2022机械能守恒定律说课稿.docx

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1、2022机械能守恒定律说课稿机械能守恒定律说课稿机械能守恒定律的主要内容是机械能的定义及机械能守恒定律。下面是我整理的机械能守恒定律说课稿，欢迎参考。机械能守恒定律说课稿1一、说教材(过渡句：教材是进行教学的评判凭据，是学生获得学问的重要来源。首先，我对本节教材进行肯定的分析。)机械能守恒定律选自中学物理人教版必修2第七章第8节，本节课的主要内容是机械能的定义及机械能守恒定律。学生已经知道了重力、弹力及合外力做功对能量的影响，但是假如这三种能量都参加转化，会出现怎样的状况，这是学生亟待解决的问题，本节课中机械能守恒定律的建立已经到了“水到渠成”的时候;其次，本节课的学习也为下节学习能量守恒定律

2、夯实基础。因此，本节课就本章内容而言，有着举足轻重的地位。二、说学情(过渡句：学生是学习的主子，学生已有的学问结构和认知水平，是老师授课的依据与动身点。)我所面对的是高一学生，他们在初中已经学习过有关机械能的基本概念，对机械能并不生疏，接受起来相对轻松。通过前几节内容的学习，学生对机械能这一概念较初中也有了更深的相识，在此基础上学习机械能守恒定律会更简单些。三、说教学目标(过渡句：新课标指出，教学目标应包括学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这告知我们，在教学中应以学问与技能为主线，渗透情感看法价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中

3、。因此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为)【学问与技能目标】知道机械能的概念，能够分析动能和势能之间的相互转化问题;理解机械能守恒定律的内容和适用条件，会推断机械能是否守恒。【过程与方法目标】学习从物理现象分析、推导机械能守恒定律及适用条件的探讨方法，初步驾驭运用能量转化和守恒来说明物理现象及分析问题的方法。【情感看法价值观目标】体会科学探究中的守恒思想，养成探究自然规律的科学看法，提高科学素养。四、说教学重、难点(过渡句：依据学生现有的学问储备和学问点本身的难易程度，学生很难建构学问点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点如下：)【重点】机械能守恒定律的推导及内容。【难点】对机

4、械能守恒定律条件的理解。五、说教学方法(过渡句：俗话说：“授人以鱼不如授人以渔。”只有传授给学生有效的学习方法，才能帮助学生学好相关内容。)本节课主要采纳的教学方法有试验演示法、问答法、多媒体演示法等。机械能守恒定律说课稿2一、说教材验证机械能守恒定律选自人教版中学物理必修二第七章第九节。本节主要内容为：学生利用打点计时器，打下纸带，通过计算来验证重锤在下落的过程中机械能是否守恒。本节课，可以升华学生对上节课机械能守恒定律的理解，培育学生科学严谨的看法。又可以为接下来学习动量守恒，电荷守恒等定律打下基础，起到了承上启下的作用。因此本节课意义重大。基于该节课的内容和新课改的要求，制定如下教学目标

5、：学问和技能目标：会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度，驾驭验证机械能守恒定律的试验原理。过程和方法目标：通过分组试验提高动手实力，协作实力，提高解决实际问题的实力。情感、看法、价值观目标：通过亲身的体验以及探究学习活动，提高学生学习热忱、培育学生敬重客观事实的科学看法。通过对以上教材地位和教学目标的分析，本节课的教学重点是试验方案的设计与试验数据的处理;难点是试验误差的分析。二、说学情该年级的学生已经驾驭了机械能守恒定律的内容以及条件，也具备了肯定的试验操作技能，会用打点计时器，具备肯定的数据处理实力。但是，对于试验操作的规范性和试验结果误差的分析还有所欠缺，所以我在教学中要重点培育学

6、生的试验操作实力以及分析实力。三、说教法在教学活动中良好的教学方法能够起到事半功倍的效果，本节课我主要采纳试验法即通过试验学生验证机械能守恒定律;并结合探讨法，让学生在物理课上学会合作，学会沟通，学会学习。四、说学法新课改理念告知我们，学生不仅要学到详细的学问，更重要的是要学会怎样自己学习。所以在课堂上我将引导学生通过试验探究、合作沟通的学法来更好的驾驭试验探究的内容。五、说教学过程环节一：导入新课在进行新课教学之前，复习导入机械能守恒定律的内容和表达式是什么，同时情景引入，播放田亮跳水视频。十米跳台跳水是种技术性极强的运动，假如不计空气阻力，机械能是否守恒?通过问题创设，一方面可以明确本节课

7、的试验主题机械能守恒，另一方面可以使学生的.学习热忱和学习爱好很快被调动起来，有利于新课的教学。环节二：新课讲授我将以启发的方式提问学生让学生思索：假如让你来设计一个试验来验证机械能守恒定律，你会怎么做?给出你的方案。再分组探讨试验方案，并让各个小组选出代表以汇报的方式跟全班学生共享试验方案。然后各小组对全部的试验方案的优缺点进行探讨。再次让各个小组选出代表以汇报的方式跟全班学生共享优缺点。在全部小组都汇报结束后，我做适当的总结。并引导学生确定最终的试验方案利用重物的自由落体运动验证机械能守恒定律。这样设计课程，可以让学生主动主动参加到课堂里面来，更好地调动学习氛围。符合新课改要求：学生是学习

8、的主子，突出学生的探究学习。还能进一步提升学生的自主探究实力。在试验方案确定之后，我将提出其次个问题：试验得到什么结果，可以证明机械能守恒吗?引导学生思索。通过提问得到结论：在随意点上，重物的势能和动能之和等于初始位置上重物的势能。在解答了这个问题后，接着提出第三个问题：如何计算在随意点上重物的动能。明确重物在随意位置的速度对与计算动能至关重要。分组试验、采集数据。依据探讨结果，指导学生分组试验。学生四人一组进行试验，完成试验操作，记录试验数据。得到方案：把纸带和重物固定在一起下落，用打点计时器在纸带上打点，记录下重物下落的高度，计算出对应的瞬时速度。然后，带着学生一起通过公式的推导得到速度的

9、测量公式：即：做匀变速运动的纸带上某点的瞬时速度，等于这点前后相邻两点间的平均速度。这样既可以培育学生分析问题，解决问题的实力，又可以在分组探讨中，培育学生的团结协作精神。环节三：拓展巩固在此环节，我会结合书上的习题，让学生通过做题的方式加深对所学学问点的理解和驾驭。环节四：课堂小结中学物理注意学生物理学科素养的培育，思维方法是解决问题的关键，亲自操作，参加实践，是最直观获得学问的手段，也是进一步加强对学问的理解。我会让学生总结本次试验课主要探究的内容。环节五：布置作业作业方面，形成试验报告(必做的作业)重新制定验证机械能守恒定律方案。(机动性作业)【机械能守恒定律说课稿】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页