2022年有关小学数学教学总结范文集合七篇.docx
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1、2022年有关小学数学教学总结范文集合七篇有关小学数学教学总结范文集合七篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结,它有助于我们找寻工作和事物发展的规律,从而驾驭并运用这些规律,不如马上行动起来写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是我收集整理的小学数学教学总结7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。小学数学教学总结 篇1义务教化课程标准试验教科书数学一年级上册共有十个单元,通过一个学期的教学,已经完成了教学任务,在教学过程中我努力钻研教材,探究教法,并作出如下总结:第一单元,数一数。我以学生常见的事物入手,从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑
2、物、道旁树从小空间到大空间,从课内到课外。相识了1到10各数建立数的概念。其次单元比一比是建立在相识数的基础上的,首先是比多少的教学,其次是比长短和比高矮的教学,通过学生视察、分析、动手操作来驾驭了这部分学问,建立了多少、长短、高矮的概念,学会了比较事物,培育学生用对比的眼光看世界。第三单元是15的相识和加减法,通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学具,让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小,学会运用、=符号,同时通过学生操作得出3、4、5各数的组成,通过猜棋子的方法巩固了数的组成,在这一单元的学习中还让学生明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称,学生能够精确的计算5以内的加减法,相识了0这
3、个数,明白了0的意义,会计算有0参加的加减法,更进一步驾驭了数的大小比较。第四单元,相识物体和图形,本单元以相识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形,通过操作和视察学生知道了它们的名称,驾驭了它们的基本特征,建立了初步的空间观念;在平面图形的相识中学生初步相识了长方形、正方形和圆,在本单元的教学过程中学生区分平面图形和立体图形还存在肯定的困难,通过反复的练习还是有个别的同学区分不开。第五单元分类,通过本单元的学习学生能够根据某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类,也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类,在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的一样性和不同标准下的多样性,学生对蔬菜
4、和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存在肯定的困难,这是由于学生的相识水平导致的,随着年龄的增长和相识面的扩大就会简单得多。第六单元,610的相识和加减法,通过学习学生相识了610各数的基数意义和序数意义,培育了视察实力和语言表达实力,在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教化。让学生依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式,能够精确的进行口算。在这一单元设置了一次数学活动,学生亲身经验了用加减法解决数学问题的过程,用数学学问解答生活中的问题,大大提高了学生的学习爱好。在连加、连减的教学中,我通过引导学生从经验实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程,直观的理解连加、
5、连减的意义,驾驭了连加连减的计算依次,能正确的计算10以内的连加连减,学会了用连加连减解决生活中的简洁问题,进一步学习了加减混合运算。本单元的数学乐园给了学生充分展示自己的机会,让学生经验数学学问的运用过程,感受自己身边的数学学问,体会学数学用数学的乐趣。第七单元,1120各数的相识。本单元从学生已有的生活阅历动身,利用丰富的教学资源让学生在动手、动口、动脑中理解了1120各数的组成,读法和写法,初步干支了数位,运用数的组成正确的计算10加几和相应的减法,再次相识加减法各部分的名称,渗透事物之间的相互联系。第八单元,相识钟表。本单元的学习以相识整时和相识半时两个内容为主,通过视察、思索、探讨等
6、活动让学生初步相识了时针、分针,学会读钟面上的整时和半时,教化学生要珍惜时间,养成良好的作息习惯,提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和主动性。第九单元,20以内的进位加法。这一单元主要让学生驾驭9、8、7、6、5加几的方法,学生在已有阅历的基础上得出计算进位加法的思维过程,驾驭了用凑成10的方法进行计算,进一步培育学生利用数学学问解决实际问题的实力,训练学生用不同的方法解决同一问题,感受数学在日常生活中的运用,同时学生还得出了小数加大数的加法计算方法,单元末的“我们的校内”培育了学生从实际生活中提出数学问题的实力和用数学的意识,让学生初步接触简洁的数据整理、看简洁的统计图。第十单元,总复习。我将这
7、部分内容分为四部分进行复习,第一部分让学生熟识020各数的排列依次,数的序数含义和20以内数的组成;其次部分培育学生综合运用学问的实力,依据已经学习过的学问,快速精确的推断出怎样计算,并能很快的说出得数;第三部分复习基本的物体图形,进一步弄清平面图形和立体图形的关系,相识钟表的整时和半时,以及大约几时;第四部分是用数学的训练,提高学生解决问题的实力。在整册书的教学过程中,我以学生为本,本着数学从生活中来到生活中去的原则,对学困生赐予刚好的辅导,让不同的学生在数学上得到了不同的发展。小学数学教学总结 篇21、备课。学期初,钻研了数学新课程改革标准、教材、教参,对学期教学资料做到心中有数。学期中,
8、着重进行单元备课,驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思索。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、沟通、探讨,从中驾驭学问,培育本领。之后,学生练习不一样坡度,不一样层次的题目,巩固学问,构成本领,发展思维。最终,尽量让学生自我小结学到的学问以及方法。(2)刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢。所以,我的做法是:新授学问基本是当
9、天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,构成每节学问串;每单元整理复习构成学问链,一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既构成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。针对不一样的练习错误,老师面批,指出特性问题,团体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让学生自我查找错误,增加学生的分析本领。学生订正之后,补给优秀,建立学好数学的信念,激励学生独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练
10、习产生错误的缘由,改善教学,提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自我的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,对学生的回答实行“扬弃”的看法,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索。小学数学教学总结 篇320xx春季一学期又要结束了,这一学期我仍旧担当一年级(7)班的数学课,素养教化的彻底实施,对学生来说受益长远,对老师是一次特别大的挑战,尤其我们数学课,每周只有5节课,既要完成进度,又要圆满实现本学期的三维数学目标,由此感受到自己肩上的担子之重。
11、 因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法,虚心学习。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结阅历教训,继往开来,以促进教化工作更上一层楼。一、加强上课技能,提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课,就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。二、博采众长这学期的数学活动较多,如数学组的
12、同课异构、教研室搞的教学大比武等活动,让我们数学老师能够有了更多的学习与沟通机会,拓宽了上课思路。三、仔细备课不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际设计课的类型,拟定采纳的教学方法,仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记。四、仔细批改作业,布置作业做到精读精练力求每一次练习都收到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关状况刚好变更教学方法,写出教学反思。五、做好课后辅导工作小学生爱动、
13、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教化,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。另外留意分层教学。在课后为不同层次的学生进行辅导,为避开了一刀切的弊端,同时加大对后进生的辅导力度。并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,让他们意识到学习的重要性和必要性,更体会到数学学习的欢乐,看到自己数学学习的进步和
14、体会到胜利的喜悦,在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。六、工作中存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习看法不够端正。上课听讲不仔细,家庭作业常常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的不协作,造成了学习差。3、还有一部分是,反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现象。4、由于课时少,学生练习的不够精、不够深,学生的自学意识薄弱,个别学生上课小动作较多,为此,下学期我将在课堂设计上层次更分明一些,使个层面学生都能感爱好。七、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重抓好以下几点:1、结合教材的内容,老师要细心备
15、课,面对全体学生教学,抓牢基础学问,搞好思想教化工作。细心上好没一节课,虚心向老老师学习,不断提高自身的业务水平。注意学生各种实力的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育,以激发学生学习的爱好,提高他们的学习成果,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素养。2、刚好辅导落后生,抓住他们的闪光点,激励其进步。注意学生各种实力和习惯的培育。3、充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的主动性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成果。4、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。5、数学课的开展应面对全体的状况下,实施因材施教。充分调动学
16、生的学习的主动性和主动性。6、刚好家访,家长协作抓好学生的学习。7、对学生进行了爱国教化,培育学生为祖国为中华民族努力学习的精神。小学数学教学总结 篇4本学期,我担当学校五(x)、五(x)班的数学教学工作。我仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想,主动探究,改革教学,在接着推“自主合作创新”课堂教学模式的同时,将小课题探讨“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。一、激发学生学习爱好,让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。这两个班的学生,始终以来,由于习惯不好,成果不太志向,随着
17、年级的递增,数学学问点的增多,学问面的扩展,学生越来越感到学习数学的困难,面对形式多样的解题方式更是无法应对,就学习终点来说是心有余而力不足。为此,我实行的策略是先让学生感到学数学不难:1、上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答,让他们板演一些基本的计算题,激励他们大胆的解答,并在适时的时候予以提示,是他们能在老师善意的帮助下顺当的解答,让他们从心理上感到解决数学问题不是太难,只要驾驭基本的方法是可以触类旁通的;2、第一环节实施后,我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式,以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例,加以绘声绘色的描述,使学生感到学数学很有用,数学问题解
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