部编版二年级上册语文《风娃娃》教学课件.pptx

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1、教学课件教学课件风娃娃风娃娃人教部编版 小学语文 二年级上册新新 课课 导导 入入第一节第一节新课导入新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 夏天的风可以给我们带来清凉，而冬天的风就让我们感觉特别寒冷，不同时候的风对人们的影响有好也有坏。今天我们来学习风娃娃风娃娃，来一起认识认识这个把好心办成坏事的“风”！整整 体体 感感 知知第二节第二节整体感知整体感知 学习目标学习目标1 1认识“助、抽”等13个生字，会写“车、得”等8个字；2 2读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事；3 3懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。新课导入整体感知深入探

2、究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 作家作品作家作品常瑞，著有故事童话集小面人，诗集彩色的小船，故事小说集悔棋大王，童话集糊涂博士、常瑞童话等以及主编的儿童读物共60余部。其作品曾获各类儿童文学奖40余奖。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 chu hu yng整体感知整体感知 我会读我会读帮 抽 苗 拉 jn l助水使啦秧车劲哗新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业zhsh biobigui整体感知整体感知 我会读我会读表 摇 怪 fn示摆打树责翻栽新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 zish整体感知整体感知 我会

3、写我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业车 秧 汗 伤得 苗 场 路整体感知整体感知 我会写我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业写法指导写法指导：场场 左窄右宽。“土”的末横改成提；右边横折折折钩的书写是重点，两撇先短后稍长。苗苗上下结构，书写时要注意“艹”和“田”的宽窄有别。车车独体字，注意观察横笔长短的变化，重点强调书写笔顺是横、竖折、横、竖。分角色朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务： 1.1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.2.课文是按照什么顺序来写的？整体感知整体感知 朗读课文，整体感知课文朗读课文，整体感知课文新课导入整

4、体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 理清文章结构理清文章结构新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第一部分第一部分 风娃娃的美好心愿及妈妈对它的指点鼓励，以及风娃娃做的两件好事。（第1-3段）第二部分第二部分 风娃娃的想法能察觉它被喜悦冲昏了头，有点自以为是，给人们帮了倒忙。（第4-6段)第三部分第三部分 风娃娃的委屈及妈妈的提醒和点拨。（第7段）风娃娃风娃娃深深 入入 探探 究究第三节第三节 深入探究深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业说说你对风

5、的印象。说说你对风的印象。 深入探究深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 风娃娃长大了，它想像妈妈一样去帮助人。于是，它去了田野、河边和广场，帮人们做了很多事情。可是，这些事情有些是好事，还有些是坏事，我们一起来找一找。好事：吹风车、吹大船好事：吹风车、吹大船坏事：吹风筝、吹衣服、吹小树坏事：吹风筝、吹衣服、吹小树 深入探究深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业找出文中风妈妈说的话找出文中风妈妈

6、说的话。“到田野里去吧，在那里，你可以帮人民做很多事情。到田野里去吧，在那里，你可以帮人民做很多事情。”风妈妈微笑着鼓励风妈妈微笑着鼓励风娃娃风娃娃，语气温和，节奏轻快，语气温和，节奏轻快。“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。对别人有用。”风妈妈风妈妈可能会摸摸风娃娃的脑袋安慰它，读出语重心长、可能会摸摸风娃娃的脑袋安慰它，读出语重心长、娓娓道来之感。娓娓道来之感。 深入探究深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第二自然段，思考有变化的除了风车，还有什么？阅读第二自然段，思考有变化的除了风车

7、，还有什么？风车一下子风车一下子转得飞快！转得飞快！抽上来的水抽上来的水奔跑着。奔跑着。秧苗喝足了水，笑秧苗喝足了水，笑着不住地点头。着不住地点头。这一切的变化都是风娃娃的功劳啊！这一切的变化都是风娃娃的功劳啊！ 深入探究深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第三自然段，思考风娃娃帮了船工什么忙？阅读第三自然段，思考风娃娃帮了船工什么忙？船飞快地船飞快地跑了起来跑了起来船工们收船工们收起纤绳起纤绳这一自然段主要写风娃娃帮助船工使船快速这一自然段主要写风娃娃帮助船工使船快速行驶的事情。行驶的事情。哗啦哗啦哗啦哗啦嗨哟、嗨哟嗨哟、嗨哟 深入探究深入探究新课导入整体感知

8、深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第阅读第4自然段，风娃娃有一个怎样的错误认知？为什么自然段，风娃娃有一个怎样的错误认知？为什么会有这样的认知？风娃娃是故意做坏事的吗？会有这样的认知？风娃娃是故意做坏事的吗？ 风娃娃认为帮助人们做好事只要有力气就行。风娃娃通过用力吹气帮助风车抽水灌溉秧苗、帮助船工行船，所以理所以理所当然地认为只要有力气就能帮助人们做好事。风娃娃不是所当然地认为只要有力气就能帮助人们做好事。风娃娃不是故意的，他的热心出力给人们的生活带来了麻烦。故意的，他的热心出力给人们的生活带来了麻烦。 深入探究深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“风娃娃

9、吹跑了人们风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了晾晒的衣服，折断了路边新载的小树路边新载的小树”这里的省略号表示什么？这里的省略号表示什么？表示省略的部分，说明风娃表示省略的部分，说明风娃娃还吹坏了许多东西。娃还吹坏了许多东西。 深入探究深入探究小组交流小组交流新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业从风娃娃的身上，你明白了什么道理？从风娃娃的身上，你明白了什么道理？ 风娃娃乐于助人，给人们做了许多好事，可是有时候又盲目地帮助别人，好心办坏事，出现“帮倒忙”的现象。我们不管做什么事，都要动脑我们不管做什么事，都要动脑筋，不能光有好的愿望，一定要看是不是真的对筋，不能光有好的愿望，一

10、定要看是不是真的对别人有用。别人有用。课课 堂堂 小小 结结第四节第四节 通过学习风娃娃这篇课文，我们明白了做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用这个道理。在以后的学习生活中，同学们也要做事之前多三思！ 课堂小结课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓拓 展展 延延 伸伸第五节第五节与乐于助人有关的句子与乐于助人有关的句子 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 我是广大劳苦大众当中的一员，我能帮助人民克服一点困难，是最幸福的。

11、与乐于助人有关的句子与乐于助人有关的句子 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 如果一个人没有能力帮助他所爱的人，最好不要随便谈什么爱与不爱。当然，帮助不等于爱情，但爱情不能不包括帮助。板板 书书 设设 计计第六节第六节 板书设计板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业高兴（用力气帮人做事）高兴（用力气帮人做事）吹快风车吹快风车秧苗点头秧苗点头吹快帆船吹快帆船船工感谢船工感谢风娃娃风娃娃委屈（好心办了坏事）委屈（好心办了坏事）吹翻风筝吹翻风筝孩子伤心孩子伤心吹跑衣服吹跑衣服人们责怪人们责怪吹折小树吹折小树人们责怪人们责怪布布 置置 作作 业业第七节第七节布置作业布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 你你有过有过“好心办坏事好心办坏事”的的经历吗？如果有，请说一说。经历吗？如果有，请说一说。谢 谢 观 看