2022年有关个人教学计划模板汇编7篇.docx

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1、2022年有关个人教学计划模板汇编7篇有关个人教学安排模板汇编7篇日子犹如白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，让我们对今后的工作做个安排吧。我们该怎么拟定安排呢？以下是我收集整理的个人教学安排7篇，希望对大家有所帮助。个人教学安排 篇1本学期是学生最为关注的一年，也是确定着学生能否考上高校的一年。我担当高三（5）文科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下安排：依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合实力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解

2、和练习能够拿分的学问点。一、学科目标1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的实力。2抓好一轮专题复习，探讨考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标二、教学资源分析1、选好用好复习资料在高三复习中我们将以题组为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于学生全面驾驭学问，了解高考考什么，怎么考等问题。2、选好模拟练习题,训练学生解题实力选练习题时,决不不加选择

3、地盲目运用外来资料和试题,避开重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了.在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍巩固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,老师也应当以高考的要求严格批阅和分析.仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及缘由，考后刚好巩固三、学生基本状况分析本班是文科一般班，椐班主任介绍，学生数学基础较差，学习数学非常吃力，学生学习数学的主动性不高，复习时重点放在基本题的练习方面四、教学方法及其措施1、制定科学

4、的复习安排，在仔细探讨教材、教纲和考纲，分析学生详细状况的基础上，依据教学和学生的实际科学的制定教学安排。2.学问有所侧重 留意向重点章节倾斜,做到重点学问重点复习。3.留意教学分层结合学生不同层次的实际状况,讲解时要有所区分,在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育学生学习的主动性上下功夫，尽可能的调动学生的学习主动性，使每个学生有明显的不同程度的进步; 仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想改变，刚好引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。4.整体复习与阶段复习安排相配套 整体复习安排精确到月,阶段复习安排应精确到具体列

5、出每周的复习任务和进度5.适当调整,依据已完成的复习状况来调整安排,强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而刚好修订安排等6. 钻研考纲和教材，探讨近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习五、教学进度与课时安排 半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。六、教学评价方案依据复习安排结合模拟测试的时间,调整教学进度，对每次考试进行分析，总结，查找复习过程中出现的一些问题。个人教学安排 篇2一、班风：团结、勤奋、诚恳、创新二、学生现状分析：三年一班共有64名学生，32名女生，32名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，新奇心

6、强，求知欲强。但是由于年龄小，自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作。许多行为习惯有待进一步培育。三、探究的试验课题：集体教化与特性教化的统一四、实行的措施：1、重视养成教化：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成进步步是非常必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教化是非常必要的。依据学生的思想实际状况，与学校的德育工作亲密协作，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好小学生日常行为规范，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和主动的学习看法，不使一个学生掉队2、加强后进生管理：面对全体学生，分

7、类施教，加强对后进生的辅导，要从关切、爱惜学生的角度动身，了解关切学生。刚好了解学生的心理改变，驾驭他们成长道路上的发展状况。3、刚好了解学情：精确把握学生对学问的驾驭，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成果的平稳、扎实地上升。4、家教结合：常常保持与否学生家长联系，使学校教化和家庭教化有机地结合起来，本学期，力争把全部的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。5、培育班级干部：刚好召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时

8、，还要求他们留意班干部成员之间的合作，同心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创建机会，熬炼和培育他们的实力。6、重视关怀教化：要关切学生的生活，刚好和家长联系，爱护他们的冷暖，了解他们的心理，建立同等和谐的师生关系，做学生的知心挚友，以使班主任工作做的更好。7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生特性的有效途径。本学期将主动协作学校少先大队，结合实际搞好各项活动。8、重视文体工作：教化学生上好全部学校开设的课程，主动参与体育熬炼，主动参加学校组织的文娱活动，重视各项竞赛的主动参加，培育学生的参加意识。五、班级主题活动支配：第一周1、

9、总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期准备。2、学习小学生日常行为规范和学校管理条例。3、抓好学生常规，早日进入正常秩序。其次周1、组织好老师节主题班队会活动。2、进行习惯养成教化，形成良好行为习惯。3、接着抓好常规教化，进行常规训练。第三周1、接着巩固上两周的活动内容。2、加强劳动观念教化，搞好个人和集体卫生。第四周1、进行班级写字竞赛。2、接着抓好常规教化。第五周1、庆“十一”，进行爱国主义教化。2、进行班级口算竞赛。第六周1、对学生进行平安教化。2、培育学生的参加意识和集体主义精神。第七周1、接着抓好纪律和学习目的教化。2、进行班级朗读竞赛。第八周1、接着抓好课堂常规教化。2、进行敬重

10、父母的教化。第九周1、进行计算题竞赛。2、培育学生正确的是非观念。第十周1、打算期中考试。2、接着抓好法制和平安教化。第十一周1、向学生进行学习目的教化，抓好复习教化。2、接着抓好常规教化。3、期中考试。第十二周1、总结期中考试，吸取阅历教训。2、教化学生树立正确的学习目的教化和审美观念。第十三周1、向学生进行爱国主义教化。个人教学安排 篇3一、班基本状况分析本班共有72名学生，其中男生43人，女生29人。绝大部分的学生外宿。二、工作目标1、建立一支有进取心、工作实力较强、有威信的班干部队伍。2、使全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气。3、培育学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进

11、取、勤奋的班风，促进学生德、智、体、美、劳全方面的均衡发展。三、详细措施1、培育一群得力助手班干部。班干部是班主任的左右手。建立一支强有力的、有威信的班干部队伍对于班主任开展日后的工作显得尤为重要。所以，必需做到仔细选拔班干部。但考虑到刚开学，我对学生的了解并不深，所以选班干部时主要参考的是学生的入学成果；其次，选拔班干部依据男、女生性格、喜好、优势的不同也做了相应的调整，如信息、生物支配男生，而美术、音乐则支配女生担当。这次选拔的班干部试用期为两周（时间视详细状况而定），两周后，淘汰不称职的，重新选拔合格的人选。通过这两周的视察，选拔出班长和副班长。选拔好班干部队伍后，帮助班干部树立威信也是

12、班主任的重点工作之一。第一，激励班干部大胆工作，指引他们工作方法；其次，严格要求班干部在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三，信任班干部，不必事事亲自亲为，适当放手，让他们有充分的空间发挥主观能动性。2、制定班级公约，强调班纪，增加学生的集体荣誉感，加强班集体的凝合力和向心力，形成良好班风。（1）抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象；明确请假的正确手续（2）提高黑板报质量，避开流于形式化，形成板报小组，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。措施：每两周进行一次黑板报的出版，评比“每月之星”，由全班投票选出，再把姓名写在黑板报上。（3

13、）利用班级刊物对学生进行思想教化，发挥学生的主观能动性，激励学生。（4）通过主题班会培育学生的集体观念，增加班级凝合力，培育学生良好的学习看法和方法。主题班会活动安排（暂定）班会常规：“我是小老师”，学习成语学问，根据学号依次，让同学上台讲解并描述成语故事其次周：主题为“做一名合格的中学生”活动目的：强调班风班纪（详见通知第1、2周校务管理工作指导）第四周：主题为“新校内，我最感爱好的人、事、物”活动目的：了解学生心中所感爱好的人、事、物活动打算：第3周班会先进行一次简洁的书面调查，让学生把自己对新校内，最感爱好得人、事、物写在纸上第五周：迎国庆主题班会“祝愿您，祖国母亲”活动目的：通过活动，

14、让学生了解中国的文化，激发学生的爱国热忱，增加民族骄傲感和荣誉感，提高个人的素养，培育学生的合作精神，让班级更加和谐。活动形式：嬉戏、学问抢答第六周其次十周每月至少举办一次主题班会，相关的主题视详细状况而定。主题：青春健康教化心理课程班级写字竞赛班级朗读竞赛平安教化工作培育学生正确的是非观等等（5）组织学生主动参加学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成果。如学校的运动会（6）定期与学生谈心沟通，了解学生的思想动态，刚好疏导解决学生的问题。（7）培育学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要敬重老师，主动打招呼；在参与公众场合留意班级面貌，保持宁静，遵守纪律。3、布置教室

15、环境。供应一个干净、整齐、舒适的学习环境对于学生的学习起到很大的促进作用。班主任应勤于巡班，检查教室卫生状况，对于没搞好卫生的值日生让其其次天接着参加相应职责的卫生工作。假如条件允许，教室的窗台可选择养盆栽。4、家校沟通。父母是孩子的第一任老师。教化学生，离不开家庭教化，与学生家长的沟通是特别重要的。家访是了解学生的一个很好用、很重要的途径。希望能在期中考过后对部分学生的家庭进行家访。做好后进生工作。我班后进生主要对象是对学习不重视或学习成果长时期未能有所提高的学生，在这方面我打算多与他们的家长联系，双方共同来督促其仔细学习，培育其主动向上的学习看法，培育学差生的自尊心和自信念。以上是我拟订的

16、本学期班主任工作安排，我会尽我最大的努力，重点抓好学生的学习工作，抓好学生的日常管理工作，争取在本学期不出差错，把好每一关。使我班形成良好的班风和学风，促进学生身心的健康发展。个人教学安排 篇4本学期我任务重，压力大。这学期我将仔细执行学校教化教学工作安排，主动探究，更新教学理念，改进教学方法，努力上好新课，争取顺当完成教化教学工作。现安排如下：一、主动参与教研教改活动，仔细学习业务理论，潜心探讨教学方法。1、仔细学习课程标准，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解；2、仔细研读中考说明，把握中考命题动向，使自己的教学思路清楚，不走弯路；3、仔细探讨近

17、三年的“中考试题”，了解中考的重点、热点、难点问题，使自己的复习教学重点突出，教学效率高。二、敬业爱岗，仔细履行自己的职责1、无论是八年级学问，还是九年级学问我都做到课前细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，使教学有的放矢；2、精选习题，杜绝“题海战术”，引导学生重读教材，理解每个学问点的物理意义，同时留意搭建好学生的学问框架，刚好引导学生将物理学问与生活、社会科技，时事热点相联系，力争高质量、高效率上好每一节课；3、刚好做好作业、试卷的批改和讲评工作以及集体辅导和个人辅导工作；4、在教学的同时，擅长刚好做好学生的思想工作，激励优生、激励差生，使他们勇往直前，永不言弃；5、担当中考研讨培

18、训和专题研讨工作；三、今后努力的方向在今后的教学中要坚持做好学困生的激励工作，维持他们的学习热忱，使他们不掉队，大面积提高学生的学习成果。个人教学安排 篇5今年有幸调入二实小，并担当一年级四班的班主任，虽然觉得压力很大，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，力争把这个班搞好，为此我制定了一个安排。安排如下：一，在业务水平上。由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程，和老老师比起来在教材理解方面会存在一些疑问，也不非常了解学生，所以，我会主动向老老师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自己对业务水平的学问渗透。二，在学问蕴涵量上远远不够俗话说：学海无涯，因此，在日常生活中要到处留心，不断反思

19、与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金、学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成、所以，我觉得要做到三学。（1）坚持不懈地学、活到老，学到老，树立终身学习的观念。（2）多渠道地学、要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教化学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要不遗余力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。（3）广泛地学、广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的

20、学问，技能，不断构建，丰富自己的学问结构。三、教学工作我将主动熟识教材，不懂就问，虚心向老老师请教，学习他们的阅历，从而内华和提升自己，主动参与教研活动，仔细学习新课标，领悟新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注意学生的全面发展。仔细，耐性的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。仔细工作，安排的工作按时做，临时的工作刚好做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟；时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作、在教学方法的改革探究中，我将主动发挥学生的主体能动性，变更以往传统式的教学方式。使自己更适应教化改革的

21、大潮流。四、学生才是我事业中的主角由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的特性习惯，这还需老师来耐性调教，所以工作方法上，也应犹如当今的教化改革理念一样，用新的教化理念去教化学生，争取变更以往的传统教化方法、逐步对学生进行渗透德育教化。五、协调家长的协作，与家长协力共同教化好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心视察每一个孩子的微小改变，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信任的班主任。综上所述是我在新学期的工作，学习安排制定的虽然简洁了一些，但我个人认为，

22、有许多事情与问题是在工作过程中产生的，并要在工作中进行解决的，在工作安排中不肯定非常全面的写进去、所以，唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法、对于我现有的工作，我会很珍惜，也有信念把它干好，力争发挥最高水平，把这个班办好。个人教学安排 篇6一、学生基本状况分析1、总体分析：本学期我担当初三4、5、6三个班的化学课，共有学生151人，其中男生68人，女生83人。从学生的学问基础看，学生在小学社会学科中已了解一部分与化学有关的基础学问。从学生的实力发展水平来看，大多数学生已经形成了肯定的逻辑推理和分析问题、解决问题的实力。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，驾驭了基

23、本的学习方法，能独立完成作业，但个别学困生自制力差。从学生的学习看法看，四个班的同学90%以上要求进步，看法端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。四个班发展较为均衡。面对实际状况，在今后的教学中，实行适当的措施，促使全体学生共同进步，全面提高学生的学习成果。2、详细分析：（1）优等生分析：优生在各班中的安排较匀称,大约占总人数的30%左右。A、优生的学问基础学生已在初二接触过少部分简洁的化学学问，如空气、物质的属性等等。对该学科，优等生充溢了新奇心，有剧烈的求知欲，他们已相识到学习化学的重要性，了解了化学与生活的亲密联系，具备了肯定的实力。如理论联系实际、分析问题和综合问题的实力等等。并在

24、学好其它学科如物理、生物学问的基础上，为学好本学科奠定了良好的基础，而且他们能广泛涉猎课外学问，并吸取其养分，从而大大拓宽了学问面。B、优生实力发展水平：由于注意对学生各种实力的培育，优生已具备了肯定的学习化学的实力，如能运用简洁的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用；能结合化学与社会、技术的相互联系，分析有关的问题；能运用基本的化学试验技能来设计和完成一些简洁的化学试验；能在家庭趣味小试验中提高视察和分析问题的实力。最值得让人欣慰的是，他们能有条不紊地进行规范的试验操作，具备辨别是非、善恶、美丑的实力，具备从已有阅历动身，自主探究的实力，能从归纳题型中找规律，从而大

25、大提高了学习效率。在新的学年中，力争让学生再上一个新的层次。C、优生学习看法：优生能相识到化学是自然科学的重要组成部分，它是材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，化学又与我们的生活休戚相关，化学是一门综合性、应用性很强的学科，所以他们的看法端正，课堂上仔细听讲，主动开动脑筋，能提出并踊跃回答各种问题，课后又能刚好小结、复习巩固，按质按量地完成老师布置的作业。由于在班内作出了表率，很大程度地推动了中程生的发展。D、优生学习方法与习惯学生到了初三，已形成了良好的自学习惯，尤其是优等生，他们能做到课前预习，课中仔细听讲，课后又能刚好巩固复习；他们能广泛阅读一些化学课外小读物、资料，了解化

26、学与生活的亲密联系；他们能敢于打破常规，问出很多为什么；他们已养成随时登记自己的心得与体会的习惯，每人都有集错本，学问集锦，并能将其记录在学习档案袋里。总之，因人而宜，因材施教，优生不但能学，而且会学，从而收到事半功倍之效。（2）中程生分析：中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的60%左右。A、中程生的基础学问：中程生的基础学问驾驭较扎实，应用学问也较为敏捷。他们在班内占的比例大，状况较为困难，有的智力好，但学习看法欠端正；有的很勤奋，但学习效率太低。他们的可塑性大，只要老师指导有方，做到多种方法有机结合，在详细问题详细分析中“找感觉”，或许会有意想不到的新收获。B、中程生的实力发展水平：

27、这部分学生能用正确的化学语言描述试验现象、物质的组成和性质，能够从不同角度视察试验现象，进行较简洁的化学式、化学方程式的计算；能独立完成学生试验，但操作还不够规范；学生分析问题不是太全面、解决问题的实力稍差。学生有肯定的自学实力，但缺乏自主性，更不能敏捷运用已有的旧学问来解决、分析新的问题。这部分学生需在老师正确引导和大力督促下，才能趋向提高与完善。随着教化改革的不断深化与发展，对学生的综合实力要求愈来愈高，尤其是试验操作实力，恰恰是中程生的薄弱环节，这就更须要他们能在新的学期，能一步一个脚印、一个脚印一个起点地去攻破难关，信念十足地迈入优生行列。C、中程生的学习看法：绝大多数的中程生学习看法

28、端正，学习较为主动仔细，也擅长多问、乐于探讨，并能与他人合作以求共同提高。如一班的；二班的；三班的葛永萌、赵冉、等。但也有个别的中程生因目标不明确，作业“偷工减料”，导致成果每况愈下。这部分学生自制力差，老师、学校与家长应紧密结合，针对其自身特点“对症下药”。D、中程生的学习习惯与方法：多数中程生具有良好的自学习惯，能在预习中标注，能仔细听讲，能刚好完成老师布置的作业。但仍不能主动主动去探究学习，还未养成平日积累资料的良好习惯，老师应注意这方面的指导，使其尽快提高。（3）学困生分析：本届毕业生学困生较少，约占全体学生的10%。A、学困生的基础学问：他们的基础学问驾驭不够扎实，学习不够刻苦，再者

29、，因初三化学内容较多，课时又少，学生接受新学问的实力稍差，虽有爱好，但又满意不了其求知欲，导致信念不足。老师应以激励性原则为基础，满意其自尊心，使他们能顺当完成学业。B、学困生的实力发展水平：这部分学生对试验有深厚的爱好，但试验操作不娴熟、不规范，视察又欠仔细、细致，化学语言描述实力差，分析问题不全面，几乎不能自主学。老师应以“赏式”教化为主，看到其闪光之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们成长。C、学困生的学习看法：他们的学习目标不明确，又缺乏爱好与信念，平常完成作业质量欠佳。总以为是给老师所学，所以，破罐子破摔，上课常常做小动作，在班内威信低。老师不妨换个角度，多与其谈谈心，了解其心理，以

30、情来感化他们，让他们树立远大的志向，并在奋斗中充溢自己。D、学困生的学习习惯与方法：大多数的学困生学习方法不敏捷，只注意对结论的死记硬背，而不去思索过程，又没有养成良好的习惯。老师要抓住他们自尊心特强的特点，因材施教，从而大面积地提高教化教学质量。二、教材分析：1、总析：（1）、教材紧扣指导纲要和教学大纲，根据“实施素养教化”、“培育创新精神”、“增加社会意识”、“提高实践实力”等原则，立足于基本学问、基本操作的驾驭和应用，引导学生勤于动手、动脑，主动参加课堂教学，培育他们解决实际问题的实力；通过详细的探究活动实例，逐步培育学生科学精神、科学看法、科学方法，激发他们的探究创新精神。（2）、编写

31、本书的指导思想是：教科书作为实现课程标准所规定的目标要求的教学资源，必需全面体现课程标准的理念和内容要求。以提高学生科学素养为主旨的化学新课程改革，不仅重视教科书作为信息资源的功能，更强调教科书促进学生发展的功能，要求教科书的编写应从“教本”向“学本”转变，从“文本”向“对话”转变，从“学问”向“素养”转变，最大程度地促进学生的学习和发展。教科书不仅应向学生展示学问内容，还应展示获得学问和过程和方法，让学生学会如何从实践中发觉和提出问题、相识和解决问题。要通过教科书引导学生主动主动地学习，使获得学问、技能的过程，同时成为学生学会学习、联系社会生活实际和形成正确价值观的过程。化学与社会生活、生产

32、有着广泛的联系，对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。初级中学的化学教学是化学教化的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素养，以化学基础学问教化学生，培育学生的基本技能和实力，为学生参与社会主义建设和进一步学习打好基础。（3）义务教化课程标准试验教科书化学九年级上、下册共包含九个单元：第一单元：化学变更了世界；其次单元：水和溶液；第三单元：我们四周的空气；第四单元：燃烧与燃料；第五单元：常见的酸和碱；第六单元：海水中的化学；第七单元：金属；第八单元：化学与健康；第九单元：化学与社会发展。个人教学安排 篇7最近依据个人的教学状况和面临的实际问题，拜读了优秀是教

33、化出来的以及课堂教学的原理、策略与探讨等学术作品。读完之后顿觉收益非浅，在这些书中，作者力图将学生如何学习以及老师如何有效地教育学生、管理课堂的方法和信息供应给教化工作者，使我们能更易于把握新的探讨成果和教学发展趋势，有效地形成和学生的互动，共同成长。“每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教化的氛围中，只要让他们感觉到是被须要、被爱的，即使是问题学生也能培育好的修养”。作者可谓是站在老师的角度，开诚布公的和我们在探讨一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平常的管理。一遍通读，仿佛也在经验着一次重新相识自己、谛视自己的过程。试问自己的工作中有没有在匆忙

34、的工作中停下来看一看自己，看一看你为工作的付出是不是有效的教化段。在阅读中，发觉原来在面对同样问题时它为我们供应了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。不仅如此，书中为我们的老师管理供应了工作指南，如良好的学习习惯、社交礼仪、社会公德等方面的细微环节，将这些教化的微小之处排列出清单，提示我们在与孩子的相处中留意自己怎样以身作则，帮助我们在孩子的德育中一一落实。事实上，我们在教化的课堂管理中，更加简单遇到各种各样的偶发事务，老师如何处理这些事务，如何组织课堂教学干脆影响到师生关系。课堂教学的原理、策略与探讨一书特色显明，描述了如何运用教化心理学的基

35、本原理、规律，帮助老师整合各种阅历，在课堂上做出明智的教化决策，成为优秀的教化者。作者提出身处教化改革浪潮中的老师，比以往任何时候都须要“有意识的教学”，须要对教化心理学原理有更醒悟，透彻的相识，明智地运用于实践，改善教学。大量案例的分析深化浅出，提倡老师在大多数时候应当着眼于学生个体本身的差异，试图从学生自身找寻教化的切入点，尤其是弱势群体的教化问题。特殊是作者对特别学生群体的深化探讨，让读者在潜移默化中领悟到，只有帮助营造相宜于特别学生的教化环境，才能真正实现因材施教。一书通读，“用爱团结集体，用策略组织课堂”的教化理念已深化人心，从中收益非浅。我们只有通过广泛的阅读，拓宽专业学问，获得深厚的学识和素养，提高教化教学实力， 有助于充分提高教化教学效果，有助于老师用更广袤的视野来思索和实践新课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教化教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古语说得好：“腹有诗书气自华”。老师只有成为真正意义上的“学问人”，才能领会到“教化者的尊严”。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页