2022年教师成长随笔.docx

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1、2022年教师成长随笔老师成长随笔在学习、工作生活中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔是一种很敏捷随意的笔记或文体。为了帮助大家更多的了解随笔，下面是我收集整理的老师成长随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。老师成长随笔1今年是我踏上工作岗位的第一年，也是第一次走进XX幼儿园这个大家庭里。在这半年里，我的角色发生了很大的改变，由一名学生转变为幼儿老师，我感受到了责任的重大。刚起先的时候，真的手忙脚乱，有许多不懂得地方，例如如何组织幼儿的一日生活，如何去上好一堂课，如何布置班级主题墙环境，如何制作嬉戏材料等，因此，我向师傅学习，向同事学习，多看、多听、多记录，渐渐地也学到了许多的东西，都说实践是检验

2、真理的唯一标准，我现在尝试将学校里学到的学问运用到实际教学中，以适应时代的需求、幼儿的需求，我主要是在不断地学习，不断地适应新环境、新角色。这学期，我一共上了两次公开课：亮相课和过关课。第一次亮相课的时候，是师傅帮助我选的教案，在磨课的时候，第一次试上存在着许多问题，当时我真的很灰心，是小班年级组的全部老师一起帮助我找出不足之处然后改正，也是师傅也耐性地教育我，“不要灰心，第一年的老师都这样的，没关系，努力就好。”让我重拾了信念，在教研活动探讨的时候，领导同事也给出了看法，让我学到了许多，我真的很感谢师傅的教育和领导同事的帮助，我也深有体会，上好一节课，打算很重要，对教材的熟识度、物质打算、环

3、境打算等都影响着一节课的教学质量，当然目标必需了然于心。作为一名幼儿老师我始终牢记：“对待孩子要有爱心，对待工作要细心，对待家长要有诚意。”首先是孩子，我第一年带班，而且还是小班，小班幼儿第一次过集体生活，什么都不懂，特殊是刚开学的几天，有几个小挚友不停地哭闹，不断地要找妈妈，我当时真的有点头大。幸好在师傅的帮助下以及我也在网上搜集资料，让孩子们渐渐地克服了入园的恐惊。和孩子们一起学习、一起玩嬉戏真的很快乐，看着他们每天独自进班级，甜甜地叫一声“老师早”，我感到很华蜜。我也深刻明白，对待孩子肯定要有爱心，你只有充分地去爱他们、关切他们，从他们的角度动身，才能让他们更好地适应幼儿园的生活，得到更

4、好的发展。其次，是工作，由于阅历的缺乏，总感觉这也做不好，那也做不好。师傅也向我提出过许多建议，我也相识到自己的不足，无论是细致程度，还是对待工作的严谨看法，我感觉自己都有了肯定的提高。我缺乏教学阅历，其中包括如何处理课堂上的突发事务，如何正确处理师生关系和如何做好家长工作等，作为新老师，年轻既是我的优势，同时也会成为我的弱势。其中最重要的是，年轻的我在肯定程度上可能会难以取得幼儿家长的认可，终归刚刚踏出高校校门的我还透着点学生气，须要经过一段时间的历练才能真正成熟稳健起来。最终，是家长工作，幼儿园工作的开展离不开家长的信任、支持、与宣扬，提高幼儿素养，促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教化是不够

5、的，只有社会、家庭、幼儿园紧密结合，才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。因此，我主动和家长沟通，将幼儿在园表现反馈给家长，同时，利用班级论坛和家访的形式，更好地将各个阶段的教学内容及幼儿状况反馈给给家长，实现家园同步教化，促进幼儿身心健康、和谐的发展，以诚意的看法和每位家长沟通。总之，这半年里，学到了许多，也深刻地相识到自己有许多不足的地方，我会接着努力，争取做一名真正精彩的幼儿园老师。老师成长随笔2随着天气的变冷，孩子们都不情愿出来玩了我班的八个一活动也有序地玩起来。每天早晨孩子们来到后，都会自己地拿起球自由地玩起来，等他们到齐后，我便和他们一起按肯定的规律玩，刚起先他们爱好都很高，玩

6、的也很快乐。可是这几天，突然有几个孩子到玩球的时候就说自己感冒了，妈妈不让打球了，我感到很纳闷，刚起先的时候是文涵的妈妈来说，文涵感冒了，先不要打球了，我就让他在屋里玩玩具，昨天玩球的时候，又有两个小挚友自己说感冒了，妈妈不让打球了，我没有多想，就让他们也在屋里玩玩具，可是，今日又有一个小挚友也说自己感冒了，妈妈不让打球了。我想这就不对了，怎么这么巧，别的活动时不感冒，怎么到打球的时候就感冒，这里面肯定有问题，于是，我让其他小挚友先自己玩球，就来到那些感冒的小挚友跟前，看他们玩玩具玩的很兴奋，也不像感冒了，我便蹲下来摸了摸他们的头，一点也不热，我断定他们肯定是不情愿打球情愿玩玩具，就撒谎说自己

7、感冒了。但是为了不冤枉每个孩子，我确定进行一次家访，果真，通过了解这几个孩子却是没有感冒，而是对打球没有爱好了。为了得到家长的支持，我向他们介绍了打球的好处，希望他们在家里能抽空陪孩子一起玩球，帮他们建立起玩球的爱好。我也变更了以往玩球的规律，不要求他们按我的要求去做，而是让他们按自己的意愿去玩，让他们自己想花样玩，当孩子们玩累了，会让他们坐在球上听我讲故事，通过好听的故事，让他们明白玩球的好处，从而激发了孩子们玩球的爱好，每个孩子都爱上了玩球。这次的“感冒”事务，我并没有干脆去揭穿他们，也没有强制他们去打球，而是用另一种方式激发了孩子们玩球的爱好，这样使他们从心里情愿去玩球，而不是被迫玩，因

8、此，作为一位幼教工作者，在遇到孩子们不想去做的时候，要想方法培育孩子的爱好，而不是强迫他们去执行。老师成长随笔3我们班里有个小孩名字叫小凯，他的年纪要比其他小挚友小几个月，因此他的动作实力也比其他小挚友要弱。我们老师都希望可以通过视察，引导帮助他树立对体育活动的信念和爱好。今日早晨的晨间活动是走平衡木（过小桥），孩子们一个个兴致勃勃地走过去。轮到小凯，他显得很迟疑，我在他上桥的时候扶了一把，他战战兢兢地走上了独木桥，双手不住地上下左右摇摆找平衡，这时候，站在傍边的我立刻夸奖他：“哇！小凯真厉害，像架小飞机！”小挚友们也一个劲地叫：“小凯，加油！”小凯最终在我和小挚友们的激励下，走过了平衡木。他

9、脸上露出了欢乐的笑容。其次次，第三次，看着其他小挚友一个个自信地走过去，他显得放松多了，而他每次走过去的时候，我也总是惊异万分地说：“小凯，你真棒，真英勇，走得真好！”渐渐地，小凯的动作越来越娴熟了，脚步也放得更开了，走得更稳了。小凯的动作实力比一般小挚友要弱，这从他第一天进幼儿园的时候，我就发觉了，他当时连一个人扶着墙壁从楼梯上走下都不敢，肯定要扶着他的手走。经过几次激励后，我不仅发觉他不是动作敏捷了，而是心理上的害怕和不自信占了很大的比例，所以，在今日的过小桥中，我赐予他激励，他也同样越来越好了。针对小男孩的这种胆小状况，我觉得在以后的活动中，更应当有意识地去支配他多做类似的尝试战胜困难的

10、事情，这样，让他在一次次的练习中，才有战胜自己的心理，树立其自信念，久而久之，他动作实力就会有更大的提高。老师成长随笔4在大班的我自己主题下，有一活动叫成长的苦恼，让我想起了与它同名的曾经风靡中国的美剧，这部美剧伴随着多数的80后从只能到成熟，成长的苦恼胜利的向我们呈现了一个美国郊区的多子女家庭的华蜜生活，父亲Jason的启发式非强制教化方法时常带来的无可奈何的幽默，让人在捧腹中深思但是在开学之初，上海却发生了多起学生跳楼事务，引起了全社会的关注，在主题的背景下，我也和孩子们进行了一次全面的探讨，什么是苦恼？你的苦恼是什么？我的苦恼是妈妈总是没时间陪我玩，我想妈妈多点时间陪我。朱朱首先吐露了小

11、男子汉的心声。我的苦恼是妈妈始终要我去弹古筝，我不喜爱弹古筝。玥玥也不吐不快。我的苦恼是接下来，我就象垃圾桶般收集着来自全班的不快。我们的孩子究竟怎么了，为什么正值人生最快乐的阶段，却有着这样或那样的不快乐，作为独生子女的他们其实内心孤寂又孤独，只要每天一回到家，玩伴就只可能是父母或自己，所以对于父母的依靠型也就增加了，父母为了完成自己未完成的心愿，将自己的主观意志强加在了下一代的身上，又造成了孩子要在没有爱好的状况下要去不同的爱好班深造，作为老师的我们也深感无奈，因为我们或许也是那些家长的一个缩影。好像出现了命案，我们才会反省。教化专家于是呼吁，领导者于是探讨下发文件义务教化如此循环发展，最

12、终仍旧是孩子们的一场梦魇，是人人得以唾之的恶之花。作为一线老师，我们更应关注的是孩子的心理健康，刚好洞察孩子的心理改变，让孩子有一个健全的心理，一个健全的人格，这才是他或她终身受益的东西。老师成长随笔5走进教室，看着一个个小孩，难免有点不知所措。已记不清第一堂课是怎么上的，记忆犹新的是听到他们齐声喊着“陆老师”。这对我来说不只是一个称谓，也是我老师生涯的开端。从那一刻起，我意识到自己已不是一名学生，而是一位老师，意识到自己应当尽快地适应这个角色转换。一个星期下来，每天看着天真可爱的.孩子，也不免被他们所感染。我觉得自己是幸运的，我有这么一大群孩子，感觉自己就象是孩子王。他们听故事的时候，会睁着

13、大眼睛盯着你瞧，会问一些很奇妙的问题，会跟你共享他们的小隐私。可是他们也有不乖的时候，而且大部分时间是不乖。他们听不见我敲小铃的声音，有时非要我大声喊叫，他们才会停止吵闹，安宁静静地学点东西。这时真觉得自己很没用，当不好这个孩子王。星期六坐在家里静静地回想这个星期的成果，觉得自己好像没什么成果。一个星期下来还不能叫出班里全部孩子的姓名，早操不会做，不知道什么时候该让他们休息，什么时候该让他们上厕所；不知道怎么做幼儿嬉戏；不知道怎样才能把四十五个小挚友管好；甚至不知道该如何教学。这个星期，我每天都听指导老师蔡老师上课，希望能从她那儿学到点阅历。的确，我学到了些阅历，我运用了蔡老师的一些教学方法，

14、可是却不象她用时那么管用，我不知道问题在哪里？莫非是我对小孩不够凶？但是应当对小孩凶吗？教幼儿园，对待小孩莫非不应当充溢爱心、很温顺吗？我不知道自己是哪里不对，但我想或许通过时间的考验，我会渐渐的好起来，他们也会渐渐的听我的话的。故事懒熊买西瓜是我这星期上的最胜利的一课，小挚友听的都很仔细，于是我就想他们是喜爱听故事。听完故事，我和他们一起探讨故事的名字，故事的内容，教化他们要做勤劳的好孩子。但是，虽然他们听的很仔细，可一回答问题就乱套了，我一说“请小挚友来说说故事的名字？”他们都举起手喊起来：“我说！”“我来！”有的小挚友甚至走到我的面前来说让他回答。现在想起来我当时做的还是不太好，蔡老师告

15、知我应当先给他们提好要求，他们就会做到，希望以后的教学中我不会再遇到这样的问题。希望我们尽快地学会一些方法，让我能做个真正的孩子王。老师成长随笔6“宝宝成长录”作为家园沟通的一种方式，能让老师和家长针对孩子的状况相互传递心声，沟通信息，教化随笔：且谈“宝宝成长录”中的老师回应。所以从作用来讲，它如同一座桥梁，联系了彼此。从内容来说，它既可以是对幼儿在不同环境状态下各种状况的记录，也可以是孩子成长中的优弱势分析或对孩子的希望等等。但不行忽视的一点是在家长对老师的记录回馈之后，老师必需细致的品读家长的反馈文字，并在下次联系时做出恰当的回应，这样，既达成了“宝宝成长录”你来我往的互动特性，又能提高家

16、长反馈的主动性。比如说：刚开学时我们给婷婷小挚友的记录是：婷婷上课时能主动举手回答问题，真是好样的！希望婷婷平常也能集中留意，不做小动作，仔细听讲。信任婷婷肯定会进步的。家长有以下反馈： 婷婷留意力易分散的毛病始终都有，总是坐不住，动来动去的，主要是我平常工作较忙，有时自己累了也就随她去了，所以造成了这样的习惯。不知老师有什么好方法。 看了以上内容，可以发觉在孩子的成长引导上，家长有着些许的无奈和困惑，而且它干脆表明白希望老师能供应帮助的需求。试想，假如下一次的联系我不去理睬家长的心声，仅仅接着去记录孩子的状况，那么，当家长拿到这本成长录时，肯定会感到悲观。所以，我依据自己的一些阅历，再搜集了

17、一些信息，给家长做出了这样的回应：婷婷喜爱画画，所以这时候的她是投入而且非常能坚持的，这说明婷婷并非不能宁静下来。关键是在倾听方面，老师留意到她在老师或同伴说话时比较简单分心。所以要提高的时她听的实力。平常家长可以为孩子打算一些篇幅较长的故事碟片，让她宁静倾听，之后围绕故事向她发问检查她听的效果，日常还可以向她多发一些困难的语言指令，让她按指令行动。这一次家长的回复是：感谢老师的指引，我也太失责了，平常只给她看碟片，从来没让她听过故事，我肯定去买故事磁带。我想，因为有了我的主动回应，家长们会对这本“宝宝成长录”予以更多的重视。老师成长随笔7有的时候，小挚友的一些行为，恰恰表现了他自己的身体状态

18、！比如说，我们班上的一个小挚友，名字叫小卿，年纪不大，才六岁，个子不高偏瘦，好动，课堂表现正常，在数学及绘画上表现突出。刚入园在户外活动中发觉，该名幼儿在踏步时表现为同手同脚，在上平衡木时，非常惊慌常常会掉下来。律动时手脚不协作，与人沟通时不情愿看对方的眼睛。发觉这样的状况刚好与家长沟通得到家长的协作。该幼儿此状况属于感觉统合失调，所谓感觉统合，是指大脑对来自感观的各种信息进行加工处理的过程，然后使个体能够做出适应性的反应。感觉统合失调的孩子由于大脑对信息的说明不精确，导致孩子的行为不恰当。一般来讲，感统失调到6岁才可以通过测试判定，6岁前为感觉统合失调的最佳预防期。在了解这一状况后我们针对该

19、名幼儿实行了一系列的措施。首先，我们赐予孩子更多的微笑让他很快融入集体。其次：我们训练孩子跑跳的实力，增加他肌肉的实力。接下来是对孩子节奏感空间感的训练，例如听铃鼓按节奏走，蒙眼听声音走等。在小班我们和孩子一起玩了自制飞盘，在这个活动中训练了孩子抛、接、奔跑的实力。中班我们开展了拍球的活动，这个对于手脚的协作有肯定的要求，经过不懈的努力孩子在最终排球竞赛中获得一等奖。大班我们开展了跳绳的活动，跳绳是训练动作协调发展的一个很好的方法。首先我们要求孩子能够学会手脚协作学会跳绳。其次要求他速度要匀称，不能忽快忽慢手和腿的动作要协调一样。最终学习包括各种跳法。经过一年的练习从不会到会，孩子付出了许多的

20、汗水但是终究达到了我们最初的预想。如今孩子即将步入小学希望他能坚持熬炼健康成长。老师成长随笔8当我们愈来愈多地沉溺于琐碎而庸常的日常教化生活之中，当我们发觉我们的教化生活状态单调乏味且充溢疲惫感之时，我们作为老师，自我的个体生命状态无疑是毫无华蜜感的。假如我们不能从作为工作甚至作为生涯历程的教化生活中找到生命的意义或工作的价值，那么我们的日常教化生活就有可能成为我们生命不能不承受的一种沉重负担。但是，假如我们能从庸常生活中短暂抽离，努力以他者的姿态来回味、反思我们的教化生活经验，就有可能使我们超越自我，提升我们作为老师的存在意义和自身的生活质量。教化叙事或许就是一扇打开我们心灵通向教化生活的意

21、义世界的大门。我们每天都在经验一个有一个的教化事务，我们的教化生活可以说就是由这一个有一个的教化事务累积而成的。正是那些活生生的教化生活故事，既有意无意地影响着学生，也有意无意地影响着我们自身在教化生活中的状态。因此，教化叙事就是讲解并描述我们的教化生活故事，讲解并描述那些或隐或显地蕴含着教化意义的故事，那影响着学生和我们生命成长的微小脉络就可能在故事叙述过程中清楚地呈现出来，同时也绽开了我们的教化生活该如何发展与改善的可能途径。正因如此，以讲故事形式出现的教化叙事，因其对困难教化生活中的微小脉络的揭示而区分于一般性的故事讲解并描述，使之成为我们对自身教化生活的反思性实践，并成为我们积累实践性

22、学问、提升这种实践性学问品行的重要形式。我们讲故事的过程就是我们不断地回溯、观照、发觉我们过去、现在、以至将来的教化生活路径的过程。教化学者叶澜曾指出，老师的科研实力主要是指探讨学生和教化实践的实力，老师的探讨大量是结合自己的实践工作与对象开展的，因此，老师的探讨实力也是高质量教化生活与自身专业成长的必要条件。教化叙事作为一种切近老师日常工作的探讨方式，让我们在平凡的、逐步庸常化的教化工作中发觉幽微的教化意义，从而获得我们对自身作为老师生命个体存在价值与意义的发觉与提升，并可能成为我们走出教化生活惯性思维的重要路径，既提高了我们对自我教化生活反思、批判的实力，也提升了我们教化生活的创建性品行与

23、实力，从而有效地改造、提升了我们的教化生活质量。一个人对周遭世界的发觉往往同时就是对自我心灵世界的发觉。走进教化叙事，让我们与自己经验的活生生的教化生活文本对话，增进我们对教化生活的理解，并使我们对教化的理解与相识更加丰富多样。同时，由于其中记录着我们作为老师个体的生命印记，从而生动好玩，富于生命气息。我们在教化叙事中对自我教化生活的发觉与认同，也是我们对教化人生丰富性及其意义价值的发觉与认同，是对我们作为老师存在的个体内在心灵世界的丰富性与充溢性的发觉。教化叙事因此而成为我们变更日常教化生活的单调与平凡的重要方式。老师成长随笔9一、发展方向：树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成

24、为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴；工作中，主动投身教化科研的改革与实践，从学生生命发展的高度主动探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为探讨型、开拓型、全能型的老师。二、总目标努力学习专业学问，提高专业素养，努力成为业务水平较高的老师。三、发展目标：1、做勤学型的老师。养成擅长学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，仔细学习学科专业学问及系统的教化理论学问，广泛阅读教化教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的相识。使自己具有综合的科学文化素养，驾驭多层次、多元化的学问结构，使自己能科学、系统的驾

25、驭教学内容成为一个具有多元化学问结构的人。2、做一名善思型的老师。学而不学则罔，思而不学则怠。在工作中，不能仅仅拥有对工作的满腔热忱，还须要一个冷静的头脑。对工作中的成败得失能进行刚好的反思，总结阅历、教训。3、做有风格的老师。面对新的教化课程改革，要时刻告诫自己要追求卓越，不能同流合污，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展。向书本学习，向身边的人学习。在教学中形成自己的思想，形成自己的风格。4、做探讨型的老师。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教化教学中探究怎样让老师教得轻松，学生学得愉悦。提高教化管理水平，真正做到管理过程科学化、人性化、艺术化。做一个深受学生爱戴，家长

26、欢迎，学校放心的优秀老师。四、实施方法：1、对自己的专业学问做到每天充电。2、珍惜每一次外出学习的机会，做到学有所得，学有所思。3、根据学校的要求，做到刚好更新自己的博客内容，记录自己在教化科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。4、在这次国培教化这个平台上，努力提高自己的课堂教学水平和业务实力。仔细，细心备好每一节课，向40分钟要质量，力争做到“赢在课堂”。老师成长随笔10老师专业发展，是指老师在教化教学过程中的教化思想、学问结构和教化实力的不断发展。在学问经济大爆炸的时代，教化的重要性不言而喻。教化要发展，老师要先行。老师的专业化程度，是教化质量的确定性因素。老师只有走上专

27、业化的发展道路，才能始终把握时代的脉搏，洞悉教化的走向，不断超越自我。一、老师应树立终身学习的意识。意识确定行动。俗话说得好，活到老，学到老。一个老师怎样发展，发展方向是什么，他的主动性是最重要的。老师应是自身发展的主动建构者。“自觉”、“自主”应成为老师专业发展的关键词。它详细表现为老师能自觉地对自己的专业发展负责，自觉地对过去、现在的状态进行反思，对将来的发展水平、发展方向与程度做出规划，并能自主、自觉地遵循自己专业发展的目标、安排、途径，努力实践，成为自身专业发展的主子。老师必需抱着主动主动的心态，找寻一切有用的教化资源，利用一切可能的机会向书籍学习，向专家学习，向学生学习，向社会学习，

28、向实践学习。二、老师的专业发展须要专家的引领。在老师专业发展的过程中，专家的引领是必要的。没有专家的引领，没有先进理论的指导和带动，一线老师难以突破多年教学阅历累筑起来的藩篱，专业发展的预期往往落空。但是，我们必需要弄清晰的一点是，专家的理论引领并不能解决老师的全部实践问题。因此，我们必需在弄清晰专家引领的作用的前提下，仔细设计专家引领的模式，让广阔一线老师能够获得的帮助教化才智。学问赐予了老师课堂教学的底气，才智给予老师灵气，一个同时拥有底气和灵气的老师才会大气，才会表现出高度的教化机灵。三、老师应注意校本研修。校本研修的本质是以校为本，这是老师专业发展的主阵地。它摈弃了传统的自上而下的探讨

29、方法，注意学科理论与教学实践的有机统一，注意理论在教学实践中的运用和修正。校本研修可以为广阔老师供应有利的学习环境和智力支持，是老师专业发展的主战场。一个老师只要走“教、思、研”的道路，开展切实有效的行动探讨，就能使平常的一线教学工作阅历教训上升到具有普遍意义的理论高度，这样的老师就不再是一个教书匠。老师专业发展的目的是实现教学实践活动的创新，实现教化的整体创新，使之更加符合素养教化的要求，符合教化为日益发展的国家和社会培育和供应更多有用人才的要求这应当是老师专业发展的一个高层次目标。因此，老师的专业发展离不开学校有效的管理制度的规范，离不开校本研修的合作沟通，离不开课堂教学的探究与实践，更离

30、不开自身的奉献精神和努力，只有实现上述条件的和谐统一，才能有效地促进老师的专业成长。老师成长随笔11“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，我很感谢提出这一口号的人，每一名教化者都应当朝着这个方向努力着。我是一名中学音乐老师，现在的学生学习负担很重，他们渴望在音乐课中放松自己，那么作为一名音乐老师来说，就应当把学生的要求放在首位。当有的学生想说几句话，想动一动身体，这时候老师就应当充分的体谅学生，找机会和时间让他们去做。比如讲一个小笑话，小典故，师生互动一下。要本着爱学生，一切去为学生着想来完成教学任务，同时还要了解他们的一些想法，刚好驾驭他们的思想动态。这个学期，学校支配我教初一年级

31、的音乐课，在第一节课，我面对着我的学生，我是这么和孩子们说的：我最兴奋的事就是让你们欢乐;我最担忧的事就是你们不快乐。我的教学任务就是让你们轻松、开心的渡过每周这唯一的一节音乐课。当我把我的想法告知我的学生们之后，学生们都欢呼跳动，当他们还没有完全宁静下来时，我和我的学生达成了共识，那就是当我须要他们宁静时，我击六次掌，意思是说：同学们，宁静了，孩子们和我互动也是六次掌，意思是：李老师，知道了。这样一来就拉近了我们师生之间的情感。同时我又给他们献上一首最新流行的歌曲我和你并且和学生说，用这首歌来表达我此时的心情，伸出你的手，我们恒久一家人，唱完之后，学生们赐予我的是雷鸣般的掌声。最终我让他们在

32、纸条上写出他们对音乐课的期望，对小学音乐课的评价，好在什么地方?中学的音乐课应当怎么上?最近流行的歌曲和学生喜爱的音乐，各自有什么特长。一节课我始终在微笑着，我时刻在想着我的学生，时刻在用我的人格魅力感染着学生。不用说，我的第一节课是胜利的。的老师认为，新课程提倡师生关系同等，这根本就行不通，现在的学生太顽皮，你对他们好一点，他们就上脸，纪律限制不住，这个班确定会乱。我不这么认为，现在的学生虽然顽皮，但他们特别聪慧、懂事，假如你把道理讲给他听，加上老师精彩的授课以及本身的人格魅力，我信任这个班是不会乱起来的。老师和学生的“零距离”也是可以实现的，师生的情感越近越助于深化了解学生深层次的思想状况

33、，有利于因材施教;还可以使老师将自己的学识，品德和人格魅力呈现在学生面前，取得事半功倍的效果;还可以使老师成为学生可以信任的人，能够供应给学生更多的帮助，有利于培育学生的创新实力，有利于提高学习爱好，有利于发展学生的特性，完善他们的人格，陶冶他们的情操。我坚信这样长期坚持下去的话，她培育出来的学生肯定是胜利的、完备的、优秀的好学生。老师成长随笔12在漫长的暑假过后，我们迎来了一个崭新的学期。在暑假期间，通过阅读中国师德手册一书，让我对老师的定义有了一个深层次的相识。作为一名人民老师，必需要有高尚的师德，这是对学生最生动，最详细，最深远的教化。而师德的核心就是爱，因为爱可以变更一切。只有当我们老

34、师对自己的学生充溢真挚的爱，才能坚决不移地辛勤教化，才可能有丰富的教化果实。本书的第四章提到，教书育人，不以分数作为评价学生的唯一标准，老师应当拿出无比的热忱来对待和探讨“后进生”。在场的许多老师可能都有这样的感受，有时候给我们印象最深的不肯定是那些成果突出的好学生，而是那些成果并不突出，却别出心裁、而且很有特点的后进生。胜利是每个学生都渴望的，特殊是“后进生”，应为他们更希望用成就感来使自己树立信念。这让我想起了曾经三（2）班的学生王洁蕊。王洁蕊，一个皮肤白净很可爱的小女孩，却有着邋遢的行为习惯，她经常在音乐课上用嘴巴啃音乐书，更为震惊的是，课下她会去啃教室旁边的护栏，而且还留下很多口水，虽

35、然我多次提示教化，但效果甚微。因为她邋遢，成果又不好，所以身边几乎没有挚友，这样子的后进生，大家都不情愿和她在一起。我对她的印象不仅仅止于此，她糟糕的课堂表现，不尽如人意的成果，让我直摇头。直到我接手三（2）班的其次个学期，一次偶然的机会，让我对她的印象发生了彻底的变更。她尽然主动要求在我面前吹奏我布置的葫芦丝作业，当她完整流利的吹奏完整首乐曲后，我惊呆了，上个学期葫芦丝成果几乎不合格的王洁蕊尽然能有这样的进步。班主任朱老师和我说，她一有空就很努力的练习。在上学期的期末音乐考试中，她好听的歌声得到了全班同学的认可和掌声。她微笑着，但是我的内心却久久不能安静。作为一个老师，我并没有给她过多的指导

36、。虽然她其他科目成果不好，但她却在音乐方面却有闪光之处。通过这个身边的事例，我深刻体会到我们决不能放弃后进学生，应当拿出无比的热忱来探讨她们，挖掘她们的特长所在，对她们谆谆教导，更加细心，更有爱心的去照看她们，让他们重新找回自信。只有当后进生真正体验到经过努力而获得的胜利的喜悦时，才能树立起她们的信念和愿望，才能发挥出她们的特长。所以，我们肯定要坚信，后进生的付出肯定会有收获，后进生的转换并不是我们所想象的这么的不行能。暑假期间学校组织各位班主任、党员和檀枫小学的老师们在岱山高亭小学进行了教化教学沟通，我们就“学生惹你生气时，你会怎么做”这一问题绽开了探讨，老师们各抒己见。但几乎每位老师都提到

37、，假如遇到这样的问题，首先应当保持冷静，不能够不分青红皂白地就指责学生。就我而言，假如在我的课堂上发生这样的状况，我会先坚持将课上完，在课后和这位学生进行耐性的沟通，询问其当时的想法以及产生如此心情波动的缘由。假如这位学生做的真的比较过分，在指责的同时也必需留意用词的委婉，避开损害学生的自尊心。整个过程必需要动之以情，晓之以理。不但能让学生醒悟相识到自己的错误，老师们也能够起到一个示范者与引导者的作用。每位学生都品性各异，学有凹凸，这就要求我们老师要有海纳百川的胸怀，无论是在处理细微环节的问题上，还是在把握大局的问题上，作为老师，我们都应当以宽厚博大的胸怀去包涵学生的一切，这样我们才能够教好书

38、，育好人。师德的最好表现形式就是师爱，信任爱，运用爱，发挥爱；爱国，爱岗，爱学生。以上我所说列举的只是师德手册中微乎其微的一部分，我们老师须要学习的还有许多许多。在今后的教化教学工作中，我会专心去对待每一位学生。就让我们用大爱去浇灌小苖，让他们强壮成长！老师成长随笔13我来到XXX小学一个多学期了。回忆一期来的工作，虽然辛苦，但很充溢、欢乐。在回顾自己一期工作之前，我要诚心感谢那些教化，帮助过我的领导和同事，像易主任，李主管多次组织我们学习，提高我们觉悟，教给我们工作方法，传授教化阅历，使我受益匪浅。像刘旺老师，为了提高刚来学校的我的威信，特地支配我进课堂讲学生一日生活常规，还抽时间帮我一起教

39、化，管理组织纪律性比较差的孩子。还有许多同事在工作中也都给了我有益的帮助。我要在这里先说一句：“诚心地感谢你们了！”一、加强自我修养，提高本身素养学生管理是项困难艰辛的工作，同时它是创建性极强的工作，既是一门学问，又是一种艺术。作为生活老师，酷爱学生，忠诚教化，勤奋工作，主动进取，提高自己是教化学生的关键。我每天坚持上网，看报，自觉提高自己思想觉悟，不断扩大视野，要求自己忠诚党的教化事业，酷爱学生，勤奋工作，主动进取。为了提高工作实力，我买回了儿童心理学，坚持每天仔细学习，我坚信，通过自己孜孜不倦地学习，肯定会有效地提高本身素养，做好工作。二、注意言行举止，身教重于言教。生活老师在行为习惯上要

40、严格要求自己，给学生树立榜样。老师形象在教化过程中更至关重要。老师形象的外显特征，表现在老师的容貌、体态、穿着、谈吐等方面，老师形象的内在特征，表现在老师的性格、气质、心情等方面；即容貌仪表，语言表达，行为举止，职业道德，业务水平五个因素，这五方面既有区分，又有联系，只有有机地结合在一起，才是一个完备的老师形象。我在容貌、体态、穿着、谈吐、行为等方面都严格要求自己，争取用自己的一举一动，一言一行给孩子们一个综合感觉，给他们潜移默化的影响。三、理解信任学生，正面主动诱导师生关系中一个重要的基本原则是相互敬重。孩子虽小，但当老师的必需敬重其人格。要敬重学生，就必需理解信任学生。我在工作中坚持做到绝

41、不讽刺挖苦学生，更不体罚和变相体罚学生。坚持摆事实、讲道理，正面主动，谆谆教导。四、严格培育训练，提高自理实力良好的开端是胜利的一半，良好的行为习惯是从一点一滴做起的。学校无小事，事事都育人。从一个人一件事都能看出学校的管理水平，都能折射出学校的形象。学校的一切规定，我都事先反复向学生交待，告知他们什么事要怎么做，不能怎么做。在实践中，发觉有做得不对的，告知他错在哪里，让他重新做好，这样，孩子们就会每天进步。餐后摆餐具、进寝室上床、叠被等都能按要求做好，大大提高了学生的自理实力。五、热心，耐性，细心。当好妈妈老师我觉得，老师对学生，最重要的是一个“爱”字。爱学生，工作才会热心，也才会有耐性和细

42、心。只有学生把学校当成是自己的家，把老师当成妈妈，才说明老师工作的到位。我要求自己酷爱每个孩子，做到腿勤、手勤、嘴勤。尽量热心耐性细心地做好寝室消毒，内务整理，公共区打扫，开窗换气，找孩子谈心，清洗被褥，分餐分食品等工作。还常常对孩子进行平安教化，提高他们自己我爱护实力，个人财物管理实力，变到衣服增减实力。二（12）一男学生一天突然肚子痛得哭，我抓紧联系家长，抱着他轻轻揉痛处，为他擦止痛膏，直到他父母接走。二（13）班一学生始终比较散慢，喜爱恶作剧，有时将牛奶洒在寝室地面，有时满寝室爬，影响同学休息。对他我从不嫌弃，我加强与班主任和家长的沟通，赢得了班主任的大力支持，班主任多次在休息时间主动帮

43、助我对他进行教化。当他某方面有进步时，我买奖品嘉奖他。为了把工作做得更好，我在睡前给孩子们讲了一个漂亮的世界的童话故事。孩子们特别喜爱，还剧烈要求接着听故事。几个家长当晚就发短信为我点赞，还说她孩子从不午睡今日尽然边听故事边睡着了。于是，我定王台买了TF卡下载了几十个儿童故事，很受孩子们的欢迎。一期来，在领导和同事们的教化帮助下做了一些我应当做的工作，但很不够。我肯定仔细听取大家珍贵阅历，不断学习，不懈努力，在20xx年把工作做得更好，使自己成长得更快！老师成长随笔14毕业至今已踏入教坛4年了，这4年既短暂又漫长，既有领导的关切、同事的帮助，也有自己的艰辛和努力。回顾走过之路，快乐与辛酸同行、

44、收获与缺憾同在。总结了几点成长感悟与大家共享一下：1、时刻保持良好心态老师是安静的职业，老师的工作是平常的，心态确定老师的素养和教化教学工作业绩。老师要以良好的心态英勇地面对挑战，适应时代发展的须要。工作中有许多事情须要我们主动去做，这样不但会熬炼自己，也提高了自身的素养，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名老师要有奉献精神，不去计较个人得失。假如什么事情都须要别人来告知我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去汲取时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会胜利。2、懂得感恩要成为优秀老师得有一颗感恩的心，具有良好的教化心态。因为感恩，你

45、才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有爱心，才能长才智、才会努力、勤奋、反思，才会坚持、成长回顾这几年，我觉得付出的一切都源于感恩，在感恩中静心学习、尽心工作、用爱心回报社会。3、常常教学反思，提高业务水平老师的成长=阅历+反思。我们最须要反思的就是教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细微环节的处理等层面去反思。近年我常用这几个问题反思教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的细微环节是什么？这节课最大的缺憾是什么？假如重新上这节课，哪个地方最值得改进？反思深度确定教学的高度。活跃在教坛的大师们也是反思高手，通过一步

46、步成长才成为今日“明星”。我们除反思教学，还要反思为人处事，反思一切可以反思的东西。要边反思，边记录，用键盘留下文字，为探讨自己的教学供应鲜活的案例。4、总结阅历，形成自己的教学方法班级管理讲究艺术，要多动脑筋、考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大费劲不如一把青草效果好。所以老师要形成自己一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。支配各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井然有序。擅长培育学生自主、自信、独立的品行，寓教化于管理之中，使每项管理活动都成为教化机会。总之，一个好的班级，离不开老师的细心管理。要形成一个主动向上的良好班级氛围，使每个

47、学生健康、欢乐成长，作为管理者的老师就必需驾驭孩子发展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，到处有教化，营造健康向上、特性张扬的班集体。5、要有爱心、耐性人的智力是有差距的，造成学习存在差异。要孩子达到统一标准是不行能的，要教好全部孩子不简单。用统一眼光看不同的孩子是不对的。不同的孩子要有不同的标准，发觉孩子与别出心裁的特长。用一把尺子量全部的学生，那样你满眼都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。孩子的发展有快有慢，我们不能看孩子一时表现，推断他的一生！以上是我成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师指责指正。教化要求老师不仅要把教化当作一门职业、一个手段、一项

48、工作、一件事情来看待、处理，更要当作人生的一部分来对待、来体验、来充溢、来完善。这一切须要生命的活力、激情。老师成长随笔15看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望那还是小学三年级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书，有幸教我们数学的韩老师就兼管着学校的图书，韩老师是一个平易近人，一本正经的中年男老师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地颈项，一走进教室首先出现的就是韩老师特有象征的颈项，我们还偷偷的给老师起外号呢！“长颈项老师”，可是，我们只敢在私底下偷偷的争论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感爱好的就是上数学课，不是因为我的数学成果太好，而是为了得到看小人书的允许，因为每当韩老师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最仔细的时刻，因为谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么华蜜的时刻啊，也