2022年有关三年级数学教学计划三篇.docx

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1、2022年有关三年级数学教学计划三篇有关三年级数学教学安排三篇时间消逝得如此之快，我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个安排吧。安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家收集的三年级数学教学安排4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。三年级数学教学安排 篇1一教学任务新年新气象，新学期起先了，我将全力以赴，投入新的工作。本学期，须要完成义务教化课程标准试验教科书三年级数学上册的全部内容。二、学期目标（一）总体学问目标1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知

2、道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁

3、事务发生的可能性做出描述。7能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。（二）实力目标1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（三）情感目标1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳

4、等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教材分析1、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减法（二），倍的相识，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步相识和数学广角等。2、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形教学难点：时分秒的相识、长方形和正方形四学生分析1、学生双基实力与非智力因素的分析智力因素期末检测数学成果统计表分数段901008089

5、7079606960以下人数3811562、学生基本状况分析等级优中差共性状况学生活动力很强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。学生基本状况学生学习仔细，不能主动学习，语文实力还未形成上课较仔细，但主动学习心情不太高，较被动，精力集中时间较短自我限制实力差，学习被动，学生名单非智力因素本班共有学生34名，女生12人，男生22人。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能

6、有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言主动；中等生课堂上几乎是“静默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法以及学习习惯的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。学困生基本状况分析本班级学困生王半夜，王烁添，张嘉伦，辛嘉琪，王凯旋，邵天奇等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本缘由如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、

7、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流淌家庭，家长素养普遍不高，对孩子的教化相识不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随意找个学校让孩子就读，因为教学方法、内容等方面的缘由，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。五教学措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、尽量布置一些比较

8、好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、改革设想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。5、逐步发展学生综合运用学问的实力，注意情感、看法、价值观的培育。三年级数学教学安排 篇2一、学情分析：从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较坚固，口算、笔算好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够

9、强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里应接着抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，特殊是课堂听讲的效率要提高；对少数差生留意个别指导，最好用“一盯一”专人辅导他们，帮助他们弄懂基础题，在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。为本学年学习成果的提高打下良好的根基。二、教材分析：第一单元：两位数乘两位数 教学目标：1.使学生经验探究两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简洁的估算，并会笔算两位数乘

10、两位数。2.使学生在详细情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思索，提高解决问题的实力。3.使学生在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增加自主探究的意识，提高合作沟通的实力，获得胜利的体验，树立学习的信念。重点：1. 两位数乘整十数的口算和估算方法。2. 两位数乘两位数的笔算方法。3. 两位数乘两位数末尾有0的简便算法。4. 不同条件的组合解决同一问题的策略。难点：1. 理解用竖式计算的方法和格式。2. 理解末尾有的两位数乘两位数的简便算法。 其次单元：千米和吨 教学目标：1.在详细的生活情境中， 感知和了解千米

11、的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。2.借助生活中的详细物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培育用吨这个单位估计物体质量的实力。知道1吨1000千克，并能进行吨与千克的简洁换算。3.在课前课后的实践活动中，学会积累与查找资料，接着体会数学与生活的亲密联系，增加学习数学的爱好和学好数学的信念，获得主动的数学学习情感和解决实际问题的实力。重点：1.建立1千米的长度观念，知道1千米1000米。2.建立某些物体1吨重的观念，培育用吨这个单位估计物体质量的实力。

12、难点：1. 解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。2. 借助生活中的详细物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念。第三单元：解决问题的策略 教学目标1.使学生联系已有的解决问题的阅历，学会用从问题动身思索的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。2.使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受从问题动身思索对于解决实际问题的价值，体会从问题动身思索是解决实际问题常用的策略之一，进一步发展简洁的推理实力。3.使学生进一步积累解决问题的阅历，逐步增加解决问题的策略意识，获得解决问题的胜利体验，提高学好数学的信念。重点：1.理解并驾驭从问题动身思索的策略

13、。 难点：1.理解并驾驭从问题动身思索的策略。 第四单元：混合运算 教学目标1.使学生结合解决实际问题的过程初步相识综合算式和小括号，学会混合运算两步式题的书写格式，驾驭混合运算的运算依次，能按依次正确计算混合运算的两步式题。2.使学生经验由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。3.使学生在学习过程中，进一步体会数学思索的严谨性和数学结论的确定性，培育对数学的主动情感。4.感受数学学习的乐趣，增加学好数学的自信念。重点：1.使学生驾驭混合运算依次，能娴熟地进行计算，会正确地进行脱式计算。2.培育思维的敏捷性和灵敏性。难点:1

14、.探究四则运算的混合运算的运算依次，并驾驭脱式运算的格式，用递等式表达计算步骤。2.列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。第五单元：年、月、日 教学目标1.通过视察年历，使学生相识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的学问，记住每个月以及平年、闰年的天数。通过详细的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。2. 在合作沟通、共享学问阅历的过程中，培育学生仔细视察思索、归纳概括的实力以及合作创新的意识。3.使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的学问，感受数学与生活的联系，培育学习数学的爱好和解决实际问题的实力

15、，并在活动中增加参加和合作的意识。4.在视察年历的活动中，培育收集、处理信息的实力，感受数学与生活的联系，培育学习数学的爱好。重点：1.相识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的学问，记住每个月以及平年、闰年的天数。2.了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。难点：1.培育学生仔细视察思索、归纳概括的实力以及合作创新的意识。 第六单元：长方形和正方形的面积 教学目标1.使学生通过视察、操作等活动，相识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简中的单位换算。2.使学

16、生主动探究并驾驭长方形、正方形面枳的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面枳，并能解决相关的实际问题；能利用已有的对面积、面积单位以及面积计算方法的理解，合理选择不同策略，比较、计算或估汁一些物体表面和平面图形的面积。3.使学生在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，熬炼数学思索实力，发展空间观念，激发进一步学习和探究的爱好。重点：1.面积的意义。2.长方形、正方形面积的计算。 难点：1.初步建立面积的概念。2.面积单位之间的换算。 第七单元：分数的初步相识（二） 教学目标1.学生结合详细的情境进一步相识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示

17、。通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题。2.在详细情境中相识几分之一和几分之几，在操作中加深对几分之一和几分之几的相识，在操作中能学会正确地解答一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。3.使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。主动参加详细的数学活动，获得与他人共同探究解决问题的经验，产生对数学的亲切感。重点：进一步感受和理解几分之一和几分之几的含义。难点：1.能运用生活阅历和分数的学问，2.初步学会解决求一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题。第八单元：相识小数 教学目标：1使学生结合详细情境初步体会小数

18、的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2使学生通过探究，驾驭一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法，并从中进一步学习简洁的数学推理。3使学生在初步相识小数和应用小数的学问解决简洁实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的亲密联系，培育自主探究与合作沟通的习惯；通过了解小数的产生和发展过程，使学生提高学习数学的爱好，增加学好数学的主动情感，感受爱国主义的教化。重点：1.结合详细的生活情境，相识小数，初步理解小数的意义。2. 理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。难点：1. 在详细境中初步理解小数的意义。2. 理解用元和米作单位的小数的

19、实际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。第九单元：数据的收集和整理（二） 教学目标1.使学生经验简洁数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准和不同调查对象下的多样性，让学生知道要统计的数据比较多时，可以先分组统计再汇总。2.能从统计的角度找出与数据信息有关的问题，发展数学思索。3.组织学生参加合作沟通的学习活动，培育数学学习的主动情感和良好的合作学习的习惯，获得胜利的体验，体会运用已学的统计学问解决问题的乐趣，树立学习数学的信念。重点：1.按不同标准和不同调查对象分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。2.用“学生自己的方式”对

20、一组数据进行整理。3.初步学习对统计结果进行分析。难点：1.依据统计须要，正确地分类收集整理数据。2.通过合作探讨找到可行的解决问题的方法。三、教学措施：1充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念，关注每个学生的发展。2重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算实力。 3重视学生的课前预习，提高课堂教学效率。4赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、少指责、以增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。，5重视解决实际问题实力的培育，教给学生解题思路，设计多种形式的

21、练习。留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。结合教学内容，对学生进行习惯养成教化。6注意培优、补偿两手抓。 四、教学进度表： 单课题 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十两位数乘两位数 千米和吨解决问题的策略 混合运算 年、月、日长方形和正方形的面积 分数的初步相识（二） 相识小数数据的收集和整理（二） 期末复习三年级数学教学安排 篇3一、学情分析总体状况:多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能仔细听讲，主动思维，课后仔细按时完成作业，刚好改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动刚好改错。二、主要复习内容:1、位置与方向2、除数是一位数的除法3、统计4、年

22、月日5、两位数乘两位数6、面积7、小数的初步相识8、解决问题9、数学广角。三、复习目标:1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。四、复习措施首先要全面了解和分析本班学生的驾驭各部分内容的状况。针对本班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习安排。1、计算部分:a、口算:坚

23、持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。b、乘除法计算:先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。2、解决问题部分:着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让学生看到题目的条件。问题改变时，解题的步骤是怎样随着改变的。3、计量单位部分:多联系生活实际，加深学生对它们的相识和运用。4、注意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。5、留意针对学生复习过程实际中出现的问题刚好调整复习安排。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页