2022年班主任演讲稿【三篇】.docx

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1、2022班主任演讲稿【三篇】班主任演讲稿【一】做一个华蜜的班主任补缺补差，追缴作业，调整纠纷，甚至破案班主任可谓两眼一睁，忙到熄灯.更可悲的是，班主任呕心沥血，如同春蚕蜡烛，尽情地挥洒着青春.但期望值与收获却成反比:学生并没有感恩戴德，甚至视师如仇.如此一个悲壮角色，华蜜从何言之传统教化观念下，班主任在班级管理中拥有肯定，要求学生不能，不要，用各种规章制度约束学生，还美其名曰:没有规则，不成方圆.下马威外加追穷寇是班主任两大法宝.正所谓有压迫就有抗拒，于是班级中时常演绎着警察与小偷的故事.班主任这种唯师独尊的观念，造成了师生关系的惊慌，班级工作自然也就四处碰壁.新课程理念中，教化不是牺牲，而是

2、享受，教化不是谋生的手段，而是生命价值的体现.明显，班主任要在工作中体验职业的尊严和内在的快乐，那就要优化师生关系，创新评价方式.一，五心让一切皆有可能信任每位班主任都向往着一个奇妙的境界:师生彼此信任，如同密切的挚友，携手共进.其实，只要拥有了五心，一切皆有可能.1，知心挚友的贴心班主任酷爱，关切学生和理解学生，成为学生的知心挚友，是全面地，精彩地做好各项工作的前提和基础.课前，课后与学生相遇，赐予问候和关切.此时班主任不必刻意去进行思想教化，寥寥数语，学生的学习心情，生活状况，身体状况都可以去关切一下.善待学生的失误，不要简洁叱责，而是挚友般地和学生一起商讨如何改进与发展，这无疑是沟通师生

3、感情，加深相互理解，增进师生情意的好方法.2，学习和生活导师的热心学生的主要任务是学习，指导学生从学会走向会学是班主任首要的，义不容辞的职责.要把帮助学生学好各门功课，指导学生驾驭学习规律，懂得如何自主调控学习情感学习过程作为班级管理，班集体建设的重中之重的工作来对待.未成年人可塑性强，班主任要言传身教，引导帮助学生学会做人，做一个具有健全人格，崇高道德，高尚情趣，丰富学识，开放观念，具有社会责任感的大写的中国人.3，父母代理者的爱心教化不能没有爱，就像鱼不能没有水一样，没有爱就没有教化.优秀班主任都应像父母那样疼爱学生，关切他们的生活，养分，发育和卫生健康.但这决不是姑息纵容和溺爱，而是慈母

4、之严父之爱，益友之爱.4，心理医生的细心班主任应像心理医生那样亲善可亲，细致入微地体察学生的内心世界.在跟学生谈心时班主任应摆脱教化者角色，深切关切地倾听，同等交谈，为学生供应心情，思想及特性心理品质的分析，调动他们自身内在的力气自我疏导，自教，自律，自强.运用电话或上网沟通，这种方式是年轻人比较喜爱 时尚的渠道，做班主任的不妨投其所好，借此消解学生的心理压力.5，精神家园主要设计者和主动施工者的细心班集体不仅是实施教化管理的场所，也是师生追求发展的利益共同体，更应是学生获得激励和赏识，满意和愉悦的精神家园.班主任理应从更高层次上去谛视自己的角色地位，细心引导学生设计班训，班歌，布置班级，让教

5、室每一面墙都会说话，使广阔学生在自己的家园中实现自我教化，自我管理，自主发展.二，三变心会跟爱一起走由于长期受应试教化戕害，班主任对学生的评价习惯于一俊遮一百零一丑(只要考试成果好，就恒久是好学生)，或一丑盖一百零一俊(考试成果差，别的方面再好也是枉然).差生满营，没有哪一个班主任兴奋得来.新课程理念促使班主任洗脑，转变观念，更人性化的评价方式，班主任灰色的天空将会呈现出一道亮丽的风景线.1，变单维度评价为多维度评价即变学习评价为综合评价，不再单以学业成果凹凸论学生.依据新课程标准，学生情感，看法，价值观及学习过程与方法也应当成为评价关注的内容.班主任作为班级的组织者和管理者，评价产生的激励作

6、用更大.况且在与学生长时间接触中，只要细心，总能在学生的行为习惯，心理品质，沟通沟通，动手操作，视察实力，创新精神，社会责任感等方面发觉闪光点，哪怕稍纵即逝.这时，班主任要捕获住教化时机，即时评价，即地评价，即使是一个微笑，一个眼神，一个竖起大拇指的赞许，但对学生的成长起着重要作用.多了几把尺子，你就会眼前一亮，学生其实并非一无所取，也蛮可爱的.班主任演讲稿【二】大爱无言作为一名小学的班主任老师，我常常问自己这样一个问题：怎样才能成为一名优秀的班主任?是美丽的语言，还是是广博的学问?是严格的管理，还是丰富的教学阅历?带着这份怀疑，我走过了 年，在迎来送往的 个春秋之后，我慢慢发觉：一名优秀的班

7、主任老师不仅要有美丽流畅的语言、广博的学问、丰富的教学阅历，不仅要有严有威，最重要的是要有爱心。六年级的学生早已失去了刚入校的簇新感，接近小学毕业，又没有升学压力。正好处在心理上的临界期。怀揣对中学生活的憧憬和早日离校的躁动，在学习上、行动上更易冲动，也就增加了管理的难度。针对学生的实际状况，在学校领导的正确指导下，我设计了“以生为本，创和谐班级的管理模式，有效的解决了小学毕业班级面临的普遍问题。我的主要做法是：一、”管理“结合，疏密有度管理管理，要想”管“得住，就得”理“得好。首先是了解和探讨学生。了解学生是班主任做好班级工作的必要条件。只有了解学生才能教化学生，才能驾驭教化的主动权。擅长视

8、察，抓住时机，适时教化。前苏联教化家赞可夫曾说过，一个老师要擅长视察学生的喜、怒、哀、乐，否则就很难成为学生的良师益友，班主任应到处做有心人，擅长利用各种场合，对学生进行多方面的视察，刚好驾驭各种信息，捕获教化时机。借助谈话，春风化雨，建立信任。了解和驾驭学生的思想动向。现在，我们的班额不大，每天有安排的找两位同学谈话闲聊，一个学期下来，能谈两轮。通过谈话，拉近学生和老师的距离，对他本人及家庭状况、班级其他同学的学习状况等进行全面了解。便于刚好精确地教化学生。建立联系，亲密关注，驾驭动向。开学初，我做了一份学生状况调查表，内容涉及学生的基本信息和个人爱好，尤其是在”告知老师一个隐私“栏目中，涉

9、及到了有无不良记录和qq号，哪位学生没来上课，给家里联系又不在，登陆qq，就能查个八九不离十。摸清学生身上的症结所在，才能有针对性的实行教化措施，恰当地运用教化方法。二、充分信任，发扬民主魏书生说”假如你把每一个人都看作魔鬼，那么，你就成天生活在地狱里;假如你把每一个人都看成天使，那么，你就成天生活在天堂里。“这句话告知我们，老师要学会敬重和酷爱每一位学生。而信任则是爱的前提。在班级管理中，信任的干脆体现是，给学生一个特性和自主发展的空间。例如：就班委会的组建和功能来说。我们班的班长是直选的，我们班的班委是班长举荐，全班大会通过的。更换班委成员，班长一个人说了算;班长的任何确定，须经班委会探讨

10、，班主任批准;更换班长，全班同学说了算。在我们班，我连换个小组长的权利也没有。班委会每周主持召开一次班会，就本周班级状况及同学表现进行点评。除学校要求召开的主题班会外，我只能在教室外旁听班会。当然，每次班会前要有我敲定班会主题，会后，班委会会给我供应一份具体的班会报告。这样做，不仅熬炼了学生的综合实力，强化了他们的集体责随意识，还解放了班主任的手脚，排位、支配卫生扫除等等无需班主任劳心一步到位。这样，每天早晨到校，我的办公桌上就会有头天自习状况课堂纪律的汇报。为我的晨会点评供应了素材和依据。大爱无言，行者无疆。离学生离校的日子越来越近了，无论我的学生们对我还是我对我的学生们，都是无尽的留恋。留

11、恋一起走过的欢乐时间!但是，他们的路还很长，小学只是他们人生的起先。在这里，我只有静默的祝愿他们，一路走好!作为一名班主任，我经常在想，什么样的教化才是受用终生的教化，什么样的管理才是最有效果的管理?在班主任的岗位上，我还很年轻，我知道，我的路也很长，这须要我不断的学习，不断的求索!作为一名班主任，讲台就是我的阵地，学生就是我的事业，我不能够拓展我生命的长度，但是，我可以拓展我生命的宽度;我不能够变更我生命的容量，但是，我可以变更我生命的质量!虽然，自己不再年轻，但我可以用我炙热的童心去迎接我的新一届学生!其实，老师这个职业，不正是在这种不断的循环中来施展大爱，感受永恒的吗?为了我所酷爱的教化

12、，为了我所酷爱的孩子们，我将全力以赴!班主任演讲稿【三】各位老师：大家下午好!很荣幸在这里作为徒弟代表发言。作为一名刚刚踏上工作岗位不久的新班主任，经常会犯难以把握好爱和严的尺度而苦恼;面对班里产生的各种问题而茫然不知所措;面对如何培育一个优秀的班级体而感到力不从心。虽然从师范也学到了一些班级管理的方法，但是真正的班级管理就像是学习游泳，只有自己亲自跳下去，才知道水的深浅。对于初学者，我们须要教练，也须要救生员。学校的这项名班主任工程，不正是给了我做好的学习机会吗?这些优秀的班主任们都有着丰富的实战阅历，他们也经验过像我们这样的茫然期，他们理解我们须要什么。他们又是那样的慷慨大方，热忱地指导我

13、们处事的方法，友善地指引我们工作中的不足，更毫无保留地与我们共享他们的“隐私武器”。记得有一次，我们班班长的练习册、试卷不翼而飞了，我在班里训了好几次也没有效果。于是我就向办公室里的老师求救。她们纷纷帮我出谋划策。五(3)班的沈老师说：“吓吓他们，就说老师已经知道是谁拿的了，再不交出来，就要当场揭穿你了。”蒋老师说：“在吓他们的时候要留意视察那些做贼心虚的人。”老班主任刘老师说：“发动全班同学自查互查，不管是怎么找到的、在哪里找到的，都可以加分。”我把这几种方法通通都用上了，果真凑效，其次天失窃的东西全都出现了。其他班主任都劝我不要再去追究是谁拿的了，要留意爱护孩子的自尊心。这让我不得不感慨：

14、“姜还是老的辣。”像这样的事还有许多许多，还记得黄晓蕾老师，在做家校联系工作时的亲切看法，在处理问题学生时的耐性教化;还记得沈明霞老师班里学生的字是那样美丽，纪律是那样好;还记得费凤老师从不在班里大发雷霆，可总能让学生那样信服;还记得辛建刚老师在帮自己班分完餐后，还热心的帮助其他老师分餐身边的这些班主任老师们，他们教会我的不仅仅是怎样做事，还教会我怎样做人。他们用自己的一言一行，让我耳闻目睹、深受训诲。敬重的老师们，有一种宏大叫做平凡，平凡的你们在我心中是那样的宏大!在从无趣走向成熟的班主任之路上，感谢你们的一路陪伴，在我们跌倒的时候，你们肯定会伸出友爱的手搀扶，;在我们急躁的时候，你们肯定会坐下来与我们冷静分析;在我们找不到方向的时候，你们的一语将惊醒梦中人正是因为一路上有你们，我们才能走得如此坦然，如此从容。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页