高中数学老师年度工作计划个人.docx

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1、高中数学老师年度工作计划个人 外面炮竹声声起，寓意新年将到来，根据公司对我们个人的要求，我们需要制定个人工作打算。只有规划好高中数学老师年度打算，才能在新的一年有序的工作！高中数学老师的年度工作打算怎样写呢？我收集整理了一些“高中数学老师年度工作打算个人，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 高中数学老师年度工作打算个人【篇一】 本学期是学生最为关注的一年，也是确定着学生能否考上大学的一年。我担任高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下打算： 一、指导思想 根据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基

2、础，瞄准高考，培育综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 二、学科目标 1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。 2、抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取20_年取得优异成果。 三、教学方法及其措施 (一)制定科学的复习打算 在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析学生具体状况的基础上，依据教学和学生的实际科学的制定教学打算。 1、时间安排半期

3、考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。 2、学问有所侧重留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。 3、留意教学分层结合学生不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在_班做好培优工作，在_班要紧盯学生，做好辅差工作，并在培育学生学习的主动性上下功夫，尽可能的调动学生的学习主动性，使每个学生有明显的不同程度的进步；仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想改变，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。 4、整体复习与阶段复习打算相配套整体复习打算精确到月，阶段复习打算应精确到具体列出每周的复习任务和进度。

4、 5、适当调整，依据已完成的复习状况来调整打算，强化薄弱环节；或者依据考纲的变动而准时修订打算等。 6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的支配等。 7、钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习。 (二)建立学问网络，确立教学专题 在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类，分析和讨论，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。 (三)选好用好复习资料 在高三复习中我们将以步步高为复习的主

5、体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于学生全面把握学问，了解高考考什么，怎么考等问题。 (四)选好模拟练习题，训练学生解题能力 选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最适合。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍稳固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育学生的解题能力，如

6、客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完好性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。增添训练的针对性，收到更大效果。 高中数学老师年度工作打算个人【篇二】 新的学期又开始了，本学期我继续担任高三的二个班的数学教学工作，一个理科班，一个文科班，基础相对较差些，距离20_年高考还有3个多月的时间，目前高考复习的第一轮复习即将结束，再有半个多月时间就要开始第二轮复习。在这3个多月里，我们

7、将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教学打算如下： 一、仔细讨论考纲，做有针对性的复习 高三复习时间紧、任务重，仔细讨论考纲，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。复习时，考纲中已经删除了的学问点，坚决不讲，而对于新增的学问点在复习时要强调突破。这样，复习就更具有针对性，到达事半功倍的效果。 在第二轮复习中分专题进行复习，另外为了提高学生的解题速度，要特地抽时间出来做强化训练(规定时间最多少题)，可能第一次考试，学生在规定的时间不能做完，或者说不适应，但经过多次这样的强化快速训练之后，学生的解题速度会明显提高，可怕做题，怯题的心情就会消失，

8、心理素养会进一步加强。 二、教材分析 充分重视新教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相比，有了很大的改良。新课程内容增加了“数学建模、“探究性课题等板块，为学生提供了更宽阔的进展空间，也为转变学生的学习方式提供了素材。这是对前几年“讨论性学习的继续和进展。 一是要细读教材，对教材中的基本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地体会与领悟。 二是要重视对教材中的“阅读材料、“想一想、“实习作业等的复习，不能在复习中留下盲点。 三是要留意教材中学问的发生过程。如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分

9、点： 建立恰当的直角坐标系； 利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程； 定义中隐藏了条件：三角形两边之和大于第三边，2a2c，令b2=a2c2，这些都只有通过细读教材，耐烦品味，才能真正领悟其中实质。 三、命题思路与试卷的总体状况分析 1、命题指导思想和命题原则：近几年，市数学高考试题难度比较稳定。试题难度适中，20_年的试卷感觉略微有一点难，估计明年可能要略易一些。新课程标准实施后，为了有利于促进新课程目标的落实，命题题型、考试内容等略有变动如下： 2、试卷结构及题型：与往年数学高考试卷有所转变，由原来的总共22道题，其中选择题10道(每题5分)；填空题6道(每题4分)；解答题6道(共76分

10、)，改为20道题，其中选择题8道(每题5分)；填空题6道(每题5分)；解答题6道(共80分)。 3、考试内容： (1)数学基础学问(新增了一些数学内容与删改了部分传统内容) (2)数学思想方法(基本保持不变) (3)数学能力(主要改变是“应用意识和“创新意识的地位问题) 4、关于样卷：充分重视对新增内容的考查，重视对基础学问和主干学问的考查，重视对应用意识和创新意识的考查。 四、具体复习措施 讨论高考信息，关注考试动向。准时了解20_高考动态，适时调整复习方案。 1、努力提高学生的运算能力：无论是教学大纲，还是考试说明都把它列在诸项数学能力的首位，应放手让学生自己动手算算，不能自己包办。 2、

11、努力提高学生的数学素养：充分重视新教材教学内容改革，拓展教学空间，培育学生良好的数感，主动创设新情境，激发学生学习兴趣。在新课程标准下，教师授课不能再用老的模式“一言堂，只是给学生灌输学问，把学生看成是被动的接收容器。 教师的数学教学不仅仅是单纯的学问传授，而应育人于教书中，树立“教师是主导，学生是主体的思想，使数学教育成为真正意义上的素养教育，成为数学化的教育。在教学活动中，教师只能是一个组织者、引导者、评价者，而不是传统的“一包到底的教师形象。 所以，教师在教学时，应采纳敏捷多变的教学方法创设情景，着力营造一种轻松开心的学习气氛，从而培育学生的学习兴趣和热情，用妙趣横生的数学问题吸引学生去

12、思索、去探究、去创造。如，在讲解不等式时，可设计如下实际应用题：某商场在节前进行商品降价酬宾销售，二种方案：A方案第一次打折销售，第二次打折销售；B方案买几赠多少销售，问哪一种方案降价较多?学生通过审题分析商量，可归结为比较与大小的问题。在课堂教学中，创设这样生活问题情境，让学生从心理上接受数学，喜爱数学，进而产生深厚兴趣。这个教学环节对培育学生的自主探究数学问题和创新思维，无疑是特别有价值的。 3、努力提高学生的阅读能力和审题能力：要克服学生解应用题有为难的心情，只要看到应用题就有不想做，或思维活跃不起来了，萌生放弃念头，只有在平常适度训练训练，多阅读，加强审题的能力。 4、努力提高学生答题

13、的规范性：数学是门很严密，很有规律性的一门学科，使我们务必答题要规范，百密而无一疏。 5、教会学生应试的常识与复习的方法：加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题，计算题，以及一些常用的方法与技巧，分别展开专题训练，使学生能切实感受到这些方法的作用。 高中数学老师年度工作打算个人【篇三】 一、指导思想 精确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断讨论数学教学，改良教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础学问、基本技能和基本能力，着力于培育学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。 二、高一上册

14、数学教学教材特点： 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承、借签、进展、创新之间的关系，表达基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有如下特点： 1、亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情、 2、问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神、 3、科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神、 4、时代性与应用性：以具有时代感和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识、 三、高一上册数

15、学教学教法分析： 1、选取与内容亲密相关的、典型的、丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个到底的冲动，以到达培育其兴趣的目的、 2、通过观看，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式、 3、在教学中强调类比、化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯、 四、学情分析 高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着、他的特别性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长、面对新

16、教材的我们也是边摸索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望、我们要从学生的认识水平和实际能力出发，讨论学生的心理特征，做好初三与高一的连接工作，关心学生解决好从初中到高中学习方法的过渡、从高一起就留意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习看法和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法、 五、高一上册数学教学教学措施： 1、激发学生的学习兴趣、由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例出发，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意

17、从已有的学问出发，启发学生思索。 3、加强培育学生的规律思维能力和解决实际问题的能力，提高学生的自学能力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。 5、重视数学应用意识及应用能力的培育。 高中数学老师年度工作打算个人【篇四】 一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点) 必修5第一章：解三角形；重点是正弦定理与余弦定理；难点是正弦定理与余弦定理的应用；第二章：数列；重点是等差数列与等比数列的前n项的和；难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用；第三章：不等式；重点是一

18、元二次不等式及其解法、二元一次不等式(组)与简洁的线性规划问题、基本不等式；难点是二元一次不等式(组)与简洁的线性规划问题及应用； 必修2第一章：空间几何体；重点是空间几何体的三视图和直观图及外表积与体积；难点是空间几何体的三视图；第二章：点、直线、平面之间的位置关系；重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质；第三章：直线与方程；重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程；难点是如何选择恰当的直线方程求解题目；第四章：圆与方程；重点是圆的方程及直线与圆的位置关系；难点是直线与圆的位置关系； 二、学生分析(双基智能水平、学习看法、方法、纪律) 较去年而言，今年的学生的素养有了比较大的提高，学生的

19、基础学问水平与基本学习方法比较扎实，大部分的学生对学习都有很大的兴趣，学习纪律比较自觉。 三、教学目的要求 1、通过对任意三角形边长和角度关系的探究，把握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简洁的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。 2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简洁的表示方法，了解数列是一种特别的函数；理解等差数列、等比数列的概念，探究并把握2种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的学问解决相应的问题。 3、理解不等式(组)对于刻画不等关系的意义和价值；把握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题；能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简洁的二元线

20、性规划问题。 4、几何学讨论现实世界中物体的样子、大小与位置的学科。直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探究几何图形及其性质的方法。先从对空间几何体的整体观看入手，认识空间图形及其直观图的画法；再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。另外了解一些简洁几何体的外表积与体积的计算方法。在解析几何初步中，在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法讨论它们的几何性质及其互相关系，了解空间直角坐标系。体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的能力。 四、完成教学任务和提高教学质量

21、的具体措施 主动做好集体备课工作，到达内容统一、进度统一、目标统一、例题统一、习题统一、资料统一；上好每一节课，准时对学生的思想进行观看与指导；课后进行有效的辅导；进行有效的课堂反思。 五、教学进度 周次课、章、节教学内容备注 11、1，1、2解三角形 21、2解三角形 32、1，2、2数列的概念与简洁表示法，等差数列 42、3等差数列的前n项和 52、4，2、5等比数列及前n项和 62、5考试 73、1，3、2不等关系与不等式，一元二次不等式及其解法 83、3，3、4二元一次不等式(组)与简洁线性规划问题，基本不等式 9考试，复习 10期中考试 111、1，1、2空间几何体的结构，三视图，直

22、观图 121、3空间几何体的外表积与体积 132、1，2、2空间点、直线、平面的位置关系，直线、平面平行的判定及其性质 142、3直线、平面的判定及其性质 153、1，3、2直线的倾斜角与斜率，直线方程 163、3直线的交点坐标与距离公式 174、1，4、2圆的方程，直线、圆的位置关系 184、3空间直角坐标系 19复习 20考试 F132 延长阅读 农村高中数学老师个人年度工作打算2022 新年在年复一年中如期而至，贯彻公司的各项指标，是时候开始预备新一年的工作打算了。高中数学老师年度工作打算写好了之后，新一年的工作才会更顺利！怎么才能在写高中数学老师年度工作打算时更全面呢？下面是我细心收集

23、整理，为您带来的农村高中数学老师个人年度工作打算2022，盼望对您有关心。 农村高中数学老师个人年度工作打算2022(篇一) 一、指导思想 主动而不是被动的进行高中新课程标准改革，仔细解读新课程标准的理念；讨论高中新课程标准的试验与高考连接的问题；把学生的接受性、被动学习转变成主动性、 讨论性学习；使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。具体目标如下。 1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不

24、同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创造的.历程。 2、提高数学地提出、分析和解决问题包括简洁的实际问题的能力，数学表达和沟通的能力，进展独立获取数学学问的能力。 3、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 4、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 5、具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、学情分析 高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的

25、三类班，大部分学生基础不扎实，学习兴趣不高，甚至许多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入改变多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步伐迈小点，还是会有好成果的。 三、教学打算 1、理论学习： 抓好教育理论独特是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，构成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 2、做好各时期的打算： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及数学教学任务和资料，做好学期教学工作的总体打算和支配，并且对各单元的进度状况进行具体打算。 3、

26、备好每堂课 仔细钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课带给保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践潜力。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯以前说过：“兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学资料，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学资料语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业

27、订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固机会。 6、做好课外辅导 全面关怀学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能“吃饱，获得进一步提高；使差生也能准时扫除学习障碍，增添学生信念，尽可能“吃得了。充分调动学生学习数学的专心性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的潜力。 总之透过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 农村高中数学老师个人年度工作打算2022(篇二) 依据20xx年XX省中小学骨干教师三位一体省级培训实施方案的指示精神，20X

28、X年XX月X日至20XX年XX月XX日，我特别荣幸地参与了东莞一中特级教师孟胜奇老师工作室的省级骨干教师跟岗学习培训。在这的20天里。我将和来自高要、东莞、深圳市的骨干老师一同沟通学习，在孟老师的指导下，通过课题讨论、课型讨论、教学实践、专题讨论、双向听评课、案例分析、课例开发、专题研讨、问题解决、论文写作等等形式，促进我们专业进展，促进校际沟通的深入进展。本着能把先进的教学理念带回去，运用到平常的教育教学之中去的原则，我也制订出了相应的个人学习打算，以保证跟岗学习科学、有效地进行。 一、严格遵守跟岗守则，在跟岗学校教师的指导下，仔细参加学校的教育教学活动。 二、在跟岗学习期间，严格执行东莞一

29、中学校各项规章制度，仔细学习该校的先进管理阅历，虚心向该校老师学习教学实践，主动与其他学员沟通互动。争取多听、多看、多思、多请教，力争在完成学习打算的同时提高个人的思想水平和业务水平。 三、业余时间加强自主学习，多方收集教研教改信息，努力吸收养料，力求将所学习到的先进理念与本次活动实践结合起来，进而提升自身的理论素养和专业技能。 四、在导师的指导下，保质保量的完成以下学习任务： 1、完成跟岗学习打算； 2、制定个人专业进展打算； 3。写好每天的跟岗学习日志，并发布网上； 4、开发两篇优质教学案例； 5、撰写一篇教学讨论论文； 6、写作两个教学设计； 7、完成我的教学风格写作任务； 8、完成跟岗

30、总结写作任务X 9、继续进行子课题讨论 10、主动参加孟老师工作的各类教研活动，仔细听课，做好听课笔记不少于XX节的听课记录、X篇以上的听评课感想； 11、在孟老师的指导下，上好同课异构课和汇报课； 12、完善自己的档案。仔细整理包括公开课或专题讲座材料、教育科研材料、学科教学论文、听课记录、相关博文以及活动记录等。 在学习过程中我要仔细学习，珍惜这次学习的机会，把学到的学问理念带回学校，向同行的学习、沟通、借鉴的过程中，提升自己的师德师风和专业水平，争取把在孟老师工作室的学习经受打造成为我个人教学的又一个新起点。 农村高中数学老师个人年度工作打算2022(篇三) 一、基本状况分析 1、学生状

31、况分析 通过上学期的努力，我班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成果在不断进步，但是由于我班一些学生数学基础太差，学生数学成果两极分化的现象没有显着改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调进展是教学的首要任务。本学期是初中学习的关键时期，教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必需面对的问题。经过与外校九年级数学教学有丰富阅历的教师请教沟通，特制定以下教学复习打算。

32、2、教学内容分析 下期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学共分四章。第一章直角三角形的边角关系，第二章二次函数，上学期已讲完。第三章圆已讲到直线与圆的位置关系。第四章统计与概率还没讲。 总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟识初中数学教学内容，在坚固把握基础学问的前提下，能娴熟的运用所学学问分析和解决问题。本学期就将开始进入专题总复习，将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：实数与统计、方程与函数、解直角三角形、三角形、四边形、圆是学业考试考中的重点内容。在课标要求下，培育学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的

33、目标。在近几年的中考试卷中渐渐出现了一些新颖的题目，如探究开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有肯定的位置，并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成果，那么必需具备扎实的基础学问和学问迁移能力。因此在总复习阶段，必需牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须把握。学生解题过程中存在的主要问题： (1)审题不清，不能正确理解题意； (2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍； (3)对所学学问综合应用能力不够； (4)几何依旧对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差。 (5)阅读

34、理解能力偏差，见到字数比较多的解答题先产生畏惧心理。 (6)不能对学问敏捷应用。 二、结合毕业班特点，支配教学与复习 1、做好毕业班学生的思想工作，留意他们的思想动态。关怀学生，特殊是关怀学生的身体健康、生理与心理健康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧急的学习生活，能正确对待中考。 2、做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓舞他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础学问。把主要精力放在中等生身上。 3、充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡学生自主、合作学习、共同探究问题。 三、教学目标 师生共同努力，使绝大多数学生到达或基本到达课标的要求，注重基础训练，顾及多数人的水

35、平和接受能力，促进全体学生的全面协调进展。 四、提高教学质量的主要措施 1、让数学更贴近学生的生活。新课标强调在教学中要引导学生联系自己身边具体好玩的事物，通过观看操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的亲密联系。我觉得这是新课标的一大特色，所以在今后的数学教学中，我要结合具体的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，关心学生仔细捕捉生活现象，使他们真正体会到生活中到处有数学，数学中到处有生活。 2、激发学生的学习主动性，切实使学生成为数学学习的主人。新课标提出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学生提供充分从事数

36、学活动的机会，让课堂充满生机与活力。 3、设计一些新颖的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观看、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学习的过程是一个动手作、动手想和动口说的过程。 4、充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与进展的制高点，将来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把本来冗杂的学问通过新技术教学直观、简洁、系统的呈现在学生面前。 5、做好教师间的团结协作，主动向其他教师学习。近年来，教学之声相闻，课下不相往来。的现象愈来不适应现代化教学。反之，备

37、课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增添备课组集体教研气氛，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他教师的优秀教法，提高教学质量。 6、加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和把握的质量。总复习要特殊留意教科书的内在联系性，强调学问之间的连接和关联，使学生有纲可举，有目可循。 7、抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。 8、进一步培育学生的综合和分析能力。随着初中学问传授的结束，学生学问系统的初步行成，培育和提高学生综合运用学问和分析问题的能力已到了紧要关头，教

38、学中要特殊留意这方面的引导。 五、具体时间支配 1、第一阶段新课 时间：2月25日-3月10日 主要讨论直线与圆的位置关系和圆与圆的位置关系；用圆的学问解决实际问题。第四章统计与概率分为两节，主要内容包括：概率的进一步学习和几种统计图。 2、第一阶段复习 复习时间：3月11日-4月10日 复习宗旨：重双基训练，学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块，使之形成结构，使学生把握每个章节的学问点，娴熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生把握程度。 复习内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形

39、、相像三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。以配套练习为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。 第二阶段复习 复习时间：4月11日-5月10日 复习宗旨：在第一阶段复习的基础上延长和提高，侧重培育学生的数学应用能力。重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断改变的中考，必需加强考试的动态讨论，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习讨论。在课堂教学上要留意教给学生的学法指导，让学生对学问的把握和应用，做到举一反三，得心应手。 复习内容：方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探究性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手

40、操作等，对这些内容进行专题复习，以便学生熟识、适应这类题型。 3、第三阶段复习 复习时间：5月11日-6月25日 复习宗旨：模拟中考的综合训练，查漏补缺。 复习内容：讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。 附：具体复习内容支配 第1周：新课圆 第2周：新课统计与概率 第3周：复习函数 第4周：复习图形的证明和计算 第5周：复习基本作图 第6周：复习统计与概率 第7周：专题复习1 第8周：专题复习2 第9周：专题复习3 第10周：专题复习4 第11-15周：模拟及试卷分析 农村高中数学老师个人年度工作打算2022(篇四) 【内容】建立函数模型刻画现实问题 【内容解析】函数模

41、型本身就来源于现实，并用于解决实际问题，所以本节内容是通过对呈现的实例进行分析与探究使得学生能有更多的机会从实际问题中发觉或建立数学模型，并能体会数学在实际问题中的应用价值，同时本课题是学生在初中学习了函数的图象和性质的基础上刚上高中进行的一节探究式课堂教学。在一个具体问题的解决过程中，学生可以从理解学问升华到娴熟应用学问，使他们能辩证地看待学问理解与学问应用间的关系，与所学的函数学问前后紧紧相扣，相辅相成。另一方面，函数模型本身就是与实际问题结合在一起的，空讲理论只能导致学生不能真正理解函数模型的应用和在应用过程中函数模型的建立与解决问题的过程，而从简洁、典型、学生熟识的函数模型中挖掘、提炼

42、出来的思想和方法，更简单被学生接受。同时，应尽量让学生在简洁的实例中学习并感受函数模型的选择与建立。因为建立函数模型离不开函数的图象及数据表格，所以会有肯定量的原始数据的处理，这可能会用到电脑和计算器以及图形工具，而我们的教学应更加关注的是通过实际问题的分析过程来选择适当的函数模型和函数模型的构建过程。在这个过程中，要使学生着重体会的是模型的建立，同时体会模型建立的可操作性、有效性等特点，学习模型的建立以解决实际问题，培育进展有条理的思维和表达能力，提高规律思维能力。 【教学目标】 (1)表达建立函数模型刻画现实问题的基本过程. (2)了解函数模型的广泛应用 (3)通过学生进行操作和探究提高学

43、生发觉问题、分析问题、解决实际问题的能力 (4)提高学生探究学习新学问的兴趣，培育学生，勇于探究的科学看法 【重点】了解并建立函数模型刻画现实问题的基本过程，了解函数模型的广泛应用 【难点】建立函数模型刻画现实问题中数据的处理 【教学目标解析】通过对全班学生中抽样得出的样本进行分析和处理，使学生认识到本节课的重点是利用函数建模刻画现实问题的基本过程和提高解决实际问题的能力，在引导突出重点的同时能过学生的小组合作探究来突破本节课的难点，这样，在小组合作学习与探究过程中实现教学目标中对学问和能力的要求(目标1，2，3)在如何用函数建模刻画现实问题的基本过程中让学生亲身体验函数应用的广泛性，同时提高

44、学生探究学习新学问的兴趣，培育学生主动参加、自主学习、勇于探究的科学看法，从而实现教学目标中的德育目标(目标4) 【学生学习中预期的问题及解决方案预设】 描点的规范性；实际操作的速度；解析式的计算速度计算结束后不进行检验 针对上述可能出现的问题，我在课前课上处理是，课前给学生预备一些坐标纸来提高描点的规范性，同时让学生使用计算器利用小组商量来进行多人合作以期提高相应计算速度，在解析式得出后引导学生得出的标准应当是只有一个的较好的，不能有许多的标准，这样以期引导学生想到对结果进行筛选从而引出检验. 高中数学老师个人教学工作打算 光阴如梭，我们的双脚即将跨入新的一年，按照要求，我们需要着手进行高中数学教师的工作打算了，能够关心自己更好的开展相关工作。应当从哪些方面来写高中数学教师的工作打算呢？下面是我为大家整理的“高中数学老师个人教学工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。 高中数学老师个人教学工作打算(篇一) 一、几点看法 1 、仔细重视数学概念的把握 数学概念是数学基础学问，是考生必需坚固而又娴熟把握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和娴熟把握，到达运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对把握不牢，对一些概念内容的理解只浮于外表，甚至残缺不全，因此在解题中往往无从下手或者