2022年教师培训学习总结15篇.docx

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1、2022年教师培训学习总结15篇老师培训学习总结15篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，为此我们要做好回顾，写好总结。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我细心整理的老师培训学习总结，仅供参考，欢迎大家阅读。老师培训学习总结1近日我有幸参与了上级部门组织的XX年中职骨干老师培训。在领导和老师们的组织和支配下，我们这些来自各中职学校的学员们，在团结友好、互助沟通中开心地度过了每一天。通过半个月的学习，我的教化教学水平、专业技术实力有了很大的提升，感受到了名师的风采，同时也学到了企业里许多

2、前沿的管理学问以及新的职业教化理念。更为重要的是，通过这一个月的学习，让我开阔了眼界，让我对职业教化的含义有了更深一层的理解，坚决了我从事职业教化的信念和决心。繁忙惊慌的半个月的学习生活很快过去了，收获巨大，感受颇多，现将我的学习状况从以下几个方面进行总结：一、培训过程依据上级主管部门的支配，此次学习分为两个阶段：第一阶段是以专业理论学问为主。主要内容如下：一、教学理论与方法。举办了数场讲座，主要有：“我国职业教化现状及发展趋势”、“企业人力资源管理”、“旅游管理系各专业实践教学体系的构建”、“教学过程的优化设计”、“科研论文选题与写作指导”、“关于服务质量与服务礼仪的若干思索” 、“导游服务

3、技巧”等。向我们介绍了国际先进的职业教化、教学理论与方法，使我对职业教化有了许多全新的相识。这些前沿性的理论开阔了我的视野，在今后教学和科研上会受益无穷。二、专业学问与技能训练。这次培训还支配了四天旅行社实训课程，并要求参与初级导游考试。其次阶段是去旅行社及旅游景点参观考察。在学校老师的辛苦联系下。每到一个地方，先支配我们参观，再支配我们与负责人座谈，让我们干脆与企业管理人员面对面沟通，受益匪浅。在学习即将结束前，学院支配我们去就近的旅游景点参观考察，近距离的学习全陪和地陪的工作程序和工作方法。这些实践活动不仅使我们领会了现代企业的管理理念与企业文化同时还熟识了企业的生产工艺流程和岗位操作规范

4、，加深了中职学校教化教学和企业实际联系的理解，为我们这些中职学校的老师指明白教学的目标和方向，使我们在以后的工作中不再盲目，教化教学更具有针对性。为我们以后更好的教学打下了基础。二、个人收获及提高方面1、倾听名师讲座，更新职教理念此次培训，我们每天倾听出名的专家和学者讲座，使我们对职业教化的发展方向、模式有了新的相识;使我们了解精品课程的建设理念及方法;使我们了解了中职学校的教学理念，驾驭了课程开发的步骤，初步具备新课程开发的实力。如中职专业课老师的实践困惑及其解读，教学过程优化设计，关于服务质量与服务礼仪的若干思索等讲座。讲座内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、

5、教化探讨项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新、中职老师心理健康等。每一场报告，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在倾听与对话中，我感受了教化发展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热忱。专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们时常陷入深思。老师们新奇的职教观点和教学方法，风趣的讲解，使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题，茅塞顿开。更新了职教理念，学员们课堂上忙着做笔记，下课后，围着授课老师提问、拷贝课件，那情景真让人难忘。在每次长达三个小时的讲座中，专家学者们很少停下来歇一歇，喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深刻的启示，更重要的是我从专家们的身上学到

6、了做学问和做人的道理。看到了他们对教化事业的热忱，对学生的酷爱，这种精神，怎能不让我们感动?“学高为师，身正为范。”他们的身上体现出了人民老师这个名词的本义。2、深化专业学问，拓宽专业视野通过专业课程的学习，使我的专业技术水平有了明显的提高。通过此次的培训使我以前所学学问更加系统化、详细化。使我在旅游管理理论学问与实践实力方面都有了很大的提高。一些老师为我们做了说课的示范教学，分析了项目任务教学法，使很少参与说课的老师，耳目一新。还有好用的科研论文选题与写作指导和多媒体技术在教学中的运用等讲座，都让我提高了不少，对我今后的教学工作帮助很大。3、师生相互沟通，结下深厚友情特别值得庆幸的是这次参与

7、培训的老师们都是来自各学校的一线老师，这次培训给我们供应了一个良好沟通平台。半个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友情。学校不但为我们供应了学习环境，也为我们学员之间沟通探讨供应了许多珍贵的机会。通过沟通和探讨活动，我们了解各个兄弟学校发展的状况，也获得了许多好的胜利阅历。老师与学员之间，学员与学员之间相互关切、相互帮助。课余时间我们沟通阅历、取长补短，都成了我们课后谈论的话题，各自由实际工作中遇到的问题，在这里也大都得到了解答。学习中各项教学活动的开展，又极大地激发了学员的学习热忱和创作激情，使学员的才艺得到了充分的展示。大家上课听课专注，记录仔细，探讨主动，虽然时间被排得满满的，

8、甚至到了晚上、星期天，学员们还在实践操作，打算老师布置的作业，因为我们清晰，“不经一番寒彻骨，哪得梅花香扑鼻。”作为培训班的学员，从其他学员身上学到了不少学问和阅历。并且已经建立了许久的联系便于日后的沟通和相互学习，这也将会是一笔特别珍贵的精神财宝。我要以此次培训为契机，把终身学习理念、人力资源开发理念、实力本位教化理念等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力;努力地提高自身素养、理论水平、教化科研实力等。培训班上养成的仔细求学、勇于思索、团结互助等良好学习习惯已经深化到我的工作和学习之中。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这段时间的学习经验，

9、将会像一曲催人奋进的号角，激励着我勇于探究不断创新，让我更主动的投身到我所酷爱的职教事业中去，百折不扣地实现自己的幻想。老师培训学习总结2在近一个星期的时间，我参与了老师进修学校组织的新老师培训。通过几天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。学校领导和骨干老师的讲座的讲话也为我将来的工作初步地指明白方向，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教化工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新老师，学校领导为我们考虑的特别周全。从始业教化到专业成长，从师德学习、老师教学工作，到学生学习常规，四平八稳，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步

10、。“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？，通过培训，我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。在培训期间，最让我印象深刻的就是关于老师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的特别性。因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行干脆影响和关系到学生将来的品德发展。老师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。我觉得老师的职业道德，集中体现在教化

11、责任感，关爱学生和工作效率上。教化事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师的职业道德还体现在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授学生先进的文化，提高工作效率。教化可以是一件一般的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有许多感受。究竟什么是师德师风？师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为规范。师德师风对一个老师特殊重要。因为，老师是学

12、生行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等等，。这些都是师德师风的体现。在卢国标老师主讲的有关“如何提高老师课堂教学的有效性”这一课堂中，让我了解了教化的基本概况和发展前景，了解了如何对学生进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。他还将自己胜利的阅历与我们每为新老师共享，让我体会到我们老师自身须要不断充溢和提高，给孩子一碗水，自己就要打算一桶水这样一个道理。同时卢老师的有关师德、行风的建设报告也让我们在坐的每一位新老师对当今教化存在的问题及师德的要求有了更深的理解。还有郑老师主讲的关于“幼儿园一日活动的组织与实施”这一课堂中，让我明白并树立

13、终生学习的意识，才能适应课程改革的新须要，不断拓宽自身的专业视野，提升专业水平，以跟上时代步伐。在纲要中指出幼儿在园的活动主要是以嬉戏为主，嬉戏在活动系统中起着主导作用。我园的园本本课程也是“嬉戏教学一体化”。主导活动是指“最适合”儿童发展水平，并最能满意儿童须要的活动，是推动儿童实现最佳发展的活动。所以对于如何组织好幼儿一日的嬉戏活动是我特别特别关注的！从网上相关的文章中我也获得许多关于“嬉戏”方面的学问。嬉戏对幼儿的意义是学前领域始终探讨和挖掘的问题。嬉戏对幼儿来讲不仅仅是嬉戏，与人交往、去自我中心、社会化、心理品质、气质类型甚至习惯等等都是在嬉戏中形成和发展的。相对于教学活动而言嬉戏对于

14、幼儿有着不行替代的作用，更多的素养全面发展的内容在嬉戏中都能得到熬炼。只是长期以来嬉戏难为家长社会所理解、接受和支持。而且越来越多的现实问题能在嬉戏中得到反映并加以老师对嬉戏活动的指导是幼儿是否能在嬉戏活动中得到较好发展的关键。纲要中说，老师在幼儿区域嬉戏的过程中，是幼儿的支持者、合作者、引导者。所以，老师对嬉戏前的指导、嬉戏中的指导和嬉戏后的评价三个方面很重要。所以嬉戏中有许多值得分析的内容。老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教化的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教化对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。如今，我实现了我的梦，作为幼儿园的一名老师，

15、我觉得很华蜜。我最终有了施展理想的舞台。我肯定会本着我园“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨，去做一名优秀的幼儿老师。虽然只有短短几天的培训学习，但使我受益匪浅。我想，“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个探讨者，”在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，依据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。老师培训学习总结3本人作为一名参与工作三十多年的老老师，我很兴奋能参与这次远程培训学习，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，让我对自己的教学理念、教学方法、教学生涯进行一次深刻洗礼，我将重新谛视自己的教学行为。要想成为一名优秀的老

16、师，就要不断提高自身素养、提高教化科研实力、提高课堂教学水平。学而时习之，不亦说乎。学生如此，老师又何尝不是呢？在此次远程培训中让我受益匪浅。这次培训的内容全面而细致，深刻、生动。从起先参与这次培训以来，我作为学员通过仔细收看视频教学、撰写学习心得体会、参与班级沟通和互评，从中我学到了许多值得我借鉴的阅历，我深感自己在思想观念上受到教化和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都为我今后的教学工作中供应了指导和支持，催我奋进。这次培训时间虽然不是很长，但是我每一天都努力着、充溢着、成长着，扩充了学问、拓展了思路、更开阔了眼界。本次的课例研修当中，我相识到，作为老师首先应当具有扎实的专业学问和敬业精神，

17、去吃透教材，做出让学生们喜爱的课件。只有这样才能去超越教材，依据实际的须要对教材进行取舍和增减，才能达到正确地做事情的目的，要有一股探究精神；老师应当对所从事的职业充溢酷爱，这种酷爱体现在一个老师对所从事的工作充溢激情，以饱满的热忱投入到工作中，一个老师应当把所从事的事业看成是一种追求，是一种华蜜，而不是简洁地把工作理解为谋生的手段，面对外部世界的物质诱惑，要有一种职业的坚守。在这次培训中让懂得许多。首先看到了差距。这次培训，可以通过观看视频观看专家学者、指导老师的讲课，既充溢了生活，又能在短时间内快速提升课堂教学实力，还能和各位同仁通过评论和探讨自由无限制地沟通在教化教学工作中的困惑和难题。

18、在这些真诚沟通中，我发觉自己的教学中不足。另外，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺许多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期盼新的进步！其次要更新教学理念和教学思想。老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。在培训中研讨了许多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引导学生参加老师设计的课堂和问题探究中来。一节课就四五非常钟的时间，学生参加课堂的机

19、会多了，老师的讲授时间必定削减了，在有限的时间内，怎样让学生把要驾驭的学问学熟学透，这正是老师要思索的。总之传统的的教学方法已经不能适应新课改了。所以作为老师必需要仔细学习新的教学理念，努力提高自己专业学问并自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃，学生学习热忱高涨，师生关系融洽，这样才能充分体现素养教化的根本目标。最终、要重新相识老师的角色地位。这次学习培训让我懂得了教学要围绕学问的好用性来进行，课堂上要提高学生的参加度，要充分体现以学生为本的精神。在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，增加对学生情感、看法与价值观的培育。在课堂教学中要充分发动学生

20、的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式的学习。这种变更要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。在今后的教学过程中，我们要变更以往的教学策略，不是以老师的“教”为中心，而是以学生的“学”为中心。要转变老师的角色，要让老师从学问的垄断者、传授者变为学习的指导者、帮助者和参加者。总之，此次培训中，使自己的教化教学观念、教学行为方法、专业化水平，教化教学理论均有了很大的提升。在今后的教化教学实践中，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学实践中去，力争做一名学习型、科研型、开拓型的优秀人民老师。老师培训学习总结420xx

21、年6月13日，我们肩负“国培安排”的重托，带着领导的期望来到了师大民族学院。本次培训，我感觉收获许多，带来的思索也许多。一、新奇的学习方式，为我们搭建了相互学习、沟通的平台。本次培训中师生互动的教学方式、教学方法更好的贴近了课程改革的新思路新方法，充分调动了我们学员的主动性和创建性。活动期间，我们研讨激烈，设计方案，集思广益，使每一位老师在参加中收获，在学习中成长。二、务实的学习内容，为我们构筑了领悟课改、推动课改的桥梁，提升了我们的业务水平。省市教研员的精彩讲座，让我们对课程新理念有了更深的理解和反思。他们对目前小学数学课堂教学中的现实问题剖析，让我们明确了今后教研的重点，指明白今后教学工作

22、的方向。确定探讨课题，设计教学案例，让我们亲身经验课题探讨的过程，为我们今后课题探讨赐予了有效指导。心理健康课程的培训，提升了我们的心理素养。让我们懂得了如何去善待每一个孩子，呵护他们的心灵；也让我们学会了健康生活，健康学习，华蜜做人。现代信息技术的培训，使我们驾驭了作为信息化时代老师应当具备的现代化办公技能。培训虽然结束，我们学员团队的友情刚刚起先。我们将接着学习和领悟本次培训的内容，重返岗位、扎实工作，做一名优秀的课程改革的执行者、推动者，共创河北小学数学改革的美妙明天。三、回学校后的准备1、在学区或学校做一次专题报告会，与同事共享培训成果。2、上一节优质公开课，共同沟通和提高业务水平。3

23、、申报一项以自我为组长的科研课题。4、接着开展研讨课活动。5、建议学校多开展说课、评课等教研活动，这样既能让老师们相互学习阅历，又能通过说课进一步了解新课标。对于沙漠中行走的人来说，最感动的可能是得到一片绿洲；对于双目失明，四肢残缺的人来说，最感动的可能是能够拥有光明的眼睛和健康的体魄；而对于在教学教研之路行走的我来说，最感动的就是听取专家名师对我指引迷津，让我找到了前进的方向。听了专家的讲座，一种感觉，那就是一语点破梦中人。回顾这一年的工作，可以用四个字概括：一事无成。课题做的不顺当，半年里试验记录整整写了四本，试验上却到处碰壁。现在老板焦急，自己更焦急，明明快过年了却一点过年的心情都没有。

24、感觉自己真的不是做科研的这块料。不过这份作业里不想过多的写这些让人懊丧的东西。最终一节课听您讲那篇张晓风的不朽的失眠，很感动。理科生不擅长写东西，堆砌不出那些华丽的词来描述自己当时的感受。一个是因为这篇文章正好触动自己现在的心情。读完后想想，人活一世不过是个体验的过程。即使是做到青史留名，那些前人的故事也不过是后人的谈资，与当事人已经毫无瓜葛。无所谓贫贱富贵，荣耀屈辱都是一种人生体验。想的远一点就觉得眼前的困难也不过是一时一事。另一个感动是因为我很少见有哪个老师能够这么潇洒的授课。说实话这是我唯一一次来上课，有些懊悔，这样的课即使是翘掉试验也该来多听听。在我看来您比国外那些来科大作报告的很出名

25、的教授更胜利。一个老师能够在学生面前如此潇洒的讲课才是最值得傲慢的事，远比那些职称与荣誉更来得宝贵。能够让我在几非常钟由衷佩服的人也不多，在这方面您已经赢过美国总统了：）（这不是拍马屁，是真实的感受！）最终也不想再多说什么了。希望自己能在新的一年试验做得顺当一点（人品啊，洒家喊你回家吃饭）。另外也祝老师您能够在新的一年里事事顺心，课讲得更加精彩，赢得更多学生的掌声。老师培训学习总结5学员在培训结束后可以发表培训总结，与其他老师共享自己的参训历程。提交的培训总结应符合以下要求：1、培训总结的内容建议您可以将此次参训的感想、收获、问题与不足记录下来作为总结，也可以发表对本次培训实施的看法或者建议等

26、；2、要求提交的总结字数不少于500字；3、支持原创，拒绝抄袭。参与20xx年中小学老师非学历远程培训后看到总结题目，从个人内心来说有点纠结，想说点实话，但是目前这社风，有点畏缩，首要的问题就是总结能否顺当通过。为了对得起自己的良心，也不想遗忘做一名人民老师的责任，我坚持实事求是。我已经是连续三年参与网络培训，主要的体会就是软件的升级换代，足以代替全部网络上须要完成的工作；人类的弄虚作假实力在与时俱进，达到了道高一尺魔高一丈的境界。试问下，全部参与过网络学习的老师，能有几成真正知道网络学习的这件事情支配的动身点和实际意义，耗费如此人力物力所为之事，又能抵几场实实在在的讲座，又有几人能这正从中受

27、益。我知道您确定要在此处反问我，问题的答案是：敬重事实。我曾经其他省份教学，也曾参与过几次培训，的确受益匪浅。网络不失为这个时代最为便捷的沟通方式，但相对于做学问，自认为网络是一个好学严谨的学者最为优秀的帮手和资源。然，借此方式，以期课改，转变理念，确有失策。课改首先须要变更的教化实施者做学问的看法。一个接受传统教化十六七年的人，再通过三五载的向前辈、资深的学习，这种观念必将根深蒂固。树立一种新的观念绝非易事，即便此刻茅塞顿开，待重回传统环境，必将渐变渐淡，岂能依靠网络能所及。其次，本已习惯了生活方式，又何来意识去变更自我，更何谈主动走进网络，细心静听，潜心专研。如此说来，依靠网络软件来完成点

28、击任务，自然而自然，且充溢丝丝喜悦。再次，无任何监督的管理，都不能称之为管理；没有监督的学习，又怎能说圆满达标。怎能是几次作业，一份总结，所能概括。凡事看结果，重过程，欲落实新课改，奠定百年大计，还需实事求是。老师培训学习总结6这次的学习感受主要有四点：一、为充分调动学生个体主动性，树立其自信力，必需按肯定方式在学生中进行分层教学。体育教学中“吃不饱”“吃不了”是通玻按其实力素养不同我们可以将其进行分层教学，这其实也是农村中学体育教学之必定趋势。有一项高校学生身体素养测验调查结果，达到中学及格标准人数仅占总人数的35。06%，不及格的却达64。94%，由此我们也可以看到中学体育教学存在的长期积

29、弊之所在。而分层教学的意义所在也正是为更好地达到老师教学的终期目标：学生体育素养的提高与培育学生自身在体育学习中得到创新思维与实力。二、必需借助于体育的人格教化力气，培育学生创新之品行。文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教化的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。二、讲授新课程时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，

30、弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区分和联系，有哪些改进，教法上有哪些改变，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。三、在精确把握教科书编写思想的基础上，从本班学生的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，创建性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、探讨式、师生互动等新的教学模式；主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中

31、丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。感谢远程研修，供应了一次可以发觉自己在教学中不足的机会；通过学习以及自己在教学中的反思可以更好的理解教学的真谛。我会更加努力地学习。老师培训学习总结7通过这次网络培训的研修学习，阅读查看了各个教化专家的精彩视频讲座和课件，领会了先进的教化理论，通过探讨区与不同地区的同行们一同学习沟通，发贴、跟帖，发表自己的看法，学习他人的阅历。通过这次网络老师培训，我更明确了做老师这一神圣职业的志

32、向，更进一步了解和驾驭了教化事业的发展方向和目标，自身的教化教学技能也得到了肯定的提高，反思以往工作中的不足，真的是受益匪浅。这次培训让我了解到小学数学教化发展的最新动态、趋势；深刻领悟了数学教化的理念、新时期数学老师所面临的主要任务等一系列数学教化方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教化家的博大胸怀和乐观向上的工作看法。身为老师，就要懂得找寻规律，驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在这段时间的学习中，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，主动做好学习笔记，努力用新学问

33、来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主要有以下几个方面：第一、要真正的融入到学生当中去。老师要懂得敬重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在学问、实力上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对学生关切、信任、敬重。其次、要注意培育学生的学习爱好。老师不但要提出可供学生思索的问题，更应当在每节课的起先创设悬念情境，激发学生主动探究的爱好。老师导入新课的教学语言奇妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的留意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。教学中，老师要着重创设问题情境

34、，具有恰当的提问语，组织学生参加学习过程，驾驭学习方向，帮助学生自主探究学问，寻求问题答案。第三、要立足课堂，培育学生的思维实力。注意优化数学教学方式，从数量上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注意学问的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度”，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子主动转动起来，促进思维的深化发展。通过这次网络培训，让我懂得了网络的重要性，让我懂得了如何运用网络资源。同时我要感谢专家和辅导老师们的教化指导，感谢同学们在探讨区与我们共享的珍贵阅历，使我对新时期老师的相识和教化教学水平得到了很大的提高。老师培训学习总结88月5-7日我县小学教研室对全县英语骨干老师进

35、行了培训。馈赠给全县的小学英语老师一顿学问大餐，同时充溢了老师们漫长的假期生活。培训内容丰富多彩、形式多样，朱祥慧老师对如何做好网络大集体备课作阅历介绍，为我们搞好网络集体备课树立了典型；龙宝乾老师引领大家学习了制作ppt的基本要领；李老师身体力行手把手地教我们进行图片的剪切和声音的录制和处理。经过三天的学习，我的感受很深，收获颇多。一、搞好网络集体备课，真正把集体备课做到实处。以往的集体备课虽然有所收效，但效果不明显，存在这样或那样的弊端，实施起来也是困难重重。如今我县实行网络集体备课，的确为全县老师供应了信息共享、沟通的平台；为每位老师供应了呈现自己的舞台。我们县教研室制定的实施方案科学、

36、合理。集体备课的实践者主要是老师，带领老师搞好网络集体备课，是教研员面临的重大课题。作为学校的一名教研员，我深感自己肩上的责任重大。安排从以下三方面抓好集体备课：首先，为全县网络大集体备课供应高质量的教案设计。自从接到集体备课安排任务后，我们就刚好支配老师先进行自备；接着把老师集中在一起对每课时进行分析、探讨，大家主动献计献策，最终达成共识，形成较完善的教案。在8月5-7日的学习培训中，我们观摩了一些优秀的教案，学习并接受了他们的优点，然后对我们自己的教案进行了修订，并使之更加完善。其次，正确运用全县网络集体备课现有成果。网络集体备课的确把老师从以前繁重的备课中解放出来，其成果也渐渐成形，在教

37、学中如何运用这些现有的教案就显得尤为重要。老师自身应正确相识和对待网络集体备课的现有成果。我们应激励老师进行特性化备课，留下二次备课的痕迹，创建性地运用别人的教案，而不是全盘照搬。在这个过程中学校方面是引导者、督促者和监督者，保证网络大集体备课正常运行，实现集体备课的初衷。最终，主动接受全县老师的看法，再次优化教案。集体备课就是集思广益，逐步完善教案的过程。教案被采纳并挂在教研平台上，全县老师在运用时确定会提出这样或那样珍贵看法和建议。我们要“择其善者而从之，其不善者而改之。”再次集体研讨，优化教案。二、充分利用各种资源，提高课堂教学效率。现代社会信息化飞速发展，教化教学也与时俱进。以往一本教

38、材一本教学用书的局面已经不复存在，现在我们有了农远工程、网络等信息渠道。信任大家也都深感网络带给我们的便利，我们要把这种便利应用到教学中去。我们可以通过网络阅读别人的教学设计、教学心得、教化教学论文，取其精华，去其糟粕。正如鲁迅所说，对于好的东西，我们要学会拿来主义。网络集体备课就是一个范例。计算机已经走进我们的生活和工作。对于老师而言，计算机的应用势在必行，计算机已经逐步地服务于教学。作为老师个体，应当驾驭和运用最基本的办公软件。感谢县教研室赐予我们这次千载难逢的学习机会。在以后的教学中，我们肯定不辜负领导们的厚望，再接再厉，全面提升老师自身素养，促进老师专业化发展，努力把理论与实践相结合，

39、仔细落实网络大集体备课，提高课堂效率。老师培训学习总结9-做学生的良师益友 董萍 短暂的暑期学习使我受益匪浅,感受颇多。应试教化已不能适应新形式的发展，教化是学问创新、传播和应用的主要基地，我们每一所学校、每一位老师都要细心呵护和培育学生的新奇心、求知欲，帮助学生树立自主学习、独立思索，那种以考试分数作为衡量教化成果唯一标准，过于划一呆板的教化模式必将被淘汰，素养教化是一种敬重学生主体的教化，学生作为一个有独立人格的人，理应得到老师全方位的敬重，学生只有得到人格的敬重和信任，才有可能主动进入学习情境中，参加学问的形成、发展、应用的过程，激发起求知欲，可见敬重和信任每一位学生这是老师从事教化工作

40、的第一原则。 苏霍姆林斯基说：“让每一个学生都抬起头来走路。”马卡连柯认为：“我的基本原则是恒久尽量多的要求一个人，也要尽量多地敬重一个人。”老师与学生建立同等、民主的关系，是社会主义国家的本质要求，老师要有民主作风，允许学生提出不同的看法，不能把老师的话当作吩咐强加给学生，让学生肯定的听从，反之，老师就会体罚或变相体罚学生，大家都知道孩子天性顽皮，爱恶作剧，常常做错事是他们的“特权”，但随着孩子们年龄的增长，过去在学校不听话的孩子听话了，有出息了，因此，老师要用发展的眼光对待学生，对后进生要有爱心、耐性和恒心。英国教化家洛克说：“事实上，一切教化都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的华蜜都归

41、于自己的习惯。”良好的日常行为习惯地培育，对学生今后的发展终身受益，作为老师教书育人是我们的神圣职责，在教化教学中从学生身边的点滴小事抓起，严格要求，以身示范，培育学生见到老师或长辈要主动问好，行走时留意右行礼让，参与集体活动要穿校服，遵守纪律，按时参与卫生值日，讲究个人卫生，课前预习，上课仔细听讲，课后独立完成作业，学生这些良好的日常行为习惯地培育，看似简洁，其实须要老师们付出许多的努力和心血，天长日久，日积月累，集腋成裘，一旦学生养成良好的行为习惯，将为他今后的终身学习和再发展奠定根基，因此，我们老师不仅要学会传授科学文化学问，而且要学会培育学生形成良好的行为习惯，坚持“两手都要抓，两手都

42、要硬”。老师要不断学习和拓展学科学问，孟子曰：“资之深，则取之左右逢其源。”老师不能满意已有的学问，在不断学习本学科最新学问的基础上，了解其它学科学问发展的最新动态，以科学学问不断武装自己，以适应新世纪教化发展的须要，随着新课程的改革，老师在教学中不仅要注意学科学问的整合，触类旁通，而且还应主动指导学生开展探讨性学习，使学生在活动中学会学习、学会生存、学会合作、学会发展，老师以丰富的学问塑造人格魅力，使学生“亲其师，信其道”。学习现代教化技术手段，丰富教化内容，随着现代教化技术的发展，驾驭现代教化技术手段是老师的职责，老师通过学习，可以较娴熟地制做投影片、主动的解决教学中的重点和难点学问，使教

43、学更干脆、更生动，对提高教学质量事半功倍；另外，老师在备课时，可以通过微机备课，发挥集备组集体力气取长补短，使教学资源共享，这不仅节约了时间，使老师有更多的时间进行学习，而且使老师之间增进了合作意识，从而更好地提高教学质量。随着校内网的建立，教学内容和学习内容将有新的改革和突破，老师不断学习现代教化技术的任务任重道远。教化遵循教化规律和学生身心发展规律，新世纪，学生无论在思想还是在学习上，有很多过去我们曾未遇到的新问题，我们切不行“一把掌了之”或“罚写几十遍了之”，简洁粗暴的工作方法，不仅不能解决问题，而且损害了老师形象，违反了老师职业道德，作为老师我们应当吸取教训，要把良好的动机和有效的结果

44、紧密地结合起来，“育人要先育心”只有心与心的沟通和融合，才能真正把教化做到人的心坎上，教化才会有成果的回报。当然，老师拥有一个健康地心理将有主动地指导作用，它可以使老师在社会、工作和生活等压力下，学会调控、宣泄和转移不良的心情，老师们在平日可以多看一些名人传记，参与一些有意义的文体活动，保持主动乐观的思想和较轻松的心理状态，从而不断完善自我，提高自我，做学生的良师益友。一、爱岗敬业要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不

45、断的挑战自己，超越自己，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。三、孜孜不倦，主动进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，

46、以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。四、以身作则、领先垂范老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工

47、作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。老师培训学习总结10一、确保高校专业老师“信息化”培育学生信息素养的前提老师“信息化”包括现代教化教学意识和信息素养两个方面。传统教化的目的是传授学问，其主要形式是老师讲，学生听，以老师为中心。而作为认知主体的学生在学习过程中，始终处于被动地位，其学习的主动性、主动性和创建性难以发挥。现代建构主义教化思想则认

48、为，课堂教学应当是老师指导学生主动参加到教学过程中来完成自己学问建构的过程。老师在课堂教学中不应以信息传递为主，而应运用以人为本的策略，促进学习者学问的建构和学问的创新。学生信息技术素养养成，不是几次讲座、培训就能解决问题的，更不只是信息技术课老师几个人的事，而是一个系统工程，应贯穿在高校教化的始终，溶入老师专业教化教学改革实践之中。目前高校老师本身信息素养和现代教化教学理都很薄弱，培育学生信息素养，首先必需在高校老师中深化开呈现代教化教学理论和现代教化技术的探讨与培训，使高校老师把建构主义教化理论的基本思想、教学设计理念和信息技术手段正确地融人专业课堂教学之中，而不是简洁地用现代教化教学技术和工具来灌输学问;使高校老师从内心深处感受到现代课堂教学离开了信息技术的支持，就像传统课堂教学中突然没有了粉笔和黑板一样缺憾和美中不足。只有首先使高校老