高中体育老师年度工作计划个人 .docx

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1、高中体育老师年度工作计划个人 时间如流水，新学期来了，依据校领导的指示，在新的学期我们要开始做工作打算。写好工作打算，工作才会更有效率。如何清楚明了书写高中体育老师工作打算呢？为满足您的需求，我特地编辑了“高中体育老师年度工作打算个人，欢迎您阅读和收藏，并共享给身边的伴侣！ 高中体育老师年度工作打算个人【篇一】 为贯彻落实学校体育工作条例，进一步加大学校体育工作力度，提高学校体育工作水平，特制定打算如下： 一、从学校体育教育现状出发，完善体育管理机制，明确个人职责，为体育工作的开展铺平道路。 我校建校历史悠久，体育特色鲜亮，教师素养普遍较高，学生体育基础坚固，学校对体育课设置课时充分，体育设施

2、、器材齐全，有较好的体育工作条件。 本学期学校领导从思想上达成共识，对体育工作充分重视，由学校徐校长主管具体的体育工作，信任在他的催促、协调下我校的体育教育教学工作肯定会步入一个新的台阶。 体育教师日常工作实施目标管理，三名体育教师都有明确的工作目标，建立奖惩制度，从根本上调动体育教师的工作主动性，为体育教师创造一个良好的工作环境，力争使他们安于工作、勤于工作，促进学校体育工作的进展。 二、学校体育教育坚持普及与提高相结合的原则，面向全体学生开展工作。 体育是学校教育的重要组成部分，努力提高学生的身体素养和健康水平是实施素养教育的重要目标之一，也是德育、智育、美育的基础，在开展具体的体育工作方

3、面，本学年应做好以下几点。 1、加强体育教研活动，规范体育课堂教学，提高教学质量。 学校成立体育教研组，组织体育教师学习体育教学大纲，钻研教材，沟通教学阅历，并使之制度化、常常化，努力提高教师的业务素养。 体育教师根据学科特点进行教学，努力改良教学方法，实行敏捷多样的教学方式组织教学活动，使体育教学步入正轨，在授课时突出对学生体育能力的培育。 2、以学生体质健康标准为切入口建立检查、评估制度，对所学课程准时测试，以催促学生学习，提高学生锻炼的主动性，力争使全校学生的体育达标率保持在95%以上。 三、开展课外体育活动，丰富学校文体生活。 课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目

4、的、任务的重要途径之一。它是培育学生身心进展的重要环节，是增添体质的有效措施，是进展竞技体育，发觉和培育体育人材的必经之路。 1、课间操、课间舞 学校加强对课间操、课间舞的管理，由陈老师按时组织。建立课间操常规，严格纪律，保证课间操、舞顺利开展。成立课间操检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，以班级为单位进行检查评比，并将检查结果纳入班级百分竞赛，定期公布成果。在本学期力争使我校课间操、舞形成自己的特色，努力做到“四个一样，即：进出场一个样；队伍、队形一个样；做操质量一个样；教师学生一个样。 2、班级体育锻炼 学校组织学生以班级为单位，利用下午第三节课的时间，进行体育锻炼，由各班主任

5、负责，体育教师与班主任亲密协作，关心各班制定、执行锻炼打算，并给予技术上的指导。班主任要把班级体育锻炼纳入班级教育打算，做好组织发开工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。学校将定期对各班锻炼状况进行评比，准时总结，形成制度。 3、体育竞赛 在XX田径运动会中取得好成果。学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操、舞的基础上，将依据学校的实际状况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成深厚的体育气氛。 高中体育老师年

6、度工作打算个人【篇二】 一、学生基本状况 高中学生年龄一般在16-19岁，正是由少年向青年的过渡时期，也是确定身心健康成长的关键时期，需 要通过体育锻炼促进身体的良好进展，而青春发育阶段，由于女子在体格发育，内脏器官功能及身体素 质方面渐渐落后于男子，两者学习的内容与要求也不同。因此，体育与健康课采纳男、女分班(组)上课 ，经过一学年的学习锻炼及体育技能的提高，已经把握了肯定的技能，技巧并具备肯定的体育基础，在高X阶段主要以提高学生体育锻炼的主动性和锻炼的目的性为主。 因社会的改革开放，目前学生中存在一些特别的群体，离异家庭的子女；父母长期不在身边，而跟随其他亲人生活的；因经济不好或太好 的，

7、等等。这些学生最大的问题是心理是否健康。如何正确的引导他们走向健康，逐步形成主动向上的 世界观、人生观、价值观、健康观和审美观是今后教育教学工作的重点和难点，也是体育教学工作的重 点和难点。 二、教学目的要求 1、 进展体育运动，落实全民健身打算， 2、 增添学生体质，提高学生的肌体免疫力， 3、 养成良好的体育行为和体育习惯， 4、 培育终身体育意识和全民健身意识， 5、 学会基本的健身方式、方法， 三、教材分析 : 高X第X册主要学习体操、篮球、足球、排球。依据学校场地、器材的实际状况。本学期女生将以 田径、排球、乒乓球为主要教材，男生以田径、篮球、足球为主。 四、重点、难点 1、注重学生

8、的身心健康，不仅要让学生拥有强健的体魄，还要让学生有健康的心理。 2、以培育学生 的体育兴趣和体育习惯为重点，在教学过程中让学生形成良好的体育审美观和健康观。 五、教学措施 1、全面了解和分析学生的基本状况，对学生的体育基础，身体活动能力、兴趣、爱好、身体素养和健 康状况进行全面的了解和分析，以确保教学打算的实施。 2、以教学大纲为基本出发点，以教材为蓝 本，并最新教学理念为指导思想。从学校的实际状况出发，充分利用学校的场地和器材，备好每一课。 3、培育体育骨干，帮助开展教学工作， 4、总结每次课的教学效果，积累教学阅历。虚心请教，积 极开展批判和自我批判，并不断完善自我。 六、本期重要活动支

9、配： 9月份 - 男女篮球联赛 10月份- 参与市第X届运动会 12月份- 拔河联赛 高中体育老师年度工作打算个人【篇三】 一、指导思想 体育与健康课程标准明确指出：坚持“健康第一的指导思想，促进学生健康成长.激发学生的运动兴趣，培育学生的终身体育意识与健康行为，重视学生主体地位，以学生身心健康进展为中心，充分发挥学生的主动性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。 因此，在进行体育教学时，应深入了解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学打算及主要措施，循循善诱地关心学生统一认识，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于

10、体质较差的“困难户能在新的环境下树立自信，发挥长处。 二、基本状况分析 学生进入高X下学期，身体素养较之前有了明显提高，各方面能力也在提高，而同时学习任务较重，这个时期的教学要留意教学的艺术，要提高学生进行体育锻炼的兴趣，使学生在体育课上全员参加，提高身体素养，减轻学习压力。 三、本期学习的主要任务和要求 1、学习障碍跑、耐力跑等田径项目的技术动作，发觉有体育特长的学生，进行训练，参与体育高考。 2、学习一些基本技巧，加强协调性练习。 3、通过素养练习，提高学生跑、跳、投的能力。 4、复习学习的篮球基本技术，进行实战的运用。同时学习战术以及理论学问，以理论联系实际，使之学为所用。 5、上好每一

11、节健康教育课，让学生理解体育的真正含义。 四、教材的重点和难点 重点： 1、田径中的障碍跑。 2、篮球的战术练习。 难点： 1、障碍跑教学中的力量与协调性如何相结合。 2、球类战术在实战中的运用。 五、提高教学质量的方法 1、上课讲解时，声音要宏亮、清楚。教法要因地制宜，敏捷多变。 2、进行一些小竞赛，提高学生篮球的技术和战术水平。 F132.cOM更多工作打算小编推举 2022初中体育老师年度工作打算怎么写 【收藏】 随着撕下今年最终一天日历，新的一年到来了根据公司的规划，我们要对新一年的工作进行打算。专心制定好初中体育老师的年度工作打算，将来工作才会更有干劲！你知道初中体育老师年度工作打算

12、怎么书写吗？下面是由我为大家整理的2022初中体育老师年度工作打算怎么写，仅供参考，欢迎大家阅读。 2022初中体育老师年度工作打算怎么写(篇一) 一、教材分析 依据义务教育初中体育阶段，培育的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际状况。有目的，有打算地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论学问，基本技能和保健学问。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生主动主动学习的兴趣和爱好。培育学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面进展的好学生。 二、教学目标 (一)体育与健康基础学问 1、体育与健康课程解说，中学体育教学常规要求； 2、田径

13、运动简介与规则介绍 3、体育锻炼对促进健康的价值 4、常用运动负荷的测量与方法运用 (二)、运动技能 1、队列与体操：原地队列，行进间队列，中学生广播体操，徒手体操。 2、快速跑技能：各种跑的练习，不同距离的快速跑，接力、追逐跑游戏等，建立正确跑姿； 3、耐久跑技能：正确的呼吸方法，不同距离的自然地形跑；定时跑，定距跑；800米至1000米跑；进展耐力速度； 4、进展跳动能力与跳高技术：建立正确的纵向跳动概念；各种进展弹跳的练习，助跑纵跳摸高；跨越式或其它过杆技术的介绍和练习； 5、球类 (三)、进展体能 1、进展速度素养：结合快速跑技能，运用各种跑的形式进行； 2、进展耐力素养：结合耐力跑技

14、能，运用不同距离的耐力跑练习，跳绳等； 3、进展跳动素养：结合跳高技术，运用不同形式的跳动练习； 4、力量素养：持重物的健身练习； 三、教学重难点 “重点是指教材中最基本、最重要的核心部分，是学习后继内容的基础，具有常用性和应用性。在体育教学中是指身体练习的主要部分，即某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部分。教材的重点是客观的，它不以学习对象的不同而转变。例如：跳远教材的重点就是助跑与起跳的结合。 “难点包含两层意思：一是学生难以理解和把握的内容；二是学生简单出错或混淆的内容。教材的难点具有主观性.它不仅与教材有关，更与教学对象的学习能力、身体素养等有关。例如，跳远教材从难点的角度出

15、发，有些入可能是起跳与助跑的结合(从这一点上看，教材的重点和难点是一致的)把握不好，从而影响了整体技术的提高，也有些人可能是助跑步点不精确，腾空时不平衡甚至前倾， 落地时小腿不能前伸，等等。“关键是指教材中起确定作用的内容，把握了它，犹如把握了一把钥匙，其余内容便会迎刃而解。 四、学情分析 作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各个校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素养有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而剧烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应

16、深入了解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学打算及主要措施，循循善诱地关心学生统一认识，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户能在新的环境下树立自信，发挥长处，增添体质。 五、教学措施 (一)教学改革 1、仔细学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。 2、坚持“健康第一的指导思想。 3、激发兴趣，培育学生终身体育的意识。 4、开展民主教学，重视学生的主体地位。 5、关注学生的个体差异，改革评价制度。 6、提高学生心理健康水平，增添社会适应能力。 (二)引导学生主动参加体育活动 1、引导学生参加体育活动，开展课外体育活动，养成锻炼身体的习惯。 2、坚

17、持每天一小时体育活动。 3、坚持班级体育锻炼，广泛学生参与体育锻炼，调动学生参与体育锻炼的热情。 4、培育学生良好的锻炼习惯，进展学生的独特，坚持自觉常常锻炼身体。 (三)课间操：间操是学校的窗口工作，它能展示出学生的精神面貌，培育学生的集体主义精神。学校与体育组相关人员一起催促广播操。 (四)开展探究干脆学习。给学生肯定的自由度，让其去探究、去发觉，突出学生的主体性、进展独特，培育创新精神和实践能力。学生用以获取学问、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动，包括观看、发觉、学习、练习、小组合作沟通等。学生通过探究学习理解动作概念，培育学生探究学习能力。 2022初中体育老师年度工

18、作打算怎么写(篇二) 新的学期开始了，本学期是七年级下学期，在和同学们相处了一个学期后，我对他们有了肯定的了解，我将结合个人身体的差异给予教学，使他们爱上体育课，有一个健康的体魄。在仔细钻研教学大纲和本校实际的基础上，制定出切实可行的教学打算。 一、学生现状分析 所任教的七年级学生年龄在13到14岁之间，处于青春发育的高峰期，心理、生理的发育波动强，身体发育较快。男女差异较大，男生活泼好动，表现欲强。女生趋于文雅，不好活动。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参加活动和学习的需要。因势利导，培育学生主动参加体育锻炼。 二、目标任务 1、把

19、握基本的体育基础学问，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的学问。并不断稳固和提高。 2、进一步增添体质，特殊是耐力素养和力量素养。 3、通过体育锻炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，增添自信念，为终身体育打下坚实的基础。 三、落实课堂常规、改良教学措施、提高教学质量 1、随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的游戏。 2、初中生对抗性强，可采纳一些教学竞赛，以增添学生锻炼身。 3、因材施教，分组时采纳男女分组或按身体素养分组，以增添学生的自信念，在运动中享受到锻炼的乐趣。 4、改良教学手段，依据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。在体育课中，对学生严格要求，加强组织纪律

20、教育，防止各种损害事故的发生，做到安全第一。 5、根据“健康第一、安全第一的指导思想，在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能主动的上好体育课，学好体育学问，增添体质，使教学质量得到有效的提高。 2022初中体育老师年度工作打算怎么写(篇三) 一、学生现状分析 初三学生处于青春发育的高峰期，身体发育较快，个体形态进展差异较大，男生活泼好动，表现欲强，女生则趋向于文雅、内向，不喜爱活动，针对女生这一特点，可选取一些柔韧性强的运动项目，提高她们的运动兴趣；还有升学测试，运动量、运动强度要大。 二、教材的学问系统和结构 本学期教学资料有：体育基础学问(篮、排、足球的

21、基础学问)田径类、体操类、球类。最关键的还是学生中考体育项目的辅导，如何使学生把握好中考项目的正确运动技术以及挖掘出学生的运动潜力是这学期体育教学的重中之重。 三、目的任务 1、把握基本的体育基础学问，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的学问。并不断稳固和提高。 2、进一步增添体质，独特是柔韧素养和弹跳素养以及速度的爆发潜力。 3、透过体育锻炼，培育群众主义精神，进行爱国主义教育，增添自信念，为终身体育打下坚实的基础。 四、重点与难点 1、重点是必考项目：男：1000米，女：800米成果的提高。以及50米、立定跳远、男生引体向上(双手头上前抛实心球)、女生仰卧起坐。 2、难点是男生的坐位体前

22、屈的教学方法讨论。 五、教学措施与教改思路 1、随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的游戏。 2、初中生对抗性强，可采纳一些教学竞赛，以增添学生锻炼身体的效果。 3、因材施教，分组时采纳依据身高分组或按身体素养分组，以增添学生的自信念，在运动中享受到锻炼的乐趣。 2022初中体育老师年度工作打算怎么写(篇四) 一、指导思想 本学期，体育工作的指导思想是：坚固树立“健康第一和素养教育的指导思想，以学生进展为本，坚持面向全体学生，全面提高学生身心健康水平。使他们具有面对挫折的受能力和对待胜利的正确看法，以适应社会生活的需要。重点开展丰富多彩的广泛性的体育活动和小型竞赛活动。发扬科学精神，开

23、展科学探究。留意工作质量，提高工作效益。为培育德智美等全面进展的高素养人才而努力。 二、更新观念，树立全新的教学观 当今，学校体育围绕体育与健康新课程标准的实施和为落实学生每天一小时体育锻炼深化改革。为此，我们要以“健康第一的思想领会“课标和“课改的新理念，有效地激发学生的学习兴趣和体锻热情，为终身体育奠定基础。要充分发挥体育的育人功能，面向全体学生，培育学生的创新精神、创新能力和创新人格以及社会实践能力，进展学生独特，培育学生竞争意识。建立民主、平等、和谐的师生关系，使学生真正成为学习的主人。 1、课堂教学要充分表达以学生为主的主体性，不断激发学生学习体育的'兴趣。 2、充分表达教学

24、的层次性，对不同独特、兴趣、爱好、认识能力、发育水平的学生，采纳不同的要求和方法。 3、注重学生身心进展的敏感期，在原有的基础上可持续进展。 4、力求在教与学的共同努力下，到达把握提高运动方法，增添体质的即时性的显性目标，与进展学生思维能力、创新精神、塑造健全人格的进展性的隐性目标相结合。 5、进一步强化体育课堂常规和安全教育。课堂常规有要求、有实施、有习惯。同时留意加强对学生进行安全学问的教育，并落实好安全措施。 三、面向全体学生，进展学生独特特长 针对学生不同的身体特点，不同的兴趣爱好，要开展丰富多彩的课外活动，切实抓好每天一小时体育锻炼，努力使学生素养得到有效提高。 1、首先要以素养教育

25、为指导，主动构建新的大课间模式，同时进一步提高课间操的质量，整顿课间操的秩序。 2、要开展丰富多彩，具有时代特色，深色学生宠爱的群众性课外体育锻炼与体育竞赛活动，力求活动制度化、内容多样化、要求规范化，注重实效性。试开展“冬季体育活动月活动，丰富学生课余生活。 四、极积参与科学讨论，不断创新和武装自己 新一轮国家基础教育课程改革正以迅猛之势在全国开展，它对我校的体育教学工作带来无限的生机，如何贯彻“健康第一，以人为本的思想，并依据我校自身特点，寻求体育进展的特色，如何提高教师的学问结构和能力，培育教师的主动精神和工作责任感，是我们面临的重要课题。 我要加强学习，边学习边实践，不断以新的学问充实

26、自己，尤其要学习现代教育论、教学论和课程论，结合自己的教学实践，领会“课标和“课改的新理念，把教学训练等与科研结合起来，成为实践理论结合型的“科研型教师。 本学期，我将依据学校、政教处、教育处的工作思路和要求，围绕教研组工作目标，振奋精神，团结奋斗，开拓创新、扎实工作，为我校的学校体育卫生工作，做出我们应有的奉献。 初中体育老师年度工作打算经典范文 随着大街小巷都已经开始庆祝新年了，按照领导的一贯指示，我们会把明年的工作先进行一个妥当的支配。我们制定初中体育老师年度工作打算，新的一年工作才会更顺利！你知道初中体育老师年度工作打算怎么书写吗？下面是由我为大家整理的初中体育老师年度工作打算经典范文

27、，仅供参考，欢迎大家阅读。 初中体育老师年度工作打算经典范文【篇一】 一、指导思想 以新课程标准下的中学体育课程有效教学讨论为引领，以深化课堂教学改良打算为抓手，构建学科教学联合体，开展以振兴教育教学问题为本的讨论性教育，完善教与学行为，切实有效提高课堂教学质量，使新课程在我校扎实有效的推动。 二、主要工作 1、继续抓好教研组建设。每周四第一节课全组开展教学讨论活动，学习有关教育教学文件，提高和改良教学思想和理念，不断反思和改良教学方法，构建一个和学生平等对话、共同参加教学、共同完成教学目标的崭新教学模式，使教研活动真正落到实处。 2、重视体育教学常规工作。开学初二至四周重点抓好学生队列和广播

28、操质量，新生一年级学生根据“市教委文件精神以培育学生学习兴趣为出发点，以开心的游戏为主体，逐步培育学生体育常规和广播操，用两个月时间让学生学会广播操。 3、开展好“健身一小时，欢乐每一天的活动。学生上午8：058：30广播操和室外活动，下午3：153：45开展以班级为单位的室内外体育活动，并排入课表，班主任和体育教师，一起组织学生活动，保证每一位学生每天有一小时体育活动。 4、主动开展教育教学活动。具体做法是： (1)由校骨干教师引领开设体育教学讲座。 (2)主动参加校内外的听课评课活动。 (3)主动参与市、区、署和学校的体育教学竞赛活动和论文、教案、案例沟通评比活动，使我组教师教学水平有进一

29、步的提高。 5、组建好学校足球篮球乒乓球和田径队的训练竞赛工作。 (1)足球是我校的特色项目，我们坚持普及及提高相结合。一年级学生每周一节足球课排入课表，让每一位学生喜爱和学会足球。同时，开设各级别的足球兴趣课，不断提高我校学生的足球水平。主动筹备和举办十月在我校举行的足球竞赛和接受区“体教结合的验收工作，使我校的足球工作更上一层楼。 (2)田径队从第三周开始进行训练，由四位老师担任教练工作，做到训练仔细，争取在十一月的中学生田径竞赛中获得较好成果。 6、仔细开展体育教学讨论。体育组确定课题，学期结束撰写论文，并做好学校教育教学资料搜集工作，使我校体育工作有新的进步，新的亮点。 一、制订课时打

30、算的根据 1、学生的身心进展一般特征 (1)生理机能改变的特征 水平四阶段对于13-15岁的学生来说，是一个关键阶段，女生由于进入青春发育期较早，已经表现出了明显的副性征，有了经期的困扰，体态上产生了较大的改变，身高增长速度放慢，体重开始增加，但由于处于发育的旺盛期，内脏器系工作水平不断上升，大部分女生仍保持着很强的活动能力；男生则正处于进入青春发育的初期，男生性发育时间相差较大，但在水平四阶段或早或迟也都陆续进入了青春发育期。此时，男生在体形上会产生巨大的改变，身高在这一阶段会有明显的增长，肌肉则由于骨骼的快速增长使得肌纤维拉长而显得纤细乏力，内脏器系工作能力增长明显跟不上骨骼增长速度。上述

31、分析说明，水平四阶段的体育教学中，男女生在生理方面的差距并不是很大，这对课堂教学的支配提供了有利的根据。 (2)心理进展水平的提高 从心理进展水平来看，发育较早的女生，体态上的改变会使得女生产生与男生的距离感、产生了运动中的羞怯感，发育正常的女生则仍旧显示出她们的活泼好动性格；男生由于发育较迟，在此阶段心理上的改变并不大，只是由于进入发育期，显示出了成年人争强好胜性格的萌芽。 以上两方面反映出水平四阶段，学生身心进展水平一般来说差距是不大的。在设计课时打算时，除了对女生经期需要多加关注外，从设置学习目标到选择运动项目、支配学习内容，甚至组织教学等各方面都是可以兼顾的。 2、学习主体的基础 (1

32、)认知基础 课程标准强调学习的主体是学生，学生对体育学习的认知是体育学习的动力。在制订课时打算时必需关注学生的认知程度，也就是贴近学生的生活实际。学习内容贴近学生的生活实际，会使学生对学习内容产生亲切感与熟识感，这样才能产生良好的学习效果。传统的体育教学恰恰是忽视了这一点，传统的教学强调的是未知，是教师通过传授的形式，使学生接受未知的事物，这种教学形式，给学生带来的是生疏感与疏远感，其实也就是超出学生的认知范围。这里，还必需指出的是，课程标准关注的是每一个学生，因此，这里的认知基础是指的绝大多数学生的共同认知基础。 (2)学习基础 课时打算前必需了解学生在此之前的学习基础，这是参与学习的前提与

33、保证。传统的体育教学虽然也十分重视教学的前提，并且用教学内容的系统性、循序渐进性来加以保证，但由于传统的体育教学忽视了绝大多数人的基础，只是用技术上的渐进、难度上的渐渐提高作为教学的根据，并没有关注绝大多数学生的学习基础是否真正地起了改变，因此，在许多时候，教学效果是不理想的。 例如在传统的投掷教学中，我们只是留意了铅球重量随着年级的升高而渐渐加重，又留意到了男女生力量上应有的差异，因此，从初中一年级时男女生都推掷3千克重的铅球到初中三年级男女生都推掷4千克重的铅球。技术上，则是从初中一年级的正面原地推掷到初中三年级的侧向滑步推掷。这种教学上的支配，并不考虑人的差异和基础，是纯粹以竞技运动观点

34、来统一的教学内容的；课程标准的基本理念告知我们，体育与健康课的教学要以学生的进展为中心，要关注学生的个体差异，在 制订课时打算时，应当更多地考虑使每一个学生都能够在自己原有的基础上，经过努力而达成学习目标，因此，教师对学习主体的学习基础应当有较深的理解。 (3)情感基础 设计、制订课时打算的目的是为了获得良好的学习效果，为了更好地达成学习目标。 因此，在设计课时打算时主体的需求经常是我们考虑的最重要因素。传统的体育教学并不关注学生需求些什么，只是关注应当使学生接受什么，不管学生是否需要。因此，这样的教学谈不上“学生是主体的教学，体育与健康课程坚持学生为主体的基本理念，在设计课时打算中就应当考虑

35、学生需要什么，应当给学生些什么，才能使学生真正获得健康的体魄。这种人性化的教学，特别突出的一点就是学生的情感因素。因此，在设计课时打算时，教师要在选择教学内容、设计教学方法、启发学生思维活动、调动学生主体意识等方面，唤起学生对体育与健康课的兴趣，产生对体育学习的情感，留意这样的根据，才能制订出良好的课时打算。 3、学习主体的兴趣爱好 设计与制订课时打算时必需留意主体的兴趣爱好。主体的兴趣爱好有两个层面的，一个是原始的兴趣爱好，即在学习前就具有的兴趣爱好，另一个是学习后培育的兴趣爱好。应当承认，好动是孩子的天性。这种“动本身就具有兴趣爱好的成分，这也是体育与健康课应当从主体身上发掘的重要资源。水

36、平四阶段的学生，不仅具有好动的天性，还具有好奇的特征，这又是培育兴趣爱好的良好基础。因此，在制订课时打算时，如何充分利用学生的各种兴趣爱好，从好动与好奇的特征出发进行设计，肯定能取得好的教学效果。 4、环境因素 在进行课时打算设计与制订时，当然要考虑到现有的教学环境和其它环境因素。教学环境是指的场地、器材设备等。不同地区、不同学校在这方面的差异是极大的，立足于本校的现实状况来进行教学设计是最明智的做法。当然教学环境是会有所改善与提高的，但是课时打算却不能等待到条件设备改善之后再制订，因此，如何因地制宜选取最适合教学实际的内容与方法、手段是特别重要的。 其次是其他环境因素，这也是教师必需十分留意

37、的重要条件。这里较多的指气候、季节、地理环境、校内环境、人文环境等。传统的体育教学对气候、季节等环境因素已经给予较大的重视，这是我们仍旧要考虑的一个重要方面，另外，如地理环境，指的是地域差异、地势差异、纬度差异等；校内环境指的是非运动场地条件、与教学大楼距离条件等；人文环境指的是平行上课班级数、对体育课重视程度、教学场地的合理安排等。 因此，设计与制订课时打算时，不能盲目地去抄袭别人的教案，不能随便去仿照一节别人行之有效的公开展示课，而要将自己和学习主体放置在一个特定的环境中来设计自己的课时打算。 5.课程标准的三级目标管理体系 体育与健康课的课时打算拟订的最重要根据当然是体育与健康课程标准本

38、身。课标为我们设置了一个目标体系，分别是课程总目标、领域目标和水平目标。这是我们设计与制订课时打算的最根本根据。在水平教学打算和单元教学打算中，我们已经将水平目标及相应的内容标准进行了安排，形成了前两张教学打算表，如今，在设计课时打算时，单元教学打算中所设置的由内容标准引伸出来的学习目标就应当是制订课时打算的根据。同时，我们还必需关注到上面两级的目标设置，使得我们在实现课的学习目标时并不偏离总目标。 二、课时打算构成的要素 1、学习目标 (1)学习目标管理学习内容 体育与健康课程坚持以目标体系管理教学内容，这是与传统的体育教学最大的本质性的区分。传统的体育课时打算中也有教学目标这一栏，每个教师

39、在备课时也都仔细地填写了这一栏的内容。从字面上来看，好像并没有什么区分，只是在传统的教案中，教学内容写在教学目标的前面。 但是，再往深处探讨一下，我们就会发觉，传统的教案中，这些教学目标的达成度是很差的，有时甚至是虚设的。例如在传统的体育教学中，假如某一位教师预备上一节50米跑考核课，他很可能在内容栏里填写上“50米跑考核，而在教学目标栏内填写上“进展学生速度素养，检查学生速度素养提高状况。但是，在这节课结束前，教师在进行小结时，教师最关怀的是什么问题? 这时，教师最关怀的问题是他的成果记录册上是否记下了每个学生50米跑的两次成果，在队伍面前教师会问：“某某同学，你怎么只跑了一次?还有一次成果

40、呢?这说明教师关怀的只是教学内容是否完成，而不是教学目标是否达成。这样的教学目标就是虚设的了。从课程标准的理念来看，假如同样是这节课，教师在最终应当讲的是：“从这节课全部同学的表现来看，如今即使还没有统计，大家都可以看出来，我们都尽了自己最大的努力去进展自己的速度，已经取得了特别明显的效果，每个人在自己原有的水平上应当都有了进步，进步了多少，甚至是进步不大，都不是主要的问题，主要的问题是，我们每一个人都尽了自己最大的努力。 (2)学习目标与教学目标的不同 在传统的课时打算中，我们频繁地使用了“教学目标这一概念，如今，我们在体育与健康课程标准中常常出现的则是学习目标。这两个目标是否就是指的同一件

41、事呢?是否可以通用呢?其实教学目标与学习目标并不是一回事，因为，教学目标是教师对教学的期望值，是教师期望通过教学到达的结果，而学习目标则是学生在课堂学习中每个人奋斗的目标，是学生个人的期望值。由此看来，教学目标是一种整体性的期望，而学习目标则是每一个学生相对自己而言的期望。例如： 一个篮球教学单元中，教师可以为所教的班级设置一个教学目标：“通过本单元教学，使学生把握一两项篮球运动基本技术，这就是说，教师对全部的学生提出期望，是每人都应学会和把握一两项基本技术，至于哪一两项是有选择性的。 为此，教师在单元教学前，为学生制订了一个学习目标：“通过本单元教学，把握一两项篮球运动基本技术，学生在明确了

42、这个学习目标后，可以依据自己原有的基础，选择适合自己学习的基本技术进行练习，一个单元结束后，每个学生的收获是不同的，有人把握了变向运球和行进间高手投篮，有人把握了背后运球和行进间低手投篮，有人只把握了原地中距离投篮和运球急停急起可是每个人都把握了一两项基本技术，都完成了自己的学习目标，因此，教师也实现了自己的教学目标。 以上例子中，教学目标和学习目标从外表上看只差了一个字，但反映了对同一事物的不同观看角度。课程标准提倡的是以学生为本的主体学习形式，因此，我们更偏重于学习目标的这种提法。 (3)学习目标确实定 在单元教学打算中，我们其实已经将学习目标具体化了，因此，在课时打算制订时，我们的目标应

43、当是很明确的。但是有一点是应当特殊留意的，就是学习目标的主次应当分清，也就是说，这节课可能会有多重目标出现，可能会涉及到多个领域的范围，那么，本节课哪个学习目标是最主要要达成的，应当写在最前面。 例如某一节课中，一位教师实行了接力跑的教学手段，但是他的本意并不是利用接力跑来进展学生的速度，而是期望通过接力跑这样一种形式来加强学生之间的合作精神，那么，应当把“提高合作能力这样一个学习目标放在第一位，因为这时“进展速度已经让位给了“合作。 其次应当留意的是尽量不要眉毛胡子一把抓，把全部的学习目标一股脑儿都搬了上去，认为多写些总没错。我们应当知道，学习目标是可以向学生公布的显性目标，教师甚至可以在每

44、一节课上都用小黑板把学习目标书写上去，让学生可以用自己的方法、手段来实现目标，那么，假如教师写上了一大堆目标，让学生怎么办? 2、可选择的学习内容 (1)学习内容的选择 一旦学习目标确定，教师对整节课就会有一个全盘的准备，这就是课的“设计，随后完善课时打算中的详情，我们称之为“制订。教师在课时打算制订时，应当站在学生的立场上来设想各种可能，如内容是否适合学生的年龄和身心进展特征、内容是否能为全部学生接受、难度如何、兴趣性如何等等。 假如更进一步来思索学习内容的话，就会发觉，学生的爱好差异是很大的，教师设计时的内容并不肯定能让全部的学生宠爱或接受，因此，假如学生提出来要另外选取其他内容来替代教师

45、设定的内容，是否可以允许学生的选择? 从传统的教学观点来看，这是绝不能允许的，这样的做法要打乱全部的课堂秩序和教学常规，长此以往怎么得了? 而从新的教育观念来看，学生假如能够自主选择学习内容来实现学习目标，这是应当得到鼓舞与支持的，这正是我们要提倡的培育学生自主学习能力的一种表现，因此，教师应当有这样的思想预备，允许学生做出自己的选择来达成学习目标。这种在同一目标制约下，敏捷地选取学习内容的学习方式，下面我们还将具体介绍。 (2)学习项目的选择 就学习项目而言，从管理的角度上讲，越是单一，越是简单管理。假如教师选择了足球项目作为学生的学习内容，教师将尽力地组织各种有关足球的设备来完成自己的教学任务，并不盼望其中会有学生不参与足球学习而更换篮球项目。 但是，假如从课程标准的理念来讲，无论是培育学生终身体育的意识和能力或者是以学生进展为中心来讲，教师都应当敬重学生自己的选择