部编版二年级上册语文 14《我要的是葫芦》课件.ppt

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1、统编版 语文 二年级 上册第一课时青青蛇儿满地爬，青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。老君装药要用它。( (打一植物打一植物) ) 这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得怎么样呢？请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。1.自由朗读课文，用自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用圈出要求会认的字，用“ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。标出要求会写的字，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。标出的生字读一读。1234 长长 过过 到到 奇

2、奇 慢地慢地 椅椅 凋凋 虫虫 着着 hhl lxixiy y dndna asisigngnui ui mnmn赛赛芦芦藤藤谢谢蚜蚜盯盯啊啊葫葫感感怪怪慢慢tngtnghh草下古月草下古月识字巧方法识字巧方法葫葫芦芦葫芦葫芦酒葫芦酒葫芦 芦荟芦荟芦苇芦苇 l l藏头护尾藏头护尾识字巧方法识字巧方法感谢感谢谢谢谢谢xi xi 射手的语言射手的语言识字巧方法识字巧方法藤藤谢谢枯藤枯藤藤蔓藤蔓tngtng草字腾飞草字腾飞识字巧方法识字巧方法 dndn盯着盯着 盯住盯住 丁的眼睛丁的眼睛识字巧方法识字巧方法盯盯蚜蚜蚜虫蚜虫菜蚜菜蚜 y y虫牙虫牙识字巧方法识字巧方法 啊啊赛赛好啊好啊是啊是啊 a a

3、 张口叫阿姨张口叫阿姨识字巧方法识字巧方法比赛比赛赛跑赛跑sisi寒天无水寒天无水有个宝贝有个宝贝识字巧方法识字巧方法 ui ui 心心( ( 忄忄) ) 中中又有土作怪又有土作怪识字巧方法识字巧方法感感怪怪 奇怪奇怪 怪物怪物感谢感谢感动感动gngn用心尝咸淡用心尝咸淡识字巧方法识字巧方法慢慢慢步慢步慢走慢走mnmn有心曼舞有心曼舞识字巧方法识字巧方法芦芦葫葫藤藤谢谢蚜蚜盯盯啊啊赛赛感感怪怪慢慢棵棵谢谢想想盯盯言言邻邻治治怪怪u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。结构：结构：左右左右组词：组词：花棵花棵 一棵树一棵树笔画：笔画： 十二十二

4、棵棵kk左窄右宽，左窄右宽，左高右低。左高右低。“果果”字的字的撇捺要舒展撇捺要舒展部首：部首： 木木结构：结构：左右左右组词：组词：谢谢谢谢 感谢感谢笔画：笔画： 十二十二谢谢 xi xi“寸寸”的横笔写的横笔写在横中线上。左在横中线上。左中右大致等宽。中右大致等宽。部首：部首： 讠讠中间中间“身身”居中，较居中，较瘦长。瘦长。下面的撇上下面的撇上端不出头端不出头结构：结构：上下上下组词：组词：感想感想 想法想法笔画：笔画： 十四十四想想xingxing“心心”要略扁，要略扁，第二笔是卧钩。第二笔是卧钩。部首：部首： 心心上长下短，上长下短，“木木”的末的末笔捺改点笔捺改点结构：结构：左右左

5、右组词：组词：盯住盯住 盯紧盯紧笔画：笔画： 七七盯盯dngdng左窄右宽，左窄右宽，左高右低。左高右低。“丁丁”旁横拉旁横拉长些，竖钩收长些，竖钩收笔靠近竖中线。笔靠近竖中线。部首：部首： 目目结构：结构：独体独体组词：组词：发言发言 语言语言笔画：笔画： 七七言言ynyn呈倒梯形结构，呈倒梯形结构，第二笔横要写第二笔横要写得长。得长。下面两横要写下面两横要写得短，三横之得短，三横之间等距。间等距。部首：部首： 言言，结构：结构：左右左右组词：组词：左邻右舍左邻右舍 四邻四邻笔画：笔画： 七七邻邻 ln ln“阝阝”的第一笔的第一笔横撇弯钩一笔写横撇弯钩一笔写成，写得大一些。成，写得大一些。

6、部首：部首： 阝阝“令令”的第的第二笔捺改点二笔捺改点结构：结构：左右左右组词：组词：治虫治虫 治理治理笔画：笔画： 八八治治 zh zh左窄右宽，左窄右宽，左低右高。左低右高。第四笔撇折第四笔撇折的折点在田的折点在田字格的中心字格的中心左侧左侧部首：部首： 氵氵结构：结构：左右左右组词：组词：怪事怪事 奇形怪状奇形怪状笔画：笔画： 八八怪怪guigui右上部右上部“又又”撇捺舒展开撇捺舒展开右下部右下部 “ “土土”最最后一横不宜超出后一横不宜超出撇捺的宽度撇捺的宽度部首：部首： 忄忄 自读课文自读课文，想一想：这个人在干什么呢？，想一想：这个人在干什么呢？他所做的事有成果么？他所做的事有成

7、果么？这个人在种葫芦这个人在种葫芦他的葫芦全部都掉了他的葫芦全部都掉了填一填填一填： 课文讲述了一个人种葫芦，不顾课文讲述了一个人种葫芦，不顾 和和 的关系，只盯着葫芦，的关系，只盯着葫芦，最后最后 的故事。的故事。叶子叶子果实果实一个葫芦也没有得到一个葫芦也没有得到1下列词语的读音下列词语的读音 完完 全全 正正 确确 的一项的一项 是是 ()xixi lili c c yy de de dd ynyn wnwn qunqun zhnzhn ququ de de y y xinxin shshA葫芦葫芦(hhl l)B比赛比赛(b bshishi)C绿藤绿藤(l ltngtng) D奇怪奇怪

8、(q qii)C2看看 拼拼 音，写字词，注音，写字词，注 意不意不 写写 错错 别别 字。字。knkn pnpn ynyn xixi z z c c zhzh y y bb xixi cucu bibi z z 鼓励的鼓励的 愈了我心灵的愈了我心灵的创伤。为了表示对他的感创伤。为了表示对他的感 ，我，我 为他种一为他种一 太阳花。太阳花。lnln j jynyn yy zhzhxixixingxingkk邻邻 居居言言 语语治治谢谢想想棵棵第二课时 通过上节课的学习，说一说：通过上节课的学习，说一说： 课文讲了一个什课文讲了一个什么故事？填一填。么故事？填一填。 这篇课文讲一个人种了一棵葫芦

9、，他的葫这篇课文讲一个人种了一棵葫芦，他的葫芦叶子上爬满了芦叶子上爬满了 ，邻居劝他治一治，他，邻居劝他治一治，他不听，最后葫芦一个个都不听，最后葫芦一个个都 了。了。蚜虫蚜虫掉落掉落1.1.想一想，种葫芦的人为什么没有得到葫芦，你想一想，种葫芦的人为什么没有得到葫芦，你从中得到了什么启示，从而理解故事的寓意。从中得到了什么启示，从而理解故事的寓意。2.2.在体会人物语言时，抓住在体会人物语言时，抓住“你别光盯着葫芦了，你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”认识祈使句。认识祈使句。 自由读自由读第第1 1自然段自然段，说一说：种，说一说：种葫芦的人对小葫芦

10、的态度如何？葫芦的人对小葫芦的态度如何？ 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么多么可爱的小可爱的小葫芦葫芦哇哇！那个人每天都要去看几次。那个人每天都要去看几次。“多么多么”“”“哇哇”这这两个词强调了小葫两个词强调了小葫芦的可爱。芦的可爱。从这两句话可以看从这两句话可以看出种葫芦的人非常出种葫芦的人非常喜欢葫芦。喜欢葫芦。小小葫芦惹人爱朗读时，要读出种朗读时，要读出种葫芦的人对葫芦的葫芦的人对葫芦的喜爱之情。喜爱之情。

11、从这段话中，你能找出小葫芦生长的过程吗？从这段话中，你能找出小葫芦生长的过程吗？种葫芦种葫芦葫芦藤长出绿叶葫芦藤长出绿叶开出开出小花小花结小葫芦。结小葫芦。 读课文读课文第第2323自然段自然段，想一想：，想一想：葫芦叶子上生了蚜虫，种葫芦的人葫芦叶子上生了蚜虫，种葫芦的人是怎么做的？是怎么做的？叶子生虫无人管 有一天，他看见叶子上爬有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个着一些蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！虫子怕什么！说明叶子上的蚜虫说明叶子上的蚜虫还不多，现在治还来得及。还不多，现在治还来得及。种葫芦的人心里想种葫芦的人心里想“怕什怕什么么”，说明他不在乎葫芦，说明他不在乎葫芦叶

12、子的健康。叶子的健康。 他盯着小葫芦自言自语地说：他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！长得赛过大南瓜才好呢！”“盯盯”表示看得很专注，表现表示看得很专注，表现出那个人对葫芦的喜爱。出那个人对葫芦的喜爱。两个感叹句的运用，表达了他希望两个感叹句的运用，表达了他希望葫芦长得又快又大的急切心情。葫芦长得又快又大的急切心情。 什么？叶什么？叶子上的虫还用子上的虫还用治？我要的是治？我要的是葫芦。葫芦。 你你别光盯别光盯着葫芦了，叶着葫芦了，叶子上生了蚜虫，子上生了蚜虫，快治一治吧！快治一治吧！邻居的话要邻居的话要读出焦急的读出焦急

13、的语气语气。朗读时要体现出种朗读时要体现出种葫芦的人在自言自葫芦的人在自言自语，语音低细，信语，语音低细，信心满满。心满满。 “叶子上的虫还用治？叶子上的虫还用治？” 反问句的运用让我们不仅知道说话人认为反问句的运用让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。吃惊的表情。“叶子上的虫不用治。叶子上的虫不用治。”反问句反问句 讨论：讨论：叶子上的虫到底要不要治？叶子上的虫到底要不要治？ 要治。虫子不治，就会越来越多，要治。虫子不治，就会越来越多，这样叶子就会被虫子吃光，葫芦受此这样叶子就会被虫子吃光，葫芦受此影响就不会长大。

14、影响就不会长大。读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子怕什么！有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。有几个虫子不可怕。叶子上的虫还要治？叶子上的虫还要治？叶子上的虫不用治。叶子上的虫不用治。第一个句子要读出种第一个句子要读出种葫芦的人满不在乎的葫芦的人满不在乎的语气，第二个句子要语气，第二个句子要读出肯定的语气。读出肯定的语气。第一个句子要读出惊第一个句子要读出惊讶的语气，第二个句讶的语气，第二个句子要读出肯定的语气。子要读出肯定的语气。认识祈使句认识祈使句祈使句：祈使句：是用来表示命令、请求、禁止或劝阻等意思的句子。是用来表示命令、请求、禁止或劝阻等意思的句子。祈使句的作用一般是要求、请中命令

15、别人做或不做某事。祈祈使句的作用一般是要求、请中命令别人做或不做某事。祈使句的句尾一般有使句的句尾一般有“啊、吧啊、吧”等语气词，句末一般用感叹号，等语气词，句末一般用感叹号，也可以用句号。本文也可以用句号。本文“你别光盯着葫芦了，叶你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，子上生了蚜虫，快治一治吧！快治一治吧！”是一个祈使句，是一个祈使句，“你别光盯着葫芦了你别光盯着葫芦了”是禁是禁止做的事，止做的事，“叶子上生了蚜虫，快治一治叶子上生了蚜虫，快治一治”是要求做的事，是要求做的事，“吧吧”是语气词，写出了邻居希望种葫芦的人治一治葫芦叶是语气词，写出了邻居希望种葫芦的人治一治葫芦叶了上的蚜虫。了上的蚜

16、虫。 读课文读课文第第4 4自然段自然段，想一想：没，想一想：没有治蚜虫的葫芦结果如何？有治蚜虫的葫芦结果如何？蚜虫变多葫芦落没过几天，叶子上的蚜虫没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。一个一个都落了。文章最后两句话告诉我们，叶子和文章最后两句话告诉我们，叶子和葫芦之间有着非常密切的关系。葫芦之间有着非常密切的关系。比较下面两个句子，哪个句子表达更好，为什么？比较下面两个句子，哪个句子表达更好，为什么？ 小葫芦变黄了，都落了。小葫芦变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 第二个句子更好，

17、因为第二个句子写出了葫芦落下的动第二个句子更好，因为第二个句子写出了葫芦落下的动态变化：先是叶子被虫蛀且变黄了，然后小葫芦也变黄了，态变化：先是叶子被虫蛀且变黄了，然后小葫芦也变黄了，最后小葫芦才一个一个都落了。最后小葫芦才一个一个都落了。想一想：学了这一课，你明白了什么道理？想一想：学了这一课，你明白了什么道理？(1)事物之间是有联系的，我们要学会用联系的观点看问题。事物之间是有联系的，我们要学会用联系的观点看问题。(2)遇到问题要及时解决。遇到问题要及时解决。(3)对于别人的建议，我们应该冷静思考，采纳正确的建议。对于别人的建议，我们应该冷静思考，采纳正确的建议。 朗读课文。想一想：种葫芦

18、的人想要葫芦，朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？为什么最后却一个也没得到？本文讲种葫芦的人不知道叶子和葫芦之间本文讲种葫芦的人不知道叶子和葫芦之间的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。这个故事告诉我们：做事情要后葫芦都落了。这个故事告诉我们：做事情要注意事物之间的联系。注意事物之间的联系。注意事物之间的联系注意事物之间的联系 植物的生长有其自身植物的生长有其自身的规律，其实任何事情的发展前后都有着密切的规律，其实任何事情的发展前后都有着密切的联系的联系, , 我们要学会用联系的观点看问题。做我们要学会用联系的

19、观点看问题。做事情如果只顾结果，不顾事物之间的联系，有事情如果只顾结果，不顾事物之间的联系，有可能到头来什么也得不到。可能到头来什么也得不到。1选选 择择 正正 确确 的的 量词量词 填填 空。空。xunxun zz zhnzhn ququ de de linlin c c tintin knkn棵棵个个棵棵个个一一()葫芦葫芦 一一()邻居邻居一一()小花小花一一()蚜虫蚜虫棵棵个个朵朵只只2喜爱葫芦。喜爱葫芦。(连一连连一连)x x i i hh lu lu linlin yi yi linlin雪白的雪白的小葫芦小葫芦细长的细长的葫芦藤葫芦藤可爱的可爱的小花小花3叶叶 上上 生生 虫。虫。yy shnshn shnshn chnchn(1)联系课文内容选一选。联系课文内容选一选。(填序号填序号)葫芦叶子上生了蚜虫，邻居劝种葫芦的人葫芦叶子上生了蚜虫，邻居劝种葫芦的人()，种，种葫芦的人认为葫芦的人认为()，最后，最后()。小葫芦都落了治一治蚜虫小葫芦都落了治一治蚜虫叶子上的虫不用治叶子上的虫不用治 我会写话。我会写话。ww huhu xixi huhu第二年，假如种葫芦的人又种了葫芦，会发生什第二年，假如种葫芦的人又种了葫芦，会发生什么事？他又会怎么做？么事？他又会怎么做？