2022年暑假读书心得汇编15篇.docx

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1、2022年暑假读书心得汇编15篇暑假读书心得汇编15篇当我们经过反思，有了新的启发时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够培育人思索的习惯。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是我为大家整理的暑假读书心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。暑假读书心得1前一阵又买了几本感爱好的书，心想着用不了几天就肯定会读完它们。可每次当我坐下来，打开书读不了几页，就又会把书插上书签轻轻的合上，丢在一边，渐渐的书变成家里的道具或是玩具。那天我在微信发挚友圈无奈的写道：书非借不能读也。现在我只能把书全都送人，然后再借回来读了晚上宁静下来，我看着书架那些束之高阁没读完的书，心里想是什么让我现在读不进书去呢？中国人自

2、古崇尚读书，早就有“万般皆下品，惟有读书高”之说。仔细读完一本书肯是要花费好一阵时间的，但现在人们并不是没有时间，而是每个人的大部分时间都奢侈在很多琐碎无聊的事情。电视电影八卦新闻，工作之余的时间被太多的喧闹所吸引。慢慢的人们都变得不愿读书，嫌读书太孤独太乏味。人们也不愿静下来去思索，却习惯在微博微信挚友圈上快速的快餐式阅读，然后转发或点赞。人与人之间的沟通早已经被短信、微信上简洁的几个字和表情包所代替，越来越疏于去表达、难以去表达。每个人手机微信上闲聊也是那么的简洁了当，通常无非都是“知道啦、感谢、发红包、呵呵”这几个词。在这样一个网络信息化飞速发展，充溢诱惑和功利的年头，我们其实更须要留出

3、一些时间来仔细读一读书。读书能让人们更好的相识这个世界、感悟生活的酸甜苦辣，可以让人们的心灵更加澄澈。“胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华”让我们从劳碌和浮躁的生活中，静下心来仔细的去读一本书。尽情感受读书的乐趣，领会感悟作者的才智，唤起对美妙生活的憧憬。让读书成为我们健康生活的看法，那就从仔细读完一本书起先吧。暑假读书心得2“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”这是三国演义的开篇词，三国演义是四大名著之一，描述了：东汉末年，天下大乱，群雄四起，平定董卓之乱后割据三国，最终，在司马懿和司马昭的率领下，统一全国，天下归晋。其中，涌现了各路英雄豪杰，赴汤蹈火，单骑救阿斗的赵云；疑心重重，大战官渡的曹操；有勇

4、有谋的老将黄盖但我却更喜爱美髯公关羽。关羽，之所以被称为美髯公，是因为他长相不凡：一双单凤眼，一对卧蚕眉，身高九尺，使一，骑一匹赤兔马，但是，我更赞许的是关羽的赤胆忠心，自从“桃园三结义”过后，关羽与张飞，刘备结为异姓兄弟，他一心辅佐刘备，为刘备打下多数江山，深得刘备宠爱，起初，关羽因打战，与刘备走火，被困小山上，愿与曹军决一死战，曹操见此人威猛无比，势不行挡，便招来自家军营，赐予最奢华旺盛的生活，希望关羽从今留在大魏。虽然关羽身在曹营，但仍不忘旧主，只把此地当作短暂的休息之处，到处打探刘备的消息，可见一字一忠。在一天他得知刘备还活着，不带走任何一样东西，飞马离去，可见对旧主的赤胆忠心。不但如

5、此，关羽在华容道心释曹操再现他的“忠义”。在中国复兴时期，出了不少忠于祖国，报效祖国的科学家，钱学森就是其中的代表。他来到美国，学习了各种原子理论，使他成为一名特别强大的科学家。他在美国可以受到特别优良的待遇，但他再回头一看，当时的祖国，没有科技，也没有设备，受各国讪笑与欺辱。钱学森不忘“旧主”，冒着生命危急，假扮成逛街，谁知他带了一家，趁机逃跑，来到中国，为中国原子弹打下坚实的基石，这就是钱学森“忠”的表现。“忠义”始终是中国的传统精神，这是一种君子的表现，代表了一个人品行之高尚。暑假读书心得3通过一个暑假的学习，我发觉读书是我最有利的学问武器，通过书本我可以充分利用业余时间，学到新的东西，

6、扩展新的思路。总的来说，读书对于我个人成长的好处可体现在以下几个方面。一、读书可以让我站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了全部的新发觉，记载了古今历代所积累的学问和阅历。只有仔细的学习前人的阅历和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人才智的结晶，是他们的探讨成果和阅历的体现，通过对他们的学习，发觉对自己有用的东西。在前人阅历的基础上来

7、不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的持续和发展，也是这样来实现的。试想，假如每个人都是从头起先，那么，无论多么宏大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。二、读书开阔人的视野书本中的学问可谓是应有尽有，他能拓宽我们的视野，让我们的学问更全面。从而能够更深刻的思索问题，事物都是广泛联系的，现代的很多实践都证明白各种信息的相关性，假如只知道一个领域的信息，必定会有碍于自身的发展，驾驭更多方面的学问，才能使将来的不确定风险降至最低，就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。探讨物理学的学者们都要

8、有肯定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必需对相关的科学都有所了解才行。在这方面，宏大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参与工作实践后，他也没有间断过学习和探讨，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的学问，对恩格斯指导国际共产主义运动和精确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。从它的经验中，我们可以体会到学问的力气，更能体会到书本做为人类驾驭学问力气的有力武器的巨大作用。三、读书有助于我树立正确的人生观人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人

9、的成长过程中，有一位良师益友就能起到很主动的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能劝慰我们的心灵，使我摆脱悲伤和苦痛的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人开心的时间。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充溢崇高的快乐和思想，从而使我入神忘情，灵魂升华。所以我要提倡并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的老师，以带动教化事业的蓬勃健康的发展！暑假读书心得4教化界都说“中国的教化在南方，南方的教化在江苏，江苏的教化在南通。”怀着对南方教化的崇敬之情，今年暑假八月三日到八月七日，我们东风路小学的全校老师到南通培训学习，学习南通教化

10、界先进的教化理念和办学思想。首先，非常感谢校领导为我们供应这次难得的学习机会，为我校老师搭建了一个提高自我的平台。这次南通之行，对我来说更是一次难忘的学习经验，个人来说收获还是很大的。专家们的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确使我受益匪浅。通过倾听南通教化科学院院长冯卫东的关于“微课题探讨”的讲座，我对“微课题探讨”有了全新的相识。以前总感觉微课题是离自己很远的事情，根本不知道如何下手去探讨，冯院长用一句话为我们做出了诠释，他说“再宏大的事业都是从一个人，一件事起先的。微课题探讨就是探讨教化教学中的微小现象的。”接着冯院长

11、又讲了微课题探讨中的几个步骤。（一）选题要从微小处着手，小题大做。（二）成型，即由点及面进行探讨。（三）内容要应时，不滞后，不落伍，要与时俱进。（四）生成，围绕问题做文章。这四个步骤很直观的让我了解了如何去做好微课题，对我的专业成长很有帮助。通师二小的校长陆红兵校长以精彩的演讲向我们介绍了情境教化的内涵，使我收获许多。他以本校开展情境教学的方法和过程为主线，讲解了什么是情境教学，如何开展情境教学，情境教学取得了怎样的良好效果。让听者了解了如何在自己的工作岗位上因时、因地、因人制宜的开展情境教学，对我帮助很大。同时，他对八十岁不退休的情境教学的创始人李吉林老师的介绍，让我了解了李吉林老师宏大的教

12、化理念和无私的奉献精神，使我对李吉林老师不谢追求、永不乏累的教化信念感到由衷的钦佩，我想这也是我应当追求的工作精神。如皋师范附小校长朱爱华带领我们参观了她们的学校，学校时时到处透露出的深厚文化底蕴深深的感染了我。朱校长推行的“大成教化”，立足长远发展，为学生制定了人生发展目标、特性发展目标、基础发展目标及学生应具备的九大核心素养，都让我看到了一个立足将来、心胸高远的学校的胸襟，着实令我佩服不已。副校长张小英以生动风趣的实例，为我们讲解了她在开展班主任工作时的遇到的形形色色的事情和奇妙的处理方法，尤其是处理突发事务的机灵应对和如何在开学时展示班主任的个人魅力吸引学生这些方面，对我以后开展班主任工

13、作很有帮助。在苏州科技城试验小学，徐瑛校长向我们介绍了她的“好好生活，就是教化”的办学理念，她提倡的“教化即生活”和“做中学”，把教化和生活紧密联系起来，让学生从衣、食、住、行、财几方面进行实践，在实践中理解和应用学问，增加了学生的学习爱好，体验了学问的好用性，这样的教学活动学生当然特别情愿主动参加。这也是我在教学中应当学习的地方，我在教学中也应当尝试把枯燥的学问生活化，让学问更接近生活，从而激发学生的学习爱好。总之，不管听哪位专家的讲座，除了他们所讲的理论令人折服，让人受益许多以外，他们那滔滔不绝、妙语连珠、挥洒自如的口才也令人佩服不已。他们那渊博的学问、敏锐的思维、充分的自信都展示了他们丰

14、富的内心与才气，这些才气不是一朝一夕形成的，是他们不断地读书学习，关注专业学问，关注教化，关注学生，勤于思索，日复一日，永无止境的艰苦努力养成的，这正是最值得我学习的地方。我虽然离教化家特别遥远，但是我可以从现在做起，像专家一样投入到读书学习的活动中来，让读书学习也成为生活常态，并逐步把学到的理论运用到工作中去，逐步提高自己的工作水平。暑假读书心得5我最终体会到做父母的心情，虽然自己心里明明很焦急，但是作为长辈还是要压抑自己的情感，来出面主持大局，这是我所钦佩的。很少有人会像这位爷爷一样，为了不让自己的孙子因为自身的缺陷而感到自卑而编了一个故事，扶持的代价却是直到临死他的手指还弯曲着，但他的孙

15、子却毫不知情，只到事后才明白爷爷的良苦专心。多感人！我明白了两个恒久不会变的道理：一、世界上还有这样一种东西，爱使苦痛的人变欢乐，爱使无情的人变热忱。二、可怜天下父母亲，父母亲的所作所为，无一不是为了儿女好的。读感恩亲人之华蜜的第六根手指有感最近，我看了感恩生活中的一篇文章，它使我懂了许多。信念是一个人不能少的，一个人有了信念就算是上刀山、下火海，还是遇到多么困难的事，也会挺过去；而若一个人没有了信念，就算是轻而易举的事情，在他眼中就会比登天还难。在我们人生的道路上，每一个人心中都必需坚持一个信念，挚友们，有了信念就等于有了希望。让我们共同来点燃心中的信念之火吧！读感恩生活之坚守信念有感当冬天

16、来临的时候，莫非春天离我们还远吗？冬去春来，当我们迎来春天的暖和时，都要经过寒冷的冬天。在人生的道路上，难免有些不顺心的事，还会有一些我们难以解决的困难，但往往当我们面对过它之后，就会获得胜利。有一句话“让暴风雨来得更猛烈些吧！”使得，真金不怕火练，假如你坚持下去，你会恒久发出夺目的光彩，但假如你半途而废，就恒久看不到漂亮的春天。所以，让我们每个人都行动起来，英勇地面对暴风雨，让我们一起迎接阳光明媚的春天。读感恩生活之冬天来了春天还会远吗？有感暑假读书心得6今日我读了一篇文章，名字叫做老师笑了，选自于我从图书馆借来的小学生600字作文。这篇文章主要讲解并描述了在作者记忆里有一位不笑的老师，就是

17、他的美术老师。后来通过一件事情却变更了他对老师的看法。那是作者一年级的时候参与绘画竞赛，很小的他背着一书包的工具，因为找不到位子，所以在教室里害怕地走来走去。美术老师把他领到桌子旁，拿来椅子，在老师的激励下，他完成了一幅漂亮的图画。画完之后老师又帮他倒掉涮笔水，整理好书包，令他很感动。在后来的美术课上，他画出了一个几乎完备的老师画像，老师看到后笑了。读了这篇文章，我觉得内容很好玩味。一位过于肃穆的老师在“我”的“特别指责”下笑了，题材很新奇，在一般的文章里是不常见的，作者对美术老师形象的刻画进行得特别胜利。文章的前面突出了老师的肃穆，气氛很足，写出了老师的外在特点。文章后面通过“我”的回忆，突

18、出了老师的内在特点-工作仔细负责。全文描绘出了一个较为丰满、全面的老师形象。整篇文章语言朴实，作者通过比方、比拟等修辞手法，给人以亲切的感觉。“我”的心理描写不多，但对老师又敬又怕的心情却反应得很真实，真是一篇好文章。暑假读书心得7有幸拜读安德烈焦尔当学习的本质，初次阅读便如获至宝，一口气看了数小时，停不下来。作者依据不同读者的阅读需求，将本书分成了三个部分第一部分、怎么学习？为什么学习？其次部分、关于学习的新探讨；第三部分、学习和文化机构的转变。这三个部分相互渗透又彼此独立，使读者可以更加便利快捷的找到自己感爱好的部分。首先，作者强调了“学习者”这一概念，并强调了“学习是学习者在学习”这一理

19、念。通常作为老师而言，我们认为要想学生好好学习，就应当先好好教课，甚至理解为只有好好教课，学生才能好好学习。然而，这一点是不精确的，因为我们忽视的学习这一主观行为的执行者学习者，只有学习者个人才能学习，别人不能取而代之。而作为大家共识的一点教和学之间并无干脆关系，也可以很好的证明这一观点。学生不行能完全汲取老师所教授的全部东西，换句话说，即教不是学。而当教学假如仅仅被当作一种简洁的学问传递时，它便不能引发学习，甚至还会阻碍学习。一系列关于学习的错误想法限制、束缚了教学实践和文化实践，它们使人们走上了歪路，甚至老师自身也未能避开，许多时候，我们把“教”和“告知”混为一谈。而老师在教学过程中也存在

20、着学生脱节的问题，老师在备课过程中把他认为过难的学问砍掉，把能够证明他所要传达的信息的论据收集起来，从而完成意义的炼制。为了促进学习者的学习，在无意中让学习者失去了学习中有教学意义的方面之一。此外，随传递模式的严格执行使学习者渐渐失去了批判思维，而批判思维是学习的动力，而且这种模式还会扼杀想象力、创建力和适应实力。学习者最终会变得满意于被动接受，不再对任何事负责。因此，对学习者的先有概念的考虑必需称为一切教化安排的动身点。其次，本书在介绍了要学习的重要性后，又进而提出应当怎样学。三种传统主流思想认为：第一种是把学习描述为一种简洁、机械的记录，学问的获得通过一个随时待命的、空白的、始终专注的大脑

21、来进行，学习被看做学问传递的干脆结果；其次种是建立在训练的基础上，进而形成一种原则学习者在这一传统下所要做的事实上就是形成条件反射；第三种是所谓的“建构”教学法。它从个体自发的需求和“自然”的爱好动身，提倡思想的自由表达、应变、自主发觉和探究。个体不再满意于接受原始信息，要对其进行探讨和选择。从今，“传统”教化进入了一条始终没有变更过的轨道，只要是学习者的感官处于接收状态，他就可以学习。老师的职责被定位为尽可能清楚地、按部就班地进行讲解并描述。假如学习者理解不了，那就是他不专心甚至是他“懒散”的表现。因此，所谓的接受者不仅没有学到东西，而且感到垂头丧气，和学问南辕北辙在欧洲和美国进行的全部评估

22、都证明了这一点。又一个过去存在且现在仍在接着的错误，是认为学习者思维结构的运件和磁带是一样的。然而学习者恒久不行能记住刺激物本身，被记录的刺激物并不能从根本上变更他的思想。学习者对于自己要做什么有自己的想法，在他听到的话里，他只会记住对他而言有意义的东西。再者，本书中，让我印象深刻的是第三部分学校和文化机构的转变，将来的老师职业应当是怎样的？怎样的教化方法才是最适合的？明显，老师不能仅仅满意于散播学问，我们已经看到授递模式具有很大的局限性。老师必需创建教学情境，促进对质和意义获得。但是，正如之前所说，学习者只有依靠自己才能进行学习，没有人能替另一个人完成学习，只有学习者自己才能给予学习以意义。

23、不过假如没有他者的参加，学习者也无法学习，即使自学者也是如此。人们必需借助他者或是因为他者才能学习，有时则是为了反对他者而学习。这里的他者是各种各样的：可能是偶然遇到的一个人，一个不经意间启发了你的生疏人；或者是一个专业人士，给学习者创建了一整套促进其学习的机制。在上述情景中，老师都可以有一席之位。在我们对学习的相识中，老师的职业性质变更了。老师不再是学问的驾驭者，依据事先安排好的进度传授学问的某些方面，而是变成了学问和学生之间的“中间人”，但这并不意味着老师的作用被贬低了。相反，“中间人”促进、丰富、创建者学习的条件。学问从来不是即使获得的，它是长期的文化炼制的产物，人们为此付出了许多的努力

24、。在这种背景下，老师最麻烦的任务是要成为学习的启动者，老师要通过自己提出的问题、做出的反应或是提议的活动，引起学生的新奇和惊异。老师讲了多少话不重要，他的倾听和在场激励、促进着学生的表达，他的干预帮助学生发觉错误和局限。因此老师是提出问题的人，而不是操控着，他不应当只顾着把学生引向自己的教学安排、阐释或教学进程，而是必需敬重学生的自由，然他们找到自己的道路和自主权。老师扮演着唤醒者的角色，不应等待学生达到了肯定的水平之后再促进他们学习。老师可以确保提问、炼制、参加和意识觉醒的时间。他是可以确保一个共学习者与环境、教化情境互动的空间，促进沟通与对质。最终，我们要考虑的是一种整合教化。学习应当成为

25、不同媒介整合的场所。它应当优先在学习过程的上游发挥作用。在整合教化中，学习可以激发学生的学习动机或者维持他的学习动机，让他的安排更加成熟。在学问炼制过程中，老师团队可以供应工具和组织性概念以聚合各类信息。各类媒介可使信息的获得更加便利，老师可以从中吸取材料用于教学，摆脱重复性任务，学生可以从中找到更丰富的材料。在学习的后续阶段，学校也可以发挥作用，它可以变成学生进行摸索的地方学生可以在这里犯错，这里没有社会风险，因为人们支配了各种条件用以促进学习，这对摸索至关重要。学校甚至可以成为探讨有益于社会的问题或者说明公民问题的场所。学校仍旧是人们为人生做打算的场所，今日的“做好打算”意味着不再胆怯变更

26、，甚至是对变更有所预期。当今世界，改变已成为一种常态，学校尤其应当是一个人们发觉、探讨世界改变的地方，学生可以自己想象各种解决途径。暑假读书心得8看完老人与海，我的脑海中总出现出这样一幅画面：一个沦桑而又健壮的老人，站在随着海浪此起彼伏的小船上，与一条大鲨鱼激烈地搏斗。他的那双眼睛，就像海水一般蓝，显得喜气洋洋而不服输，眼神更加坚决不移。还记得书中提到过，老人的渔船上那破旧的帆布，就像是一面失败的旗帜，仿佛在宣告着老人恒久都捕不到鱼的倒霉运气。但是，他没有放弃，每天早上仍旧迎着第一缕阳光去捕鱼。而在现实生活中，很多人却不能坚持，遇到挫折就选择放弃，选择躲避。在那时，想想这个坚毅的老渔夫，想想他

27、是如何生活的，那么自己的心就会释然许多。书中还提到了一个小男孩，老人每天和他闲聊。在他身上，老人望见了他过去的自我。小男孩这一角色的支配，使老人与海更加丰满。老人与海就像是一颗绚烂的明珠，聚集了人性的光辉;老人与海就像是一盏明灯，指引我前进的方向。让我们学习老人不放弃、乐观向上，对生活充溢酷爱的精神吧!暑假读书心得9不同职业对服饰、外貌的要求不同。“为人师表”的育人职业特点，对老师外貌形象的总体要求是大方、整齐、自信、稳重。以下是老师外貌形象之大忌：浓妆艳抹、发型怪异;奇装异服、珠光宝气;不修边幅、衣冠不整;畏首畏尾、没精打采;轻浮易动、神经兮兮。作为老师，肯定要在日常生活中杜绝这些不符合老师

28、职业特征的形象。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师的形象是老师人格与价值的象征，是老师才智与才能的升华!一个优秀老师完备地树立必定是其为了教化事业而求真、求善、求美的结果。小学语文老师，教学的目标就是让学生学会运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学，达到叶圣陶先生说的“教是为了用不着教”的目的，使学生自身的实力得到全面发展，是现在小学语文教化的根本目的。人的一生要读许多东西，大到名著，小到商品说明、句段。一个人的语文阅读实力的凹凸确定了他对这些学问的理解，也确定了他如何去运用这些他接触的学问。一句话，没有好的理

29、解和运用，实力也就是一纸空文。这种实力的培育要依靠老师在课堂中的教学，而教学就是要让学生以教材为主、课外阅读为辅、有效地教会学生阅读的方法，学会怎样去读书，驾驭自能阅读的本事。说到阅读教材，它有丰富多彩的内容，是学生扩展视野、获得学问、培育实力的信息资源，是增长学问的宝库，为学生的实力形成供应了足够的养分。这正是叶圣陶先生说的“语文教学无非是一个例子，凭这个例子要使学生举一反三”。现代科学技术的发展要求我们培育的一代新人不仅要驾驭丰富的学问，而且还要有独立探究学问、运用学问的实力。实力与学问的亲密联系迫使我们的教学既要重实力也要重学问。而依据语言学习具有广泛性的特点可知，发展学生的语言非基本任

30、务，着重训练学生理解语言和运用语文的阅读实力的培育是阅读教学的核心。这种以字、词、句、段、篇基本功训练和听、说、读、写基本功训练的阅读实力的培育与其他诸多实力的培育，如思维实力、相识实力、自学实力、办事实力等等构成了语文老师教学的内容。老师，是我们学习道路的指导者，始终为学生们传道解惑。致老师读书心得一：最近的空余时间，都是在读致老师这本书，书名很吸引人，内容都是解答一线老师工作、生活中的困惑，通过一个教化是事业，而老师是职业。我们从事的是老师这一职业，担负的却是教化的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教化永恒的主题。“教化的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界

31、。莎士比亚曾说：书籍是全世界的养分品。生活里没有书籍，就像没有阳光；才智里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。我们要做一名精彩的老师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充溢自己，而读书是最好的方法之一。暑假读书心得10记得有一位名人说过：“读一本好书就是同很多高尚的人谈话。”是呀，一本好书可以铸就我们的将来，因此我们要多读书，读好书，成为一名优秀的学生。现在来想想看，书柜里的书中，你认为哪一本是你最喜爱的书呢?假如你问我的话，我会确定的对你说这本鲁宾逊漂流记。虽然这本书很一般，但它总是会激起读者的一番热忱，而且有一股让人想接着读下去的新奇。这本书主要讲了一个诞生于英国中产阶级家庭的人-“鲁滨逊”。从小，

32、他就有漫游四海的雄心。一天，他觉得自己是该出去闯了，于是便静静地离开了家乡，起先了自己第一次冒险生涯。在经过一些奔波后，他起先有点想家，于是在1686年，鲁滨逊离开了自己苦心经营的海岛，带着一个名叫星期五的仆人回到了早已阔别35年的家乡。到家后，他发觉父母早已逝世，只剩下两个妹妹和两个侄子。他在家又没待多久，又来到巴西的种植园，到那他才发觉，原来还有一些忠实的挚友始终为他保管着钱财。后来，他又到英国成了家，有了三个孩子。几年后，他的妻子逝世，难过之余，他心中又燃起了冒险的雄心，便又一次航海经商。鲁滨逊在路经曾住过的荒岛时，发觉岛上的人很兴盛，一片旺盛景象。他满足地离开了小岛，接着着冒险的征程读

33、了这部作品，我感想颇多。“鲁滨逊”这个形象是上升时期生气勃勃的资产阶级的典型，体现的资产阶级的思想和他们的阶级本质。他具有坚韧奋斗的意志力，在困难面前不悲观和无望，也不对生活埋怨任何实际的幻想，而是脚踏实地去战胜困难，用行动去实现目标。他是一个具有冒险精神的资产者，还是一个敢于追求志向的殖民者。这，就是这部作品给我的感受。看来仔细地读一本书，它终会给你意想不到的结果，因此，我们肯定要读好每一本书，领悟书中的韵意。暑假读书心得11读书，是放眼世界的一扇窗；阅读是通往心灵的一条径。读一本好书，就犹如和一位品德高尚的人在谈话。多阅读好书，就会让你的心灵得到洗涤，精神得到升华。通过阅读，我们能看到不同

34、的世界，领会不同的风景，提升了生命的无限可能性。读万卷书，行万里路。既然现在的生活压力、生活成本或许会导致我们不能轻易实现行万里路。那我们就利用有限时间来读万卷书。现在从上到下都在重视阅读。今年我市全民阅读活动的开展更是大大激发了全民的阅读热忱：阅读新时代，书香石家庄。很多学校已将阅读做为一项作业一开展。刚上一年级的儿子，暑假作业中就有每天阅读至少半小时。阅读可以提升小挚友们的识字量，更能提升阅读实力与写作实力。利用书中的正面的故事形象去引导，可以树立孩子们正确的人生观价值观。成年人阅读可以使人们放下手中的电子产品，远离城市的喧嚣。为自己找寻一个安静舒适的精神世界，在这个宁静的世界里，提升自己

35、的正能量。阅读更是能丰富自己的学问，开拓眼界。常常沉醉在书的海洋里，领会不同人物的宏大精神世界，我们会受到感染。性情就会变得平和，看事情的眼光就会变得宽容、平和。看待问题时也会多一些正面的思索，思想正面了，就会更简单收获到华蜜欢乐。阅读影响着我们的生活。阅读让我们享受生活，获得欢乐。让我们畅游在学问的海洋，传递着正能量吧！暑假读书心得12美国闻名教化家保罗.韦地博士花了40年的时间，收集了9万名学生所写的信，内容是关于他们心目中最喜爱的老师。据此，保罗.韦地概括出作为一个好老师的人格魅力的12个方面：友善的看法。“她的课堂有如一个大的家庭，我再也不怕上学了。”敬重课堂内每一个人。“她不会把你在

36、他人面前像猴子般戏弄。”耐性。“她绝不会放弃，直到你能做到为止。”爱好广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的学问用于生活。”良好的仪表。“她的语调与笑容使我很安逸。”公正。“她会给于你应得到的，没有丝毫偏差。”幽默感。“每天她会带回来少许快乐，使课堂不致单调。”良好的品性。“我信任她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”对个人的关注。“她会帮助我去相识自己，我的进步有赖于她使我得到松弛。”坦率。“当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法。”宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”有方法。“突然间，我能顺当念完我的课本，我竟然没有察觉是因为她的指导。”暑假读书心得

37、13学习本身应是欢乐的，学问的获得，想象的拓展，思维的升华，其中蕴涵着无穷的.乐趣。教书育人的根本目的，不仅仅是“传道，授业，解惑”，也不仅仅是为社会培育“人材”，其根本目的应是提升一个人的生命质量，让学生成长为自由的，全面发展的人。其中老师的华蜜感是最重要的要素，它会感染到学生年幼的心灵。一个不华蜜的老师无法让学生获得人生的华蜜，老师自己要成为一个华蜜的人，这是作为一个老师自己的须要，也是教化的须要。荆志强老师从学生那里获得了教化的华蜜，我信任他的胜利背后付出过多数的心血，书中提到的生本课堂也离不开学生之间的沟通与合作，其中小组合作形式的探讨起到相当大的作用。我也尝试过小组合作，主要运用以下

38、几个策略：1开展探讨，各抒己见在小组合作学习的课堂上，我一般先给学生一个话题让学生绽开探讨，每个小组成员可以自由发表看法，经过激烈探讨之后进行总结，再由各小组的代表进行阐述并说明缘由。2形成竞争，互助合作有竞争，才有活力。在课堂上，可以用小组竞赛的形式，激发全体学生的参加爱好，培育学生的竞争意识和小组内部成员之间互助合作的精神。如：在教成语的时候，我让各个小组学生自行想方法来记住这几个成语的意思及用法，看哪一小组想的方法最好，驾驭得最快。经过沟通，总结出几种比较有效的记忆方法，供其他小组成员参考。这样既能使学生主动参加，为自己的小组争得荣誉，又能使学生在活跃的课堂气氛中快速驾驭。3小组沟通，汇

39、报成果我事先让每组内的各个成员打算一些资料，然后再课堂上进行小组内部的看法沟通，经过归纳整理后，以小组汇报的形式让全班同学一起共享。如：在教杜甫的古诗之前，老师可以布置一些前置作业，让学生收集有关杜甫的其它古诗，最好是课本上没出现过的。在课堂上，让小组内的每个成员都拿出自己打算的材料，在组内进行沟通介绍，最终各小组经过整理归纳，向全班同学进行个人成果综合汇报。4支配角色，各负其责合作学习小组内的每个成员在小组内部都应担当一个角色：组长是整个小组的核心人物，负责组内成员的探讨，安排组内各个成员的发言机会，协调小组学习进程，驾驭合作学习的时间；检查员负责检查小组内各个成员的学习状况；记录员负责记录

40、全组成员主动探讨的结果；代言人负责向全班汇报小组探讨结果，组内成员应定期变换角色。一般来说，在一个学期内合作学习小组的成员基本固定不变，因为常常更换会影响小组成员的稳定性，但有时也会依据学生的学习状况进行重新组合，原则上采纳平移的方法，尽量保证小组成员的稳定性。那么在小组合作学习过程中应留意哪些问题呢？我在实践中总结出以下四点：1引导学生主动参加在小组合作学习过程中，老师要采纳多种形式面对学生，引导学生主动参加教学活动。要常常激励学习有困难的学生主动参加，激励同组的学生多给他们一些帮助，让他们在小组中多发表自己的看法和观点。2适当限制合作活动小学生自控实力较差，因此在小组的合作学习过程中，经常

41、会出现个别聪慧的学生过早完成任务而影响他人的状况，这时老师肯定要进行适当的限制，采纳委婉的方式对学生的行为进行制止。老师在布置任务时，要考虑到各层次的学生，让每个学生各有所得，使整个合作学习活动能有条不紊地进行。3合理评价每个学生心理学家认为：老师的期望与激励对儿童的心理发展是一种巨大的教化力气，能唤起学生内心潜在的自我价值意识和对高尚目标的追求。尽管学生之间有差异，但在最初学习的瞬间，都有一种“被老师确定”的愿望。老师应全力确定学生的一切努力，爱护学生的一切创建欲和尝试。以不同的标准评价不同层次的学生，对学生在课堂活动中的主动表现都赐予确定。学生从老师的举手投足中感受到老师对他们的爱意和激励

42、性评价，就会渐渐消退用课堂发言的害怕心理，树立参加学习活动的信念。4激励学生进行评价在小组活动中，小组成员可以就本组绽开的活动形式和内容进行自我评价。各小组之间也可以进行相互评价，找出其他小组的优点和不足，同时要虚心接受其他小组赐予自己小组的评价，取长补短，使每一小组都能有所进步。小组的合作学习让学生由被动变主动，把个人自学、小组沟通、全班沟通、老师指引等有机地结合起来，可以发挥学生的主体作用，激发学习热忱，同时也挖掘了个体学习的潜能，学生定能享受其中的乐趣。暑假读书心得14每个人都有自己喜爱的书吧！我也不例外，我喜爱的书有很多，其中有一本叫第七条猎狗这本书我看了之后，眼泪像水滴一样流淌下来。

43、我喜爱的这本书是沈石溪写的，沈石溪又叫沈一鸣，我很喜爱看他的动物小说。第七条猎狗的名字叫“赤利”，它很忠诚。但是，有一个谣言传开了，大家都说“赤利”是会带来不吉利的事情，于是它的主子知道了，最终到它的“末日”了，大家都很快乐，它的主子拿起木棍，就要砸到它了，它突然跳起来，躲开了木棍。它不明白主子为什么要这么做，它难过透了。有一次，它的主子带它去捕获猎物，它突然“汪汪汪”的叫了起来，是应为它发觉了一头豪猪，它的主子在应付豪猪的时候，赤利在一堆草后面的发觉了一条巨大的眼镜蛇，它怕那条蛇损害主子，于是它去应付那条蛇，突然豪猪把大猪手拍向它的主子，它的主子连忙喊着：“赤利、赤利。”可是赤利正在应付那条

44、眼镜蛇，根本没有听到主子在叫它。主子看赤利没来，就以为它是怕死鬼，不敢来。突然豪猪抽搐了一下，原来豪猪是被身后的刺扎进肉里了，于是它的主子立即拿起武器往豪猪身上打，过了一会豪猪死了，赤利也刚好把眼镜蛇杀死了。它的主子不知道它杀了眼镜蛇，以为是它怕死不敢来救自己。回到家后，赤利的主子又拿起木棍打它。最终一次捕获猎物，赤利为了救自己的主子死了！这本书非常感人，一只好猎狗非常忠诚，以前有很多出卖国家的人，这些人还不如这条忠诚的猎狗，我们长大后可肯定要爱护好自己的国家，肯定要有出息，加油！我们肯定要好好学习哦！长大报效祖国。我们要多读书、读好书，好读书。希望大家以后也要多多看书哦！暑假读书心得15上帝

45、的刻刀讲的是：在很久以前，在某个地方建起了一座规模宏大的寺庙。竣工之后，寺庙旁边的善男信女们就每天祈求佛祖希望给他们派一名雕刻师来到人间。于是如来佛就派来了一个擅长雕刻的罗汉幻化成一个雕刻师。雕刻师在已打算好的石头中选了一块质地上乘的石头，起先了工作。没想到，他刚拿起凿子凿了几下，这块石头就喊起痛来。雕刻师就劝它说：“不经过细细的雕琢，你将恒久是块不起眼的石头，你还是忍忍吧!”可是，等雕刻师的凿子再一次地落到这块石头身上时，它已经哀嚎不已：“痛死我了，痛死我了!”雕刻师只好放弃了，而另选了一块质地不很志向的粗糙石头雕刻。它因为自己能被雕刻师选中，而从内心感谢不已，同时也对自己将被雕成一尊精致的

46、雕像深信不疑，所以，任凭雕刻师的刀琢斧敲，它都以坚忍的毅力静默地承受着。不久，一尊肃穆庄重的佛像赫然立在人们的面前。从今以后，寺庙香火特别鼎盛，每天人流不息。为便利香客行走，那块怕痛的石头用去填坑筑路了，现在只得忍受车碾脚踩的苦痛，看到那尊佛像心里真不是味道。一天，他对佛祖说：“这样太不公允了，你看那石头的资质比我差，我却”是啊，或许那块石头的资质不如你，但是那块石头的荣耀却是来自一刀一锉的雕琢之痛啊!你既然受不了雕琢之苦，只能最终得到这样的命运。我想，我们每个人都像上帝脚边的一块石料，当你发觉要做什么，要在某一领域成就什么的时候，上帝他会看得见的。他要给你的前路摆放一堆你需历经的苦难。当你忍

47、受这一个又一个苦难，跨越这一番又一番磨练，向着心中的目标迈进的时候，上帝的刻刀在你身上雕琢了一遍又一遍。你不要埋怨，那是上帝在成就你的心愿!当然，也因为成就这一切、洞悉这一切的是上帝，所以我们应安静的接受必需经受和忍受的一切，假如额外自己去找苦吃，只为吃苦而受的苦，或许并没有什么实际的意义。因此，我们只有经过长期、艰苦的熬炼、考验，才能成为坚毅、有用的人。第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页