2022海底世界教案.docx

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1、2022海底世界教案【好用】海底世界教案三篇作为一位不辞辛苦的人民老师，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的海底世界教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。海底世界教案 篇1海底世界（其次课时)一、教学目标：1、能正确、流畅地朗读课文。2、引导学生相识海底世界，获得有关海洋的知二、教学重难点了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点难点是体会作者把海底动物种类多、活动好玩写详细的方法。三、教学过程与设计（一）复习导入同学们，通过上一节课的学习，你知道“海底世界”是什么样的吗？你可以用词语来概括一下吗？（景色奇异、物产丰富的世界）

2、（二）研读课文 读课文2自然段。你听（用电脑播放海涛音效），当海面上汹涌的时候，海底依旧（引说） 那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）你从哪儿知道的？读读课文其次自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？（探讨）说说你听到了海底动物们都经常做什么呢？（理解“窃窃私语”）这些声音就这样我们可以听到吗？那怎么才能听到呢？（1）那就让我们带上特制的水中听音器来听听海底究竟有些什么声音？书上是怎么描写的？（出示这一句）齐读。这句话中最终的省略号有什么用处？还有哪些声音？句式训练：假如你用上特殊的水中听音器，就能听到各种各样的声音；有的像 ；有的像 ，有的像 ，有的还似乎 （2）让我们带上特制的水

3、中听音器再来听听，我们还能听到什么声音呢？ 我们知道海底动物会发出不同的声音，就是同一种动物在不同的状况下也会发出不同的声音。（引读）（3）小结：这一自然段先讲海底是安静的，接着讲安静中有声音，然后讲有哪些声音，最终讲了同一种动物在不同的场合会发出不同的声音。海底世界就是这么光怪陆离，这么千姿百态。那就让我们带上特制的听音器在一起来感受下海底世界奇异的声音。2、研读课文3-5自然段（1）、（过渡）多么奇异的海底世界呀，现在请同学们再去读读课文3-5自然段，看看你又发觉了什么？信任你肯定会有新的发觉。（2）、你可以选你自己最喜爱的段落多读几遍，想一想，你明白了什么？把你读明白的说给同桌听听。（3

4、）、同学们，你们最想先了解什么？（4）、大家都想了解动物，好，我们就去海底动物世界。请同学们仔细读读第3小节，看看你发觉了什么有爱好的动物？你看到的好玩的动物先说给同桌听听，它们好玩在哪儿？想想怎么说，才能让大家也宠爱。集体沟通：说说你宠爱动物 利用多媒体展示动物图片，学生边看画面边有感情地朗读。海底就这几种动物在活动吗？你还发觉了什么动物的活动方式？小结：海底有这么多好玩的动物，它们的活动特点各不相同，所以说引读第一句。（海底动物各有各的活动特（5）、刚才我们了解了可爱的海底动物，你还想了解什么？（植物 那我们就去海底植物天地看看出示第4自然段，请同学们自由读第4自然段，思索：它给你留下了什

5、么印象？沟通：海底植物天地给你留下了什么印象？植物色调多种多样，有- ，有- ，有- ，有-植物形态各不相同你喜爱这些海底植物吗？谁能通过你的朗读让其他同学也喜爱这些海底植物？先读给你的同桌听听，让同桌先也与你一同共享 让我们一起去感受这奇异的海底植物吧！齐读第4自然段（6）、了解海底隐藏的矿产资源。海底世界除了好玩的动物、奇异的植物，还有其他东西吗？出示“海底有稀有金属。”请同学们自由读该段， 读了这一段你想说什么？你知道什么是“隐藏”吗？(隐藏：蓄积而未发掘)海底还隐藏着许多丰富的、宝贵的物产等待着同学们去发觉去开采。让我们一起来感受下海底世界的物产丰富，齐读通过学习，我们知道海底世界是个

6、（景色奇异、物产丰富的世界！）所以我们说海底真是景色奇异、物产丰富的世界！今日我们走进了海底，相识了景色奇异、物产丰富的海底世界。那就请你们用自己的读来表达你们的感情吧。让我们在朗读中再次来感受下景色奇异、物产丰富的海底世界。集体朗读。（三）拓展延长海底是神奇的，海底是迷人的，通过这节课上学习我们了解了奇异的海底世界。信任同学们肯定对海底世界很感爱好，那今日老师布置的作业就是我是小小解说员，让我们一起来做一回海底世界的解说员。请你们回家后把景色奇异、物产丰富的海底世界按肯定的依次介绍给你身边的亲人或是挚友，可以吗？看看究竟谁是最精彩的小小解说员？海底世界教案 篇2一、教学目的：、引导学生了解海

7、底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生酷爱自然、探究自然的爱好。、驾驭学问性文章的阅读写作方法。、朗诵课文，背诵课文第3段。二、教学重点：、段落的叙述的条理性。、第一、二自然段，景色怎样奇异，有关海底亮光，声音，描写生动的词句，并能仿写。三、教具：多媒体电脑网络。海底世界（其次课时）一、导入新课：、同学们，上一节课我们简洁学习了海底世界这篇课文，知道这篇课文介绍了海底的两个方面，谁还记得介绍了哪两个方面？同学们肯定很想亲眼看看海底景色究竟是怎样的吧？那么，让我们一起到海底去看看吧。（放录像）二、讲授新课：、感觉怎样？海底是一个怎样的世界？课文又是怎样描述的呢？让我们打开书54页。（听录音）、请

8、同学们边听边思索三个问题：第一，海底景色有什么特点？其次，文章开头提问，这样写有什么好处？第三，作者要说的是海底。他却先写海面，这有什么作用？点名：海底特别安静，特别黑暗。（静、暗）作者要说海底，却先说海面，这是对比的写法，海面级台风，海底也是安静的。、请同学们进一步思索：为什么海底是黑暗的呢？明确：因为阳光只能照到海面几百米深，米以下就全黑了，而一般的海都有几千米深。、海底是完全黑暗的吗？生答：不是。你在黑暗中还看到了什么？生答：看到了亮光，像闪耀的星星。那发光的东西究竟是什么呢？看书。答生：那是有发光器官的深水鱼在游动。师补充：深水鱼生活在深海里，自然界有些活动在生命的发展中自然地形成了一

9、些自我爱护器官，比如硬壳、发光器等，据资料介绍，它们发光的作用主要是引诱伙伴，或是找寻同伴，防卫敌人。这正是海底景色的奇异之处：板：暗中有光、齐声轻读。、通过学习我们知道了海底没有风浪，是黑暗、安静的，那么海底是不是一点声音也没有呢？板：静中有动自由读第三段。你读懂了什么？、备：请一个同学读第一句，告知同学们这是一个什么句子?否是什么意思？生答：这是一个设问句，否：不是的意思。师问：把这句话的否改成不是，这句话还可以怎么说？第三句：窃窃私语是什么意思？这里讲什么在窃窃私语？这句话告知我们什么？（海底的声音是海底的动物发出的）你刚才从画面中看到用水中听音器能听到什么声音？课文用了什么句式来描述？

10、有什么好处？省略号表示什么？生答：听到各种各样的声音，用比方句来写的，不仅形象，生动，还有神奇感。板：有的像有的像有的像还有的好象师进一步问：还有哪些声音？你能说出来吗？生答：沙沙，嘘嘘，呼呼，咕咕等等。师指导：读的时候同学们要留意形象生动，带点神奇感。示读后，学生读一次。师问：第五句讲什么？生答：同一种动物在不怜悯况下，也会发出不同的声音。这段话的主要意思是什么？是按什么依次讲的？这样讲有什么好处？学生探讨，点名回答。老师小结：这段主要讲海底有各种各样的声音。先确定海底有声音，然后讲有哪些声音，最终讲同一种动物在不同的场合发出的声音也是不同的。层次很清晰。指导朗读。、总结1、2段。这两个自然

11、段通过写海底黑暗之中有亮光，安静之中有声音，写出了海底的景色是如此奇妙，漂亮。（指板书讲）这两段在结构上有什么相像之处？你最喜爱哪一部分。用WORD完成一份作业。三、总结下课：通过今日的学习，我们知道了海底真是一个景色奇异的世界，一个神奇的世界。但是对于海底，人类对它的相识还很有限。我们还要想方法去打开这个神奇的宝库，这就须要科学，须要志气，须要我们从我做起，从现在做起，将来成为有用之才，为我国的海洋事业做出贡献。今日的课就到这里。下课。板书：海底世界静中有动、暗中有点景色奇异海底有的像有的像有的像还有的似乎动物 活动方法物产丰富植物 颜色 最大的 最小的矿物 种类海底世界教案 篇3活动目标知

12、道海底世界是各种海洋生物的“家”。喜爱海洋生物，萌发对各种各样的鱼的爱好。活动打算提示幼儿外出参观时留意平安。摄像记录幼儿参观的全过程。将幼儿的问题列出来，引起家长的关注并请家长帮助作好参观前的打算。活动过程组织幼儿到南京“海底世界”参观。1、引导幼儿视察“海底世界”的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。2、进人海底世界，边参观边听讲解员的介绍，感受海洋生物眇。老师重点引导幼儿关注：（1）海底世界中有些什么？（2）你看到的鱼是什么样子的？它们长得一样吗？（3）潜水员在水中干什么？他喂鲨鱼吃什么？3、观看海豚表演。（1）视察海豚馆的场馆布置。（2）观看海豚表演，能记住一些好玩的节目。4、参观“小卖部”，选购12件小礼品，回园。5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。【好用】海底世界教案三篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页