2022春天来了大班教案.docx

《2022春天来了大班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022春天来了大班教案.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022春天来了大班教案春天来了大班教案作为一位兢兢业业的人民老师，可能须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的春天来了大班教案，欢迎阅读与保藏。春天来了大班教案1活动名称：好玩的春天活动活动目标：1、沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参加活动的主动愿望。2、能仔细倾听同伴的发言，学会协商制定活动安排。活动打算：调查表一份。活动过程：1、沟通调查结果。提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜爱干什么？幼儿依据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。将各种活动内容以图示表示出来。2、探讨：我们在春天里可以进行哪些

2、好玩的活动。幼儿分组探讨：在春天里，我最想参与哪些好玩的活动。沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参加活动的主动愿望。春天来了大班教案2活动目标：1、尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、感受春季自然界的各种改变及五彩缤纷的色调，积累跟丰富美感阅历。3、培育幼儿的发散性思维实力跟审美实力。活动重难点：1、重点：尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、难点 恰当运用各种色调，培育幼儿的审美实力。活动过程：一、设置悬念，激发爱好小挚友们，在今日的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最美丽的春姑娘。（出示春姑娘图片）春

3、姑娘来到人间，人间的改变可大了，你们看- （出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习爱好。二、说春天1、请小挚友们一边视察，一边想象心目中的春天是什么样的？2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了美丽的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正兴奋地说：“小挚友们，你们情愿帮我画一幅春天的图画吗？”三、画春天1、老师板前示范画春天。2、小结：老师笔下

4、的春天就是这样的，孩子们，你们有信念画出更美的春天吗？3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。4、老师随机指导，要求幼儿要留意画面的工整以及布局的合理。5、要求幼儿给自己的作品涂色。6、老师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的艳丽的颜色，那样画出的画才会更美丽。7、小结：因为时间关系，没画完的小挚友课下接着画，画完的小挚友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去观赏吧！四、赏春天1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。2、老师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式许多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗跟儿歌。老师这里就有一首赞美春天的

5、古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的酷爱。六、找春天老师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们恒久喜爱这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去找寻春天，拥抱春天吧！老师跟幼儿共唱春天在哪里这首歌走出教室，至此，全课结束。春天来了大班教案3活动名称：好玩春天活动活动目标：1、沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩活动内容，有参加活动主动愿望。2、能仔细倾听同伴发言，学会协商制定活动安排。活动打算：调查表一份。活动过程：1、沟通调查结

6、果。提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜爱干什么？幼儿依据自己调查表向大家介绍自己采访结果。将各种活动内容以图示表示出来。2、探讨：我们在春天里可以进行哪些好玩活动。幼儿分组探讨：在春天里，我最想参与哪些好玩活动。沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩活动内容，有参加活动主动愿望。春天来了大班教案4活动目标：1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新奇的图案。2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案改变的艺术美感。3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜爱春天酷爱自然。活动重点及难点：活动重点：用点、线、形来装饰春天景物活动难点：幼儿能够大胆想象和创作新奇的线条图案。活动打算

7、：1、ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。2、投影机、春天的线描画范例。3、记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。4、多种点、线、面的图案范例。活动过程：一、导入活动，发觉春天的特征1、问题导入：春天静静来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些改变呢？2、幼儿沟通自己的发觉，老师依据幼儿的讲解并描述播放相关ppt。二、展示线描画1、投影老师作品，幼儿主动视察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？2、展示（点、线、面）的范例。（1）点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求（2）线画法：线的种类、线的效

8、果、线的要求。（3）面的画法。（4）点、线、面多样组合。三、提出作画要求1、作画前先酝酿自己要选择春天里什么特征进行绘画，须要用什么线条装饰漂亮的春天？2、激励幼儿大胆创作出新奇的线条图案来装饰作品。（1）留意各种装饰元素的疏密改变。（2）留意各种元素的组合改变。（3）作画的时候留意坐姿保持宁静，留意力集中，养成良好的绘画习惯。四、幼儿创作，老师刚好指导，对幼儿创建性表现的作品刚好赐予确定。（1）引导孩子自由发挥，激励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。（2）帮助实力较弱的幼儿改变各种线条花纹。五、欣赏评析作品1、请幼儿讲解并描述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？2

9、、幼儿相互观赏作品，找找缺点，赞赞优点。老师小结：春天是万物复苏、朝气盎然的季节，即使我们选择了色调不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们望见了春天不一样的美。春天来了大班教案5活动设计背景春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的朝气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春天，感受、视察、了解、观赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过视察图片，讲解并描述内容，视察自然改变的实力，酷爱大自然，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。活动目标1、通过视察

10、图片，讲解并描述内容，视察自然改变的实力，酷爱大自然，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。2、能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。3、激活学生的记忆，激励学生选择自己喜爱的方式大胆表现春天的色调。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生酷爱大自然的思想感情。2、培育学生视察生活的实力，用语言表达出来。活动打算1、老师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张漂亮的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小挚友等，轻音乐磁带

11、、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。打算春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。2、幼儿：水彩笔，蜡笔。活动过程一、导入课题师：同学们，现在是什么季节？生：春天。老师引出课题：春天来了评：老师一改平常的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和艳丽的颜色图片引出课题，激起了学生的爱好，让课堂变得活泼。二、视察图片，找寻春天师出示自制的一张漂亮的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小挚友等师：春天来了，在图中你能发觉什么？在我们生活的四周都有哪些改变？生：春天来了，天气温煦了，小池塘和青蛙醒来了。生：柳树发芽了，燕子从南方

12、飞回来了。生：小草变绿了，桃花变红了。生：我们穿的衣服比以前少了。生：星期天，爸爸和我一块放风筝。评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。三、讲春天师：刚才我们找了春天，春天的景色很漂亮，大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美？接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。1 、小组内相互说。一人说，大家听，听后补充。2 、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。3 、各组代表说。老师提示学生按肯定的依次，并刚好启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。师：刚才我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春

13、天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气温煦了，许多花开了，这就是“春暖花开”。（出示卡片认读：春暖花开）花园里花儿开得很艳丽，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是“春色满园”。（出示卡片认读：春色满园）；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好快乐呀，这就是“春光明媚”。（出示卡片认读：春光明媚）春天来了，到处都是春天的身影，到处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。（出示卡片认读）学生认读四个成语。评：在学生进入到口语交际的心情情境中，老师刚好地进行成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了肯定的感情基础上进行的。所以“人际沟通的素养”在“润物细无

14、声”中渐渐形成。师：同学们，看到这么美的景色，你最想做什么？生：我想躺在草地上晒太阳。生：我想放风筝。生：我想唱歌、跳舞。师：好！现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。播放春天在哪里，学生可自由下位唱、跳。评：课堂中，老师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际爱好的重要途径。四、布置春天布置春天的环境图，展示春天的.各种景物。老师把打算好的室内装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中，室内装饰画一幅布置漂亮的春天。师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么？生：春天太美了！生：我喜爱春天。师：春天很美，大家又很喜爱春天，我们怎样就能把

15、漂亮的春天留住呢？课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话用自己喜爱的方式把春天留住好吗？学生学习的爱好，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使学生想说的东西还有许多，想做的事也许多，这就是我们常说的功夫在课外。五、作业要求。选择自己喜爱的材料，表现独一无二的春天。教学反思春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的朝气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春天，感受、视察、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色调。在亲近大自然的活动中让学生初步驾驭视察的方法，初步训练视察的实力和对

16、色调的感受、记忆和表现实力。本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的酷爱之情，引导学生发觉春天的色调改变，有意地选择色调和搭配颜色，用艳丽、丰富的色调表现春天的漂亮。通过视察图片，讲解并描述内容，视察自然改变的实力，酷爱大自然，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。在教学过程中了我采纳了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最终的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色调。春天来了大班教案6一、活动目标1通过视察图片，讲解并描述内容，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。2丰富词汇，培育幼儿学习散文

17、的爱好以及对文学作品的观赏实力。3通过学习散文，培育幼儿良好的说话习惯。二、活动打算 实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。三、活动过程1提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。2出示春天的景图让幼儿视察，并讲解并描述春天里有些什么。3启发幼儿，思索用什么词语来描述春天里有些什么。4分小组探讨，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。5出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。6依据画面内容，有依次地把春天的景物描述出来，语言越美丽越好听越好。7听录音机姐姐的描述。8依据录音机姐姐的描述进行表演。9让幼儿自由摆布卡片进行讲解并描述，进一步学习、巩固。四、各领域渗透

18、 艺术：让幼儿绘画春天的景色。观赏表现春天的音乐，并让幼儿依据音乐创编舞蹈。五、生活中渗透 吃饭时留意卫生，预防春季传染病的发生。六、环境中渗透 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。七、家庭中渗透 要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。春天来了大班教案7一、活动目标1观赏歌曲，理解歌词。情愿和同伴用歌曲的形式表现春天的景色。2通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜爱春天的情感。二、活动打算1钢琴。2录音机、磁带。三、活动流程(一)听赏歌曲T：春天到了，春姑娘歌颂漂亮的春天，你们听春天来到什么地方?歌曲有几段?(再次听赏)理解歌词(老师将幼儿说的唱出来)。(二)节奏嬉戏1引导幼儿按旋律节

19、奏拍手T：春天来到了，人们都出来郊游，你们用手数数有多少人郊游?2引导幼儿脚踩拍率T：人们一步一步向前走，我们跟着音乐一起走。3听音乐手拍节律脚踩拍率T：我们一起边走边数。(三)唱歌曲春天来了1引导幼儿轻声跟唱T：来到了目的地，我们唱一唱春天漂亮的景色12再次演唱(引导幼儿唱清晰歌词)3动作协作演唱操作提示：充分挖掘同一材料的利用价值。建立“一材多用”的意识，通过变更活动的重点对幼儿不同方面实力进行推动。在本次活动设计中，老师用唱、节奏嬉戏等方式帮助幼儿熟歌词和旋律，例如：在初步观赏后，引导幼儿耳听歌曲、脚踩拍率、手拍旋律节奏，发展他们听辨及动作协调等方面的实力。另外，在会唱歌曲的基础上，引导

20、幼儿用动作表现，一方面用动作帮助记忆歌词，另一方面对于孩子动作表现起到肯定推动作用。小贴士：用紧紧贴舍主题的指导语言增加音乐活动“主题意识”在上海市二期课改理念指导下实现了主题课程活动，将原本零散的各种活动用一根主线串联起来，使之联系更为紧密。我们在每个活动的设计时会考虑选取的材料是否贴合主题的大背景，但在实际操作中往往简单忽视与主题的联系。列举用节奏语言表现春天的一个例子：老师请幼儿用节奏性的语言说春天，其中有一个孩子说：“春天到，小狗出来玩了。这时老师马上捡起他的话题，将幼儿生成的内容联系到春天的主题上说：“春天到，小狗出来找春天。”这小小的一个“抛接球”的环节体现出老师紧扣主题的主导思想

21、，假如老师这方面的意识强，会潜移默化地影响幼儿的思维方式，把幼儿的思路也向着主题11标方向牵引。春天来了大班教案8通过春天来了，引导幼儿们从自身及四周环境等的改变中，感受春天的到来，了解春天的基本特征。活动背景为了激发幼儿的学习爱好，我教学这个内容确定带领小挚友们走出教室到户外去相识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。活动目标1、能感受春天的气息与发觉花草、树木的改变。2、乐意在老师的引导下视察初春的景色，宠爱春天。3、相识“来”与“燕”两个字。活动打算带幼儿视察幼儿园中的花、草、树。活动过程一、春天真舒适到户外感受春天的天气。1、带小挚友们到幼儿园广场晒太阳。2

22、、激励小挚友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。二、视察幼儿园中的花、草、树木的改变。1、带领小挚友们视察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。2、与小挚友们边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。三、我找到了春天表达自己的发觉。1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小挚友运用恰当的词汇表达。3、带小挚友到户外嬉戏。四、活动延长日常生活中，引导小挚友回去与父母接着到户外视察、找寻春天。教学反思这节课主要想让幼儿相识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿

23、一起参观园内的花草树木，一起去找寻春天。幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们特别感爱好，他们很仔细地视察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习爱好充分地调动了起来，于是在开展探讨说话时，我发觉他们不仅相识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的宠爱。有几个小挚友还编儿歌，编得特别好。菲菲小挚友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小挚友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小挚友说：“花儿真美，我们可以用来做美丽的花环”等等。小挚友不仅表达得特别生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。小孩子在这种开心的氛围中积累了学习的阅历，同时也推动了幼儿探究的主

24、动性。幼儿在这次活动中观赏到大自然的美，还探究了大自然的隐私，能大胆地对春天进行描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的欢乐，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的酷爱。假如我重新上这个容，我想让小挚友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以熬炼小挚友们的视察实力，还熬炼他们的动手实力及想象实力。春天来了大班教案9活动设计背景“盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐

25、着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草软绵绵的。”春天是漂亮的，春天是生气勃勃的，就像幼儿园的小挚友活泼可爱。活动目标1、从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。2、视察校内中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。3、激励幼儿从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。4、让小挚友绘画出他们心中的春天的校内5、培育幼儿亲近自然、酷爱大自然的情感。教学重点、难点感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培育他们亲自大自然，酷爱大自然的情感。活动打算画画纸，色调笔活动过程一、提出问题引发幼儿思索：1、老师：小挚友

26、们，现在的天气是什么季节？小挚友：春天。老师：哇，小挚友真聪慧！现在呀是“初春”时期，还是有点冷的，小挚友们要留意保暖哦。2、老师：春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？（给时间小挚友思索并探讨，后请几个小挚友回答）二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。1、 让小挚友们走出教室，感受春天的美。2、 提问小挚友他们所视察的春天是什么颜色的？分别体现在哪些事物上？3、 带领小挚友到一片小草里，让他们仔细视察小草（提问小草发生了怎样的改变）4、 带领小挚友到树底下，同样视察树的改变及树上的主子（小鸟）在做什么？5、 仔细倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音？三、探讨1、让小挚友总结一句

27、话来赞美春天2、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？（让小挚友探讨及发表他们的看法）四、引导小挚友画出他们心中“春天的校内”，评出优秀作品赐予嘉奖。春天来了大班教案10设计意图：春天来了，天气慢慢转暖，孩子们对气温改变有了明显的感受；同时，万物复苏，有很多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，就让我们乘着春风的翅膀来感受春天的暖和吧！春天就是这样一首意境美丽，节奏欢快的诗歌，纲要中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。活动

28、目的：1、视察春天的视频，激发幼儿对春天的喜爱。2、学习理解诗歌内容，体验诗歌的美丽意境，酷爱大自然的美妙情感。3、依据诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。4、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提高幼儿表达的实力。活动打算：1、视频：春天2、课件3、水彩笔4、对春天有肯定的了解活动过程：一、感受春天美1、观看视频春天已经静静来到了我们身边，前两天小挚友和爸爸妈妈一起发觉了很多春天的隐私，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来观赏一下吧。2、感受春天提问：你刚才看到了什么？听到了什么？小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首美丽的诗歌，一起来听一听。二、感受意境的美1、 观

29、赏配乐诗歌提问：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？2、 再次观赏看T课件，观赏诗歌提问：诗歌里还有很多美丽的诗句呢，我们再来细致听一听！你还听到了什么？诗歌里说春天是一本什么样的书？小结：你们听的很细致。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。3、 分段观赏（1）结合课件观赏理解第一段提问：为什么说春天是一本彩色的书？诗歌里有哪些彩色的东西？小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？（轻、柔、慢）我来给大家配上好听的音乐。（2）结合课件观赏理解其次段提问：春天是一本会笑的书， 有谁笑了？（小池塘，小挚友），诗歌里是怎样说的呢？小结：看来

30、春天是一个让人欢乐的季节，那我们在说这一段的时候，应当是什么样的表情呢？除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应当带着欢乐，这样才能把欢乐的心情说出来？自己试一试 相互听一听老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说（3）观赏理解第三段提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌颂？春天真喧闹啊！有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。（4）完整地读老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗？三、感受仿编的美（1）刚才我们朗诵的春天是别人写的，今日我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗？想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的

31、东西？（你能用什么颜色的什么说一说吗？）春天是一本会笑的书，谁会欢乐地笑？春天是一本会唱的书，谁在唱？怎么唱的？想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。（2） 幼儿自主仿编（3） 展示自己的成果春天来了大班教案11（听听动动）1师：春天有那么多漂亮的景色，今日，老师想和同学们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让孩子做出相应的动作。3师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐（播放小提琴曲

32、野蜂飘舞，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。）4师：你听到这段野蜂飘舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（孩子自由发言）5“听听比比”师：你们知道野蜂飘舞是用什么乐器演奏的吗？生：小提琴。（出示小提琴图）师：郊外去是用什么乐器的演奏的？生：钢琴。（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。）孩子在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导孩子用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱对比。春天来了大班教案12活动目标：1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然景色的改变。2、乐意在老师的引导下视察春天的景色，宠爱春天。活动打算：1、选择一处植物较

33、多并有迎春花的地方。2、日常漫步时带领幼儿视察正在发芽的树。3、春天的图片。活动过程：一、谈话导入。1.小挚友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？2小结：春天真舒适，阳光照在身上特别温煦，小草和花儿都长出来了。二、视察图片。1看，我把春天的景色带到了我们小三班。2提问：（1）你在图片上看到了什么？（2）春天的花草和树木是什么颜色的？3.那你们来看看老师这里的花和树你们都相识哪一些？4.老师这里还有一种花你们相识吗？（迎春花）5.这黄黄的小花有一个好听的名字叫迎春花，因迎春花开了就代表春天来了。6.小结：春天来了，迎春花开了，小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，

34、五彩缤纷特别美丽。三、感受春天。1我们看过了春天景色的图片，小挚友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、2带幼儿到户外视察树木，看一看、闻一闻、说一说。边走边观赏花草树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，大树长出了绿芽。3你们找到春天了吗？它藏在哪里？4进行嬉戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩嬉戏吧春天来了大班教案13活动内容：语言创编儿歌春天来了活动目标：1、通过幼儿细致视察、观看、探讨对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。2、依据动、植物在春天来

35、时的微小的特征改变，学习儿歌、仿、创编儿歌。3、拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创建力，体验自己胜利的喜悦，培育幼儿的自信念。活动打算：课前布置幼儿和家长细致视察春天的景色微小改变。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己打算好表述方式所须要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画）。活动过程：1、语言激趣导人课题：小挚友，你知道现在是什么季节吗？（春天）你喜爱春天吗？（喜爱）观看VCD盘或投影仪，你喜爱的是什么？用自己的喜爱的方式，怎么表述你望见的或喜爱的（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式许多，今

36、日我就学一首关于春天的儿歌，好吗？2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，老师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我招招手。3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？激励幼儿拓展思维。）4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，小挚友自己用喜爱的方式表述。老师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）5、看着图片学说儿歌其次句后，连说儿歌23遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了6、出示文字条：春天来了，（1），对着我（2）。7、老师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处，在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着

37、我咪咪笑8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进行创编，老师赐予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的心情。9、激励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。10、老师记录创编的儿歌，幼儿和老师一同说儿歌，展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。沟通自己的成果，相互学习、探讨。体会自己胜利的喜悦。11、观赏配乐诗朗诵春天来了。12、老师小结：小挚友把春天“装扮”得真美，让我一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。春天来了大班教案14设计背景设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村改变特殊大，孩子特殊感爱好，每天都能在幼儿园里发觉新改变，是为了让孩子对春天有更多、更深

38、了解，全部设计了此项活动。活动目标1、通过观赏诗歌，感受春天美景，萌发幼儿酷爱大自然情感。2、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美，学会用不同语气语调进行朗读。3、初步理解诗歌内容，了解诗歌中运用了拟人手法，让孩子去探究、发觉、感受春天。重点难点1、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美。2、学会用不同语气语调进行朗读。活动打算歌曲春天在哪里、春天图片、音乐：爱之梦、春天课件。活动过程一、创设情境，激趣导入：1、播放歌曲春天在哪里，带领幼儿拍着手走进教室，师生进行律动。2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些改变呢？4、再说一下春天来了，我们主题墙上改变。师：孩子们你

39、们很擅长视察，其实春天里有很多很多隐私呢！现在老师就带着你们去找寻春天隐私。二、幼儿主动探究春天隐私：师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？师：孩子们你还知道哪些关于春天隐私（小组探讨）1、师：那我们看看小河冰是不是溶化了（出示小河流水图）， 引出小河诗句。2、师：刚才这位小挚友说到了柳树，（出示垂柳图）用肢体语言说出柳树诗句。3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子诗句。4、幼儿说出春天播种季节。那我们看农夫伯伯在忙着干什么？（出示拖拉机图）以提问方式引出春耕场面。5、师：今日老师给你们带来了一朵美丽花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想相识，这个花在我们这很少见到，这个花接出来是

40、桃子，小挚友都喜爱吃。师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花诗句。6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我望见了春天隐私，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天隐私可真多呀！老师把你们说编了一首诗歌，就请小挚友们观赏一下吧！三、让幼儿在读者感悟春天美1、老师配乐范读诗歌。2、播放课件让幼儿跟读一遍。3、师：小挚友们再读时候你发觉诗歌中每一小节，都有重复地方，谁情愿说说。这就是诗歌里循环反复句式。4、让我们分角色再感受一下吧。5、师：孩子们这首诗里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人手法。这样诗歌读起来就更美了。师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听名字吗？（幼儿

41、自由说）师小节：那就叫春天隐私让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！四、情感教化师 ：孩子们春天真很美，怎样才能让春天更美呢？（幼儿自由说爱护环境爱惜花草、大自然）五、拓展延长师：春天还有许多隐私须要我们去发觉，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放春天在哪里排队拍手随音乐走出教室。春天来了大班教案15活动目标：能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。乐意在老师的引导下视察初春的景色，宠爱春天。活动打算：带领幼儿视察发芽的树。学会歌曲小燕子活动过程：春天真舒适到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，激励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温煦了。花草、树木怎么了视察春

42、天的花草、树木同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，大树长出了绿芽。我找到了春天表达自己的发觉a、你找到了春天吗？它藏在哪里？请幼儿一一说出来。b、引导如同运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲小燕子带幼儿到户外嬉戏结束活动。教学反思春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的朝气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春天，感受、视察、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色调。在亲近大自然的活动中让学生初步驾驭视察的方法，初步训练视察的实力和对色调的感受、记忆和表现实力。本课我

43、的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的酷爱之情，引导学生发觉春天的色调改变，有意地选择色调和搭配颜色，用艳丽、丰富的色调表现春天的漂亮。通过视察图片，讲解并描述内容，视察自然改变的实力，酷爱大自然，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。在教学过程中了我采纳了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最终的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色调。【春天来了大班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第42页 共42页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页