部编版三年级下册语文 24　火烧云 课件（34页）.ppt

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1、24火烧云 火烧云是日出或日落时出现的赤色云霞。日常生活中美丽的自然现象会悄然与我们相伴，相信美丽的火烧云同样使许多人陶醉过。今天我们共同走进课文，欣赏现代女作家萧红笔下绚丽多姿的火烧云。 1.有感情地朗读课文，背诵第36 自然段。体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色和形态的变化的。（重点） 2.了解火烧云的绚丽多彩和奇妙奇异，从中感受大自然的壮美。 3.学习作者抓住事物的特点和变化进行观察，注意积累材料的方法。 （难点） 生平简介：萧红（19111942），中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“ 20世纪30年代的文学洛神”。 主要作品：1935年出版生死场，鲁迅亲自为这部中篇小说

2、作序。其他代表作还有呼兰河传牛车上小城三月等。 火烧云的成因太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色混合成的。空气的分子和空气里飘浮着的无数细小的灰尘和水滴，它们都能够把太阳的各色光线分散开来，这叫作散射作用。太阳光中光的波长越短的，像紫色、蓝色光就很容易被散射开来；波长越长的，像红色、橙色光就不容易被散射。早晨或傍晚，太阳是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受到散射就减弱得很厉害。减弱得最多的是紫色，弱得最少的是红色光和橙色光。这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成了鲜艳夺目的火烧云。 （“庙”见“我会写的字”） 会认字拼音音序部首笔画结构字义组词檀tnT木17画左右植物名。紫檀

3、，常绿乔木，生长在热带和亚热带。木质坚硬，可做器具。紫檀檀香喂wiW口12画左右给动物吃东西，饲养。喂猪喂羊盈yngY皿9画上下充满。笑盈盈充盈彤 tngT彡7画左右红色。红彤彤彤云跪guG13画左右两膝着地。下跪跪拜模mM木14画左右形状，样子。模样一模一样揉ruR扌12画左右用手反复擦或搓。揉眼揉搓读写易错提示正音：檀木（shn tn） 模样（m m） 红彤彤（tng tng）辨形：“武”字斜钩上不要多写一撇，不要忘了最后那一点。“镇”字右边“真”里面是三横。“猛”字的第三笔撇不要出头。多音字辨别运用：眼泪在她的眼眶里打转（zhun），她赶紧转（zhun）过身，不希望被人看到。浓雾中走来两

4、个人，模（m）模糊糊的，看不清他们的模（m）样。近、反义词近义词 凶猛凶恶 威武威严（威风） 镇静冷静 模糊朦胧 笑盈盈笑呵呵 恍恍惚惚模模糊糊反义词 模糊清楚 凶猛温顺 镇静慌张 威武懦弱 恍恍惚惚清清楚楚zhun（转身）zhun（转动）转m（模样）m （模模糊糊）模 近义词辨析特殊词语ABB式词语：笑盈盈红彤彤金灿灿物色词：百合色葡萄灰梨黄茄子紫AABB式词语：恍恍惚惚词语拓展描写颜色的ABB式词语：白茫茫黄澄澄黑黝黝绿油油物色词：桃红柳绿雪白杏黄橘红孔雀蓝词语搭配凶猛的大狗凶猛的野兽凶猛的老虎凶猛的狮子慈祥的老头慈祥的眼神慈祥的表情慈祥的微笑金灿灿的霞光金灿灿的油菜花金灿灿的稻谷金灿灿的

5、玉米 模糊恍惚辨析：“模糊”和“恍惚”都有不清楚、不分明的意思。区别在于：“恍惚”多形容记忆、听觉、视觉等；“模糊”还可以作动词用，表示使模糊。运用：我恍惚听到爸爸回来了。 请不要模糊了是非界限。必要 胡子 灿烂 骑兵 秒针 凶猛 接受 寺庙 威武 城镇 重点方法其他方法写作方法根据实物展开联想和想象抓住特点，整合信息。修辞手法比喻、排比、拟人阅读方法把握文章主线法紫檀色：紫红色。造句：客厅里放着一个紫檀色的茶几。笑盈盈：形容满面笑容的样子。造句：奶奶笑盈盈地看着她的小孙女。 思考：作者写火烧云上来后地面事物的颜色发生了变化，这样写有什么作用？写地面事物的颜色发生了变化，是为了衬托出火烧云鲜艳

6、绚丽的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色作铺垫。 1 晚饭过后，火烧云上来了。【句解】开门见山，既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀（tn）色的了。喂（wi）猪的老头儿在墙根靠着，笑盈（yng）盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。【句解】这几个“变成了”的句子，不仅展示了奇异的美景，而且渲染了人们欢乐的心境。“笑盈盈”突出了老头儿的喜悦心情。他刚想说：“你们也变了”，旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 【句解】既写出了火烧云带来的变化，又写出了人们欢乐的心情。 【段解】写火烧云上来后，

7、地面上的万物都被染上了金色和红色。 红彤彤：形容很红。造句：小姑娘的脸蛋红彤彤的，像个红苹果。 品析：这段话中的“烧”字用得极其传神。既表现了晚霞如火焰般的红艳，又描摹出火烧云的动态之感，使人感到天空中的云像熊熊燃烧的火一样势不可挡。天空像“着了火”，其鲜艳无比，光 亮耀眼,使人立刻明白了这种云被称为“火烧云”的原因。 思考：作者是怎样描写火烧云色彩绚丽、变化多端的特点的？ 作者先总写火烧云颜色变化之多，然后紧紧围绕这一特点，具体列举了一些颜色“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“葡萄灰”等，描述了火烧云的颜色变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变的奇妙景观。 2 天上的云从西边一直烧到东边，红彤（tng

8、）彤的，好像是天空着了火。（比喻）【句解】这句话运用了比喻的修辞手法，将“红彤彤”的火烧云比作“火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。 【段解】描述了火烧云给天空染上了红色。 第一部分（第12自然段）：景美心情美。从总体上 描述了火烧云给大地万物和天空带来的变化。 3 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫 , 这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。【句解】第一句话运用排比的修辞手法, 说明了火烧云变化快。“红彤彤”“金灿灿”突出了“烧”时色彩的光亮 ;“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄

9、”“茄子紫”生动、具体、形象地说明了火烧云繁多的色彩，极具画面感。 【段解】写火烧云色彩绚丽，变化多端。 4 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪（gu）着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。（想象）【句解】将火烧云想象成一匹马，先描摹马头向南，尾向西的形态，再用“跪”“站”“伸”等一连串动词，描写马的变化过程，勾勒出一幅火烧云变化奇异的动态画面。 【段解】把火烧云想象成一匹马。 5 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。【句解】云朵有大有小

10、，形态不一，大的似大狗，小的似小狗，作者发挥想象，展现出一幅生动活泼的画面。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。（想象）【句解】 “不知哪里去了”“也不见了”写出了火烧云变化快、来无影去无踪的特点。 【段解】写作者又把火烧云的形状想象成狗。模糊：不分明，不清楚。造句：我看到院子里有一个模糊的身影。似乎：仿佛，好像。造句：他似乎已经忘记了那件令人不快的事。 品析：这一自然段连用了4个“了”的句式，这样描写既把火烧云来临时的情景刻画得栩栩如生，同时渲染了人们的欢乐心情。 一模一样：相貌一样。形容样子完全相同。造句：他们两个人长得一模一样。 以上几个自然段，作者把火烧云分别想象成什么？突出了火

11、烧云的什么特点？作者把火烧云想象成跪着的马、凶猛的狗和威武的狮子，十分传神地写出了火烧云的形状千姿百态、瞬息万变的特点。 6 接着又来了一头大狮子，跟庙（mio）门前的石头狮子一模（m）一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。【句解】 “威武”“镇静”突出了石头狮子的特点。逼真的动作和神态呈现出火烧云的形态。可是一转眼就变了，再也找不着了。（想象）（拟人）【句解】先根据火烧云的形状把它想象成狮子，再抓住狮子威武、镇静的特点来描写。第一句话是静态描写，但“可是”一词打破了这一静态,这是以静衬动的描写方法。此段与前两段的描写方式不同,但异曲同工,都突出了火烧云变化快的特点。 【段解】写火烧

12、云变成了一头狮子的模样。 第二部分（第36自然段）：变化多端。描写了火烧 云颜色绚丽、形状变化多端的特点。 恍恍惚惚：模模糊糊，看不真切。造句：我昨晚没睡好，今天不管干什么都恍恍惚惚的。 思考：为什么孩子们必须“低下头，揉一揉眼睛”，才能再去看火烧云？因为火烧云的颜色和形状变化太快，眼睛“抓拍”的速度跟不上火烧云变化的速度，这样描写，间接地写出了火烧云形状千变万化、颜色绚丽多彩的特点。思考：这句话在文中的作用是什么？ 这句话与开头“晚饭过后，火烧云上来了”相呼应，文章结构严谨，留给人们无限遐想。“一会儿工夫”说明了火烧云变化极快，时间很短。 7 一时恍（hung）恍惚（h）惚的，天空里又像这个

13、又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉（ru）一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。【句解】火烧云好像在逗弄孩子们，表现了孩子们对变幻莫测的火烧云的迷恋。两个“什么”，说明火烧云变化极快，还没等人们看清它，它就变化了，让人目不暇接，浮想联翩。一会儿工夫，火烧云就下去了。【句解】与开头相呼应，再次显示火烧云变化的神速，留下无限的回味空间。 【段解】写火烧云下去的时候，天空中模糊不清的状况。 第三部分（第7自然段）：烟消云散。写火烧云下去 的情景。 作者以形象、生动的语言，为我们展示了一幅绚丽多彩的火烧云图，表达了作者对自然景观的喜爱和赞美之情。 主题归纳

14、 感悟心语 瞬息万变，目不暇接；奇形怪状，精彩无限。大自然是神奇的魔术师，他用手中的画笔涂抹出一幅幅色彩斑（bn）斓（ln）的美好画卷，使我们置身其中，仿佛走进了童话世界，如醉如痴。 写作特点：这篇文章抓住景物特点来展开描写，描绘了晚饭过后夕阳西下的乡村和火烧云从上来到散去的过程中颜色和形状的变化，表现了火烧云的美丽奇幻。这样写，真实而生动地展现了景物的特点，给人留下了深刻的印象。 仿写思路：抓住景物特点展开描写，即从景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等某一方面或某几个方面进行描写，使读者有身临其境之感。请你仔细观察天空中的云，抓住某个特征描绘一幅“云图”吧！ 我的练笔：用这种方法

15、写一写下雨时的景色吧！ “体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分 朗读课文。背诵第36自然段。 参考答案：背诵要在理解课文内容、了解叙述顺序和熟读课文的基础上进行。首先要了解第36自然段的记叙顺序 : 先写颜色的变化 , 抓住“一会儿一会儿一会儿一会儿”这些重点词语来练习背诵;其次写形状的变化，先是变成马，然后写马的样子、变化，接着再变成狗、狮子。按这样的顺序来练习背诵。 说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解到的。 参考答案：火烧云颜色多，从“葡萄灰、梨黄、茄子紫”“说也说不出来、见也没见过的颜色”等了解到;火烧云形状多,从“一会儿 , 天空出现一匹马”“忽然又来了一条大狗”“接着又来了一头大狮子”可以看出;火烧云变化快，从“一会儿一会儿一会儿一会儿”“一转眼”等可以看出。 读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。 参考答案：示例:类似的词语有绿茵茵、白皑皑、黑漆漆、绿油油、粉扑扑。象牙白、西瓜红、宝石蓝、石榴红、孔雀蓝、柠檬黄。半红半黄、半青半黄、半红半紫、半紫半咖啡色、半银半白金色。