物及他们先进的教化理念,从他们的教学中学习先进的教化手段,渐渐运用到自己的教学工作中。小学数学老师滋润了多数数学老师的强壮成长,也为许很多多的青年数学老师架起了走向胜利的桥梁,是培育老师成长的摇篮。她的风格非常朴实平实。她的百家讲坛特吸引人,教学点评忠恳,教案设计新奇,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是小学数学教改的冲锋号。据了解,小学数学老师滋润了多数数学老师的强壮成长,也为许很多多的青年数学老师架起了走向胜利的桥梁,是培育老师成长的摇篮。她的风格非常朴实平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其
8、独具的特点。她的教学点评中,教案设计新奇,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是小学数学教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中,小学数学老师宣扬对学生做为“人”的敬重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格同等基础上的情感沟通;教化我们专心灵感受心灵,用生命点燃生命,用才智开启才智。因此,每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从小学数学老师中再次找寻到信念的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时,小学数学老师为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时,都是小学数学老师为我导航,让我有所创想,寻到教学的“亮点”“一分耕耘,一分收获,”我始终坚信多读一
9、些好书,肯定会有很多意外收获,在这人生的黄金时间,我想我会一如继往地多读好书,在书的海洋中扬帆远航。如今,做为一名小学数学老师,我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助,小学数学老师将怎样处理教材难点,怎样设计创建性教学方案等。数学老师年终个人总结 3数学学问来源于生活,最终服务于生活。在教学中要求从学生熟识的生活世界动身,选择学生身边的的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的爱好与。使学生初步感受数学与日常生活的亲密联系,并能学以致用。新课程标准的出现,正是协作当前落实素养教化的关键环节,是素养教化的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进学生发展、反映将来社会须要、体现素养教化精神
10、的数学课程体系。要使该教材真正实施到位,必需建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、面对学生生活实践、培育学生主动探究精神的教学方法,而这样的教学方法的实施应体现开放式教学。一、把社会作为学生学习数学的大课堂数学与生活紧密联系,数学源于生活,又服务于生活;教学中,应探究与构建生活数学的教学体系。引导学生把课堂所学的学问运用到生活实践中;让学生在社会生活中学习数学,让学生在解诀问题中巩固学到的数学学问;激励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂,试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值体现,又有利于培育学生初步的创新实力。二、创设自由开放的课堂空间,培育学生创新意识1、建立民主、同等、和谐的师主关
11、系,使学主放胆沟通,敢于创新。新课程标准认为:数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程,老师是课堂气氛的调整者,在课堂教学中,为了营造学生自主发展的课堂氛围,老师应以同等的看法去酷爱、信任、敬重每位学生,满意学生的.发表欲、表现欲,激励学生大胆创新。2、创设民主开放的课堂,关注每一位学主的发展。新标准的理念是关注每一位学生的发展,因此老师应依据这一理念,细心设计教案、内容及练习,的确落实充分地敬重、关切每一位学生,使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展。教材通过发觉、探究及认知活动,使学生更多地发觉问题、提出问题,主动学习数学学问,探求解决数学问题的方法,并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空
12、间使学生保持开心而兴奋的心境,自主明确学习目标,大胆设想,主动地通过书本认证或相互认证自己的见解,有利于培育学生的创新精神与实践实力,促进学生的自主发展。3、组织好玩操作,培育学生语言表述和概括实力。教学过程中让学生的操作与思维联系起来,使新学问在操作中产生,创新意识在操作中萌发。通过动手,学生们发觉自己也是一个创建者。因此,我在教学过程中常常借用直观演示、操作、组织嬉戏。故事导入等形式,营造富有情趣的教学氛围,尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的机会。自不待言,这样的教学活动“不用扬鞭自奋蹄”,让学生成为问题的探究者和解决者,真正成为学习的主子。在探究学问过程中,学生同桌合作学习或小组合作学
13、习。在合作学习中学生自由地发表自己的见解,听取别人的见解,合理地补充、调整自己的观点,达到较完备的认知状态。在教学中教我不仅注意学生学习方式的转变和提出问题、解决问题实力的训练,同时还关注学生对所学学问的组织概括实力和语言表达实力的发展,真正体现素养教化的现代教化观。4、建立多种评价方式,让每一位学生都能在学习中获得胜利的体验。开放式的教学允许学生保留自己的不同观点,同一个问题,学生可以有不同的解决方法,每个学生的观点都受敬重。开放式的课堂不再以老师为唯一的评价主体,学生也成为了评价的主体,学生在评价别人的胜利和被别人评价为胜利的过程中满意了新奇心,获得了探求新学问的激励。老师应发挥表扬的激励
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