2022年有关下学期教学总结集合五篇.docx
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1、2022年有关下学期教学总结集合五篇有关下学期教学总结集合五篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料,它能使我们刚好找出错误并改正,让我们一起仔细地写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是我整理的下学期教学总结5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。下学期教学总结 篇1本学期,我们以“创新、实践、发展”为主线,以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创建”为目标构建学问模块,使学生通过综合性、开放性的实践活动,获得健全的、创建的人格发展。一、依据实际选择主题。确定探讨专题是学生开展探究活动的起点。专题可以是老师供应、学生自主选择的,也可
2、以由学生选定,其来源可以在生活中提炼,在学习中发觉,在爱好中选择。我们依据学校的实际状况,主要引导学生在以下几方面确定探讨专题。1、在科技教化中选定主题。本学期,我们学校把“科技教化”作为特色建设。因此,我们引导学生从“劳技教化”“环保教化”“科学试验”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”,树立劳动观念,学习劳动技巧;让学生“在考察中学环保”,树立环保意识,参加环保实践。让学生“在自然中学自然”,丰富科学学问,经验探究过程。如:三年级确定的探讨主题是“七巧板”,他们就围绕这个主题,通过动手制作七巧板、七巧板拼图、才艺大比拼等主题,了解七巧板的几何特点,驾驭一些科学学问,学会一些
3、科学方法,学会探究、发觉等。2、在社会生活中选定主题。社会生活是个大舞台,更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材,它为我们的教学供应了活生生的现实,也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此,我们我们要让学生从社会中选定感爱好的主题,让学生关注社会,体验社会角色;酷爱生活,关注生活问题;并学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。如:三年级开展的“节约从我做起”活动主题,进行了深化的探讨。让学生关注家庭生活的节约现象,关注学校生活的节约现象。从而使学生从小养成节约的好习惯。“拒绝白色污染”“制做小布兜”“我是学校小主子”“我是生活小能手”等探讨主题
4、也在同学们的关注下产生。3、在学科整合中选定主题。学科的综合性,已成为一种发展趋势。引导学生深化探究课本中的一些学问点明确其来龙去脉。引导学生梳理差不多时间段的各学科之间的学问点、实力点,整合出结合点、交叉点。如:三年级开展的提高学生生存实力,能自我服务的“小拌菜”主题活动,他们就运用学过的健康课上的养分学问,数学课上的统计学问,对每天的饮食进行了分析,并设计了一周的菜谱。二、运用各种方法开展活动学生的学习方式各不相同,综合实践活动也应当敬重学生的差异,采纳多样的探究方式和活动手段,刺激学生调动多种感官,让学生选择适合自己的探讨方法。从参加探讨的对象来看,可以采纳个人独立探究的方式、小组合作探
5、究的方式、学校合作探究的方式。从探讨实行的手段来看,可以采纳活动设计、网络技术、调查探讨、参观访问、试验演示、表演沟通、测量制作、社会宣扬、服务、总结、答辩、反思等学习活动。如:三(2)班“节约从我做起”就是综合运用了各种方法手段:通过网络、电视、图书馆等途径调查了解奢侈的现象;学生经过深化探讨调查后,深刻地感受到奢侈会使人类的将来将走向灭亡,并自发的制做手抄报在学校、社区进行节约宣扬,提高其他学生和生活在自己四周的人的节约意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的探讨。三、采纳各种形式展示成果。在活动总结阶段,引导学生将自己的探讨成果、学习收获进行筛选、归纳、整理,得出结论,形成活动报
6、告,并进行不同方式的表达、与沟通。1、作品展示型。学生通过实践,必定会产生很多作品:小制作、小独创;金点子、幻想画;倡议书、广告语等等。我们在活动一个阶段或结束以后,就可以组织学生对自己的作品进行展示沟通,组织大家对作品进行评点、改进。如:三(3)班进行了“拒绝白色污染制作环保小布兜”探讨以后,组织全班同学设计了拒绝白色污染的公益广告语,画了拒绝白色污染的标记,设计制作了环保小布兜,通过多种作品形式来展示、推广探讨成果。有的孩子做的小布兜被刊登黑龙江晨报上,大大的激励了第一次拿针线的学生们,也增加了我指导学生实践的信念。2、学生成长袋。学生成长袋能够具体记录学生成长的轨迹。我们提倡老师指导学生
7、建立成长袋,完整保存学生在探讨过程中的各项资料、各种成果。档案袋内主要有以下内容:(1)档案袋主页:学生个人状况和历次探讨的小主题。(2)主题简介:我最感爱好的问题,探讨的时间、地点、指导老师、合作的方式,资料的来源、成果展示形式。(3)活动资料:探讨安排、搜集到的有价值的资料、活动的记录、体会、探讨作品、获奖证书。(4)评价资料:自我评价、小组评价、老师评价、社会(家长)评价。这样的成长袋,让每个学生都能真实地感受到自己的进步。当然,在一个活动中,以上表现方式经常是综合运用的。四、实践中的一些困惑在实践活动中,我们也存在着很多的困惑,遇到了许多的困难,我们觉得,综合实践活动的开展,还要留意以
8、下几点:1、努力创设活动条件。在开展综合实践的过程中,在软硬件的建设、师资水平、管理水平、评估水同等方面受到了或多或少的牵制。例如:综合实践活动须要有大批具有特长的老师,而且对老师的组织、管理、协调、创新、信息技术等方面提出了更高的要求。学校要尽量配置好、培训好综合实践活动的任课老师,实行任课老师统一调配的形式进行教学、指导。2、利用现代信息技术。信息技术本身就是综合实践活动的内容,综合实践活动的开展,的确须要信息技术。我们在活动过程中发觉,学生信息技术水平不高,在搜集、处理信息的过程中出现了困难。我们学校要努力添置电脑,尽快提高学生的现代技术应用水平。综合实践活动作为新课程中的重要领域,模式
9、应当是多种多样的,内容应当是丰富多彩的。我们将不断挖掘、开发、利用无限的课程资源,给学生创建广袤的令生命自由生长的空间,让综合实践活动呈现其独特魅力,创生出一片片更为刺眼的风景。下学期教学总结 篇2这是出成果见效果的一学期,也是师生拼搏的苦战的一学期。在上好新课的基础上,稳定和激励学生,依据安排有目的的进行了艰苦的强化训练,分别进行了一次摸底考和三次模拟考,从基础学问、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练,复习和巩固了所学学问。在中考中,按实考人数看,我所任的105班和106班的成果是80.62和84.67分。从所取得的成果中可以看出扎实基本功,有目的的进行艰苦的强化训练是取得
10、胜利的基础。当然,从成果中也看出,在普九背景下的教学总存在这样或那样的问题,成果总是不那么令人满足。试作小结如下:一、联系教材,探讨课标。教材的版本虽不同,但都是围绕课程标准来编定的,自然考试也是紧扣课程标准来命题的,在20xx年命题指导中强调“语文试题应体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特征,符合学生生活和社会发展的实际状况,与学生的已有阅历和身心发展水平相适应”就明确了试题要严格遵循课程标准来命题,体现语文学科的性质,符合学生的认知水平,集中测试学生的语文素养。课程标准规定:语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面,每个方面的考查又涉及到学生学问与实力
11、、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的发展状况,自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值,关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动,敬重学生在发展过程中的个体差异。题目不会难,但会很敏捷,会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中,既有测试记忆,也有测试学生的理解水平,还有测试其运用实力等。另外通过探讨课程标准就明确了复习的范围。如50篇诗文以及14部课外读物,而这些都在课文中出现过,联系教材,只需作好重点内容的巩固就行。二、结合各省市区“中研”精神,分析试验区试题。年的试验区中考试题基本体现了课标的要求,因而分析这些试题,就能更进一步明确今年评价考试的方向。如注
12、意测试与学生实际的联系,留意选文的人文价值;在题目的设置上,注意学生情感看法与价值观的引导、注意古诗文的积累和运用等。另外,还要留意一些新题型,如从阅读的文章中选出相关诗句、填写资料卡片、从现实生活照片中找出错别字以及给画配诗等。当然对超出课程标准的题型,可不予理采。其次,各省市区会在“中研”会上规定某些学问块的考查方式,可依据这些要求,进一步细化考查点,明晰各学问块的考查方向。三、大刀阔斧,对各学问块进行定性、定量。20xx年命题指导中提出“重视挖掘客观题,考查学生分析问题和解决问题的功能,发挥主观题考查学生探究实力和综合素养的作用。”因而可对整份试题定性,即主观题占80%90%。一份试题一
13、般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的,而对于每块学问就要大刀阔斧的定量,以便精讲精练。“积累与运用”这一学问块中,只需抓好优秀诗文的默写,其它的音、字名著以及口语交际,是靠平常的积累,无需多练。在“阅读”块中,侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中,课内古文侧重于“四记一讽一表一战”(桃花源记小石潭记岳阳楼记醉翁亭记邹忌讽齐王纳谏出师表曹刿论战)的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟实力、对信息的筛选实力、对文章内容的深化探究实力以及读书方法和语文学习习惯的培育上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且亲密联系学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中,半命题
14、和话题或材料作文是常规题型,因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求,并不是可写“四不像”的文章,因而训练中要先分文体,明确各种文体的要求后,在固定时间内敏捷运用各种文体,集中训练几次。四、擅长取舍,精选精练。进入复习阶段,各种资料和试题会很快堆满案头,都拿来用,拿给学生练是不会取得好效果的,只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔,使了很大的力气,收效却甚微。因此,我们要在所选定的命题方向和范围的基础上,斟酌各种资料,勇于取舍,把符合要求的题目筛选出来,组合为各训练块,在我们复习巩固好教材上该学问块的要点后,刚好训练,强化学问点。在此基础上,再把各学问块中最具课标精神的题目,组合
15、、编制成侧重点各不同的三四份试题,如在现代文阅读中,一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查,那么另一份就要侧重于争论文与记叙性美文的阅读考查,像这样地进行有目标的精练。在各学问块的定量后,要列出考查的明细表,依据明细表,师生共同设计题目进行训练,这是通过师生的沟通合作,帮助学生从更高更理性的角度去把握所学学问。五、针对学生复习实际,刚好反刍,反复训练。复习中每次小的测试后,都要分析学生试卷,称量学生对哪些学问驾驭牢了,哪些学问未驾驭,尚需训练、强化。在不增加学生负担的状况下,再次刚好精练,因为我们的记忆有先快后慢的特点。特殊是对理解性的诗词文默写,同一答案却有不同的提问方法,就要反复训练。针对
16、后进生则要个别指导,帮助他们分析每次的测试卷,找出自己的优点与不足,在各学问块上的驾驭状况,之后的课堂训练中,多注意这部分学生在这块学问上的训练,促其在反复训练中,坚固驾驭。六、考试方法、技巧以及考试心理的指导。虽然复习工作会在惊慌有序中完成,但中考终归是人生的一次大转折,是一锤定音的考试,会遇到很多不确定因素,因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课,如阅读方法:“一步初读,二步纲要(文首文尾,中心段、各段中心句),三步析题,四步删(删出与题目要求无关的信息,精思相关信息)”。又如答题技巧:“抓关键,细明辨,分点呈现简又明”。再如考场上的作文技巧:把已有的一些经验体验与读过的优秀文章,
17、依据题目的要求奇妙变通,敏捷运用。对于考试心理的指导,则是考前的适当休息放松与适度惊慌结合;考中仔细作答,先易后难,勿漏做,合理安排答题时间;考完后肯定细致检查;每场考试结束后,要尽快对下一科做打算,别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中老师要特殊做好普九背景下少部分学生的心理工作,他们经常怀着“反正我是考不起,是父母要我来考的”消极心理,在考场上就会随意而为,明是考得出来的却不考,更有甚者是在考场上睡觉,我们应当做好这类考生的思想心理订正工作。当然,在普九背景下,后进生的不良思想、习惯以及不良学习看法,对想学好的同学的负面影响总是难以战胜,致使老师用了大量的精力的时间,收效却甚微,很多问题是
18、老师讲过训练过的,到了考场上却做不出来,留下了不必要的缺憾。当然,这也是我今后的努力方向。下学期教学总结 篇3本学期,我担当七年级(4)班的生物教学工作,本人从各方面严格要求自己,自始至终以仔细、严谨的治学看法从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结阅历教训,努力提高自己的教学水平。一、仔细备课,制定教学安排仔细备课和教学,主动参与备课组活动,并常常听各科老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台,以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,仔细写好教案。每一
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- 2022 有关 下学 教学 总结 集合
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