2022年幼儿园大班活动方案.docx
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1、2022年幼儿园大班活动方案幼儿园大班活动方案为了确保事情或工作科学有序进行,经常须要预先制定方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面安排。那么大家知道方案怎么写才规范吗?以下是我帮大家整理的幼儿园大班活动方案,仅供参考,大家一起来看看吧。幼儿园大班活动方案1一.设计思路本活动是五月主题探究活动“水”的一个幼儿生成活动。源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的新奇。依据大班幼儿的爱好所在以及他们在认知活动方面,无论是视察、留意、记忆过程或是思维和想象过程,都有了自己的观点和方法这一年龄特点。我主见让幼儿通过自己动手尝试、试验,从中发觉有些物质能溶解于水,有些物
2、质不能溶解于水。重点培育幼儿的尝试精神和细致的视察力。二.活动流程和教学方法首先把活动室布置成试验室,投放大量的试验材料。以幼儿到试验室做试验的形式绽开活动。尝试1:幼儿自行试验记录结果并进行比较沟通探讨老师巡回视察指导幼儿,倾听幼儿的想法,但并不真正加入试验,旨在培育幼儿的独立操作实力。得出结论:1.一些物质放进水中会不见,这种现象叫溶解。2.有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。尝试2:老师提出操作要求幼儿自行试验沟通探讨。老师以平行者的身份参加幼儿试验,进行个别辅导。得出结论:容器内水位上升,投放的物品却不再溶解于水,这种现象叫饱和。三.活动分析在活动中,幼儿对颜色艳丽、常见的试验材
3、料爱好较浓,运用频繁。同时,幼儿获得多次尝试机会,运用肯定的视察操作方法,能将所获得的阅历用记录的方法表述。四.延长活动在尝试2中,幼儿发觉饱和现象,提出很多解除饱和现象的方法,激励。幼儿进行尝试,看看是否会解决饱和现象。幼儿园大班活动方案2活动目标:1、学习安排捉蚂蚁的行动,明确活动的视察任务。2、对捉到的蚂蚁能够细致视察,并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行视察探讨的爱好。活动打算:1、昆虫盒或透亮的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。3、选择一处有蚂蚁出没的平安的户外活动场地。4、幼儿用书:蚂蚁。活
4、动过程:1、老师发起去捉蚂蚁的倡议。老师:小挚友见过小蚂蚁吗?你们以前在哪里见过蚂蚁?老师:今日我要去捉几只蚂蚁来探讨探讨,谁情愿和我一起去?2、师幼一起策划捉蚂蚁的安排。老师:蚂蚁平常喜爱在哪里?我们到什么地方有可能捉到它们?老师依据幼儿的回答,用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。老师依据幼儿揣测的几个地点将幼儿分为几个小组,让每个小组选出一个组长。老师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。老师:去捉蚂蚁有很多工作要做,先要当好“侦察员”,即能找到蚂蚁活动的地方;然后要做“视察员”,即能细致视察蚂蚁是什么样子的;最终还要当好“记录员”,即把你在哪里发觉了蚂蚁,和你看到
5、的蚂蚁的样子画下来。老师出示打算好的器材“去捉蚂蚁,你觉得我们须要哪些东西的帮助呢?老师依据幼儿的要求出示相应的材料:看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着?昆虫盒用来做什么?放大镜可以用来做什么?纸和笔可以用来做什么?老师:去捉蚂蚁时还要留意什么?3、师幼一起去找寻、视察蚂蚁。老师带幼儿外出找寻蚂蚁,并请发觉蚂蚁的小组刚好向大家通报。老师请捉到蚂蚁的小组就地视察蚂蚁。老师:用放大镜细致看看小蚂蚁有几只脚?长在身体的什么部位?小蚂蚁是怎么爬的?它的身体还有哪些部位会动?学一学它是怎么动的?4、老师组织幼儿沟通捉蚂蚁的经验并扮演小蚂蚁走路的姿态。老师:有哪些小挚友捉到了蚂蚁?你是在哪里捉到的?
6、老师:你对蚂蚁有哪些新发觉?还希望知道小蚂蚁的哪些问题?老师:让我们来学一学小蚂蚁,三个小挚友扮演一只蚂蚁,商议一下谁做头、谁做胸、谁做腹,然后尝试走一走。幼儿园大班活动方案3活动目标1学唱歌曲,唱准附点和休止符的节奏,能边唱边与同伴开展“搭高楼的嬉戏。(重点)2能推断输赢,并大胆创编动作有节奏地表现“搭高楼”及“哩哩哩,恰恰恰”的说唱节奏。(难点)3体验与同伴合作创编动作玩躲闪和仿照嬉戏的欢乐。活动打算幼儿有玩仿照动作嬉戏的阅历。活动过程发音练习,学唱并用动作表现“哩哩哩、恰恰恰”的乐句1老师与幼儿运用分句模唱的方式,学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句,驾驭附点及空拍节奏。2老师完整示范,幼儿学唱
7、此乐句,引导幼儿倾听并唱出附点及空拍节奏。3激励幼儿创编哩哩哩、恰恰恰的动作,引导幼儿边唱边表演。老师范唱歌曲,幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法1老师完整范唱歌曲。提问:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,还唱了什么?是怎样数高楼的?什么是层层叠叠?我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼?2老师选择幼儿有代表性的搭高楼的方法,带领幼儿边学说念白部分边用动作表现,驾驭歌词及节奏。3幼儿与老师一起边完整演唱歌曲边有节奏地做动作。依据幼儿演唱过程中的问题,重点引导幼儿唱出附点及空拍节奏,及边说念白边有节奏地表现搭高楼。驾驭同伴合作搭高楼的方法,并边唱歌曲边开展嬉戏1两名老师示范搭高楼的方法。提问:我们是怎样
8、搭高楼的?什么时候拍伙伴的手?2老师与一名幼儿互动尝试搭高楼的方法。强调规则:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就赢了;没拍到时躲闪胜利的小挚友就赢了。3请两名幼儿示范嬉戏,同伴评价,再次明确嬉戏规则。4幼儿两人一组,边说边有节奏地练习搭高楼的方法。5幼儿完整演唱歌曲,合作玩搭高楼的嬉戏。(1)幼儿坐在座位上玩嬉戏,老师重点评价演唱是否清楚及随音乐旋律有节奏地做动作、协作嬉戏的状况。(2)幼儿围成里外圈开展嬉戏,重点指导幼儿学习交换嬉戏伙伴的方法:里圈的小挚友听到前奏时,边走边拍手按逆时针走到下一个同伴面前接着嬉戏。丰富嬉戏玩法,同伴合作边唱边玩嬉戏1老师示范嬉戏,幼儿视察并伴唱。提问:我们的嬉
9、戏有什么改变?小结:谁赢了谁就做带头人,创编新的哩哩哩、恰恰恰的动作,另外一名小挚友学他一起做。2激励幼儿大胆创编各种不同的身体动作,有节奏地表现唱词,并请个别幼儿共享、带领同伴练习创编的动作。3幼儿边演唱歌曲边与同伴合作嬉戏。老师重点评价幼儿的演唱状况及两人嬉戏时辨别输赢创编动作的状况,提示幼儿按节奏换嬉戏伙伴循环开展嬉戏。延长活动1引导幼儿在音乐区随音乐伴奏边演唱边合作嬉戏。2嬉戏娴熟后激励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。活动评析数高楼是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点显明,表现为歌词简洁,多重复,富有动作性。依据幼儿在嬉戏中主动学习的理念和纲要中
10、“在音乐等艺术活动中,幼儿能用自己喜爱的方式自然、真实地表现内心的感受和体验”等思想,本活动采纳“歌颂活动从动作起先”的设计思路,将活动设计为音乐嬉戏,引导幼儿边做动作边演唱歌曲,使幼儿既体验到嬉戏的欢乐,又在无痕的学习中学会演唱。歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏显明、跳动,改变丰富,增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一层楼、二层楼层层叠叠是高楼”的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱爱好,并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应嬉戏供应了创建和表现的空间。本活动主要运用了以下三个方面的教学策略:1玩
11、中学,在嬉戏中享受演唱歌曲的欢乐嬉戏是幼儿的天性,在寓教于乐的嬉戏中获得新阅历是最适合幼儿的学习方式。首先,老师采纳“难点前置法”,奇妙地将“哩哩哩,恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合,引导幼儿边演唱边做动作,体验演唱的乐趣。其次,老师将歌曲数高楼中的念白部分设计为同伴“拍手躲闪”嬉戏,并在念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏12.435l111 |,为幼儿供应了演唱和推断输赢、创编动作的时间。由于演唱歌曲是开展嬉戏的须要,因此吸引着幼儿在富好玩味性和挑战性的嬉戏中乐此不疲地演唱,使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。2做中学,在创编动作中激发幼儿的音乐表现力美国老师约
12、翰马丁费尔拉德提出:应当关注儿童的自然嬉戏中的学习方式,让幼儿独创自己的身体动作边嬉戏边唱歌,在动作中感知音乐的节奏,表达对唱曲内容的理解。活动中老师采纳幼儿迁移个人阅历创编动作共享、吸纳同伴动作独立、创建性地表现歌曲的方法,按部就班地积累和丰富幼儿动作阅历,使幼儿获得了更多自主探究、自主表现的机会。老师既要敏锐捕获幼儿富有特性和趣味性的动作,引导其大胆展示共享个体阅历,并适时、相宜地赐予提升,又要关注创编、表现有困难的幼儿,不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。3合作中学,在同伴交往中体验嬉戏的愉悦音乐是自我表达和人际沟通的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色,设置两人搭高楼的嬉戏情
13、境,以同伴嬉戏贯穿活动始终,使幼儿在交往中充分感受被邀请、回应的欢乐和满意,在高密度的互动中增加幼儿相互视察、相互观赏、共同合作的机会。依据按部就班的教学原则,将同伴嬉戏设置为三个难易程度不同的层次。第一个层次为幼儿面对面玩嬉戏,以熟识同伴交替伸手搭楼、正确推断输赢等基本嬉戏规则;其次个层次为双圆交换同伴玩嬉戏,队形的变换增加了同伴交往的广度和密度,体验到与不同伙伴开展嬉戏的乐趣;第三个层次为同伴仿照嬉戏,幼儿依据嬉戏结果快速确定创编者与仿照者的角色,赢者即兴创编动作,同伴则跟随仿照,使同伴间不断获得合作掌控嬉戏、创新不同动作的胜利体验。附:嬉戏玩法老师采纳幼儿创编的相宜动作,引导幼儿两人一组
14、随音乐边唱边有节奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的动作。在念白部分“一层楼,二层楼,三层四层,五层楼”时,两人边念歌词边按节奏由下往上依次交叉搭手,手心压手背做搭高楼的动作;当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时,最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即为赢,假如没有拍到,快速躲闪胜利的幼儿为赢。赢的幼儿要创编念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”乐句的动作,输者进行仿照,同伴接着嬉戏。幼儿园大班活动方案4活动目标1、了解自我介绍的基本内容,情愿大胆地向大家介绍自己。2、增进对自我的相识,体验相互沟通的乐趣。3、发展幼儿思维和口语表达实力。4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出
15、来。活动打算1、大图卡一份,小图卡每人一份(附后),小话筒一个。2、会唱歌曲相识你呀真兴奋。活动过程一、师生相互介绍姓名1、师:小挚友们好,今日和你们一起学本事很兴奋,你们想相识我吗?互不相识又想相识的时候可以先作自我介绍。2、师:我也很想相识你们,谁来介绍一下自己二、了解自我介绍的基本内容1、师:你们还想了解关于我的哪些信息?2、师:你们问了这么多问题,下面老师就来进行具体的自我介绍吧。可是,自我介绍时有些信息可以告知你们,而有些信息老师不便利告知你们噢!请你们细致听,我介绍了哪些内容?(老师介绍:我的名字叫我的家住在我喜爱我的好挚友是)3、师:刚才老师介绍了哪些内容,依据幼儿回答,出示图卡
16、。4、师:老师也想和你们做好挚友,更多了解你们,谁情愿像老师一样介绍自己。5、提问:他介绍了哪些方面?比照图卡,不完整的地方引导幼儿补充。三、找个好挚友介绍自己1、每个幼儿拿着小卡片,先把自己的介绍登记来,然后比照着卡片内容和好挚友相互介绍自己。2、请个别幼儿上台来介绍自己,幼儿集体鼓掌。3、师:客人老师也想相识你们,找个客人老师介绍一下自己。4、师:什么时候须要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?四、结束活动师:今日老师通过你们的自我介绍相识了你们,相识了很多新挚友,我真兴奋。我们一起来跳个舞吧!幼儿园大班活动方案5设计意图:八月中秋以后,家里的餐桌上便有了芋艿的香味,芋艿香糯可口,是家乡海门的
17、特产,孩子对它既有几分熟识,又有很多的疑问,既亲近熟识,又感到新颖独特。纲要指出:“老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发事务中所隐含的教化价值,把握时机,主动引导。”孩子对芋艿充溢了爱好和怀疑,于是顺应孩子的需求,和孩子一起走近芋艿、探究芋艿的隐私、发觉芋艿的独特。本次系列活动以新纲要为指导,借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从采访调查,到阅历回顾、采访结果的共享、菜肴的共享、芋艿介绍短片的观赏,以及根据自己爱好进行小组探讨,由浅入深,由表及里,从感知到体验到创建,使原有的阅历与新阅历之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教化活动中,自主地、能动地、创建性地学习。
18、从中发展幼儿的视察、合作、想像、创建等综合实力。活动一:走近芋艿活动目标:1能找寻合适的工具来挖芋艿。2能主动大胆地去采访、和同伴进行沟通、探讨,并记录采访结果。活动打算:1挖芋艿工具(铲子、棍子、锄头、)2人手一只塑料袋3幼儿采访表格(幼儿在活动前已把自己的问题画在采访表格上)4联系一位农技员接受采访5.联系一大片芋艿地活动过程:一、走进芋艿地,提出关于芋艿的问题,并用自己的方式记录1带领幼儿走进已联系好的芋艿地,一起视察芋艿的叶子,猜想芋艿长在哪里。2幼儿自由结合,四人为一采访小组,提出有关芋艿的问题和猜想,并在采访表中用自己的方式进行记录。3幼儿分采访小组分别采访农技员叔叔,并把获得的学
19、问用自己的方式记录在表格上。二、亲历挖芋艿,了解挖芋艿的基本常识。体验劳动与收获的欢乐1幼儿探讨用什么样的工具挖最合适。2视察农技员叔叔挖芋艿,了解挖芋艿的留意点。(离芋艿荷较远的地方慢慢深挖,当心别遇到芋艿上)。3幼儿以采访组为单位,选择好工具尝试挖芋艿(老师打算较多的工具以备幼儿选择和调换)4幼儿沟通挖芋艿的阅历,发觉问题,探讨并解决挖芋艿时遇到的问题,如:运用了什么工具,怎样才能挖到芋艿。5再次挖芋艿,找寻更合适的工具和更好的挖芋艿方法。并把自己挖的芋艿装进自己的塑料袋到农夫伯伯处称重,看看谁挖的多。体验劳动的欢乐。三、整理整理芋艿地,和农夫伯伯告辞1幼儿集体整理芋艿地,把芋艿叶放成堆,
20、把挖出来的泥土填进洞里。2和农夫伯伯再见。活动反思:实践操作、亲身参加的活动最能激发幼儿的相识爱好和探究欲望。因此,组织孩子来到农村,开展实地采访、小组合作挖芋艿活动。在实践中,孩子表现出剧烈的新奇心和求知欲,他们的问题也是出乎意料又贴近生活。通过一番视察、访问,心里的一个个疑问都得到了解决,当用小小的锄刀在深深的泥土里挖出芋艿时,孩子们满心高兴。活动二:相识芋艿活动目标:1了解芋艿的隐私,知道有关芋艿的学问。2乐于探究,大胆表达自己的发觉。活动打算:1幼儿参观过芋艿种植地,亲历挖芋艿活动,并分组进行了有关问题的采访。2幼儿实践采访、芋艿介绍短片。3每组一份采访表4幼儿和父母共同制作的芋艿的菜
21、肴活动过程一、观看录像,引发记忆前段时间我们来到了芋艿地里,当了回小记者,采访了农技员叔叔,了解了有关芋艿的问题,我们一起来回顾一下吧。二、讲解并描述调查表,共享阅历1农技员叔叔给我们的小记者做了具体的回答,现在一起说说你们了解到的芋艿的隐私。(幼:1.芋艿生活在哪里?2.芋艿为什么有的长得大,有的长得小?3.怎样的芋艿长得又大又好吃?4.芋艿施什么肥料?5.芋艿的种子是什么样的?)2交换看各组的采访记录,说说哪些问题是自己原来不知道的,现在清晰了。三、观看短片,提升阅历通过采访,我们对芋艿的很多疑问得到了解答,其实芋艿还有很多的隐私,我们一起再来了解一下。(看芋艿介绍短片)四、品尝芋艿,享受
22、芋艿的美味1幼儿介绍各自的菜名2老师介绍老师制作的特色菜肴椒盐芋艿条、芋艿饼、蛋()黄芋艿、芋艿扣肉3幼儿自由品尝芋艿幼儿人手一盘子、一勺子,象吃自助餐那样在桌子前渐渐品尝,轻轻评论。活动反思:观看录像,探究香沙芋隐私。第一段录像片中的内容是孩子亲身经验的活动,熟识的影像会把孩子带入到开心的回忆中,再让孩子讲解并描述采访的内容,达到一个阅历共享的效果。其次段短片在幼儿沟通的基础上进行总结展示,孩子的阅历得到了很好的提升。活动中幼儿共享亲子制作、老师供应的菜肴,尤其这个芋艿是自己亲自挖回来的,孩子的 心中充溢了骄傲感,同时以色、香、味诱导孩子主动、主动参加,在吃吃、讲讲、品品的过程中发展语言、增
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