2022年教学计划范文集锦5篇.docx

《2022年教学计划范文集锦5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教学计划范文集锦5篇.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年教学计划范文集锦5篇教学安排范文集锦5篇时间消逝得如此之快，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的教学安排5篇，欢迎大家共享。教学安排 篇1一、 学生基本状况分析学习困难的学生的特点是：数学基础学问驾驭不好，上课走神、不仔细听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的爱好和信念。依据每个学生的特点，要因地制宜，老师对他们个别辅导，课堂上支配一些简洁的问题专供他们回答，对有进步的学生进行刚好表扬，树立起学习的信念，激励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。二、教材分析这一册教材包括

2、下面一些内容：视察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。三、教学目标1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。2.驾驭因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3.理解分数加减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实

3、际问题。4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8.相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用

4、，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 11.体会学习数学的爱好，建立学好数学的信念。四、教学重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。五、教学措施1、仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。2、不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结

5、合，加强直观教学，通过教具、电子白板等教学协助手段，使学生从实物中相识并驾驭数学概念学问。3、加强基础教学的同时，接着关注学生智力的发展，培育学生学习数学的爱好，更好发挥他们的特长，培育他们的数学实力。4、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而打算。5、仔细写好每节课后的反思。教学安排 篇2含学情分析、教材简析、单元重点难点分析、教学进度、教学措施、潜能生辅导安排等一、学情分析本学期我刚接手三年级的体育教学工作，对以前学生的学习状况不是很了解。但是这个年级的人数比较少，两个班只有76人，男生41人，女生35人。相差也不是很大。听以前授课的老师讲，该年级的学生特别听话，比较能干，喜爱上体

6、育课。上个学期主要是学习集体舞和一些基本的体育小技能。本期转入的学生也只有两名，学生状况比较稳定。有个别体能状况较差的，这个学期期盼进一步提高。二、教材简析由于三年级的体育课并没有特定了教材，只有教学大纲。我仔细根据教学大纲的主要内容，参照了以前老师们的教学阅历，依据本年级学生的状况初步制定了下面的教学内容：1、立定跳远2、接力跑3、乒乓球4、跨越式跳高5、垒球投掷6、运篮球7、蹲踞式起跑8、50米快速跑9、广播体操10、持轻物掷远11、队形练习等等。教学目标：1、培育学生在和谐、同等、友爱的运动环境中感受集体的暖和和情感的愉悦，发展学生身体的基本活动实力，养成良好的身体姿态和正确的动作技术，

7、培育团结友爱的集体主义精神，培育遵守纪律、主动进取精神和主动参与体育熬炼的主动性。2、通过学习，驾驭立定跳远、接力跑、垒球投掷、蹲踞式起跑、50米快跑等一些体育活动的基本技能和技巧。3、体验到参与体育活动的乐趣，遵守纪律与同学团结协作，与同伴友好相处。教学重点和难点1、各种体育技能的技巧。2、养成良好的体育素养，不怕苦，不怕累。3、培育良好的集体主义精神，团体意识。三、方法措施1、细心备课，仔细上好每节体育课，按时完成体育教学常规。2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。3、合理运用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。4、注意对学生身体素养提高的训练，以强

8、化学生的体质。5、因材施教培育学生对体育的爱好爱好。6、加强对体育课的平安教化和学生对自我爱护意识的教化。四、活动支配二月队列队行训练，复习基本的体育课学问三月跑的训练，主要是提高学生速度四月跳的训练，提高学生爆发力五月投的训练，提高学生臂力六月其它球类训练和期末检测五、潜能生安排1、专心视察，发觉其特点所在。2、特殊关注，提高其学习的信念和决心。3、伙伴互助，在竞赛中激发起斗志。教学安排 篇320xx年是我的个人转型发展、稳定发展的起步之年，是坚持加快熟识教学工作，专心参加校内文化建设，仔细履行岗位职能，积累基层工作阅历，努力推动企业创新的关键一年，为确保各项目标落到实处，在回顾过去，总结阅

9、历，分析形势，展望将来，联系实际的基础上，特制定本安排：一、指导思想以转变观念为突破口，以加强学习为根本，加速提升岗位技能水平；以遵章守纪为重点，努力确保人生平安无隐患；以勤奋工作为主攻方向，树立即苦钻研的敬业精神；以拓展爱好爱好为追求，不断提升个人综合素养。以崭新的战斗姿态，崭新的精神风貌、崭新的工作作风促进企业实现建设精品化矿井的战略目标而努力奋斗。二、工作目标目标确定，关键在于抓好落实。为使目标如期实现，要切实做好以下四方面工作：（一）转变观念，明确奋斗目标。俗话说“意识反应看法”、“看法确定一切”，心态的好坏干脆影响着一个人对工作的看法。因此，应对新的工作岗位，新的工作环境。今年要突出

10、做好两个方面的工作：（二）加强相识，转变工作主角。应对当今教化教学须要，今年当务之急务必做到“一个转变，一个认清”，即转变工作主角，认清工作形势。为此，一方面要加强相识，提高意识，要从大局意识动身，站在可持续发展的高度上，坚固树立”三百六十行，行行出状元”和“既来之，则安之”的观念，警惕“这天工作不努力，明天努力找工作”不良后果；另一方面在思索问题，处理事情时，务必跳出以前的思维方式，摆正自己的位置，树立全局意识，切实转变工作主角，专心融入教化教学发展的大潮中。（三）实事求是，重建职业规划。目标就是方向，有了前进的方向就有了奋斗目标。因此，一方面要本着实事求是、适当超前的原则，重新建立职业发展

11、规划，制定出将来三年的发展目标，然后将三年发展目标逐年、逐月进行分解，让自己对职业成长有一个清楚的目标，随着目标的攀升与实现，努力实现因能择岗、因长择业，因绩提升，促进综合素养的不断提升；另一方面要把目标植根脑中、牢记心中、常念口中，从而使自己目标明确，不断鞭策自己，并力争做到三月一回顾、半年一小结、一年一总结，确保目标不流于形式，促进各项目标顺当进行。三、加强学习，提升个人素养学习是历史使命，是时代要求，选取学习就是选取进步，忽视学习就是忽视进步，放下学习就是放下进步，要把学习作为终身任务和长期实践的行为贯穿个人工作的始终，要透过学习到达“身强体健”。因此，要从三方面着手：（一）加强思想政治

12、学习。思想政治一向是我国国家企业的优良传统，随着社会的发展，人们的思想越来越活跃，更擅长视察问题，分析问题，思索问题。作为一名新世纪的青年，更要自觉加强思想政治的学习，使自己更好的服务于教化，服务社会。（二）强化岗位技能学习。岗位技能是教化者发展的生命线。要做一名合格的老师起步务必加强和提高自己的岗位技术水平。首先，要进一步明确工作职责，根据队班领导对自己工作的支配，尽快熟识自己的工作和职责，熟识队班内各项规章制度。其次，明确工作要求，明确工作任务，进一步提高工作的主动性和自觉性；第三，要向“书本学、向师傅学、向同事学、向领导学”和虚心听取大家的指导和教化，而且要擅长学习、勤于思索，在干中学、

13、学中干，明确工作的运行和处理问题的程序，做到守纪律、知程序、明资料、讲方法，学于用、知与行、说与做的统一，同时要实行多途径和方式加强与各级各类人员的沟通和沟通，确保各项沟通畅通无阻；第四，要不折不扣地参与集团、煤矿和队班组织的各项平安学问与技能培训，专心参与检测评估，完成培训任务，保证培训质量；同时还要充分利用业余时间自学充电，真正做到干中学，学中干，活到老，学到老，逐步培育终身学习的良好习惯。四、勤奋工作，专心回报学校。立足本职，踏实工作不仅仅是老师回报社会的最根本方式，而且也是老师职责意识的重要体现。同时也是一个事业，做事业先做人，做人和做事是一样的，做人和做事，要对得起社会，对得起学校，

14、对得起自己的良心。它为教化铺设了成长的道路、搭建了成才的平台、奠定了胜利的期望。因此，只有踏实工作，才能创建业绩，只有艰苦奋斗，工作才会不是一句空话。无论在任何时候都要坚持刻苦钻研、勤奋工作，都要坚持虚心、谨慎、不骄、不躁。不论什么时候都应以饱满的热忱。五、拓展领域，实现个人价值。自我价值与社会价值相结合，是人的社会本质的必定要求。只有个人为教化事业多做贡献，才能更多获得教化事业的敬重和满意，才能更好的实现自我价值。目前，教化的深化改革和强劲发展为我们实现人生价值创建了难得的发展机遇，建立现代化精品矿井的热潮为员工施展个人平台带给了广袤的发展平台，我们要本着对岗位高度负责的看法，紧紧抓住发展机

15、遇，充分施展个人才华，真正以朝气蓬勃的精神状态创建性的做好自己的本质工作。因此，持续工作的主动性。其次是要树立高尚的品行，做到眼界宽广、胸襟广袤、淡泊名利、甘于奉献、坚持原则，三要充分挖掘个人特长，专心参加教化文化宣扬工作，并在方针政策、规章法纪、制度程序范围内，为提高工作效率、工作质量，工作方法等方面专心作出新的探究，在自己的工作岗位上创建性地开展工作，专心参加煤矿的各项历史进程，不断丰富自己的学问结构和才能，努力实现个人价值和教化事业价值的完备统一。总之，平凡的事业承载新的期望，雄伟的目标开启新的幻想。应对新的工作、新的挑战，新的起点、新的机遇。我信任：有教化事业各级领导的正确领导，有广阔

16、工人师傅的教化和帮忙和自己的不懈努力，我必需会成为一名优秀的教化事业者，教化事业也必需会在建设精品化的宏大进程中不断开创辉煌而绚丽的完备明天！教学安排 篇4一、基本状况。本班共有学生xx人，通过上学期的学习状况和成果来看，这些学生只有少数几个学生数学成果较好，其余绝大部分学生基本运算实力差，基本概念驾驭不清，还由于贪玩，没有养成良好的学习习惯，再加上本册的内容多，任务重，这些不利因素都给完成基本教学任务带来肯定的困难。但是我坚信，有各级领导的支持，有各位老师的帮助，再加上自己的努力，肯定能顺当完成本期教学任务。二、教材分析。这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分

17、数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。1、在数与代数方面。这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步相识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。2、在空间与图形方面。这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，相识图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方

18、体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。3、在统计方面。本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的学问。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、牢靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，牢靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。4、在用数学解决问题方面。教材一方

19、面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。三、教学目标。1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的

20、互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。2、驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5、结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计

21、图案。7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8、相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学方法设计。1、注

22、意沟通学问间的相互联系，加强学生对分数意义的理解。从本学期起先，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算。同整数、小数学问一样，分数学问也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础学问。分数的概念比较难理解，计算起来也比较困难。为了便于学生理解和驾驭分数，实行下面几个方面的措施：（1）加强直观，加深学生对分数意义的理解。通过直观插图，揭示分数表示部分与整体的关系，加深学生对分数概念的理解。（2）充分利用学生已有学问的迁移，降低了学习的难度，有利于学生相识的螺旋上升。（3）加强联系实际，从现实问题情境引出数学问题，得出数学学问。如前所述，有关分数、整除的学问都比较

23、抽象，从解决实际问题的角度入手探讨新学问。抽象出数学概念，得出数学方法，揭示数学与现实世界的联系。有利于培育学生的数学抽象实力，有利于培育学生的数学应用意识和解决实际问题的实力。2、注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发展。探究图形成轴对称的特征和性质，先让学生复习轴对称图形和画对称轴，再让学生视察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半，从而使学生在已有学问的基础上加深对轴对称图形特征的相识。从而使学生的空间想像力和思维实力得到熬炼的机会。从相识平面图形扩展到相识立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体图形。通过教学不仅可以使学生驾驭有关立体图形方面的最

24、基础的学问，而且可以使学生对自己四周的空间和空间中的物体形成初步的观念，为进一步学习与发展打下基础。3、发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。一是留意与从前学习过的统计学问的联系，帮助学生理解所学的新内容。二是留意供应丰富的现实生活素材，凸现统计学问和方法的价值。扩大了学生处理信息的范围，更好地体会统计学问和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，形成从数学的角度思索问题的良好习惯。4、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。用数学解决问题实力的培育是义务教化阶段数学课程的重要目标之一，因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既

25、是发展学生数学思维的过程，又是培育学生应用意识、创新意识的重要途径。让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学学问和方法（如简洁的优化思想方法、通过画图的方式发觉事物隐含的规律等），动手实践、解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增加学生应用数学的意识，不断提高学生的实践实力和解决问题的实力。5、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。（1）供应丰富的培育学习数学爱好爱好的素材。考虑到学生年龄的增长、视野的扩大等因素，教学时留意选择学问内容深刻、内涵更丰富的教学素材，使学生在学习数学的同时，受到情感、看法、价值观的熏陶。（2）留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的

26、文化价值。教学时编排一些有关的数学史料，丰富学生对数学发展的整体相识，培育学生探究数学、学习数学的爱好与欲望。介绍了现实生活中数学学问的应用、数学家的故事等等。这些内容不仅可以使学生对数学本身产生深厚的爱好，激励他们扩大学问面和进一步探究探讨的欲望，而且对学生的情感、看法、价值观的形成与发展也能起到潜移默化的作用。（3）通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。结合学生的年龄特点和教学内容，教学时设计一些须要学生自主探究的活动。让学生小组合作探究，展示学生自主探究出多种方法，具有较强的自主性和开放性，等等。让学生有更多的机会应用数学学问，进行自主探究的实践，并通过这些活

27、动获得自己胜利、实力增加等良好体验，从而逐步增加学好数学、会用数学的信念。五、教学进度。第一周：图形的变换，5课时。其次周：因数与倍数，2、3的倍数特征，4课时。第三周：5的倍数特征，质数和合数，4课时。第四周：长方体和正方体的相识与表面积，5课时。第五周：长方体与正方体的体积，5课时。第六周：长方体与正方体的体积整理和复习，粉刷围墙，5课时。第七周：分数的意义，5课时。第八周：真分数和假分数，分数的基本性质，5课时。第九周：约分，5课时。第十周：通分，5课时。第十一周：分数与小数的互化整理和复习，5课时。第十二周：分数的加减法，5课时。第十三周：分数的加减法，5课时。第十四周：统计、打电话，

28、5课时。第十五周：数学广角、总复习，5课时。第十六周：总复习，5课时。第十七周：总复习，5课时。六、教学评价。方案评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生的全面发展。评价也是老师反思和改进教学的有力手段。（一）要结合学习数学的过程评价学生对数学概念学问的理解。（二）要恰当评价学生的基本学问与基本技能的驾驭与发展，为顺当进行后续学习奠定必要的基础。评价基本学问与基本技能不能割裂数学学问与学问、学问与技能之间的内在联系，评价要关注学生是否体验和意识到这种联系是重要的。 通过基本学问与基本技能的必要的评价，希望能使学生增进这种见识：数学学问与技能不是相互孤立的一盘散沙，而

29、像一棵树，是生长着的有机整体。（三）重视评价学生提出问题和解决问题实力。提出问题实力，主要关注学生的问题意识，对详细情境中数量信息的利用程度，提出问题的新奇性、合理性与困难性。在解决问题的过程中，主要关注学生能否独立解决问题、克服困难的毅力与思维策略的水平，能否表达解决问题的大致过程和结果，是否情愿与同伴合作等方面。刚好给学生供应评价，让他们知道老师的期望，明白自己进一步努力的方向。这对增加学生自信念和提高解决问题实力都是非常必要的。（四）对五年级学生学习数学的情感与看法的评价，要特殊关注学习数学的自信念、主动的看法以及良好学习习惯的养成。主要通过平常视察：学生参加班级探讨中，试图解决问题中，

30、独立或小组学习中，无时不表现出他们对数学学习的情感与看法。视察是评价的最原始的方法，但不是惟一的方法，从学生的口头表达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈中也能供应有价值的信息。情感与看法不能进行量化评价，要对学生个体的情感与看法的发展作比较客观的描述性评价，更须要通过平常的教学过程了解学生的想法与行动的表现。教学安排 篇5一、指导思想：本次教材以第三次全教会关于深化教化改革、全面推动素养教化的确定的精神为指导，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面

31、奠定基础。在这种理念的指导下，我们特拟定以下教学安排。二、学情分析今年我担当一年级（2）班的语文、数学教学工作，学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有成行。针对这种状况，我认为要培育学生良好的学习习惯，面面都要俱到。要留意加强学生在校写完作业的效率。由于班上大部分学生受到学前教化，都会背拼音字母，都会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时，应从学生的学习爱好动身，留意建立良好的师生情感，让学生爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。三、教材分析：本次教材是以

32、课程标准的基本理念和所规定内容为依据。数学一共分为九个单元：数一数，比多少、位置、1-5的相识和加减法、相识图形，分类、6-10的相识和加减法、11-20的相识、相识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校内。)本册教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，娴熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分学问与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基

33、础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。语文大体分为一下几个部分：入学教化，拼音部分，识字和写字，阅读教学，课后练习和语文园地以及口语交际。重在培育孩子养成良好的学习习惯，能够通过拼音学习独立运用拼音进行阅读，并会写会读简洁的生字，加强学生的口语交际训练，尽量培育学生的口语交际实力。四、教学措施：(一)让学生在现实情境中体验和理解语文、数学在本学段的教学中，要创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感爱好的学习情境，让学生在视察、操作、揣测、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生、形成与发展的过程，获得主动的情感体验，感受数学的力气，同时驾驭必要的

34、基础学问与基本技能。(二)激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通学习过程充溢着视察、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要变更以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探究与沟通的学习活动之中。为了使学生更好地进行独立思索、合作沟通，老师应激励学生发觉问题、提出问题，敢于质疑，乐于沟通与合作。要防止学生的合作流于形式，强调在个人独立思索基础上的合作，以及通过合作与沟通来开拓思路。(三)加强估算，激励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育学生的估算意识，发展学生的估算实力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。教学中应敬重每一个学生的特性特征，允

35、许不同的学生从不同的角度相识问题，采纳不的方式表达自己的想法，用不同的学问与方法解决问题。激励解决问题策略的多样化，是因材施教、促进每一个学生充分发展的有效途径。例如，在学习两位数乘法时，可以激励学生运用自己已有的学问背景，探求计算结果，而不宜老师首先示范，讲解竖式笔算的法则和算理，限制学生的思维。(四)重视培育学生应用所学学问的意识和实力本学段学生的学问、实力、情感和看法都处在浅显的阶段，应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的学问应用到现实中去，以体会在现实生活中的应用价值。综合应用是培育学生主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育学生应用数学的意识和综合

36、运用所学学问解决问题的实力。(五)注意对学生学习过程的评价在评价学习的过程时，要关注学生的参加程度，合作沟通的意识与情感、看法的发展。同时，也要重视考察学生的数学思维过程。对参加程度的评价，应从学生能否主动参加数学学习活动等方面进行考察。对学生合作沟通意识的评价，应从学生是否主动地与同学合作、是否相识到自己在集体中的作用、是否情愿与同伴沟通各自的想法等方面考察。对学生情感与看法的评价，老师应结合详细的教学过程和问题情境，随时了解每一个学生学习的主动性、学习数学的自信念和对数学的爱好。对数学思维过程的评价，通过平常视察了解学生思维的合理性和敏捷性，考察学生是否能够清楚地用数学语言表达自己的观点等。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页