2022年我的未来谁做主观后感.docx

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1、2022年我的未来谁做主观后感我的将来谁做主观后感当品尝完一部作品后，信任大家的视野肯定开拓了不少吧，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。那么我们该怎么去写观后感呢？下面是我为大家收集的我的将来谁做主观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。我的将来谁做主观后感1今日，我观看了我的将来谁做主这部电影，这部电影带给了我很大的震撼，让我明白了学习奋斗的意义。这部影片讲解并描述了三位初中生的家长在教化方式上存在着的一些问题。一位想让孩子跳级，一位想让孩子成为歌星，还有一位父亲只想让孩子相识几个字，能开发票就行，种种缘由导致他们集体逃学旷课，班主任姚老师知道后，立即釆取了行动，让他们坚守自己的幻想

2、，与家长们斗智斗勇，几经周折，最终获得了胜利，林志越进入了自己志向中的高校，另外两人也都胜利实现了自己的幻想，得到了父母的确定与支持。影片中许多情节给我留下了深刻的印象，而其中最深刻的就是林志越的父亲向姚老师讲解并描述了他为什么非要让林志越学医了。他们家有一种遗传性疾病，他的父亲就是因为这病死的，而他自己因为种种缘由没能成为一名医生，所以他将全部的希望寄予在林志越身上，不为其他，只为了能让林志越自己能健健康康的活下去，为了能让林志越好好学习，有足够的经济来源，他的大儿子和妻子外出打工，三年末归，这是多么宏大无私的爱啊！可林志越不知这些，他甚至恨他的父亲，三年来从未叫过一声爸爸，当从姚老师嘴中得

3、知真相后， 他是感动的，马上宽恕了父亲，而他的父亲也因钱学森的回信而感动了，同意儿子实现他的愿望。学校里姚老师提出了“不追歌星追科星”的口号，她说，我们的国家，近代史之所以是耻辱史，就是因为我们国家的科学技术不够发达，不够先进，才会被别的国家欺凌。少年强则国强，我们正值少年时期，应当坚守自己的幻想，坚守那些正确的，改正那些错误的，勤奋学习，勤于思索，去探究和揭开科学奇妙，成为国家栋梁之材，为祖国科学事业的发展做出自己应有的一份贡献。我的将来我做主！让我们奋勉向前，成就志向。我的将来谁做主观后感2青少年的才智导致民族的才智，青少年的财宝导致民族的财宝；青少年的独立导致了国家的独立；青少年的自由导

4、致国家自由；青少年的进步导致国家的进步。梁启超的少年中国说字还在耳边，看完我的将来谁做主心里涌起一股暖流。如今，中国的太空飞行是世界上最好的，但这在几十年前还是一件鲜为人知的事情。几十年前流行一句话，卖茶蛋不如造原子弹。当时学理科的都被家里人反对。所以，无论多少国家独创了多少先进武器，我们中国人还是不会去创建。不创建就落后，落后就挨打。正是这种缺乏进步使中国近代史成为一部屈辱的历史。好在国内有个好老师姚爱英。是她在火箭经济困难时期号召全校捐款108元给火箭的。她不顾父母的看法，努力探究，满意孩子对科学的新奇心，为将来航天事业培育了大量人才。在国家层面，她为航天事业做出了许多贡献，比如提前教给孩

5、子火箭的原理，让他们自己做水火箭。在学校层面，她用新颖的科学留住了一些逃学孩子的心，写道在不知不觉中教会了孩子许多科学学问，让科学渗透到更多孩子和家庭的心中。孩子是祖国的花朵。姚老师用自己的汗水浇灌着孩子们纯净的心灵，让科学的光线深化孩子们的内心。姚老师是一位宏大的老师。她已经深深地扎下了酷爱中国航天事业的种子。她年纪大了，但还在孩子们心中，为中国航天事业培育人才。痴迷歌手和电影明星的孩子太多了。他们在对这些虚无缥缈的明星的追求中渐渐迷失自我，扭曲价值观。是姚老师通过自己的努力把航天英雄们带到了学校，给这所中学的学生们做了有意义的演讲，让全校师生喜爱上了科学，让科学成为了学校的一颗新星。姚小姐

6、以其坚韧的精神，发展和建设了中国的航天事业，为中国的航天事业做出了不行磨灭的贡献。中国的太空飞行因为她而蓬勃发展。她是中国航天不行磨灭的景观，也是中国航天事业不行或缺的贡献者。年轻人的才智导致国家的才智，年轻人的财宝导致国家的财宝，年轻人的力气导致国家的力气。“梁启超的中国青年声明”再次在我耳边响起，我好像明白了谁在掌管我们的将来。我们的将来就是祖国的将来，一切都驾驭在一群有中国心的年轻人手中。我的将来谁做主观后感3少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。梁启超的少年中国说言犹在耳，

7、看过我的将来谁做主的我心潮澎湃。如今，中国航天在世界上已是佼佼者，但是在几十年前航天却是一项鲜为人知的事情。在几十年前，流行的是这样一句话：造原子弹的，不如卖茶叶蛋的。当时有学科学的，都是被家里人反对的。所以不管有多少国家独创出多少先进武器，我们中国依旧不会创建，不会创建便很落后，而落后就要挨打，正是这种不思进取，使中国近代史便成了羞辱史。还好，中国出了一位好老师姚爱英。正是她在火箭经济艰难期，号召全校的同学为火箭捐赠了一百零八块钱。还不顾家长的看法，极力发掘和满意孩子对科学的新奇心，为将来的航天事业培育出了一大批人才，在国家层面，她为航天事业做出了许多的贡献，例如提前教会了孩子们火箭的原理，

8、让孩子们自己动手制作水火箭。在学校层面，她用新奇的科学留住了一些旷课孩子的心，也在不知不觉中教会了孩子许多科学学问，让科学渗透进了更多孩子和家庭的心中。孩子们是祖国的花朵，姚老师用自己的汗水浇灌了孩子们纯净的心灵，让科学之光深扎进了孩子们的心里。姚老师是一位宏大的老师，是她让酷爱中国航天事业一的种子深深扎根在姚老师已经高龄了，可依旧孩子的心田，为中国航天事业培育着人才。痴迷歌星、影星的孩子实在是太多了，他们在对这些虚幻明星的追求中渐渐迷失了自我，扭曲了价值观。是姚老师通过自己的努力让航天英雄们来到学校，并为这所中学的学生开展有意义的演讲，让整所学校的师生喜爱上科学，让科学成为学校的新星。姚老师

9、以她那坚韧的精神，发展中国航天，建设中国航天，为中国航天建下了不行磨灭的功劳。中国航天因她而兴，她是中国航天不行磨灭的一道风景，她也是中国航天事业不行缺少的一大功臣。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强梁启超的中国少年说又一次在耳畔响起，我好像也明白了我们的将来原委由谁做主，我们的将来就是祖国的将来，它都驾驭在我们一群有着中国心的少年手中。我的将来谁做主观后感4这个双休日，我看了一部电影，名叫我的将来谁做主，从中获得的感悟很大。林志越是一个初中学生，他的父亲林老师却拔苗助长，想让他干脆转学，跳级读高二，因此整日夜的要他做题，还逼他休学，他的语文老师姚老师在追寻旷课学生后了解到他家的状况，就

10、进行家访试图与他父亲进行心里沟通，但试了几次都以失败告终。在与林志越的接触过程中，她发觉林志越对物理科学非常感爱好，并有着特别高的科学天赋，姚老师便支持林志越学习科学并帮其报考了中科大少年班，最终又在姚老师的努力下，林志越知道了父亲坚持让他学医的苦衷，父亲也理解了孩子，最终林志越胜利完成火箭通过了中科大少年班的考核，成为了后来“神舟”5号飞船放射的中间力气。看完整部电影后，我不禁热血澎湃，“少年强则中国强”，我们每一个中国少年从小就应当在心中有一个明星，这个明星不是影视明星，不是歌星，也不是舞星，而是科星！要知道，真正能让国家变强大的只能是科学，只有探讨出来顶级导弹，拥有顶尖科技，外国人才会怕

11、我中国，敬畏我们中国，试想，假如当年南京大屠杀时，我们中国就已研发了火箭、导弹日本还会这样欺压我们吗？我们应当从小就拥有自己的信仰，而这种信仰，或许不求实际，或许遭人反对，或许使人难以理解，甚至为了这个信仰可能要付出自己珍贵的生命但是，那是自己的信仰，那是隐藏在每一个爱国孩子心中复兴中国的英雄梦！我们要向林志越那样坚持自己的信仰，哪怕被人看好，哪怕这样做对自己的好处是百分之零，只要对国家有宜，那无论发生什么也在所不惜了。现在的少年人，大部分沉迷于各种电视剧和各类嬉戏，有多少人是真正酷爱祖国，了解科学的呢？大部分人将来的一切都只是根据父母给的路，一路顺风走下去，平平淡淡过完一生。人的一生非常短暂

12、，如飞蛾扑火般转瞬即逝，那为何不做点有意义的事呢？爱我中华，从少年做起，我的将来我做主，自己的道路自己选，让我们崇尚科学，重视科学，坚持自己的信仰，争取将来报效祖国。我的将来谁做主观后感5世上最欢乐的事，莫过于为志向而奋斗。这是闻名哲学家苏格拉底说过的一句话。每个人的青春都曾迷茫过，但只有找到自己心之所向，并坚持最初的幻想，胜利并非不行能。林志越，一个天赋异样的学生，他想要探讨科学，却被迫被馨艺、金鑫拉着练舞蹈，还被他的爸爸逼着做题，他无法坚持他的初衷，直到姚老师的到来，才彻底变更了他的人生。姚老师是个善解人意的好老师，她理解她的学生，她知道林志越对科技有着剧烈的爱好，于是她拥有了其次身份科学

13、老师。她也起先学习科学，跑图书馆，为林志越答疑解难，维护他的幻想，并把其次课堂改造成做火箭的课，呼吁同学喜爱上科学。姚老师不在乎家长们的极力反对，假如不是那次意外的发生，或许林志越就能走上中科大少年班的人生之路。姚老师与林志越正在打算科技独创的事，但却被馨艺、金鑫认为这是“叛变”，金鑫觉得他违反了之前的约定，便偷偷地想把火箭锯掉一条腿，却没想到由此引发了意外，让另一个学生受了伤。家长们争吵起来，姚老师被迫辞职。林志越不情愿，他细心查看，最终得知金鑫是凶手，在他们的真诚致歉下，姚老师也重返校内。这种珍贵的师生情深深地打动了我，他们不惜一切代价挽留姚老师，他们喜爱那充溢乐趣的课堂，喜爱老师的理解与

14、耐性，或许，正是姚老师对学生的关爱与支持，才成就了他们的幻想。这部电影给我最大的启发就是不要放弃自己的幻想。幻想是一个人一生的财宝，虽然追求幻想的道路是坎坷而曲折的，但过程是充溢且华蜜的，林志越、馨艺、金鑫都在姚老师的启发下，找到了自己的幻想，且起先自己主宰自己的幻想，在不懈的努力下，他们最终成为了在自己的岗位上熠熠生辉的一颗明星。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。坚持自己的幻想吧，为中国的发展做出自己的贡献。我的将来谁做主观后感6今日，我看了一部电影，名叫我的将来谁做主。看完后，

15、我的感受很深。这部电影讲解并描述了一名一般的乡村老师姚远和三名初中生林志越、江馨仪、金鑫的故事。这三名初中生因种种家庭因素时时逃学，每天排练舞蹈。但各有自己的爱好和幻想。姚老师便利用他们的爱好，对他们谆谆教育。经过不懈的.努力，三个孩子实现了各自的幻想。看完后，我不仅为姚老师坚决不移的决心所打动，也被她锲而不舍的努力深深感动。是啊，每个人都有他自身的闪光点，但许多人的闪光点没有被很好的挖掘罢了。每个人都有自己的特长和优势，我们应当擅长发掘它们，让它成为我们成长的助力。正如电影中所说：“一颗苹果核，假如扔进垃圾桶，便成了垃圾。但假如种进土壤，它便是寄予着希望的种子。”也似乎玉假如不剥去外表的岩石

16、，它就只是一块一文不值的石头。但一旦把内在的物质暴露出来，它便成了一块价值连城的碧玉。人也如此，假如丝毫不发掘潜在的优点，他就只能被缺点的岩石层层包袱，失去自我。然而，发掘优点只是成长的第一步，正如玉假如只是挖出，而不经任何雕琢，还是无法拥有多大的价值。人的优点也要雕琢，让它变成幻想的翅膀。幻想能给人以热忱和动力，让我们不断地探究和努力，不断磨砺自身，让自己熠熠生辉。一个人假如没有幻想，就是一具行尸走肉，一具没有灵魂的空壳。但幻想不是空想，须要“擅长”作为基础，就是力所能及。试想，一个手无缚鸡之力的书生幻想挥剑杀敌，那就显得荒唐了。因此，幻想不是空想，必需付出努力。总而言之，幻想与自身的实力是

17、相辅相成的，越大的幻想须要越大的实力，也会激发起人潜在的实力。而我们要做的就是不懈的奋斗。在一次次的跌倒和爬起中磨练，让自己不断变强，最终实现自己的幻想。记住：我的将来我做主!我的将来谁做主观后感7今日，我观看了一部电影，叫我的将来谁做主。这是一部关于教化和科技的电影，让我特别感动。它讲解并描述了在八十年头的一个初中里，有三个孩子，林志越等人逃学，他们的家长也反对他们上学，后来，在姚老师的教化与心理疏导之后，改过了自新。并且林志越靠着他优越的成果，考上了中国科技高校少年班，为中国航天事业的发展做出了巨大的贡献。这部电影很精彩，也让看了之后的人从中学到了许多。一个普同的老师，却让三个逃学的孩子重

18、新看到了将来的希望，并且也“教化”了他们的家长。林志越从小他的妈妈和哥哥就出去打工了，而且爸爸还有家族遗传的疾病，失去了一个欢乐的童年。他的爸爸为了让他能学医治好他们家，便逼迫他放弃自己的幻想，林志越很不理解，越来越狠爸爸。其实他的爸爸是很爱他的，但是他的方法却不对。作为一个孩子的父亲，就应当敬重孩子，敬重他的愿望和志向，不能随意扼杀他的双翅，把自己的想法强加给孩子。但是他们终归是我们的父母，我们要理解他们。千万不能一意孤行。更令我感动的人是姚老师。他顶着众多家长的压力，确定做火箭试验，上了一堂公开课，并且大获全胜。在众多家长的指责下，他宁愿选择自己一个人背锅，辞职离开学校，也不愿让孩子收到惩

19、处。她是一个老师，完全只须要按教材一步步上课，其他的都不用管。但是她很爱科学，也很爱祖国。她用行动证明自己。在我的眼中，她不仅仅是一个老师，还是一个孩子们幻想的引路人，能和她相遇，真的非常幸运。她挽救了孩子们的将来。不管什么，理解父母，理解老师，并追求自己的人生幻想才是最重要的。我们的将来只能由我们自己做主。我的将来谁做主观后感8世界上最华蜜的事莫过于为了志向而奋斗，在看了我的将来谁做主之后，我对幻想有了新的理解，幻想每个人都有，但有的人满意于现状放弃了，有的人努力拼搏，坚持下去。这部影片讲了姚老师和三位学生的故事。林志越对科学感爱好，特别聪慧，但她父亲始终逼他跳级;心怡的幻想是当歌星;金鑫的

20、学习不上进，姚老师谆谆教导，让他们重返校内，教他们做水火箭，主动担当责任。故事的结尾特别美妙，他们从事自己喜爱的工作。说起姚老师，我有千言万语也表达不清我对姚老师的感情，影片中，她把其次课堂改成科学课，并答应了孩子们下节课会教学生做水火箭。为此，姚老师和家长们打赌;为此她彻夜不眠;为此，她尝试了100多次，她是那么一丝不苟的工作，在逆境中，她保持微笑。她的坚持不会白费，所以她胜利了。但在生活中呢，谁会这么持之以恒，谁能顶着巨大的压力仍旧英勇。我想只有少数人能做到吧。遇到难题，多数人告知自己没事，大不了空在那儿;受了压力，多少人不堪重负，选择躲避。所以，姚老师是榜样，我们要虚心学习。当然，感受更

21、深的是邻居的执着，他的幻想来自于对科学的爱好，他能实现幻想就有许多因素了。比如姚老师的支持，自身条件以及后来他父亲的统一，更重要的还是他能坚持不移地向幻想努力。在我看来，他曾经放弃，擦肩而过，就是他父亲要走的时候，好在他留下了，并完成了火箭的制造，我的将来确定在自己手中。逃跑的不是幻想，是自己，无论是什么时候，机会都是留给勤奋的努力的人。我的将来谁做主观后感9“一种志向，就是一种力气。”这是罗曼罗兰曾说过的一句话，而我的将来谁做主则诠释了这一句话。这部电影，是一个真实的故事改拍的。在平湖县上，有那么一所平凡的小学校，有这么一位平凡的老师姚老师，她为了让三名逃学状况严峻的学生林志越、金鑫与馨艺重

22、返学校上学，付出了许多。三位学生都本质不坏，可他们的家长们却不懂变通，目光短浅，只想让孩子将来能多挣钱，而不看重学习。姚老师面对这样的压力，没有丝毫的退缩，为了学生们，她与学生约好一起制造火箭放射，可却因一位小同学因为爬进小屋捡足球，不当心撞到了火箭而引发了火灾，家长们逼着校长辞退姚老师，正在校长犯难时，警察和小同学的妈妈进来，说都是金鑫干的，警察要带走金鑫，姚老师大声说：“是我要同学做火箭的，我负责，等我写好辞职信就跟你走。”看到这里，我真是感到无助的惋惜，深深的钦佩！这样的好老师，太让我感动了！姚老师非常地守信用。为了信守同学们做火箭的承诺，在背后她为了这个不值钱的小火箭花费了耐性和时间。

23、一次又一次的失败，一堵无形又残酷的墙堵在姚老师面前，但她不怕，她已经不会胆怯、畏缩了，因为她的心早已被学生们的将来与前途填满了。勤奋努力着，她不分昼夜地探讨着，坚持不懈着，她锲而不舍地试验着最终，功夫不负有心人，她用她的汗水换来了学生们的一张张笑脸与一份将来其实，每一位老师都何尝不是如此呢？每一位老师的心中，都如姚老师一样装着学生们，他们都每时每刻在为自己的学生付出这些不为人知的努力，可能在别人眼里毫无用处，但老师们只要能让学生的前途少一份黑暗，多一份希望便满意了。这世上，没有不争气的老师，唯有不争气的学生，所以，让我们努力学习，不辜负老师们的付出，达成他们对我们的期望，报效我们的祖国吧！我的

24、将来谁做主观后感10国防是什么，在观看我的人生谁做主之前，我始终都不理解它真正的内涵，始终以为国防就是国防，从未有过一个念头，去了解一下什么才是国防。也始终为它离我们很远很远。就像地球到太阳的距离那么远，其实不然。国防其实是与我们每一个人都休戚相关的。它离我们近到连现在的我们初中生们都有关。电影中的中学生语文老师就培育了一个参加国防活动的学生。我才明白，国防就是人们心中有对祖国的酷爱，对心中的希望和对自己人生的酷爱，使国力强盛，使国家能够发展起来，使国家能够拥有肯定的实力，让别人不再欺压我们，让国家能够和平。让战乱从今不见。这便是国防了。国防绝非只是到了肯定的程度的人才能关注的，或许我们不能够

25、做到在其方面有什么重要的突破，有多么宏大的贡献，但我们可以从现在就知道国防，以自己勤奋的学习来支持国防，也要培育起学习国防的意思，绝非只为了自己而活着，要明白自己还有一个民主强盛的国家在支撑我们，不能辜负了这位宏大的母亲坚持的守护儿，而也要为她的健康做出自己的零星一点儿贡献，哪怕不起眼儿。这一部影片，就是用来启示我们中小学生去学习国防，去了解国防，去知道国防防什么的。我真正的从这篇影片中感受到的，还有对自己国家国防的骄傲，第一次觉得原来我身处的地方是这么的不一样，它是一个能让我值得骄傲的地方，因为它从来不战乱因为这里的人一向安好，这不正是我们祖国国防力气的表现！为什么中国现在再也不被其他国家欺

26、压了呢。为什么民国的时候日本总是要来欺压我们呢，因为我国的科技在那时不够超群，那时的国防技术也不够强大，而现在我国的科学技术已经达到了世界的前列，已经有了威慑力，所以他们再也不敢欺压我们了，我们才能有现在安定的生活，不愁天下不平了。想到这儿，我自己心中又涌起一股感情，一股对那些当年对我国国防事业做出了不少心血的人们，我仿佛透过时间望见了他们在昏暗的灯光下闪耀的眸子。那么这里有对将来的希望，有对美妙的向往，还有对祖国无限的酷爱。我们莫非就能对这一切的爱而感到麻木不仁吗，不行以的，我们肯定会努力向上，主动进步，主动建设国家，爱国家，爱国防，我们就得为这一片爱儿报答自己的一小份心！我的将来谁做主观后

27、感11不久前，我观看了电影我的将来谁做主虽然不长，却让我明白了不少。不仅有追求幻想，更有对祖国的酷爱。这部电影主要讲了姚老师和她的同学：林志越、金鑫和馨艺之间发生的故事。在上个世纪九十年头中，学校里非常“流行”逃课，而本部电影的三个主子公各怀自己的幻想，却都不被自己的父母认可。不得已用上课的时间来排练歌颂节目。林志越的父亲想让自己的孩子去城里上医学院;金鑫的父亲想让自己的儿子做生意;馨艺的妈妈想让馨艺去唱歌姚老师却认为林志越在科学方面有着天赋，其他二位同学也更适合自己的幻想的职业，于是老师起先劝告家长，帮助他们实现幻想。其中，最让我影响深刻的是林志越自己特别喜爱科学，特别喜爱航天，虽然自己的父

28、亲一再告诫他：不能去学航天，但他还是坚持着自己的幻想。当林志越的爸爸打算带着林志越到城里学医时，姚老师刚好赶来，挡住了林志越父子。林志越的父亲在姚老师的追问下不得已才说出了自己让林志越学医的真相：原来林志越的爷爷当年得了一种严峻的病，林志越父亲非常懊悔自己当年尽然没有去学医，尽然没能救自己的父亲，于是他把学医的幻想给了林志越，想让林志越了结自己此生的缺憾!或许医生能救许多人，能为社会做许多事，能成为医生也是不少年轻人的幻想。但为科学幻想奋斗，或许某些意义上能做的事更多。科学当然也很艰苦，却能为祖国的强大而贡献，这让我知道，每个职业都有自己的意义，追逐幻想的我们应看清它们，也要知道这条路的艰辛。

29、林志越的父亲，在接受了老师开导后，便也明白了这些。不再限制儿子的意愿。不久在老师的帮助下，志越靠自己的努力了知名高校。这不禁让我想起了闻名作家海伦凯勒。她失去了视觉、听力，但是她不自卑，她始终在坚持自己的幻想。虽然现实总是如此的残酷，但是海伦凯勒最终还是凭借着自己的努力，成为闻名作家。她和主子公同样备受挫折，却也同样从未放弃。 在这个寻常的故事中，我不仅知道，幻想要勇于追逐，也要学会思索，想想自己的幻想原委意义有多大，是否为他人有贡献，是否用自己的力气能够帮助祖国，哪怕微乎其微，或者更大。我的将来谁做主观后感12“少年智则国智，少年强则国强，少年强则国强，少年自由则国自由”少年中国说的话语至今

30、萦绕在我的耳畔，看过？我的将来谁做主？这部电影后，我的心中激情澎湃。我的将来谁做主主要讲了90世纪，姚爱英老师提倡学生们树立目标、奋勉图强，最终报效祖国，为航天事业做出贡献的故事。林志越、金鑫和馨艺的父母都因各自的缘由不想让孩子接着在这个学校学习下去，姚老师想方设法，费尽心机地让他们重新爱上学习，使他们都在将来从事自己喜爱的工作。在姚老师与家长们斗智斗勇中，情节一波三折，将我的心也拉得起起伏伏：为姚老师找孩子落入水中苦苦挣扎而感到揪心；为她做火箭不胜利而感到担忧；也为林之越最终考上志向学校，馨艺和金鑫找回自我而快乐看完了这部电影，有笑也有泪。姚老师是以为宏大的老师，她始终以培育人才为目的，将酷

31、爱科学的种子深深扎根在每一位孩子心中，她在那个时代不畏冷嘲热讽，坚决志向，为航天事业做出了不行磨灭的丰绩，她是中国航天事业中的一大功臣。听了姚老师在电影中一些语重心长的话，我懂得了一个的道理：祖国得发展全在少年，全在一些应成为国家栋梁的青年人才身上。我们要以贡献社会、国家为目标，坚决自己的幻想。做人要学会自主，要学会不依靠他人，为自己感爱好的一方面而奋斗，才有可能在以后的工作中为社会尽自己的一份力气。我们的将来就是祖国的将来，我们要使国家发展的更加快速，更富强，位于世界之首，不再受其他国家的欺压，就只能多读书，努力读书，立定目标，争取将来有所贡献。我的将来谁做主观后感13今日，我观看了我的将来

32、谁做主电影，本影片从一位人民老师姚远的视角讲解并描述了她在努力与坚持之下带着三位逃学的孩子重返校内，用爱心与耐性陪伴他们成长，最终把其中一位具有过人天赋的学生林志越培育成为中科大少年班的学生，并为中国航天事业作出贡献的故事。整个故事中，孩子们的成长是一条明线。为孩子们付出诸多心血的是姚老师以及他们的父母。或许在电影前部分，三位孩子的家长是做为反面人物出现，站在了主宰孩子将来的立场；但电影中有一名话道出了真理：“无论他们怎样让你不舒适不快乐，但有一点千万不要质疑，那就是他们是爱你的。”孩子们是渴望自由、追求独立，但他们还不足以在社会上自食其力。此时家长的关切在他们眼中则是过度的干涉，甚至是不理解

33、和固执的体现。其实不然，假设你的父母不再关注自己，与你沟通日益削减，甚至对你的状况不再过问，这是自由，是独立吗？孩子会因此孤独，失去了最亲近友好的大挚友，并且做出不正确的事他们在不够明理的年纪失去了依靠，失去了亲情。在片中志越与他的父亲紧紧拥抱时，我被亲情深深打动，也为理解而喝彩。故事的暗线，我想是科学航天事业为中国的发展所作的贡献。从一起先，三个孩子还没有重返学校时，姚老师向林志越询问他是否对科学感爱好，到片尾姚老师带着孩子们了解中国航天学问，犹如是从播下种子到果实成熟。中国只有提高科技水平，致力于探讨科学，才不会落后，才能加入强国之林，从而不被异国羞辱、宰割。少年中国说也贯穿全片，号召着中

34、国的孩子们做强人，强于人，才能带动祖国走向强盛的将来。在影片中，我最喜爱的人是姚远老师。她是一名优秀的老师，中国强盛正须要这样的老师，有深远目光，有耐性毅力，有志气实力，有博大胸襟。当她面对家长一次次的反对，当她面对孩子们稚嫩的心灵，她选择了坚持。我很钦佩这样坚毅的女孩。我的将来谁做主，我现在明白，我的将来我做主！我的将来谁做主观后感14“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立”刚看完电影我的将来我做主，心潮澎湃，耳畔不由自主地回响起震彻云霄的少年中国说。影片讲解并描述了上世纪90年头，有些学生受家长的影响，沉迷于成为明星，不重视学习，甚至逃课在外排练演出。而主子公姚老师为

35、了让孩子们重回校内，费劲了心思。为了提高孩子们的学习爱好，姚老师还在其次课堂带领学生做火箭。尽管受到了家长的阻挠，也失败了多次，但姚老师最终还是胜利地将水火箭放射升空。姚老师的胜利在孩子们心中播下了科学的种子，对科学极其感爱好的林志越就在姚老师的帮助下，胜利完成了大火箭的独创，并顺当考上了中科大少年班，最终成为一名优秀的航天工作者。影片中让我印象最深的一个词是“幻想”。姚老师在探讨水火箭的过程中，经验了一百多次失败，尽管胜利率仅仅为1%，但为了这渺小的1%，姚老师坚决不放弃。她对林志越说“无论什么时候，不能放弃幻想。”“放飞你们，才是我真正的幻想。”看到这里，我不禁停下来谛视自己：为了实现幻想

36、，我有全力以赴吗？遇到困难挫折，我能迎难而上吗？哪怕胜利地几率很小，我也能坚持不懈吗？在姚老师的身上，我看到幻想在熠熠生辉，我信任自己也能通过努力让幻想成为现实。影片中让我印象最深的一个片段是姚老师带着孩子们去了“耻辱亭”，那是日军登陆的地方，而姚老师的姑姑就是被日军杀害的。面对中华民族百年来的耻辱，姚老师对孩子们说道“少年强则中国强，只有科技进步，国家才能和平富强。”姚老师在孩子们心中播下了“科技兴国”的种子，激励孩子们“不追歌星追科星”，林志越就是在姚老师的帮助下，进入了中科大少年班，最终实现了自己的航天梦。每一个少年，都是祖国将来的希望。希望自己努力拼搏，也能为国家的发展贡献力气，为中华

37、民族之崛起而奋斗！或许我们不能成为杨利伟、景海鹏这样的航天英雄，但只要努力，我们也能像片尾的那一支支小火箭，助力祖国腾飞！“少年强则国强”，愿每一个少年，都能不负青春，放飞绚丽的幻想，拥抱美妙的将来！我的将来谁做主观后感15“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。”当我和爸爸妈妈一起看完我的将来谁做主这部电影后，那充溢豪情壮志的声音始终在我脑海里回荡。电影讲解并描述了一位年轻的姚老师，在家长认为读书无用的年头，把旷课的哥哥姐姐找回了课堂；在家长们的一片反对声中，让“水火箭”升上了空，在哥哥姐姐心中种下了科学的种子。我忘不了那一幕，姚老师为了把旷课的哥哥

38、姐姐找回来，她骑着自行车，追出校门，落进了冰冷的河水里。我惊奇地问妈妈：“上学莫非不是他们自己的事吗？姚老师这样太不值得了！”妈妈说：“孩子终归是孩子，就像是一张白纸，他们现在认为读书无用，但老师不能放弃他们，要引导他们！”哦，姚老师就是学生的一盏指路明灯啊！当林志越的爸爸，逼迫他放弃航天梦，姚老师说的那句“你虽然是他的爸爸，但是他的将来他做主！”这句话振聋发聩。是的，我的将来我做主；当林志越胆怯地说：“姚老师，我胆怯失败！”姚老师告知他，“人，失败不行怕，可怕的是没有幻想！”是呀，“水火箭”失败了100多次，胜利了1次，胜利率1%，他们都没有放弃，我弹的那首古筝曲有什么可怕的呢？右手10遍，

39、左手10遍，合手再来10遍，我最终弹出了流畅的曲子，心里美滋滋的。当小胖子哥哥犯下大错时，姚老师站了出来。我愤愤不平，随着影片的放映，我看到了哥哥在姚老师的感动下，成了一位有担当的人，我似乎懂得了什么。影片最终林志越哥哥成了一名航空航天探讨人员；美丽姐姐虽然没有当歌星，但她告知妈妈，她已经与音乐同在了。姚老师说，苹果吃完，苹果核扔进垃圾桶是垃圾，种到土里是种子，种子是一切的希望。我也会努力，让我幻想的种子生根、发芽！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页