2022年数学演讲稿15篇.docx

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1、2022年数学演讲稿15篇数学演讲稿15篇好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。在社会发展不断提速的今日，用到演讲稿的地方越来越多，那么一般演讲稿是怎么写的呢？以下是我为大家收集的数学演讲稿，欢迎阅读与保藏。数学演讲稿1敬爱的老师们，同学们：大家好!我叫游凡。这次我要竞选的是数学课代表，今日，很荣幸走上讲台，和那么多乐意为班级作贡献的同学一道，竞选班干部职务。我想，我肯定要做好班干部工作，来发挥我的特长帮助同学和三七班集体共同努力进步。 假如我当上了这个课代表，我会好好工作，好好学习，严于律己，以身作则。成为老师的好帮手。同时我也希望大家能够监督我的工作，假如有什么做的不对的地

2、方，请大家指出，我会虚心的接受大家的指责。假如我没竞选上，我也不会气馁，我会更加努力的学习，争取下次竞选胜利。最终，请同学们能支持我，信任我，让我做一个有责任心、有上进心的数学科代表，感谢!数学演讲稿2敬重的领导，各位评委：大家好！今日第一次在讲台上进行竞聘上岗演说，这不仅是一次展示自我、相识自己的机遇，更是一次相互学习沟通、接受选择的机会。我竞聘的岗位是数学老师。我清晰地相识到，要成为一名合格的数学老师不简单。人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，这是新世纪数学课程的基本理念，这要求数学老师自身应具备宽厚的基础学问和现代信息素养，形成多层次、多元化的学问

3、结构；有开阔的视野，擅长分析和处理信息，有创新的数学模式，创新的教学方法，敏捷的教学内容选择，以创新思维培育为核心的评价标准等。回顾过去6年，我始终酷爱教化事业，拥护党的领导，仔细贯彻党的教化方针、政策，主动参与政治学习，严格遵守老师职业道德法，酷爱本职工作，不迟到，不早退，团结同志，酷爱学生，工作仔细勤恳，主动上进，虚心好学，树立服务意识。主动参与业务进修和教研活动，不断提高教化教学水平。我主要担当数学教学，兼体育、信息技术、自然等课。在数学教学上，我仔细学习新课程标准，领悟新课改精神，注意课堂改革，大胆探究。在“名师”xxx老师的指导下，每一次教研课，我认仔细真打算，课后刚好总结和反思，把

4、学校交给我上展示课和外出上沟通课看成是一次次熬炼。每一次上课，我重视创设生动活泼的学习情境和学生喜闻乐见的数学活动，激发学生学习数学的爱好。努力创新教学，立足新教材，充分优化和改革数学教学。用精致教具、生动画面、讲故事、猜谜语、抢答赛，画图画、用肢体语言等来表现数学情景和反映算式概念的含义，使学生获得主动向上、活泼欢乐的数学情感体验和数学思想方法，经过一次次的熬炼，我的教学水平和心理素养都有了肯定的提高，在柳南区数学青赛课竞赛中获三等奖。仔细做好后进生的辅导，探讨评价方法，有效的激发后进生的学习爱好。几年来，我所教的班级期考平均分、优秀率达到学校的要求，及格率100。在担当数学组长工作时，我本

5、着为老师们服务的意识，虚心向老老师请教，和老师们沟通教学心得，尽我所能解决老师们遇到的问题。工作之余还主动参与课题探讨，曾参与市级xx教学法、区级xx听音心算及校级的xx整合等课题探讨。为提高自身业务水平，我常常外出听课，进行本科教化管理专业学习；通过了全国计算机一级考试；撰写论文多次获得区级三等奖；主动参与各种活动，获得过xx区“优秀团干”，xx区首届艺术节书法竞赛三等奖；本人也多次获得“优秀老师”“优秀班主任”“优秀辅导员”的称号，所带班级在校运动会等活动上多次获得团体第一，“优秀班级”“优秀雏鹰中队”，等称号数学老师的职业是我所酷爱的。我不想发出“给我一个支点，我来撬动整个地球”等一类的

6、豪言壮语，因为我知道，我的实力和水平有限。但是我想表达一个愿望，“给我一个舞台，让我来为学校的发展尽一份责任；给我一次机会，还你一个满足。”感谢大家！数学演讲稿3大家早上好！我很荣幸能成为今年我们四班和二班的数学和匹配班主任。通过家访和近三天的学习生活，对我们班的学生有了肯定的了解，很兴奋发觉我们的孩子很可爱。我希望通过我们的努力，我们的孩子能够在学习上取得进步，对数学产生爱好，接受我，喜爱我。一、班级状况分析：通过家访，班主任和老师的了解，初三期末论文的分析，暑假作业的完成，可以看出部分孩子对数学学习很感爱好，仔细写作。还有一部分孩子学习性格不稳定，对事物的理解和个人感受无法客观分析，意志力

7、不坚决，自制力不强，对人对事热忱，但坚持性差，留意力简单分散。从班级试卷来看，大部分孩子问题解决实力都很好，也有一部分孩子的问题是错的。孩子有许多问题，比如计算实力差，尤其是非计算，书写格式错误，计算不精确，仔细程度不够。填空和推断有许多错误，对题意的理解和分析不够深化和全面。孩子的操作实力有待提高，绘图实力不强，分不清周长和面积，简单混淆。他们计算的时候用错了公式，阴影面积更困难。有些学生缺乏方法，不能敏捷计算。二、依据上述班级的实际状况，本学期的培育目标是：1、计算实力的提高计算是一种实力，从中我们不仅可以看到孩子对数学的把握，更重要的是，它体现了一个人工作的严谨和仔细。举个最简洁的例子：

8、每次考试，分数和错题数成正比。假如一个孩子的学问漏洞确定了分数，为什么分数低的人在最简单得分的计算题中会出错？看法和习惯真的确定一切！计算的好习惯不是培育不出来，而是培育的过程很长，结果会时时常的重复。但是，放弃计算的巩固就意味着放弃考试的最高分。得不偿失。所以要接着培育自己的计算实力。实行的措施如下a、每天三分钟，让孩子写在本子上，利用课堂或课后时间练习，刚好改正。一方面训练孩子抄写数字的精确性，另一方面训练孩子的计算实力。b、常常进行特地的计算试验。可以自己考，也可以和其他两个班一起考，提高孩子的留意力和计算实力。c、演技草药和作业本，作业本二合一。在之前的教学中，我运用了特别的表演草药。

9、习惯了的同学可以根据老师的要求在作业里夹演技药草，真的起到了作用。但是有些同学坚持不下去了，过两天就没了。另外，孩子老了，懒了，不想干了，总想投机取巧。有鉴于此，这一期我想把作业本分成两部分，四分之三写作业，四分之一垂直。工作簿是一样的，上下部分留为纵列。这是我的第一次尝试，可能会造成作业凌乱肮脏，须要不断改进。2、解决问题的实力和探究实力的培育（一）让学生记住解题步骤，第一步：多读题，对于难懂的，反复读，圈出关键词，画出条件和问题。其次步。找同等关系。找出问题中隐藏的条件，筛选出须要的相关条件。第三步：列计算，同时总结几个学生常用的解题方法。留意开展思维训练。依据每个单元学到的学问，学生很难

10、选择一些思维内容，有利于开拓思维的习题，对学生进行常常训练，以提高学生思维的敏捷性，思维的开阔性。为了更好的提高学生的审题实力，我将在教学中重视孩子一步计算应用题的练习。在练习中重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目常常训练，它对于提高学生分析数量关系的实力很有好处的。家长挚友们不妨也可以进行尝试。3、培育学生的预习实力将课堂学问前置，每天新课预习要求有三，其一，“阅读教材，畅谈收获”在将例题读通、读清、读懂的基础上说说自己知道了什么？要写出答案，其二，“大显身手”试做例题后面配套的习题，其三，“质疑乐园”将自己的疑问困惑记录下来。检测方式：每天课上先出示几道预

11、习的检测题，让学生试做，有多少人作对，有多少人做错一目了然，问题在何地方也暴露出来了，另外，了解、询问孩子预习中存在的疑难困惑，针对检测中的问题以及预习中学生的疑难进行学问的讲解，这样才能在错误中找到根源，在疑难处点拨达到画龙点睛之效，也给学生留下深刻坚固的印象，使他们不仅知道什么样是正确的，还能知道什么样就会错误，从而达到举一反三，触类旁通之效，同时，每天讲解完后马上订正预习中的错误，做到预习中的错误当堂订正以加深理解，巩固强化学问。课堂的精讲，势必会给学生留下多练的课堂空间，所以在剩下的时间，就要给孩子增加习题的难度改变题型，提升学问的容量，以增加孩子的敏捷应变实力，和举一反三应用实力，达

12、到学一而应千变之效，避开课堂上学问看似学会了，而考试考不了好成果，总觉的没有学过这类题，其实真正是没有学透、学活、学用。三、最终对我们的家长挚友们提几点希望：1、希望每星期打开一次孩子桌上的作业本，观赏孩子们的作业本，从一本本子上也能看出一个孩子的学习看法问题。该夸奖时，不要吝啬表扬的语言。2、和孩子一起分析试卷，从一下几个方面分析，看是否仔细审题，看是否仔细书写，看是否主动动脑，看平常基础学问是否扎实。3、对于学有余力的孩子，建议家长们让孩子阅读数学课外学问或难度较大的习题，对于部分学习实力稍弱的孩子，仔细做好每次作业，书本上的基础学问能够驾驭，扎扎实实的走好每一步。各位家长，一切为了孩子，

13、希望各位家长能与我们多沟通，多探讨，期盼着在我们的共同努力下，孩子们能够健康成长，为他们今后的学习打下坚实的基础。数学演讲稿4敬重的老师，敬爱的同学们：大家好!今日，我光荣的走上神圣的讲台，心情激烈不已。我信任靠着我的志气和自信。靠着我有不服输的精神肯定能当上一名优秀的数学组长。大家也都知道，以前我曾经做过数学和语文小组长，为大家服务过，大家也看到我每次收齐作业立即就交给科代表，有肯定的工作阅历。我也感到能为大家做些事情而欢乐，同时能激励和督促我自己奋进、向上。俗话说得好：“没有规则，不成方圆。”虽然我目前还存在着一些问题，但我会改正的。现在，我有了丰富的阅历和干好小组长的决心。我信任我自己能

14、胜任小组长，希望你们投我一票吧!假如我竞选胜利，我将有三件事情要做，这就是“新官上任三把火”。我要做的第一件事是整治一下小组中的不良风气，让组员改掉不良的习惯.其次件事是当我收作业时，会帮组员检查错题，让你们改正过来。第三件事是整顿纪律，让大家上课都仔细听讲.考取好成果.信任我吧，假如我竞选胜利，我将以身作则，做好自己的本职工作.那时，我将用行动来证明一切，证明大家的选择是对的.当然，在管理的过程中会遇到一些困难，但是我都会用各种方法去解决。而且我也会在管理中顾及同学的感受，耐性而又执着地尽到自己的责任，让同学们感受到学习的欢乐。奋斗是我的性格，胜利是我的目标!希望大家投我一票，让我以良好的精

15、神状态，为大家服务。感谢大家!数学演讲稿5各位老师、同学们：你们好!我想问一问各位同学一个问题，你觉得数学难不难?难，对吧?特殊是像我们女孩子，觉得数学就像天书一样难懂。曾经，我有这么个想法，这么难，还没有什么用，你看，买菜能用上二次函数、对数函数吗?数学老师的一席话却让我对数学有了不一样的看法。她说：是的，买菜用不上什么高深的数学学问，买菜只须要加减乘除就够了，但是你的人生就只有买菜吗?比如说，“双十一”除了会计算，哪种组合更便宜不是只有加减乘除就可以算出来的，还有高速路上堵车了，怎样选择更快的路?现在都是大数据的时代，等等都蕴含了丰富的数学学问，数学不仅仅是一门工具帮助我们计算，她还熬炼我

16、们的思维，让我们的生活变得更便捷。更何况，我们现在学习不只是为了买菜呀，我们学习为了有一天可以更上一层楼，现在我们全部的专业都可以考本科，将来还可以考探讨生甚至更高的层次，数学是必需过的一关。但是数学那么的抽象，怎么才可以学好呢?在这里，我想共享自己的一些做法，与各位同学共勉。学习有四种程度：听懂，记住，学会，驾驭。其相对应的学习程序则是：用心听课(听懂)，仔细看书(记住)，做例题(学会)，做习题(驾驭)。因为人的听力系统会自动漏掉80%，所以除了上课听懂老师的意思外，课后还要把老师所讲的内容仔细看几遍，眼睛就像视觉扫描仪，能弥补听觉漏掉的内容。而对于数学的学习，我觉得要注意以下几个要点：1、

17、把数学定义搞懂2、把数学定理、符号搞懂3、把数学定理的证明过程搞懂4、要多练，熟识每个定理、公式的应用数学是国家创新的基础，是社会民族进步的表现;数学是门科学，发挥着不行替代的作用;数学是大自然的鬼斧神工，变换莫测，永无止境。所以，同学们，学习的路还很长，须要志气、须要坚持，加油吧各位!数学演讲稿6敬重的老师，敬爱的同学们：大家早上好！今日我在国旗下讲话的主题是我运动，我欢乐。“身体是革命的本钱。”没有了身体健康一切都等于零。有了强健的体魄我们才能胜任各种艰难困难的工作，才能完成各种学习任务，才能精神百倍、意气风发地去迎接生活中的种。种挑战，只有身体健康了，我们才可以体会到工作和学习的欢乐，才

18、会真正享受到生活的华蜜和生命的漂亮！同学们，“假如你要健康，那就运动吧！假如你要欢乐，那就运动吧！”动起来，汗水会换来精彩！动起来，你会更加可爱！动起来，别再让梦期盼！动起来，胜利会向你放开！“生命在于运动”，没有运动也就没有了生命，缺少运动的生命是短暂的！参加运动，会给予我们英勇、坚决的精神；参加运动，会给予我们更快、更高、更强的力气；参加运动，会令我们拥有健康与欢乐。运动不但给我们带来了欢乐，运动还给动植物们带来了欢乐。你看，小鸟刚诞生时，它每天早晨都会打开它那光秃秃的翅膀扇一扇，练习练习飞行，这样将来才能够飞得更高，飞得更远。运动还给植物们带来了欢乐。你看，花草树木每天都要进行光合作用。

19、花儿刚开时，它就打开它那五彩缤纷的花瓣，汲取空气中的水份和养份，这样，在百花大会时才能开得更加娇艳，更加绚丽。其实，运动就是一位魔术师，能给我们带来惊喜。运动就是一位春天的使者，能让我们心花怒放。运动就是一位钢琴演奏家，能奏响我们心中的幻想。让我们参加运动，享受运动，在运动中，变得更高，更快，更强！同学们，阳光在呼唤我们！校内在呼唤我们！放飞我们的心灵，让我们迈开大步，登上运动的舞台吧！今日，我的演讲完了，感谢大家！数学演讲稿7敬重的老师，敬爱的同学们：大家好!我叫李国昊，我今日竞选的职位是数学课代表。我非常想成为数学课代表，一来是为大家服务，二来是能够以次来促进我更加努力的学习数学，我希望大

20、家能够给我这个机会，这不仅仅是对我的考验，也是对我的信任。 假如我当上了这个课代表，我会好好学习，以身作则，同时我也希望大家能够监督我的工作，假如有什么做的不对的地方，请大家指出，我会虚心的接受大家善意的指责，不会辜负大家对我的期望和信任。假如我没当上我也不会气馁，我会更加努力，争取下学期能够竞选胜利。感谢大家，我的演讲到此结束。数学演讲稿8老师们，同学们：大家上午好，今日我演讲的题目是依托核心素养，探究数学教学。我们都知道，在20xx年9月13日中国学生发展核心素养正式出炉；20xx年山东、北京、天津、海南，进入其次轮课程改革试点，实行高考招生制度综合改革。今年山东省入学的高一新生，将根据新

21、的课程标准和教材学习。文理不分、削减考试科目将数学推到了高考的最前沿，成了新课改的一个焦点，也给我们带来了严峻的挑战和更高的要求，我们不仅要充溢自己的学问储备，更要学会在新课程标准下如何进行数学的学习，全面提上升中数学核心素养。数学核心素养是数学课程目标的集中体现，是适应个人终身发展和社会发展须要的具有数学基本特征的思维品质与关键实力以及情感、看法与价值观的综合体现，是落实课程目标的重要途径，包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。这些数学核心素养既相对独立、又相互交融，是一个有机的整体。老师应有意识地从思维实力、学习实力、合作意识、品德修养这些方面去培育学生，促进学

22、生的全面发展。一、思维实力学数学是一个由简洁到困难的思维熬炼过程，思维实力的凹凸，干脆影响到数学学习的效果。老师对教材做深化地探讨、思索、挖掘，着力于培育学生的思维实力,经过长久的思维训练，使学生具有逻辑推理、抽象概括、空间想象、数据分析等数学素养。这对他们今后的学习、工作、生活起到主动的作用，终生受益。在课堂教学中，老师自觉地、有目的地挖掘教材的逻辑因素，如概念的分类、定理的证明、公式法则推导，使学生严格遵守逻辑规则，做到推断正确、推理论证有据，培育学生逻辑思维实力。把具有相同本质特征的问题联合起来，形成一套学问体系，并供应肯定数量的材料，引导学生发觉、猜想并归纳证明，把特别问题推广到一般问

23、题，培育学生的概括思维实力。引导学生对自己的思维活动过程进行审查，如概念是否精确？推断是否恰当？归纳推理是否合理？分析和订正其中的错误，尽力达到“更好地思索”“思索得更好”，培育学生的批判性思维实力。进行一题多解，即多角度、多层次、多方位地去思索问题，探讨是否还有其他解法，通过解法比较，提炼解题思路；进行一题多变，即通过探究逆命题，变更条件、增设提问、推广结论等方式，促使学生依据改变进行思索，开拓解题思路，培育学生的发散思维实力，同时为培育学生创新思维实力供应广袤的空间。二、学习实力课堂教学不但要求学生驾驭基础学问和基本技能，而且更要使学生驾驭获得学习学问的本事。牛顿说过：“我的胜利归功于精细

24、的思索，只有不断地思索，才能到达发觉的彼岸。”教给学生科学的学习方法，让学生自己融入到思索活动中去。训练思维实力，从而提高学习实力，实现从老师的“教会”转变成学生的“学会”与“会学”。老师要主动寻求少教多学的“双导”课堂教学模式，努力营造自主学习的教化氛围。老师要依据教学内容留出相对足够的时间，让学生自主学习、自主思索、自主领悟。并对学生的学习效果进行检查，出相应的习题让学生口答、板演、做作业，然后依据学生驾驭状况对之进行点拨、讲解、补充。老师可利用导学案引导学生学习，导学案着眼点和侧重点在于培育学生自主学习和建构学问的实力，它的设计要充分调动学生学习的主动性，起到“导读、导听、导思、导做”的

25、作用，让学生获得学问，习得实力。三、合作意识现代社会是一个竞争激烈的社会，团队合作精神作为走向胜利的法宝，在全社会中得到推广。老师不仅要当好学生学习的组织者、指导者，而且要当好学生学习的互动者、合作者。学生在学习过程中遇到难点、疑点时，适当开展老师问学生答、学生问老师答、学生问学生答等合作学习活动，创建一个师生互动的环境。在思索、探究、沟通的过程中，找到问题的答案。师生的共同参加让数学课堂教学充溢朝气和活力，师生合作的顺当进行使学生形成合作意识。当然，老师与全体学生的合作终归有限，不能兼顾每一位学生的学习需求，所以构建合作学习小组是进行高效课堂合作学习活动比较有效的形式，它既可以拓展学生的思路

26、，解决一些数学问题，又可以培育学生的团队合作精神和良好的人际关系。通过小组合作学习，让组员各抒己见，畅所欲言，在民主、同等的气氛中探讨、探讨问题，提高沟通与沟通实力，增加合作意识。四、品德修养在数学教学中渗透品德修养教化是让学生在增长学问、发展实力的同时，培育学生具备高尚的品德和素养。老师用自身的思想、道德、情感、习惯等因素对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳闻目睹中受到影响。老师树立好榜样，以身作则，树立守时、遵守纪律的观念，在教学过程中表现出对教化的欢乐和华蜜。老师不以个人的好恶为标准，要客观、同等对待、敬重每一位学生。接受学生认知规律的差异性，信任他们都能进步，让每一位学生都有胜利的

27、机会和体验。数学教学渗透品德修养教化的方式多种多样，老师要把握好教化时机，使学生逐步具有良好的健全的人格。各位老师、同学们，新课程改革下的中学数学教学任重道远，须要我们共同努力。我的演讲完毕，感谢大家！数学演讲稿9敬重的老师们，敬爱的同学们：大家好!记得小时候，从幼儿园放学回来，妈妈总是叫我数家里今日几个人吃饭，多少只手，多少条腿。后来才知道妈妈是在教我数学。进了学校以后，我发觉数学是一门很好玩的课程，它不用死记硬背，只要你仔细听讲，驾驭它的规律，敏捷运用和细心计算，肯定能考出好的分数。记得三年级上学期期末考试，我考了100分，全班第一名，就很快乐，也傲慢起来。到了下学期，我以为自己有好的基础

28、，学习就不怎么专心，期末考试，只考了八十几分。妈妈知道了，没有骂我，而是坐下来很耐性地对我说：“你知道数学为什么没有考好吗?不是你不会，是你轻敌了!数学不是你想象的那么简洁，须要你的敏捷，仔细的细心。”听了妈妈的话，我低下了头。转瞬，到了四年级，数学越来越难，从简洁的一位数加减乘除，到了三位数除以两位数、混合运算等。我才知道，学什么都不简单，可我偏偏是一个马虎大王，每天作业总是有那么一点点计算上的失误，更别说考试了。就拿这次期中考试说，我完全有实力考满分。因为一道计算出错了，唉!几天前，开了家长会，妈妈不像上次那么说好话了，回到家板着脸说：“一个人假如老是犯同样的错误，不是他马虎，而是没专心。

29、不管数学、语文还是英语，都要专心去学，要有好的学习看法，方才有好的表现!”我听了，便很惭愧。我保证：“妈妈你放心吧，从现在起，我肯定牢记你得话，把每门功课都提高，信任我，期末考试肯定给你一个满足的答复!”数学，是我酷爱的一门功课，它肯定要成为我的强项!数学演讲稿10敬重的校领导、各位老师：大家好。我拟竞聘本校数学老师岗位和班主任，理由有三条：一、具备专业资质。我毕业于广西师范学院数学系，经验了三年比较系统的专业训练，后来经过三年的函授学习，获得华中师范高校数学与数学应用专业本科文凭，现持有初级老师资格证书和一般话等级证书，具备中教一级专业技术职称。二、经验丰富、自成风格。我从xx年毕业至今，始

30、终工作在教学的第一线，除了初中还教过职业中学和一般中学，因此对整个中学的数学教材体系比较熟识，还带过四届学生，经过十五年的摸索，已形成一套自己的带班、教书风格：作为班主任，我以教会学生如何做人、如何学习、如何合作为目的，注意培育学生的自我教化、自我管理、自我发展的实力，擅长作学生的思想工作，与学生同等相处；作为授课老师，我以通过抽象思维和逻辑推理的训练，培育学生的数学思想为目的，擅长启发，分析细腻层次分明，注意解题思路的传授和解题技巧的总结。三、工作四年，小有收获。我来十八中已近四年，在校领导的关怀、同事的帮助、自己的努力下取得了一些成果：去年所带的xx班获文明班级称号，自己连续两年获十佳老师

31、称号，xx年获柳州市巾帼建功能手称号。我已与十八中建立了深厚的感情，正直学校面临二次创业的艰难时期，我愿为学校的建设添砖加瓦，尽自己的一份绵薄的力气。各位领导，假如我有幸得到这个岗位，请你们信任，我会努力让自己成为一名好职工。作为职工，尊纪遵守法律是我至少的行为准则，勤奋工作是我的分内之事，作为好职工，我应让自己具备三个“意识”，听从意识，十八中就象在激烈的竞争中航行的一条船，大海航行靠舵手，假如校领导就是舵手，我则坚信你们有信念、有实力带领我们披荆斩棘，驶向成功的彼岸。旅途中不管有多苦、有多难，我都会听从吩咐，身先士卒、马首是瞻；主子翁意识，国家兴亡，匹夫有责，十八中兴盛，我光荣；十八中衰落

32、，我羞愧，我个人的命运与十八中的命运紧紧联系在一起，因此我不能袖手旁观，在埋头工作的同时，也要动脑筋，为学校的建设献计献策；大局意识，个人利益听从集体利益，我始终把学校的利益摆在第一位，红花还需绿叶配，假如须要我做绿叶，我会乐于听从，为学校的发展蓝图锦上添花。各位老师，假如我有幸得到这个岗位，请你信任我会成为你的好同事，以礼相待，不搬弄事非，是我与人相处的基本原则，俗话说牙齿和舌头还有打架的时候，工作当中难免有磕磕碰碰，假如我们发生分歧，或有误会的时候，希望我们能够开诚布公、已诚相待，通过相互沟通避开猜疑，要彼此信任。教学工作不能靠一个人的单枪匹马，学科之间、老师之间必定要通力合作，假如在坐的

33、同事有须要我的帮助或者合作的时候，请信任我肯定会爽快的答应，并且真诚地赐予协作，使学校工作得以顺当进行。我的职业是老师，努力成为一个好老师是我的目标，可以说我是个基本合格的老师，但离优秀老师的标准尚有差距，今后我的努力方向是如何搞好班级建设、如何提高课堂教学质量，我会动脑筋想方法不断的反思、改进、完善、发展我的工作方法和教学方法，使自己的工作不断进步。我愿做一颗小草静默奉献，为十八中的发展做出自己的贡献。感谢大家。数学演讲稿11家长挚友们：你们好!我就是您孩子现在的数学老师俞琴。这是我们第一次接触，彼此都不熟识。因此我先向大家作一下自我介绍：从20xx年8月到20xx年7月，担当一到三年级的语

34、数老师及班主任。在此期间，曾获得镇级优秀班主任 的光荣称号。从20xx年8月到今年的4月30日，担当现在二(3)班和二(7)班的数学老师。在4月30日放学前，接到学校领导的通知，说让我从5月份起先担当您孩子的数学老师。说实话，半路换班，对我来说是一个极大的挑战。因为有太多的不熟识：不熟识孩子那一张张可爱的面孔，也不熟识孩子的数学学习状况。一切只能渐渐去摸索与适应。记得第一天给孩子上数学课，让孩子回答问题时，我只能走到孩子的面前，对他说：请你来回答。或者是点座位请第几组第几个小挚友来回答。一连几天下来，我觉得这不是个方法，应当打算一张座位表，让名字和人对号入座。有了这个想法之后，我就画了张座位表

35、，同时请杨老师帮我在座位表中填上了孩子的名字。这样一来，果真便利了很多。到今日为止，将近一半的学生我已经能对号入座了。当然，在这短短的9天教学中，我也发觉了一些孩子的缺点：如上课宁静不下来，喜爱做小动作，喜爱转头和后面的同学讲话;又如字写得不清晰：有些孩子知道自己写错了，也不想用橡皮擦，而是涂啊涂，把5涂成6，结果5不像5，6不像6;也有个别孩子没等用橡皮擦干净就匆忙写上去了，这样一来，字就很模糊看不清晰;也有孩子喜爱给0添小尾巴，把0写的像6 似的。还有就是这些天每天都有5、6个孩子没有完成数学家庭作业，不是数学书上的练习没有做，就是数学标准或课堂没有做，要么就是找不到，遗忘带来了。我不知道

36、是什么缘由?是以前始终有这样的不良习惯呢，还是欺压我这个生疏老师呢?因为在我们二(3)班和二(7)班根本没有遗忘做数学家庭作业的人。而现在尽然每天有5、6个在这里，我想请家长挚友们帮帮忙，您在家校联系本上签名前，检查一下孩子的每一项数学家庭作业。开通校讯通的家长还可以和您手机里的消息核对一下。至于让孩子自己做口算 这一项来提高孩子的计算实力的家庭作业，我想也只能麻烦家长们自己给孩子出题，自己为孩子批改了!最终，我希望大家能理解和支持我的教化教学工作。若有什么看法或建议，请刚好与我沟通联系。电话号码和手机号码我已经写在第一次下发的小纸条上了。让我们共同努力，使孩子更上一层楼!感谢!数学演讲稿12

37、我多么希望我是一名教龄不足5年的青年老师，那样我就可以名正言顺地参与本次活动，可我已经是教龄满15年，快要奔四十的人了。今日在这里我很荣幸成为特邀嘉宾，未免有些激烈，长这么大还是第一次受此殊荣，那我就只能在各位同行面前“班门弄斧”了。今日我与大家沟通的是：我在教学中的“旁门佐道”熟识我的人都知道我并不是一位专业的数学老师，我的专业是计算机，九四年刚参与工作时曾在高区毕家疃小学教了一年小学四年级的数学，九五年调入高区一中，始终任教计算机，记得从97年起先我校被设立为山东省专业技术人员计算机初级考试高区培训点，当时任教的只有我与张灵玲老师，我们平常给初一的学生上课，周六周日以及寒暑假给成人培训，那

38、段日子真是很劳碌，由于我们工作特别耐性，每期学员的及格率均在全市名列前茅，我校也因此被评为全市优秀培训点之一，在座的老师中就有曾经与我们一起学过“DOS”和“FOX”的老师，现在回想那一段带有“时代特点”的教学还是蛮有情趣的。20xx年由于本人响应国家“优生优育”的号召，最好离开机房，（要是现在就不用，防辐射产品许多，所以现在教计算机的女孩不用恐慌），当时李校长比较照看我，让我教初一一个班的数学，可是一年过去了，孩子没有生出来，就又来一年，自此就与数学结下了不结之缘，直到今日我的儿子八岁了，我已教了九年数学了，在十五的教学生涯中教数学的时间远比教计算机要长，但我始终都认为我还不能称为一名专业的

39、数学老师，我的专业功底还不够精湛，之所以能取得较好的教学成果，关键是因为我加入了我们高区一中数学组这个强大的团队，在这个大家庭里有着众人热忱的帮助，一有空儿就去听课，一有时间就琢磨教材和习题。在别人看来已不是问题的学问，我却要一遍又一遍在脑中重复，常常是一个问题我会请教好几位老师，以钻研不同的教法和解法。当时数学组的“郭郭”老师、现在的于校长、谷主任、李秀清老师、李梅老师、徐继红老师都是我刚出道时的领路人，全部的老师都没拿我当外人，全都毫无保留地倾其全部。在这里我真诚地说一声感谢大家了。就这样课前我有了足够的打算，另外我还要求自己每节课都要带着饱满的热忱，主动的心态，祥和的微笑踏上讲台，可能是

40、我比较擅于调动学生，有时候没有按常规教学，喜爱走点“旁门佐道”，这样反倒使我的课堂充溢朝气。可以这样与学生拉近距离1、将学生的流行语言应用于课堂。例如学生们常说的“帅呆了，酷毙了，简直无法比方了”、又如“人见人爱，花见花开”、还有“我心如铁，坚不行催”等这些都是我在课堂上的常用语，无论是进步了还是落后了，都可以送他一句，既搞笑又有肯定的激励作用。2、适当的脑筋急转弯是数学课前的热身。大家知道人在思维活跃时学习效率会提高，数学课其实就是思维的体操课，在任低年级数学课上，课前的热身我经常要支配一两道脑筋急转弯，如什么越洗越脏，什么打碎了会自动变好，什么茶不能喝，什么山不能爬等等，课前将每位孩子的主

41、动性充分调动起来，让他们的思维处于兴奋状态，而后再讲新课，效果挺好。这正如磨刀不误砍柴功一样。但对初四的孩子不管用。记得一次课前热身做过了火，导致正课没进行完，两道例题只讲了一道，怎么办?我认为不讲的话作业确定做不好，于是我有意很哀痛地说：“我们今日可吃了一个大亏，今晚的数学作业确定做不好了，我可没法交待了。”同学们异口同声地说“没问题。”果不食言，他们其次天的作业相当精彩，从那起先我更加坚信学生的潜力是无限的。3、呼其小名或雅号，要比直呼其名效果好。对初四学生我在课堂上很少直呼其名，取而代之的是什么“阿江”、“小庞”“阿泉”“小付”“张张”等等，学生很乐于接受，因为这比较接近港台明星的称谓，

42、用学生的话来说就是港味十足。4、唱还是比说要好。有时候就几句流行歌曲，会催人向上。面对初四学生课业负担重的现象，我依据北京欢迎你这首歌改写了几句歌词唱给他们听“迎接每一天挑战，带来新的起点，我们大家一起面对，谁都不用胆怯”再比如对做出难题的学生，我会顺口唱出“是谁在唱歌，暖和了孤独，你也拥有，我也拥有，大家一起拍手。”有时有意唱走调，学生肯定会乐歪了，你也就放下了师道尊严的架子了，实践证明学生乐于接受这样的表扬。5、作业上适当的评价有事半功倍的效果。我在教数学以来始终坚持不定期地给学生作业上写评语的作法，评语不用很长，但要有情趣，如对于作业优秀的学生适时地写上一句“你的作业让老师很养眼。”“你

43、是我们的楷模，你是我们的偶像，你是我们前进的方向。”等，对于能做好而没有仔细去做的学生的作业可以写上一句“老师知道你很忙，因为你正打算化蛹为蝶啊。”对于学习不努力的学生的作业我就写一句“你看到彩虹了吗？我可没望见你经验风雨啊！”等我在某一段时间内特地给某几个学生写评语，一个星期我准能发觉这几位学生的改变。等他们的作业走上正轨后，我再去重点关注另外几位。对于学生的作业我始终采纳星级管理体制，每日均张榜公布，习惯成自然，间或哪天没做统计，总有学生会追着问。现在看来这种方式还是比较适合我的教学。魅力是高效愉悦课堂的内驱力1、醉翁之意不在酒初四刚学圆时，黑板上总是会出现大大小小许多圆：歪着头的、扁着脸

44、的、挤在一起相互掺和的这些奇形怪状的圆总是能带给学生几许“愉悦”，却影响着教学的效率。因为学生在黑板上用圆规不得法，要想画一个标准的圆，学生只得固定绳子一端, 另一端系住粉笔完成。画圆的速度不仅会大打折扣，课间还会显得很仓促，课堂效果也不尽如人意。于是，我确定在课下苦练徒手画圆的技术（这是跟美娜老师、于红老师、韩燕老师学来的）以张开的小手指尖为圆心，旋转手腕一周。俗话说得好：“星星使天空绚烂夺目；学问使人增长才能”。经过反复练习，最终我能将这“绝技”呈现在黑板上。那堂课上，当我画完第一个圆时，讲台下同学们发出了啧啧的赞美声，有学生还说“老师真有才”！那一节课效果竟然是稀奇的好。课间我喜爱与学生

45、拉家常，说些与学习无关的事情，我想只有专心灵去关注学生的情感世界、爱好爱好、身体健康、课余生活、经验体验、家庭等，才能让学生感受到“随风潜入夜，润物细无声”的关怀。学生自然就会感谢你、喜爱你，从而“爱屋及乌”而喜爱数学这门课程。2、让学生走上讲台初四的复习课一节接一节,老师讲得口干舌燥,学生听得乏累不堪。倘如能让学生走上讲台一显身手，那效果确定比老师单枪匹马要好，唯一让我放心不下的是课堂任务不能刚好完成经过反复思索，我确定还是让学生走上讲台，因为这是对“学生是学习主体，教 师是课堂的主导”的最恰当的阐述，也能充分呈现学生的个人魅力。于是我在课前讲好规则：以男女生竞赛的形式绽开，希望同学们在课下

46、细心打算。实践证明：在学生讲题的课上，看不到蔫头搭脑，取而代之的是群情激扬；看不到羞羞答答，取而代之是落落大方；看不到一筹不展，取而代之的是深思熟虑；看不到单兵独占，取而代之的是互帮互助。虽然“奢侈”了点时间，但是我看到了学生们如春天般万紫千红的特性，学生的魅力也得到了充分的展示。以后的课堂上，每当我表扬讲题的学生“你真棒”时，学生们确定会异口同声地说“必需的”。看着“小老师”因为讲清晰一道题而骄傲的神情，看着孩子们为讲题而你争我抢的景象，我的心为之沉醉了；听着下面学生为台上学生精彩讲解响起的阵阵掌声，听着孩子们在课堂上收获成果时的次次欢呼，我的血也随之沸腾了，我知道这份热忱，这份自信，这份赐

47、予与收获远比打100分更重要。发扬团队精神使我的班主任工作绘声绘色（以今年毕业的这批学生为例，这是我带的时间最长的一届学生，当时初三时我曾担当六班班主任。）班主任工作有点像搅拌机，要把不同性格特点的孩子融洽在一起，让他心往一处想，劲往一处使，那么首先你要有自己的治班理念，而我的理念就是“团结 竞争 拼搏 进取 。”现在一家两代四口人，爸爸妈妈，爷爷奶奶或是姥姥姥爷，有时齐上阵都管不好一个孩子，要是让我一对一来带，也未必能好到哪去。但是，我带五十多个学生，就可以管理得很好。靠的是什么：我的秘决就是团队精神。当然这种团队精神，是以发挥学生自主性为基础，以敬重学生特性为前提的。当你把一个学生放到团队中，他就会被一个具有良好风貌的团队带动起来。我所带班级始终采纳“排竞争机制”，即全班学生被分为四大排，每一排有两名排长负责，我称这八位同学为班内的“八大金刚”，因为班内一切活动均采纳排加减分的方式，操纵者为每排的排长，当然“金刚”们接受同学们的监督，做到公证无私，秉公执法，而班长只须每周一小结一月一大结，一月内有两次为冠军的排即可获得嘉奖。嘉奖可以是一份学生自制的喜报等，这种方式让学习好的同学意识到光是自己学好还不行，必需带动督导后面的同学赶