2022年七年级生物教学计划汇总十篇.docx

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1、2022年七年级生物教学计划汇总十篇七年级生物教学安排汇总十篇时间过得真快，总在不经意间消逝，又迎来了一个全新的起点，是时候仔细思索安排该如何写了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我帮大家整理的七年级生物教学安排10篇，欢迎大家共享。七年级生物教学安排 篇1教材分析：1、教学内容：（1）生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物；（2）被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果；（3）绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活须要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参加生物圈的水循环；（4）绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机

2、物的利用；（5）绿色植物与生物圈中碳氧平衡；（6）爱惜植被，绿化环境。2、教学重点：（1）驾驭衣藻和水绵的特点；水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；海带、紫菜的生活习性、形态结构和养分方式；藻类植物的特征；苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特点。（2）测定种子的发芽率以及种子萌发的过程；根的生长和茎的生长；花的结构；雌蕊和雄蕊的组成；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；（3）植物的生活须要水，水影响植物的分布；根适于吸水的特点以及水运输的结构特点；练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片；绿色植物叶片的基本结构；（4）探究绿叶在光下能

3、制造淀粉；生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所；植物的呼吸作用；（5）绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡方面的中重要作用；（6）爱惜植被，绿化环境；树立学生正确的情感、看法、价值观。3、教学难点：（1）水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；（2）藻类植物的特征；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特（3）花的结构；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；（4）绿色植物叶片的基本结构；（5）植物的呼吸作用；（6）绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡方面的中重要作用；（7）爱惜植被，绿化环境；树立学生正确的情感、看法、价值观。学情分析：通过半年的学习，学生对生物学问有了肯定的了解，由于复习的时间

4、比较足够，因此在两次大考中成果都还可以，但也存在一些缺陷。一班学生有将近一半的学生对基础学问驾驭的不好，以此为基础的应用确定就更糟糕，整体来看，错别字、审题不清、马虎是几个特别严峻的问题。虽然一班的高分还算比较满足，但是由于后进生的成果太低，导致平均分不高，要想提高一班的平均分，必需抓好中游以下的学生，当然由于学生的智力差别，不行能要求全部学生能够过关，因此，大部分学生能够驾驭基础的问题即可，在此基础上，对少数学生进行实力拔高，另外少数学生不能太犯难他们，但也不能放弃。二班的学生对生物的学习热忱大大超过一班，从成果来看还是比较志向的，优秀生人数较多，大部分学生的成果还算满足，但是也有个别学生（

5、六个学生不及格）不是很志向，下学期要在这几个身上多下功夫，才能提高平均分。教学措施：1、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。4、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生

6、物学有关的热点问题切入，等等。6、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。7、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。德育渗透：生物学科进行思想品德教化，其内容是特别丰富的。这不仅因为它是自然科学，是进行科学思想教化的很好素材，而且它的丰富内涵也是进行人文精神教化的很好的教材。本学期可以从以下几方面进行德育教化。爱国主义教化：我国丰富的动植物资源和宝贵的动植物种类；我国栽培作物的悠久历史，和古代生物科学成就，都会培育民族自尊心和骄傲感；介绍我国现代生物科学成就，同学们更会加酷爱社

7、会主义祖国。辩证唯物主义教化：在生物学中，包涵着丰富的自然辩证法思想。如生命的物质性；运动性；生物的进化；生物结构与功能相互适应的观点；生物体与环境相互影响的观点等。这些生物学的基本观点，也是进行辩证唯物主义教化，培育辩证思维实力的很好教材。实践观点教化：生物学实践性强，生物课有许多实践活动。如：试验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等。这些实践可引导学生学习群众的实践阅历（参观果园、农场、科学站、高产田、饲养场等，了解农业生产的新状况、新技术、新阅历）。并通过这些活动，使学生关切家乡的农业生产，相识科学的社会价值，立志为家乡经济建设作贡献。思想品德教化：国家颁布的法律条文与生物教学内容有亲

8、密关系。例如，草原法、森林法、野生动物爱护法、环境爱护法、婚姻法，结合生物学渗透这些学问，就会增加法律意识，培育学生酷爱大自然的情操，结合青春期性生理、性心理学问教学，进行正确对待友情和爱情的教化。生物实践活动还可进行合作精神的教化等。科学精神、方法和看法的教化：生物科学史、科学家的事迹以及科学技术转化为生产力的事例，都可进行科学价值观的教化。树立生态学观点，增加环保意识，这对提高公民素养具有重要作用。科学家相识真理的过程，试验、实习等实际操作都是培育学生实事求是的科学看法和一丝不苟精神的好教材。教学进度：周次内容第1周1、藻类植物2、苔藓和蕨类植物第2周种子植物第3周种子萌发植株生长第4周开

9、花和结果第5周开花和结果单元测试月考1第6周测试反馈绿色植物生活须要水第7周期中复习第8周期中测试第9周五一放假第10周水分进入植物体的途径第11周学生对绿色植物生活须要水以及水分进入植物体内的途径查缺补漏第12周绿色植物参加生物圈的水循环第13周第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者月考2第14周第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第15周单元测试测试反馈第16周第六章爱惜植被绿化祖国第17周期末复习第18周期末测试七年级生物教学安排 篇2一、复习目的1、为了更好地完成本学期的生物教学任务，进一步提高生物教学质量；2、查缺补漏，加强基础学问学习；3、抓住基本学问与技能，提中学、下等学生的成果

10、；4、训练学生综合运用学问解决问题的实力，提高学问的综合运用实力。二、复习重点1、考试说明中要求的基础学问（七年级上册三个单元相关学问）；2、分析解决问题的实力。三、详细措施1、章节复习针对每一单元的学问点、“三清”练习进行章节复习。先由学生看课本再现学问，再有针对性的复习，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。完善学生生物学问结构图，使前后生物学问与实际联系起来，形成学问树，便于学生记忆。2、专题复习专题复习主要包括选择题技巧和材料分析题技巧。讲完技巧后让学生在规定的时间段里完成习题，提高学生的做题速度和精确率，学生完成后，老师出示答案，个别题目老师集中讲解。（专题复习贯穿在章节复习中）

11、3、综合复习，针对考点，强化训练在综合复习的过程中，我们打算了2套综合练习卷，利用两周的时间完刚好反馈，查漏补缺。（综合复习贯穿在章节复习中）4、留意事项（1）搜集材料、印发卷子。（2）依据各班实际状况刚好调整复习进度。（3）依据各班实际状况确定好所要抓住的边缘生，留意落实到人，特殊要留意帮助不主动主动的学生。七年级生物教学安排 篇3一、教材分析本学期共分两章，第一章通过视察和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物;其次单元通过较多的科学探究活动，了解生物与环境相互影响、相互依存的关系，初步相识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是全部生物共同的家园，相识到爱护生物圈使每个公

12、民的责任。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的改变也极大的影响着人类活动，因此关注人类与自然和谐发展关注人类社会的可持续发展，都须要了解生物圈。二、学情分析初一学生刚接触生物这门学科，新奇心比较大，所以老师起先应当注意培育学生的爱好，从第一节课起先，介绍生物学科的特点，利用好学期起先的每一节课，例如其次节调查身边的生物，可以将学生领出课堂，能够让学生将生物学科和自然生活联系到一起，从而培育学生深厚的生物学爱好。从学生的认知水平看，从宏观而不是微观角度来起先学习生物学学问的学习，从学生熟识的生物入手，有利于引发学生的学习爱好。能够从学生的生活阅历和学习爱好动身，引导学生在细胞的

13、水平上相识生物体，激发学生的学习主动性、主动性、创建性。三、教学目标学问目标相识到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。了解细胞是生物体结构和功能的基本单位，动植物细胞的结构。细胞的生活须要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞分裂过程，细胞通过分裂产生新细胞。细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。实力目标娴熟规范地运用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。情感目标1、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学谈久的一般过程，尝试载科学探究中限制变量

14、和设计比照试验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。2、初步形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。四、教学重难点教学重点：1、相识到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。2、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。3、初步形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识。4、娴熟规范地运用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。5、动植物细胞的结构。6、细胞的生活须要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一

15、体。7、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。教学难点：1、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。2、细形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识。3、细胞的生活须要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。4、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。五、教学措施：1、充分利用教材中的事例材料，增加学生的感性相识。2、实行讲解和探讨相结合的形式，提示和启发学生思索。3、自主探究、学生主动参加4、引导学生探讨，在现实生活中遇到的生物学方面的东西，进行分析解决实际问题。5、抓问题关键，

16、进行深化分析6、与实际生活相联系，培育学生的发散思维。六、课时支配上半学期七年级生物教学安排 篇4初一生物教学，不仅使学生获得生物学的基本学问，形成基本的生物学观点，培育学生的爱好，提高学生的方法和实力，同时也使学生获得生态学、遗传学的基本学问，为适应现代社会和提高学术实力打下坚实的基础，新学期起先，为圆满完成本学期的教学任务，特制定教学安排如下：一、 学生状况分析：本学期，我担当七年级五个班的生物学教学任务。刚刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，

17、劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。作为老师应唤起他们的热忱，选择正确的教学方法，激发学生对生物学的爱好，调动学生学习的主动性，同时对学生严格要求，培育良好的学习看法和学习习惯，以达到提高学生成果的目的。二、教材分析：本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”和“生物圈中的绿色植物”。支配了一系列的视察试验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存须要从生物圈中获得物质和能量，使

18、学生更加酷爱大自然。 三、教学目标：1、学问实力目标：学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。2、情感看法价值观目标：学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。学生能将生物学问运用到日常生活当中。四、教学措施：1、依据新课程标准的基本要求，仔细探讨教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，激发学生的学习爱好，在传授学问的同时使同学们能在轻

19、松愉悦的环境中学习学问。2、探讨每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格限制深度和广度，驾驭每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对学问自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。4、通过视察、思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究安排，记录和分析探究结果等技能和发展科学探究实力。5、重视试验教学，提高学生的动手操作实力。6、通过作业题加强引导学生的学问迁移和发散思维。7、主动参与学校和各级

20、组织的学习进修机会，接着学习有关的教化理论，从各个方面充溢自己，使自己的学问水平在已有的基础上更上一层楼。8、加强学科教研，主动向其他优秀老师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们先进的教学阅历，并加以优化利用，取他人之长补自己之短，从本质上提高教学水平，使教学成果有较大的提高。七年级生物教学安排 篇5生物学是一门自然科学，它是探讨各种生命现象和生命活动规律的科学，是探究生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教化，留意贴近学生的生活；还注意对学生实力的培育，构建了系统的、按部就班的实力体系，强调对

21、学生的视察、操作、探究、思维和应用等实力的培育。详细内容分为三个单元；第一单元是相识生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的相互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。其次单元是生物体的结构层次，这单元详细介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用试验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必需要慎重对待，特殊是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生深厚爱好。第三单元是生物圈中的绿色植物，

22、本单元的内容较多，分三部份：第一部份是绿色开花植物的生活方式，它详细具体的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、汲取作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。其次部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告知我们了种子萌发形成幼苗、养分器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是须要同学们多看课外资料，多视察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们相识到为什么要开展植树造林，绿化城市。本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参与社会生活、经济活动、生产实践和个人决

23、策所须要的生物科学素养，而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的须要，但同时也要留意因材施教，为每个学生的充分发展留有空间。所以在全书的探究活动中，老师可依据学生的实际实力支配他们参加科学探究过程，并激励同学之间合作沟通。二、教学措施及教学方法在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及学生上节说学习状况。上课肃穆纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学目标，突出教这重点，引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序，保持大部分同学进入学习状态。适当活跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生深厚爱好。在学法方面留意引导学生，探究生活中的生物学问。例如：

24、可布置课外做试验、视察、调查等活动。让学生在活动中不但提高了实力，也获得了学问。同时注意训炼学生的自学实力，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学学问。还注意学生运用学问解决生活中的问题，例如给学生开展探讨性学习的的课题题目就是：校内绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革探讨主题。探究是生物学科学的基本特征之一，生物学教学应当在肯定程度上体现生物学的这一特征，让学生经验探究的过程，使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点，获得学问和实力，形成科学看法，本教材在每个单元中依据教学内容设计了不同选题的探究活动，本人就依据本

25、校的实际条件，向学生供应尽可能多的机会，让学生亲自参加探究。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对生物及其相关事物进行仔细的视察、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道找寻相关信息、做出假设、设计试验、验证假设、收集数据、做出说明，并与他们协作和沟通，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样化的教方式，依据不同的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。为了提高学生的学习爱好和学习效果，本人依据教材内容、要求不同，安排采纳以下教学方式：讲授与演示、模型制作，小组探讨、角色嬉戏等。另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得

26、到更大的进步。三、布置作业和单元测试协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，不须要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成果。期末统考前要留有充分的复习时间。四、课外爱好活动为了加深和巩固本学科的学问和丰富学生的课余生活，激励和提倡学生勘察本校内绿化状况，画出示意图，收集资料绘出设计校内绿化方案示意图。平常留意收集好作品，协作学校进行优秀作品展。七年级生物教学安排 篇6教材分析安排生育是我国的一项基本国策。在城市家庭中的独生子女已接近100%, 对于国家实行这一政策,学生也能说出其中的缘由和道理,因此

27、，本节课中应当让学生通过对与安排生育相关的数据及内容进行统计、分析,并进行相关的探究性活动,更进一步了解实行安排生育的重要性与必要性,知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。课时及内容支配本节内容安排两课时完成。老师以课前打算的“各国人均收入状况”导入本节学问的, 将学生引入到“安排生育”这一主题中来。依据本章节的教学内容,共设计了三个不同形式的探究性活动内容:1.以小品“超生游击队”情节为探究线索的“超生的后果”。2.以创设数字化的问题情境,采纳数学推算方法来进行的探究“ 晚育的意义”。3.以分析学生搜集资料进行探究“优生给我们带来的好处”。通过上述三个不同形式的探究活动，

28、从不同方面加强了学生对安排生育这一基本国策的理解，让学生在探究活动中逐步形成对安排生育这一国策的认同和理解，同时加强对学生的各项技能的训练。教学目标学问目标1了解我国实行安排生育国策的重要性和必要性。2知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。技能目标1熬炼收集材料的实力。2计算、整理相关数据,探究安排生育这一基本国策的意义 。情感看法与价值观1初步形成主动参加社会决策的意识2通过学习，加强自身对社会的责任感，理解国家“安排生育”的基本国策。教学方法以各种形式的探究活动为本章节内容的主要教学方法,引导学生进行模拟探究设计、数据分析及组织学生进行课前材料搜集、课堂探讨归纳,组织学

29、生观看小品,老师自制教学课件,运用多媒体进行协助教学等多种教学手段。材料用具超生游击队小品的碟片。进行探究活动的用具: 乒乓球或卡片等 。老师自制的多媒体教学课件。学生课前搜集的有关材料。参考资料“各国的国民收入比较”资料 。优生优育的方法。安排生育 （选自人教版义务教化课程标准试验教科书生物学七年级下册第一章第四节）七年级生物教学安排 篇7一、指导思想：生物试验是学生进行科学探究的重要方式，以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得学问的同时，发展学生的实力，让学生学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育学生的动手试验实力，养成动脑思索

30、的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教化，优化课堂教学，面对全体学生，全面提高教学质量。二、试验教学目的：培育初步的实践操作技能和创新实力。教学的重点放在培育学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。三、试验教学现状分析：、课程方面：初中生物是九年义务教化必修的一门基础课程。依据九年义务教化全日制初级中学生物教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的实力之一就是初步的视察、试验实力：能有目的地视察，辩明视察对象的主要特征及其改变条件，能了解试验目的，会正确运用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的

31、试验报告。、学生方面：学生是试验探究教学的主体，要想有效地实施试验探究教学，就必需增加学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，老师首先要留意激发和培育学生的学习爱好；其次，要供应全体学生共同参加的机会，如变演示试验为学生课堂试验，并把一些验证性的试验改为探究性试验等，让学生亲自动手进行探究。、试验条件方面：我校也高度重视生物试验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行试验探究活动，为学生开展试验探究活动创建了良好的条件。、其他相关状况：保证明验课的时间四、试验教学安排：七年级上七年级下试验名称周次分组试验演示试验试验名称周次分组试验演示试验光对鼠妇生活的影响第1周必做测算

32、某种食物的能量第3周练习运用显微镜第4周必做比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量第3周视察植物的细胞第4周必做馒头在口腔中的改变第3周必做视察动物细胞第5周必做为家长设计一份午餐食谱第4周选做视察人体的基本组织第8周必做测量胸围差第6周选做视察草履虫第8周选做采集和测算空气中的尘埃粒子第6周选做视察种子结构第10周必做模拟膈肌的运动第6周种子萌发的环境条件第11周用显微镜视察人血涂片第7周必做视察叶片结构第14周必做视察小鱼尾鳍内血液的流淌第7周必做绿叶在光下制造有机物第14周膝跳反射第15周有机物为生命活动供应能量第15周测定反应速度第15周种子萌发时释放出二氧化碳第15周有机物彻底分解须要氧

33、气第15周光合作用产生氧气第15周七年级生物教学安排 篇8一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。二、教学要求1演示试验必需按课标要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验，工作安排七年级生物试验教学安排。2学生分组试验，也要按课程标准的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在

34、试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。3.在开放试验室方面，为了调动学生的主动性得到广阔学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感爱好的试验内容，提前列出试验配档共学生们参考和选择。每次开放试验室之前细心打算试验材料、并且对试验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放试验室活动，让学生的动手实力和试验操作实力有所提高，并且激发学生生物学的学习爱好，培育学生的创新精神和实践实力。三、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、

35、新步骤；在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法；加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。四、试验教学的打算工作1制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。2任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。五、将德育工作渗透于教学中1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。2要教化学生遵守试验规则，爱惜财务，节约用水、电、药品，从

36、而养成勤俭节约的美德。3要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。4培育学生井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。六、本学期试验教学进度表：略七年级生物教学安排 篇9一、指导思想仔细贯彻区教化局的指导思想，务实自律，要坚持不断提高教学质量，而且须要重视师德建设，促进学生德育发展，通过不同途径提高人体思想道德素养，与大家共同学习好生物这门学科。二、学情分析今年所带的七年级两个班，依据上学期教学成果看，学问驾驭还不是很好。从期末答卷状况不难看出：两个班的学生学问记忆不牢，易混淆而答错题。尤其表现在缺

37、乏一种对学问的综合运用实力，不能将所学学问敏捷运用到生活中去。这也是导致成果不高的主要缘由。但是，学生回答问题主动主动，主动好问。上课时课堂气氛活跃。不管怎样，通过上一个学期的学习，大部分同学们已学到了一些生物学基础学问，动手实力有所提高，特殊是显微镜的运用。本期仍要想方设法激发学生学习生物学的爱好，竭尽所能开设试验课、开展调查活动，进一步提高学生的视察实力、发散思维实力、动手操作实力、分析问题的实力及表达实力。使全部学生在学问运用实力方面迈上一个新台阶。三、教材分析本期的教学内容基本分析：七年级生物学下册共两个单元环境中生物的统一性和环境中生物的多样性。第一单元的共两章：生物体有相同的基本结

38、构和生物体有相像的结够层次。第一单元教材通过视察与思索、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解生物体结构、组成。激发学生的学习爱好，关注学生学问和实力的学习与提高，过程和方法的获得及情感看法价值观的发展。其次单元共五章内容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。详细讲解并描述各类植物、动物生活习性和基本特征。以及它们对人类的贡献。通过了解它们的多样性及其重要的作用，引导学生酷爱大自然，爱护大自然，树起人与自然环境和谐相处环保意识。四、目标任务1、学问目标：让学生知道生物体的基本结构;知道生物体有相像的结构层次;了解地面上的生物的种类与人类的关系，主动参加爱护地面上生物多样

39、性的活动。知道人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。2、实力目标：通过视察与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究安排，记录和分析探究结果。促进学生进一步发展科学探究的实力。培育学生获得数据;整理分析数据的技能;收集和处理信息的实力。提高学生的分析实力、阅读理解实力、主动学习实力、合作沟通实力及语言表达实力。3、情感、看法、价值观目标：认同科学试验的重大意义;认同科学探讨是一个不断发展的过程，认同科学是实事求是的;使学生进一步养成擅长视察、勤于思索、乐于探究、勇于实践的优秀品质;形成爱护环境的意识，形成人与自然和谐发

40、展的观念。主动参与环境爱护活动;理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感看法价值观方面的健康发展。五、方法措施1、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。2、激发学生学习生物的爱好，培育学生的科学看法，科学的学习方法以及关切生物，关切社会的情感。3、深化钻研教材，仔细学习新课标。4、在传授学问的同时要留意科学方法的培育，留意对学生综合实力的培育。通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析活动。5、借助人人通平台，主动参与学习，转变教化观念，提升自己工作实力。6、努力做好月

41、考命题及讲评工作，做好章节及期末复习工作，刚好总结平常教学的得失。七年级生物教学安排 篇10一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物（七年级下册）。三、详细措施

42、：1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；主动参与教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性

43、的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。四、教学要求1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，

44、必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。3、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。五、教学进度本学期总课时为34课时，每周2课时。第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页