部编版三年级下册语文 2　燕子 课件（35页）.ppt

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1、2燕 子 “小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽”还记得这首耳熟能详的歌谣吗？春天一到，小燕子就像春天的使者一样，来到我们身边。下面，我们就跟着著名作家郑振铎先生，一起欣赏一下这种美丽又可爱的小鸟吧！ 1.我会借助汉语拼音认识“ 伶、俐、翼” 等10个生字，会写“ 凑、拂、 集”等13个生字。（重点） 2.有感情地朗读课文，背诵课文；学会细致地观察，掌握一些表达方法。（重点） 3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。（难点） 生平简介：郑振铎（18981958），笔名西谛、郭源新，福建长

2、乐人。中国作家、文学史家，新文化运动的积极倡导者之一。 文学成就：1921 年与沈雁冰、王统照等组织文学研究会。主编小说月报文学周刊世界文库。 主要作品：插图本中国文学史佝偻集山中杂记泰戈尔传等，译作有新月集飞鸟集等。 赶集我国农村自古以来就有赶集的习俗。汉朝初年，陈平和陆贾（ji）这两位政治家通过官府明令规定 : 各村镇每逢“三、六、九”或“一、四、七”或“二、五、八”为上集市进行物资交换的日期，集市上设有公证人叫价评议。这样就形成了原始贸易市场。后来，人们就把上集市进行物资交换称为“赶集”。 (“倦、闲、纤、痕”见“我会写的字”） 会认字拼音音序部首笔画结构字义组词伶 lngL亻7画左右聪

3、明，灵活。伶俐伶仃俐LL亻9画左右聪明，灵活。伶俐翼YY羽17画上下翅膀或像翅膀的东西。鸟翼 翼翅漾 yngY氵14画左右水面微微动荡。漾起荡漾散 snS攵12画左右没有约束，松开。散文散漫杆 gnQ木7画左右较长的木棍或类似的东西。栏杆杆子读写易错提示正音：翼尖（y j） 纤维（qin xin） 掠过（lu l）辨形：“聚”字的下部是“ ”，不要写成“水”。“倦”字的右下部是“ ”不要写成“巳”；“痕”字的部首是“疒”，不是“广”。多音字辨别近、反义词平添增添聚拢聚集偶尔偶然轻快轻巧聚拢分开偶尔经常活泼呆板乌黑雪白平添减少轻快沉重散sn（散步）sn（散漫）杆似圈gn（旗杆）gn （笔杆儿）s

4、（似乎）sh（似的）qun（圆圈）jun（圈养）运用：傍晚散（sn）步时，他想起了散（sn）居各地的家人。他用手中的笔杆（gn）儿画了一根旗杆（gn），又在旗杆上添了一面旗子。近义词反义词 近义词辨析特殊词语数量词语： 一圈一圈ABCC式词语：波光粼粼形容颜色多：光彩夺目词语拓展ABCC式词语：可怜巴巴 想入非非 白发苍苍 仪表堂堂 人才济济形容颜色多的词语：五彩斑斓 熠熠生辉 流光溢彩 光芒四射 璀璨夺目 绚丽多彩词语搭配乌黑的羽毛 乌黑的眼睛 乌黑的发丝 乌黑的芝麻有趣的图画 有趣的故事 有趣的游戏 有趣的节日活泼活跃辨析：这两个词都有“生动自然”的意思。区别在于：“活泼”既可用于形容人的

5、举止、谈笑，也可用于形容气氛、文笔等；“活跃”一般形容人的举止或气氛。另外，“活跃”还可用作动词，表示“使变得生动活泼”，而“活泼”则不能。运用：活泼的孩子们在他们喜欢的体育课上尤其活跃。凑成 吹拂 赶集 聚拢 形成 掠过 偶尔 沾水 疲倦 闲散 纤细 痕迹 重点方法写作手法按照一定的顺序观察修辞手法1. 比喻 2. 拟人阅读手法认识比喻，边读边想象画面活泼：生动自然，不呆板。造句：她是一个活泼开朗的小女孩。 思考：第1自然段先介绍了小燕子的 、 、 ， 再写小燕子灵巧的身形，采用了由 到 的写法。答案：羽毛 翅膀 尾巴 局部 整体吹拂：（微风）掠过；拂试。造句：和煦的春风吹拂着游人的脸庞。烂

6、漫：颜色鲜明而美丽。造句： 儿童总是天真烂漫的，他们应该被呵护。伶俐：聪明，灵活。造句：松鼠的动作非常伶俐。光彩夺目：形容光彩鲜艳耀眼。造句：在阳光的照射下，那条项链发出了光彩夺目的光芒。 1 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（比喻）【句解】开篇点题。“一身羽毛，一对翅膀，一双尾巴”，句式简洁整齐，传神地勾勒出小燕子的外形。“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象地描绘出小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。 第一部分（第1自然段）：燕子的外形。从羽毛、翅膀、尾巴三个方面，描述了小燕子活泼可爱的形象。 2 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着

7、，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草,绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫（mn） 无比的春天。（比喻、拟人）【句解】花、草、叶“都像 思考：作者笔下的春天是一幅怎样的景象？“细雨”“柔柳”表现了春天的清新，“青的草”“绿的叶”“红的白的黄的花”这些充满生机与活力的事物都像“赶集”似的聚拢来，写出了春天生机勃勃的热闹景象。赶集似的聚拢来”，突出了春天草木返青、百花争相开放的美丽景象，为小燕子的活动搭建了一个美好的背景。 这时候，那些小燕子，那么伶（lng）俐（l）可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 【句解】“那么伶俐可爱”表

8、达了作者对小燕子的无比喜爱；“光彩夺目的图画”与“可爱的活泼的小燕子”和谐地融合在一起，更加突出了春天的勃勃生机。 第二部分（第2自然段）：燕子为春光增趣。主要写 燕子从南方飞来，为春光增添了生趣。 3 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷（kung）亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 【句解】 “斜飞”写出了小燕子的飞行姿势之美；由稻田上到高柳下，交代了小燕子的飞行轨迹，突出了小燕子飞行时的轻快灵活。“叽的一声”，可见小燕子飞行速度之快。 【段解】 写燕子飞行快的特点。 4 另有几只却在波光粼（ln）粼的湖面上横（hng）掠着，小燕子的翼（y）尖或剪

9、尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕（yn）便一圈一圈地荡漾（yng） 开去。【句解】“横掠”“沾”写出了小燕子飞行速度之快以及飞行的自在、快活、轻盈。 【段解】 写燕子飞行时轻巧的特点。第三部分（第34自然段）：飞行的燕子。写燕子飞行时轻快和灵活的样子。 5 那边还有飞倦（jun）了的几对，闲（xin）散（sn）地在纤（xin）细的电线上休憩（q） 嫩蓝的春天，几支木杆（gn），几痕（hn）细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！（静态描写）【句解】直抒胸臆，“有趣”二字概括全段，显示出了作者对充满生机的春天的热爱，表达了作者歌颂春天、赞美小燕子的积极向上的情感。

10、 荡漾：（水波）一起一伏地动。造句：小船随波荡漾。休憩：休息。造句： 湖心旁是一个休憩的好去处。 将“横掠”改为“飞”好吗？为什么？不好。因为“横掠”是轻轻地擦过或拂过的意思，形象地写出了小燕子飞行的轻快、敏捷；而“飞”则不能展示出小燕子动作灵活、飞行速度快的特点。 讨论：小燕子为什么要偶尔沾一下水面？“说 偶尔 嘛， 因为只是不经意的动作。”“小燕子飞得很快，肯定不小心会碰着面。”“也许小燕子在抓虫子呢。” 品析：“痕”字形象地写出了从远处看时电线若有若无的样子，体现出画面的朦胧美。 思考：为什么说这是一幅有趣的图画？ 嫩蓝的春天、木杆、细线、细线上活泼可爱的小燕子，这些描写给人留下想象的空

11、间，让我们感受到了燕子的灵秀可爱、春天的光彩夺目。真是一幅有趣的图画！ 拓展：在中国古代诗歌中，许多鸟都被人们赋予特殊的文化内涵，连一连。 第四部分（第 5 自然段）：停歇的燕子。写停歇的燕子，使人产生丰富的想象。 本文以烂漫无比的春天为背景，通过描绘可爱活泼的小燕子的外形及其在美好春光中飞行、休憩的情景，表达了作者对小燕子的喜爱和对春天的热爱。 主题归纳 感悟心语 春天叫醒了柳树，唤起了花儿，召回了机灵可爱的燕子。这美好的春光多么迷人、美丽，让我们和活泼可爱的燕子一起唱这首春的赞歌吧。 写作特点：本课采用了“由近及远”的观察方法，文章更加有条理。 仿写思路：习作中，由于观察对象和角度不同，顺

12、序也不一样。常用的观察顺序有：由远及近、由整体到局部、由中心到四周等。请你依照课文采用的由近到远观察小燕子的方法写一段话，描绘一处景物。 我的练笔：春天是五彩斑斓的，有许多事物在春天绽放出它的异彩，请你用顺序观察法来描写一种春天的事物。 “体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分 朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第13自然段。 朗读指导：课文语言优美，字里行间渗透着作者对大自然的热爱和对小燕子的喜爱。朗读时，用欢快的语调将这种感情读出来。还要根据内容的变化调整语速，应时缓时急。 背诵指导：背诵时，可以按照“外形特点明媚春

13、光飞行”的顺序记忆。背诵时还要注意每个自然段中内容的先后顺序。“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分 读一读，记一记，再说几个这样的词语。 教师指导：本题的几组短语的组成：修饰词 + 事物，前面的修饰词语写出了相应事物的特点。 参考答案：轻快有力的翅膀 如毛的细雨 千条万条的柔柳 烂漫无比的春天 波光粼粼的湖面 皎洁的月光 漆黑的夜晚 炯炯有神的眼睛 咄咄逼人的目光 找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。 参考答案：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。