2022年五年级上学期教学计划汇编六篇.docx

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1、2022年五年级上学期教学计划汇编六篇五年级上学期教学安排汇编六篇日子犹如白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，为此须要好好地写一份安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我帮大家整理的五年级上学期教学安排7篇，希望对大家有所帮助。五年级上学期教学安排 篇1一、学生学习状况分析五年级：升入高段，通过之前对英语四年的学习，孩子们已经驾驭了肯定的学习英语的方法和技巧，在这个时候，关键是要维持学生对英语学习的爱好和主动性，进一步提高他们对英语学习的实力。五年级的学生处于高段前期，情景设计和活动设计都应符合高段学生的学习特点，新奇、好玩，对学生来说还应有肯定的难度，让他们在完成一个又

2、一个的任务中体验到胜利的喜悦，勇于接受下一次的考验，从而巩固和提高他们对英语学习的爱好，达到良好的学习效果，使学生在学习中乐于参加、主动合作、主动请教，乐于了解异国文化和习俗。二、教材分析五年级：先锋英语5A本书设计新奇，内容生动好玩，符合儿童的身心发展。通过上一学期的学习，学生学习英语的爱好得到了极大的提高，驾驭的学问也更多。本期所学的内容较上学期有肯定的难度，但情境设置恰当，学生爱好深厚，应能取得较好的教学效果。本书内容编排较合理，难度渐渐递增，在学习新知的同时又复习了旧知，设置的情境生动好玩，符合儿童的心理，保持了他们对英语学习的爱好，同时将学问点放在真实的生活环境中，让学生学完以后知道

3、如何在现实生活中加以运用。三、教学方法1、跟据所学学问，创设多种情景，使学生在较为真实的情境中理解和驾驭学问，并在特定的环境中加以运用。2、教授新课的过程中不断再现和巩固旧知，新旧结合，融会贯穿，将所学的学问加以敏捷自由的运用，从而达到学以致用的目的。3、传授新知的同时，进行外国文化背景学问的传授，帮助学生进一步理解所学学问的来源和背景，了解英语国家的文化，帮助理解课文和所学学问。4、用多种教学手段，制作CAI软件，运用多媒体进行教学，让学生在视觉、听觉等各个方面都接受到刺激，集中留意力，更好地驾驭学问。5、学生间开展互帮互助活动，定期支配成果较好的学生带领其它学生朗读课文、表演等，动员全体学

4、生争做小老师，主动帮助学习上有肯定困难的学生，共同进步。+小学教学设&nb针对五年级学生状况，应采纳各种活动和嬉戏，保持他们学习热忱，加强他们运用英语的实力，并渗透一些文化教化，提高他们学习的层次，关注在学习上有肯定困难的学生，了解他们的内心世界，帮助他们树立正确的人生观和世界观，让他们初步了解学习的意义，增加他们的自信念。对于这一部分学生，除了在课堂上要加强监督外，在课间或课后还需抽出肯定的时间对他们进行复习和练习，使他们能更好地跟上进度，和同学们共同进步。四、教学时间支配1、复习（34课时）2、新课（6870课时）3、考试（34课时）4、机动（34课时）五年级上学期教学安排 篇2一、学情分

5、析五年级学生经过两学年的英语学习，已经有了肯定的听、说、写的基本技能。大部分学生保持着对英语学习较深厚的爱好，能主动参加课堂活动。部分优秀学生有很强的英语求知欲望和学习实力，在课堂中表现也特别活跃。但各班仍存在百分之十左右的学困生，他们缺乏良好的学习习惯和学习方法，对英语学习怀有或畏惧或消极的情感看法，学习爱好有待加强。二、教学任务1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2接着养成良好的书写习惯。3.能按三会与四会的要求驾驭所学词语和句型。4能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。5能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录

6、音材料。6能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。7能演唱所学的英语歌曲，能诵读所学过的英语歌谣。三、教材分析教材具备以下特点：教学内容贴近生活，符合小学生爱好的需求，突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，紧密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式,情景会话贯串全套教材。本册仍分为八个单元，其中包括两个复习单元。每单元A、B部分要求驾驭，B部分是A部分语言的拓展。C部分为选学部分，为A、B部分学问的拓展和综合的语言运用。本册新增加了Letstry部分，着重训练学生的听力。Letstalk增加了可替换内容，旨在加强学生的语言沟通训练。教材重点：1驾驭重点单词与句型（

7、四会）。2语言的听力训练与综合运用。教材难点：四会单词与句子的默写。四、教学措施留意用英语作为课堂教学工具，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、协助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解实力。优化教学方法和手段，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，着重培育学生的学习爱好，从而保证学生英语学习的可持续性发展。采纳合作学习法。让学生之间沟通练习，同时绽开小组竞赛，刺激他们的学习热忱。采纳“任务型”教学法，让不同层次的学生都能充分体验到胜利给他们带来的乐趣。设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。五、扶优辅后安排优秀学生一般都有良好的学习习惯和较为

8、科学的学习方法，他们在课堂上表现得比较活跃；而后进生一般都是上课留意力不能集中，课后也不能刚好完成作业的学生，他们对学习缺乏足够的自信。对于优生，在课堂上多给他们展示的机会，培育他们为小组骨干，让他们能在班干部上起到一个模范带头作用。激励他们课后多阅读、观看少儿英语杂志、电视节目，丰富课外英语学问。对于后进生，多赐予他们爱心与耐性，刚好发觉他们的进步并加以表扬，让他们也能体验到胜利的乐趣，渐渐树立他们的自信念。给他们找“小老师”，比比哪个“小老师”最棒，哪个学生进步最快，促进优生与后进生同时发展。六、教学评价措施形成性评价与终结性评价相结合。形成性评价以学生平常上课表现，课后作业完成状况，学习

9、习惯的养成与否，学习爱好和情感看法等为评价依据，对学生的英语学习进行刚好的、激励性的评价。终结性评价以听力与笔试为检测形式，分优、良、合格、不合格四个等级。七、教学进度及课时支配周次教学内容课时支配13Unit1.Mynewteachers846Unit2.Mydaysoftheweek879Unit3.Whatyourfavouritefood?81011Recycle131113Unit4.Whatcanyoudo?81416Unit5.Mynewroom81719Unit6.Inanaturepark820Recycle222122GeneralRevision五年级上学期教学安排 篇3

10、一、指导思想：坚持英语教学的.实践性原则，变更过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。二、学生学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学生的学习爱好较以前难以保持，简单出现两极分。因此，本学期应

11、注意转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习爱好。虽然五年级学生已经升入高年级，但是他们依旧保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的爱好。三、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，接着选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题

12、，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼好玩，使学生在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化学问，比如称呼的运用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生实力培育方面，本册教材通过letrsquo；s check/write and read/story time等活动按部就班培育了学生自主学习和对立运用语言的实力。由此也发掘了学生主动求知、努力进取的潜能。四、教学目标：1。

13、激发学生学习英语的爱好2、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通3、能听、说、认读、写92个单词并进行简洁地运用。4、培育两人对话以及小组对话合作的实力6、能唱8首歌曲。7、能听、说、吟唱歌谣8、能了解6项简洁的中西方文化学问五、教学重难点：（重点）1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确4、在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务5、进一步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范（难点）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯六、教学措施：1、依据学生的年龄特征，充分利用

14、直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的实力。3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固学问，并加以运用七、培优辅差措施：（一）培优措施学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习主动主动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度。详细措施如下：1、学生搭配，合作达标。在对子活动和小组活动中，将优生和差生作适当搭配，以利于练习活动

15、的顺当开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。2、激励优生订阅英语报刊杂志，汲取更多的课外英语学问和西方文化常识，拓展自己的学问面。3、激励优生参与各种英语竞赛活动，提高其英语的运用实力。（二）辅差措施通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等实力较差，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他们并不是；的差生。他们的差主要是行为、习惯、看法等方面的缺陷。依据后进生的形成缘由我制定了如下措施：1、主动发掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少指责，多表扬、激励和帮助，让他们感受到上课时老师特别重视和理解他们。2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深化，并留意方法

16、及评价，不损害后进生。设计适合他们梯度的学问和问题，让后进生能在学习中有胜利的体验，从而激发学生学习的主动性和主动性，增加学习的自信念。3、在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长主动进行沟通，取得家长的协作理在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步。五年级上学期教学安排 篇4一、学情分析：本学期我教五年级的科学课。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：由于科学专职老师不够和活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学

17、问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发觉有些学生发言不主动，表现欲望差，今后应特殊留意培育，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。二、教材分析本册教科书以主题探讨的形式编排了地球和地表的改变、声音的隐私、秋冬星空、生活中的材料、水循环、探讨与实践六个单元。本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动改变、声音的隐私、神奇的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容绽开科学探究活动，将有机地整合，重点落实创新精

18、神和实践实力的培育。三、教学目标：(一)情感看法与价值观1.对待科学学习：想知道，爱提问;情愿合作与沟通;敬重他人劳动成果。2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。(二)学问目标1.了解地球内部结构;知道火山地震的成因。2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。3.了解秋冬季节的星空。4.知道各种材料特点与用途。5.相识水的三态改变及相关学问。(三)实力培育1.培育学生用自己擅长的方式进行表达、评议和探讨。2.培育学生分析、采集和整理信息的实力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。3.培育学生能利用简洁的工具，器材做简洁的视察

19、，并做记录;能做限制变量的简洁探究性试验。4.培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或安排。5.引导学生能应用已有的学问和阅历对所视察的现象作假设性说明，并能对探讨过程和结果与他人交换看法。四、教学重点难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式相识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。五、基本教学措施：本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把学生感爱好的话

20、题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经验科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。说明与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化说明与模型的训练。在教学中采纳先进的电教手段来协助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习爱好，分解教材中的重点难点，使学生易于接受五年级上学期教学安排 篇5一、状况分析科学五年级上册由四个单元组成。通过三、四年级两年的学习，学生对科学和科学探究有了肯定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的实力和对科学探究的理

21、解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。二、教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。三、教学的主要目标1、让学生对探讨生物特征及其行为产生深厚爱好，学习用简洁的限制试验获得事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在试验过程中具体记录收集数据的必要性，经验进行简洁试验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行沟通和探讨。2、围围着太阳与地球、太阳与人的关系绽开探讨，引领学生来相识，来开展活动。3、从方法上指导学生如何探讨材料的特征，

22、让学生依据解决问题的详细要求来选择合适的材料，利用材料、创建材料。4、让学生关注健康，学习有关身心健康的科学学问，并乐于用学到的学问改善自己的生活，培育良好的生活习惯。四、教材的重点、难点在视察和试验中除了让学生经验一系列有序的步骤和科学方法，还须要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的探讨，再得出结论。五、详细措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、

23、帮助、研讨中学习;8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。五年级上学期教学安排 篇6一、课程目标：1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系，五年级上学期科学教学安排。2、培育学生搜集资料、分析资料，以限制试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究实力，激励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。二、指导思想：1、以国家基础教化课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教化科学课程标准提出的基本理念、课程目标、课

24、程内容，进行科学启蒙教化，培育学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的须要、社会发展的须要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、好用性、教化性、普适性的统一。三、教学目标：1、能通过设计试验方案和试验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过视察、分析资料发觉动物、植物有着多种繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有依据的假设；用模拟试验的方法探究地球表面的改变；设计制作能完成肯定任务的工具（包括简洁机器、机器人等）。2、能始终保持对探究物体与物体之间、生

25、物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的爱好以及对未解之谜和生物技术的新奇，并主动关注相关探讨的进展；感受生命持续过程的困难多样，进一步树立珍爱生命、爱护环境、爱护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创建性思维和批判性思维，主动大胆地提出自己的想法和看法。3、能通过收集资料、亲历科学试验列举简洁机械的运用，体会到利用简洁机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发觉生物的很多特征是遗传的，(教学论文 )变异也是生物的特征之一，分析实例找诞生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表变更的作用，

26、能说出岩石主要是由各种矿物组成的，工作安排五年级上学期科学教学安排。4、能感受一些工具和简洁机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊；能提出爱护环境、爱护矿物资源的建议；能讲解并描述科学家（如达尔文）的故事，关注工具独创和运用的发展史。四、教材分析本册共分为六个单元，共22课。第一单元奇妙的用力：本单元的教学内容是组织学生探究简洁机械的作用及简洁的原理。学生在探讨简洁机械中视察两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并相识到当两种作用力相等时，物体间将达到平衡状态即可。其次单元生命的持续：本单元将在学生已

27、有相识和阅历的基础上，引领学生通过收集和整理各类相关资料，视察、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的困难多样，培育对生命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题。第三单元生物的进化本单元接着引领学生带着许很多多百思不得其解的问题，通过查阅、分析和整理资料、探讨、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动，探讨生物的起源和进化问题，探讨生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。第四单元地表缓慢改变本单元将引领学生尝试提出有依据的假设，通过相应的模拟试验，逐步使学生感悟到各种自然力气以及人类活动对地表变

28、更的影响，帮助学生相识到地表改变是各种力气共同作用的结果。同时激发学生探究地表改变奇妙的爱好，意识到爱护地表的重要性，适时培育学生敬重客观世界，观赏自然美的科学精神和看法。第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们供应了丰富的矿产资源，但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此爱护矿产资源显得尤为重要。第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学学问、探究实力、科学看法及科学、技术、社会、环境整合起来。激发学生对机器人开发研制的爱好，发挥自己的想像力和创建力，设计自己的机器人。五、学情分析：1、可喜之处：通过的学习，大多数学生对科学课产

29、生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假设、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作实力得到了肯定的提高。2、不足之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。六、教学措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教化技术；8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。七、教改设想：1、注意搜集信息、现场考察及自然状态下的视察与试验。2、专题探讨，注意情境模拟、科学小制作。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页