2022年有关四年级教学计划模板汇总5篇.docx

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1、2022年有关四年级教学计划模板汇总5篇有关四年级教学安排模板汇总5篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，该好好安排一下接下来的工作了！安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我整理的四年级教学安排5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。四年级教学安排 篇1一、指导思想：其中，以“一山一水一圣人”为代表的齐鲁文化最为突出。本套课程设计，以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名人胜水、品尝艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华民族传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育

2、民族气节。二、教材分析：本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。本套教材包含“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于中千古美文的文化滋养，培育对传统文化精髓的宠爱之情。包括：声律启蒙、增广贤文、弟子规、幼学杂诗、中华改良杂字、千家诗、神童诗随园诗话、世说新语节选部分内容，共17课。“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深和绚丽缤纷，增加民族骄傲感和自信念。摘抄部分格言警句供同学们观赏。教材的基本呈现形式为：“经典回放”(呈现原创经典中的精华部分);“温馨点击”(借老师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习的依据，

3、明确学习要求);“活动广角”(设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动);“成长袋”(为学生供应一个总结评价、积累沉淀的空间)。三、教学措施1、要细心备课，做到备教材、备教法、备学生。全面搜集教学材料，做到讲解全面，便于让学生更全面的了解经典。2、充分考虑到学生的年龄特点和爱好爱好，结合少年儿童的特性生活体验，为他们学习中华民族文化拓展了广袤的空间，营造了深厚的探究实践氛围。3、拓展学生的相识领域、情感领域和实践领域，逐步培育学生良好的人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。4、教学以“活”为基础，以“动”为特征，提倡探讨性学习方式，通过学生自己的诵读、感悟、

4、参加和沟通等学习方式，使学生在自主探究、合作、尝试和实践的过程中丰富情感，获得学问技能。5、努力作到四个“优化”，即优化教学目标，优化课堂教学结构，优化教学方法，优化师生关系，以学生发展为本，培育学生主动探究，围绕以活动反馈机制为主题，以活动串起学生表现，提高教学质量。四年级教学安排 篇2一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教化教学质量为目标，以主动、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推动素养教化，为打造 “优质均衡和谐教化”而努力。二、学生分析四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显

5、的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。例如，今日的儿童在早期的社会性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中简单出现的放纵，使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情，规则意识比较模糊。随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，学会自觉遵守公共秩序，留意公共平安。做个讲文明有教养的人。又如，目前我国有残疾人6000多万，这是一个不容忽视的社会问题。今日帮助残疾人，支持、搞好残疾人事业，是每一个公民义不容辞的责任。现在的学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的关怀与呵护，“只知受爱，不知爱人”，“只知索

6、取，不知奉献”，人与人之间不能相互相互敬重。面对与自己不一样的残疾人，他们可能会觉得好笑，有时甚至会讪笑、瞧不起，还可能会戏弄残疾人。我们必需从小培育学生对残疾人等弱势群体具有怜悯心与爱心，并让学生乐意努力去帮助他们。此外，四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平常亲身经验的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会学问，从而更好地去适应生活和创建将来。三、教材分析1、教材内容：本册教材包括以下内容： 第一单元一方水土养一方人 其次单元生产与生活第三单元交通与生活 第四单元通信连着你我他2、教学目标：1. 通过一方水土养一

7、方人的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生酷爱家乡的情感;能正确分辨地图上的简洁图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本学问在中国地图上找到家乡的位置;了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的改变和发展，萌发学生对家乡的酷爱之情;了解家乡的优秀人物，并情愿向他们学习;了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.2. 通过其次单元生产与生活的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农夫为此付出的劳动与才智;了解工人生产劳动的状况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满意人们的生活需求，人们的生

8、活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。3. 通过第三单元交通与生活的学习让学生相识各种交通运输方式及其特点;感受交通在人们生活中的重要作用;知道古今交通的发展状况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种改变;了解家乡交通的发展改变状况，激发学生酷爱家乡和祖国的情感。4. 通过第四单元通信连着你我他的学习让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系;让学生学会运用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规;初步了解通信发展的状况;体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系;学习利用传媒平安、有效地获得信息;遵守网络道德规范，

9、努力增加对各种信息的辨别实力。3、教学重点和难点：1.对学生进行酷爱家乡的教化。2.通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系亲密3.让学生了解与人们生活亲密相关的交通方面的状况。4.联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系;通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点;能依据实际状况，正确选择、运用相应的通信方式来解决各种问题;懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。四、教学措施：1.留意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来相识社会和了解社会。2.从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的相识和了解。3.将引导学生获得信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生

10、对社会的相识实力和社会探讨实力。4。通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。五、教学支配：略四年级教学安排 篇3一、班级学生状况分析本学期刚接任四年级体育课，本班学生组织纪律性较差、心情改变较大，运动实力还有待提高，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建较为薄弱，但学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉，去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣，提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，

11、培育坚毅的意志。二、教材分析小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高，并挖掘生活中的好用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，渗透法制教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。三、重点难点分析教学重点：1、由于运动会有队列竞赛，所以每节课要进行肯定时间的队列练习。2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳动，分腿腾越，沙包掷远，50米8或400米跑。教学难点：体操技巧，蹲距式跳远。四、教学目标1、具有主动参加体育活动的看法和行为，学生将能够乐于参

12、与各种嬉戏活动，仔细上好体育课。用科学的.方法参加体育活动。2、获得运动基础学问，学习和应用运用技能，学生将能够在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等，做出基本体操的动作，做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等，平安地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。3、形成正确的身体姿态，发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调实力)，具有关注身体和健康的意识。4、学会通过体育活动等方法调控心情，学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现，视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。5、通过体育熬炼，培育集体主

13、义精神，进行爱国主义教化，渗透法制教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。五、提高教学措施1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好。2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。4、高年级的学生可采纳一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。四年级教学安排 篇4一、状况分析：依据课程标准的要求，小学劳动技术以发展内小学生动手解决问题的实力为本。由于小学生的动手实践实力的发展与解决问题过程的困难程度及特定材料的加工技能或技巧的难易程度亲密相关，

14、因此所运用的材料有单一到多样，所涉及的工具与加工技能由简洁到困难为前提。二、教学目的：劳动技术学科课程标准总目标指出，小学阶段劳动技术学科是为了使学生获得必需的有关材料、工具的基础学问；学会加工、制作、表达的基本技能；相识技术与科学、社会的关系；了解技术的一些基本要素和核心概念；激发学生的创新潜能；使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶，养成良好的劳动习惯；形成乐于沟通、擅长合作的团队意识和不断进取的创新精神；激发振兴中华、服务人类的使命感和责任感。三、教学内容及措施：本册教材以材料、相应的加工工具及其运用为基础，以简洁的图示表达和调查、沟通、探讨、做安排、绘草图、技能操作、作品制作等学习为基本手

15、段，横向上构建三个支柱单元，名为“工具材料”、“看图与表达”、“设想与设计”，并在其后各单元的技术实践活动中予以运用并提升。本册着重于引导学生用画草图的方法表达自己的想法，了解卡纸多面体作品按表面可绽开正一平面图形。（一）教学内容以贴近学生生活、能引起学生学习爱好的制作项目为载体。共有三个板块：1、设计制作启蒙：这是学生完成以后各项设计制作活动的基础。通过该阶段学习，学生可获得一些初步的设计学问，养成思索意识，习锝基本的技术操作技能。2、作品设计与制作：在老师有侧重点的知道下，须生可进行调查、探讨沟通、产生想法、听取看法、支配安排、分工合作、制作完成设想的作品、即使地反思与调整等有特性的创建性

16、实践活动。3、综合设计与制作：这是综合实践活动，在内涵较丰富的载体的引领下，学生全过程全视角地绽开探讨学习，有分工地操作实践，以提升动脑又动手地解决问题的实力。（二）落实德育、创新实践及信息技术与课程的整合：在基础教化阶段，以实践实力的培育为主要特征的小学劳动技术课程，在以德育人、培育学生的创新精神及全面提升学生德、智、体、美、劳等多方面素养 中有其独到的价值，是任何其他课程所无法替代的。学生在劳动技术课程中，通过亲身经理问题调查、信息收集、作品结构功能身机、材料选择、加工制作、沟通评议等一系列技术活动过程，能养成关注生活，发觉问题和须要，努力实现、主动改进的意识与习惯。在看中想和说，在做中比

17、较和反思，使创新精神的培育得以进行；在将设想转变为成果的过程中，劳动技术的价值和意义得以青年身体会，从而有利于学生树立正确的价值观、人生观、劳动观。1、德育渗透。通过对社会哦和生活中相关现象的电查，培育学生的社会责任感，关切生活、关切社会，以主子翁姿态主动担当责任。主动为改造世界、美化生活献计献策。通过现有物品、技术作品的调查，体会劳动人民的聪慧才智，体会科学技术的作用，体会劳动的价值，并丛冢激发学生能够酷爱劳动、酷爱技术的情感。字作品设计制作中，渗透节约、环保、效益等意识。在设计、制作、评议等环节中培育学生但不自傲、敬重别人、善待他人、容纳不同看法的宽广胸怀及合作互助、集体观念等精神。2、生

18、命教化渗透。设计、制作、评议等过程中，培育学生坚毅、不怕困难，能接纳不同看法和经受得住挫熬煎难的始终，提高学生的心理承受实力。引导学生在设计制作作品时，能考虑人文须要，给人以 便利，消退担心全因素；运用环保材料，禁用有毒物品等。并能为特别人群设计制作特别的产品，体现对人的关爱。制作中所需的材料、工具应平安牢靠，有肯定的防护措施，加强平安教化和规范操作，树立自我爱护意识。3、信息技术教化渗透。利用现代信息技术进行信息收集、调查沟通等培育学生的信息意识、多渠道收集信息的实力、信息整理实力。最终使学生了解、喜爱信息技术，体会信息技术的作用，并提高应用现代信息技术的实力。四年级教学安排 篇5一、学情分

19、析：大多数学生对科学产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作实力、自主学习实力得到了肯定的提高。以往由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，试验也没有充分地让学生去做，学生的试验实力得不到发展，活动时经常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有肯定的负面影响。二、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了热胀冷缩、岩石的科学、土壤与植物

20、、光与我们的生活、我们的家园地球、探讨与实践等6个单元，以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学学问和情感看法、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培育。岩石的科学单元主要让学生做土壤成分试验，知道土壤的结构是由沙、黏土、腐殖质组成；通过试验相识三类土壤的特点；能设计不同土壤对植物生长的影响试验等教学内容。光与我们的生活让学生通过学习,全面了解光与生活的关系,相识到光给我们的生活既带来了便利,同时也产生了污染,相识到人类只有科学地利用光,才能更好地为人类服务,进一步体会到科学技术这把双刃剑给人类生活

21、带来的两方面的影响.我们的家园地球本单元是小学生较全面地相识,了解,探究地球的起始单元,它是以后地球和地表改变单元学习的基础.虽然小学生对自己居住的地球有肯定的相识,但对于地球的形态,大小,地球引力等新的学问领域的探究相对困难些,这也正是须要学习探讨的课题.通过本单元学习,可以使学习更好地去了解地球,驾驭探究的方法,提高获得学问的实力,用科学的方式去探究地球.探讨与实践主要是让学生自己独立开展科学探讨，老师要适时帮助引导，培育学生的实践实力与探究精神，从而形成科学精神。主要内容有：植树,当地岩石种类考察.三、教学目标：1、探究土壤的成份及特点（如：保水性）及与植物的关系。2、了解生物与环境的关

22、系，了解生物链的学问及打破生态平衡的危害，教化学生爱护生态环境，保持生态平衡。3、了解光的直线传播现象,了解平面境或放大镜可以变更光的传播路途.4.知道光是有色的,了解日光的色散现象.5、能定性的描述一个物体的位置,理解一个物体的位置须要相对于其他物体的位置来确定.6、知道地球的形态,大小,知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的,了解人类对地球形态相识的历史,了解地球仪,地图的主要功能和标识,了解地球表面是在不断改变的,相识到各种自然力气对地表变更的影响.7.能用不同的分类标准对岩石进行分类,相识到爱护资源的重要性.8.了解通过加热或冷却可使物体的形态或大小发生改变,列举常见的热胀冷缩现象.

23、9、通过探究、嬉戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学的酷爱，通过探究培育学生的科学精神。四、教学重难点：知道地球的形态,大小,知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的,了解人类对地球形态相识的历史,了解地球仪,地图的主要功能和标识,了解地球表面是在不断改变的,相识到各种自然力气对地表变更的影响.这些是本册的教学难点，同时这部分内容也很重要。五、教学基本措施：1、进行自主、合作、探究式教学我所教学的每个班，我准备本着就近的原则给他们分组，每组4-6人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、平安、组织、安排带材料等工作，记录员做好试验记录。在教学中渐渐

24、教会他们怎样组织试验、沟通、带材料、作记录，还要注意对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再举荐优秀学生在班上评。探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的全部价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我准备抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进行探究的问题不能超过两个，假如探究的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进行变通，如视频、嬉戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做试验就分组做，不能分组做的老师要演示试验，不能演示试验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进行推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教

25、学。在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、嬉戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。2、敏捷运用多种教学方法科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就常常在教学中运用嬉戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增加材料的直观性，符合小学生的认知特点，这个学期，我将接着运用这些方法作为探究式教学的补充。3、向其它学科融合科学有时向语文、音乐、美术融合，对培育学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。学习土壤，我安排让学生赞美土地，学习珍稀的动植物，我安排在课堂上开展一次即兴演讲，探究月球，我准备让学生畅想将来第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页