2022幼儿园种植活动总结.docx

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1、2022幼儿园种植活动总结幼儿园种植活动总结四篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以促使我们思索，不如马上行动起来写一份总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我收集整理的幼儿园种植活动总结4篇，欢迎大家共享。幼儿园种植活动总结 篇1本学期，在36岁儿童学习与发展指南精神的引领下，姚庄镇中心幼儿园接着开展种植特色活动，并在此基础上有所创新，使全园师生在原有基础上有了进一步的提升。园内种植，稳步有序。依靠园内大块的种植园，各年龄段根据各自特点开展相应的种植活动，如小班萝卜、中班莴笋、大班花菜对比种植，幼儿从播种到管理，全程主动、主动地参加，

2、在种植过程中不仅加深了对蔬菜的相识，也促进了孩子的动手实践实力。班级种植，有所创新。以班级为单位，每个班级重点开拓班级种植区，青菜、大蒜、菊花菜种类无奇不有。同时，本学期还新加入了班级中草药的种植，扩展了种植的种类，丰富了种植的内容。种植环境，各具特色。在开展种植活动的同时，园内更丰富了种植特色环境，室内室外到处洋溢着纯朴的种植氛围，无论是瓷砖墙、室内种植区域，每个角落都让幼儿、老师和家长感受到种植活动的成效。“快乐种植园”作为姚庄幼儿园的重点特色，在几年的开展过程中，已取得了较好的效果。今后我园将在原有的基础上，加入更多的创新点，使特色活动取得更大的成效。幼儿园种植活动总结 篇2在幼儿园的环

3、境教化中，漂亮的种植区始终都是班级环境教化中重要的组成部分之一。因为它不仅具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教化价值。在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。在种植区里进行简洁的种植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。它不仅能激发孩子们对植物的爱好,还能学到很多有关植物的科学学问，驾驭简洁的种植技能，更重要的是能培育孩子的爱心、耐性、责任心以及视察、比较等多方面实力。那么如何利用种植区开展好玩的种植活动，充分发挥其教化作用呢?我们做了以下尝试：策略一：有效利用种植区，激励孩子自主种植和管理以往，老师为了让孩子们参加种植区活动，老师都要求他们都从家里带一些自己种植的小植

4、物放到班级的种植区里，但是大部分孩子种植的小植物都是由家长代劳的，孩子们(甚至包括家长)是在被动地完成老师布置的任务，对于这个小植物以后的.生长状况并不关切。即使有一些做得很好的家长和孩子，在把种下的小植物带到班级后，由于植物的发芽都须要一个过程，孩子的爱好无法持续很久。加之许多植物放在一起，老师也很难顾及到每一株植物的改变，于是常常出现这样一种场景：虽然每个班级的种植区都是郁郁葱葱，但是孩子们却很少真正的去关注，只是老师或班级里个别的孩子管理种植区，没有发挥其教化价值。为了变更这一现状，我向孩子们提出了一个建议：请孩子在家种一株小植物，并细心照看它，等它发芽后再拿到幼儿园来，比一比谁的植物长

5、得好。孩子们在争强好胜的心理作用下，都主动地参加了种植活动。为了让自己的孩子种的植物长得最好，家长们责无旁贷地充当了指导者的角色，在家里仔细地一对一地指导孩子，极大地激发了孩子对种植爱好，同时也驾驭一些简洁的种植方法。由于种植时间以及植物生长速度的不同，孩子们陆接连续地把植物带到幼儿园来，使孩子们都有机会向别人介绍自己的小植物。实践证明，不仅孩子们爱上了种植区活动，常常到种植区看看植物的改变，家长也充分体会到了种植活动的教化价值。比如：甜甜的妈妈和孩子种了几颗黑豆，发芽以后，甜甜说：“这个豆子发芽太有意思了，妈妈，别带到幼儿园了，我要在家看它长大。”妈妈说：“把它带到幼儿园，给小挚友讲讲你是怎

6、么把它照看到发芽的，然后和小挚友一起看它长大，那多好呀!”这个事例充分说明，幼儿园种植活动不仅能激发孩子对植物生长的爱好，而且还是激励孩子和别人沟通与共享的绝好机会。策略二：关注植物的生长改变，帮助孩子获得有益的学问阅历对于这一点，我们过去也有一些很好的阅历，如：做植物生长记录。但是对于幼儿来说，做植物生长记录还是一件有难度的工作。那么怎样指导孩子完成呢?首先老师要以身作则，为幼儿做榜样。详细表现为老师要亲自种小植物，还要从孩子的角度谛视所提出要求的合理性、适用性。假如老师本身都对种植活动不感爱好，怎么为孩子做榜样呢?因此在选择所种植物上，我刻意独树一帜，找到一根莴笋，目的是引起孩子们的爱好。

7、首先我向孩子们介绍莴笋的名称，并组织幼儿说说它的外形特征，然后让孩子们猜想它以后会长成什么样子?最终请孩子们画下小植物现在的样子和猜想的样子，于是有了第一次的视察记录，全班幼儿都饶有爱好地参加其中。通过这次活动，孩子们知道了什么是视察记录，知道了可以用绘画的方式记录植物的生长过程，极大地调动了孩子自主学习的主动性。为了提高孩子们的记录水平，我又提出了新要求：学会视察和写生。因为植物的生长速度是不同的，其生长过程中的形态也是不一样的，有一些植物很快就能发生改变，有一些植物在生长过程中就没有太多的改变，所以老师决不能为了记录而记录。老师要引导孩子常常视察植物的改变，当发觉有改变时再记录。例如：小豆

8、苗长出新叶子了，白菜似乎结花骨朵了，地瓜苗又长高了，甚至是萝卜烂掉了，蒜苗干枯、死掉了。不管是谁有了新发觉，老师都会做发起人，以小组的活动形式组织孩子进行视察记录，这样不仅利于指导幼儿的视察、绘画，还可以组织幼儿对植物的生进步行话题探讨。这些话题包括：白萝卜和红萝卜的叶子一样吗?为什么这棵萝卜的根会烂掉?种在水里、沙里、土里的大蒜长出的蒜苗哪个最快?哪个最粗?等等.孩子们在轻松的氛围参加话题探讨，或许孩子们的探讨只是只言片语，缺乏逻辑性，但是孩子们真真正正在思索问题，这是最重要的。策略三：放大种植活动成果，促使孩子积累有益的生活阅历虽然孩子们种植活动在成人看来很不起眼，但老师要高度关注种植活动

9、，并刚好放大这种成果，充分满意孩子们的成就感。当有的孩子种的植物改变快，成为大家视察和探讨的中心时，孩子的内心是充溢欢乐的;当有的孩子种的蒜苗被剪下来送到食堂成为美味的汤料时，孩子的内心更是充溢欢乐的。老师千万不要忽视了每一次机会，要刚好使让每一个孩子都能体会这种欢乐，并把它放大再放大。总之，种植活动是一项须要长期坚持开展的工作，其教化效果也不是一、两次活动就能够完全呈现出来。老师必需把对种植区活动的关注作为一种习惯，抓住这一良好的教化契机，引导孩子们学在其中、乐在其中，并获得一些有益的生活阅历。因为这些生活阅历的获得，远比孩子们枯燥单调地学习一种学问更为重要，它必将在孩子们漂亮的人生画卷中留

10、下最为簇新靓丽的一笔。幼儿园种植活动总结 篇3植树节活动已经落幕，但是对于孩子们来说却是刚刚起先，今年植树节与以往不同，这次是让孩子自己带盆栽，在幼儿园里亲自照看自己的盆栽，就像是爸爸妈妈呵护自己的孩子一样，每天都给自己的盆栽浇水，松土、拔草，俨然成了小大人。在植树节当天，我们带领着孩子们，给自己的盆栽浇水，除草，虽然很累，一张张小脸儿红彤彤的；但是他们很快乐，每张小脸儿上都洋溢着笑容。在孩子浇花的时候，我们会告知孩子什么花多浇水，什么会不用浇水，像（仙人球等）。i活动中，也听到孩子们在相互探讨“这是我妈妈给我买的，绿色的仙人球”“这是我爷爷给我带的叫什么？我忘了”引起一片笑声； “老师，我不

11、哭了，我哭了，小花也会哭的”。这是刚入园小挚友曹曦月的声音。看着孩子们可爱的小脸儿，听着孩子们稚嫩的话语，深深地感受到幼儿园每一次活动的用意。同时，也感谢家长挚友对本次活动的支持与协作，有了您的支持，我们的孩子在每次活动中才能收获更多。感谢各位家长！祝福我们的孩子在你我共同的呵护下能够像小树苗一样强壮成长！幼儿园种植活动总结 篇4意图：大班幼儿新奇、好问，乐于动手尝试，喜爱探究大自然的奇妙。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们慢慢失去了亲近大自然的机会。在生活中，许多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参与劳动。以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的，更不会清晰种植的过程了

12、。此活动，幼儿能够通过动手种植，在视察、实践操作、沟通共享中，驾驭种植的要领及科学的视察、记录方法，既可以满意幼儿的探究欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的欢乐。你们如何利用种植区开展好玩的种植活动，充分发挥其教化作用呢?我们做了以下安排。打算：相宜植物生长的四周环境，苗以及种植用的铲子、水桶等。目标：1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所须要的基本条件。2、熬炼幼儿能独自种植，驾驭正确的种植方法，并主动参加探讨，大胆发表自己的见解。3、使幼儿感受种子生长的奇妙，体验种植劳动带来的欢乐。4、满意幼儿的探究欲望，激发起幼儿的责任感。活动一：激发幼儿的爱好进行种植前的猜想1、请幼儿观

13、看种子发芽的录像，引发幼儿爱好。老师提问：小挚友，种子是怎么长大的?你觉得奇妙吗?种子萌发之后植株是又是如何生长的呢?植株生长到肯定程度会怎样呢?(老师主动激励幼儿进行回答，并刚好的赐予表扬)2、调动幼儿已有的阅历，和幼儿一起探讨种植的方法。(1)引导幼儿相互探讨，讲解并描述种子的种植过程。老师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，须要做哪些事情?(2)老师和幼儿共同梳理种子种植的过程及阅历，明确种植方法，以类似的阅历方法培育植株。3、幼儿分组相宜的场所进行种植活动，老师进行重点指导。活动二：探究种植的条件将若干株相同的植株分别种在A：水量适中与干旱B：见光与阴暗C：室温与低温 条件

14、下，分组视察不同条件下的植株生长状况，照片记录生长状况。活动三：结果展示与品尝劳动果实让幼儿分组汇报在不怜悯况下植株生长的状况，那种条件下生长的最旺盛。1. 照片的形式展示自己小组的结果。2. 全班探讨哪种条件下相宜植株的生长发育。3. 小组探讨为什么各组相同的条件下不同的植株生长的不同4. 幼儿讲解并描述劳动的过程及感受5. 享用劳动果实。【幼儿园种植活动总结四篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页