2022年教育的实习报告模板合集7篇.docx

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1、2022年教育的实习报告模板合集7篇教化的实习报告模板合集7篇随着社会不断地进步，报告运用的频率越来越高，报告中提到的全部信息应当是精确无误的。其实写报告并没有想象中那么难，以下是我帮大家整理的教化的实习报告8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。教化的实习报告 篇1学校组织我们进行了为期近50天的教化实习活动，希望通过实习能让我们深化中学教学第一线，了解中学教化现状，并进一步提高对老师职业的理解与相识，促进个人教学技能的形成。这次实习的内容包括课堂教学见习，班主任工作见习和实习总结。在这期间我主动努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，个人有了许多收获。同时，我以我所实习的中学三十中为主要调查对象，

2、做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。在此，我介绍一下自己的实习生教化调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法。首先，在老师教授方法方面。我所在的中学，语文的教学方法仍旧是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。这种一模一样的教法，贯穿整个教学过程，使整个过程单一、枯燥，加上大多数老师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。老师在讲台上依据固有的模式大谈特谈，学生在讲台下作自己的事，少数仔细听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态高分。整个课堂完全以老师为主体，学生不再是教学活动中的主动参加者，而是一个被动

3、的接受老师灌输学问的客体。这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋想问题，同时也奢侈了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。我认为，现代化的教化应打破传统的教学模式，以老师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。因为学生都是有主观能动性的，他们依据自己的须要和爱好可以很好地接受老师的教化，也有权利抵制这种教化。老师的教化和教材对于学生的发展来说，只是外固，真正获得学问、得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了，老师和教材再好的外因也将失去意义。其次，老师在课堂提问方面。我发觉一种很常见的现象：老师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简洁的

4、是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大部分学生都能踊跃回答，或者说都能回答得上，但学生的回答明显都是很仓促，且习惯性地不加以深化思索而快速作答，而这些答案一般都在老师的掌控之中，这样课堂牢牢地限制在以老师为主体的氛围中，学生的思维创建性及问题的生成性都大大降低。表面上学生主动参加了课堂，其实整个教学质量并不高。第三，老师的课堂点评。在教学进行过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇怪异的问题，老师往往实行回避的看法，而有的同学间或会有一些充溢灵气的回答，袒露出他们不一般的思维痕迹，但通常状况下，老师都不够敏感，对学生的回答只作简洁的确定、否定，或者不置可否有的老师点评语言单一、苍白，不

5、能够依据学生的回答赐予合适、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞。甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，学生回答的价值量有多大，老师都是一个口吻“对、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的随意表扬使许多学生在回答问题时随意应付。看似课堂气氛活跃，其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现。第四，老师的讲课内容。听了一个月的语文课，发觉老师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词很重要，考试的时候常会考到；这个句子留意它的翻译，考试会可能有所涉及；这种阅读理解题须要同学们好好看看，高考常常会出现类似的题型整堂语文课都在语文老师的善意提示中有条不紊地进行。学生们每次一听到此类的话，都会

6、条件反射地集中留意力。真的是因为这个学问点的重要性吗？不是的，很明显，是为了考试。考试独立于教化、教学之外，考试内容取代了教学目标，分数成为最终的教学目的。记得课间，我试着跟语文老师沟通教学方法，我说：“老师，您看，我们这堂课可不行以再这样拓展延长一下，或许课堂的趣味性会有所增加。”老师很干脆地回答：“没有必要，考试不考！”我愣了，考试不考，就不讲吗？语文教学莫非也纯粹是为了考试吗？我好怀疑，中学语文课程标准上说：中学语文教学设定的总目标是“是学生获得基本的语文素养”。由此派生的教学目标从四个方面考虑：学问技能、应用实力、人文素养、情感看法。这四个方面的目标是一个有机的整体，对人的发展具有非常

7、重要的意义。然而，这些理论上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差。老师讲课以课本为主，课本上有的，就进行模式化讲解，课本上没有的，老师便敷衍了事甚至根本不会提及。不要说学问技能没有得到提升，人文素养、情感看法，甚至应用实力更是无从谈起。然后，在做班主任代理过程中，我也留意到一些关于学生学习过程中的现象，比如：大多数学生能够自律，学习看法端正，主动上进，希望考出好成果，让生命更充溢、更有价值、更有意义。并且绝大多数人都曾体会到胜利的欢乐。他们对学校生活的评价是累并欢乐着，对学习有着深厚的爱好。然而，这里也有一些不行忽视的问题：一、学生的学习主动性不高。通过对学生作业的批改，我发觉，班里抄袭

8、作业的现象比较普遍，有近90%的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。二、学生的课业负担较重，心理压力普遍较大。我所实习的学校学生平均每天早上六点起床，晚上12点休息。除了上课时间，每天课外学习时间在4小时以上，而有些科目每天作业时间都要超过2小时。假如每门课程的作业都如此，学生如何应对？即使只语数外三科每门作业要2小时，学生也不行能完成。其实这么多的学生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了。因为过重的课业负担，加上家长及老师的不间断督促，他们的心理压力也随之增大。这便是我这次实习所见所感，也是我这一个月调查的收获，在当今新的教化体制下，好的教化方法及教化理论在短时期内根本无法与实际教

9、学实践相一样，甚至会出现脱节的现象。我们只有期望老师的个人素养能越来越高，素养教化和教化改革能越来越顺应实际教学。教化的实习报告 篇220xx年x月通过学校组织的这次实习。让我第一次与幼儿密切接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我真正爱上了幼儿老师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿老师们的辛苦。一、实习目的能了解幼儿园教化与教学工作的特点，巩固和加深所学的工作理论学问，培育学生对幼儿进行教化、教学工作的初步实力，加深学生对专业的理解与酷爱。二、基本状况1、实习的内容（1）视察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。（2）视察幼儿园的环境布置与

10、建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。（3）观摩幼儿老师是如何组织教学活动的，初步了解自己将来的角色与工作状况。（4）视察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。（5）了解当今幼儿园对幼儿老师素养与实力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。（6）写出视察日记、见习报告、自己的感想和实习专题总结。2、实习的收获（1）本次实习达到了实习目的，圆满、顺当地完成了实习的各项任务，使学生初步了解了幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己将来的去向与专业定位。（2）学生能够遵守实习时间和实习纪律，在实习的过程中能够帮助幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、打扫卫生和环境布

11、置等。（3）观摩了幼儿园最好的、最具有超前意识的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学模式有了肯定的感性相识。（4）每个实习学生都写出了见习报告和实习专题总结，都有不同的体会与感想。三、不足和总结1、自己的不足实习期间，我发觉了自己的许很多多不足，主要归结为以下几点：（1）表达实力不强，综合概括实力仍欠缺。（2）语速、语调驾驭还不够好，语言不够童化。（3）专业技能不扎实。（4）人际关系的处理有待提高。（5）与老师的沟通显得有些少。2、实习总结的体会与启发本次相识实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，使我们对幼儿园和幼儿有了一个感性相识，对专业教化的开展和使我们形成稳定的专业思想起到了应有的作用

12、。相识实习是学前教化专业一个不行缺少的实践教学环节，仔细组织和高度重视实践教学是高职教化教学的办学特色和须要。只有抓好各教学阶段的实习，才能提高高职学前教化专业的职业实力，才能为高职教化的进一步发展起到应有的促进作用。实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小挚友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小挚友都喜爱你，喜爱你组织的活动，怕呢，就是让小挚友听你的要求，和你一起活动。这次我也驾驭了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财宝。实习让我的思想渐渐成熟，行为收敛了很多，在今后的日子里，我将会接着努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。

13、教化的实习报告 篇320xx年x月xx日到x月xx日期间，我在xx县第五小学部进行了为期两个月的教化实习。回顾这两个月，虽然实习生活比起以前的任何工作来说都要辛苦，但很有意义。短短两个月的实习，这里热心的老师、热忱的同学，都让我体验了很多，感受了很多，成长了很多。使我的实习工作取得了比较圆满的胜利。我向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。实习第一天，带着期盼，带着担心，在XX县第五中学小学部领导支持和指导下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位有魄力、教学阅历丰富对我这名实习生指导热心细致

14、、负责到位的xx老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的仔细与魄力，的确深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快相识了我的实习班级二（1）班，相识了48个聪慧、天真的孩子，他们充溢了活力，充溢了朝气，一张张稚气的小脸庞赐予人一种充溢希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，让他们相识我这位新来的实习老师。在实习的最初，老师总是刻意地提示孩子，我的存在。在平常的课堂练习讲解与批改中，吴老师让我参加到课堂中，参加到孩子当中去，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。前一个星期，实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点

15、是视察老师怎样讲课，学习如何传授学问，如何驾驭课堂，如何限制授课时间，而并不是学习老师所讲的学问。教化实习是师范教化一个极为重要的教化教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的学问运用到教学实际中，发觉了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的阅历，争取在以后的教化实践中发挥利用自己的特长，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任老师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和相识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我

16、们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！实习的主要内容：包括课堂教学、班主任工作和教化调查探讨。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。（一）班主任工作基本状况：组织了一次“我尝试，我欢乐”的主题班会；组织学生出了一次“平安文明歌”的黑板报；在一（5）班兼职班主任半个月；很坦率的说，我对班主任工作还是一知半解，于是在课余时间我会主动了解班主任详细职责，驾驭班主任工作的基本内容和特点，学习运用教化理论指导班主任工作的科学方法。一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏干脆关涉到这个班级的优劣，干脆影响到这个班级的

17、课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教化实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简洁地看早读、跟课间操、跟值日，以旁观者的身份视察班主任如何完成学校安排的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通。从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，留意其中的细微环节问题，努力地记忆，努力地仿照。实习中期，一位老师临时因事请假，我接管了她的班级，来到了一（5）班。在这半个月里，我以外行人的身份担当了这个班的数学老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，与学生谈话驾驭班级状况，制定班主任工作安排，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、对

18、后进生进行个别教化，处理班里的事务等等工作，都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的相识，实习后期我将一（5）班的工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作照旧很重复，可是已经让我有了不一样的体会。通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会：1、重视学生平安，平安第一位在小学阶段，学生们的平安是班主任工作的重点，尤其低年级学生。小学生的年龄比较小，心智未成熟，须要老师在身边监管，而平安问题则成了首要问题，它包括了交通平安问题和校内平安问题必需肃穆刚好地处理好平安问题

19、必要时联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的平安。2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在小问题上却必需明确要求，对于表现好的要刚好赐予表扬激励，而对于违反的也必定实行一些相应的惩处措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。3、赏罚分明，恩威并重，说到做到奖赏分明，恩威并重是我从老师作为一名班主任身上感悟最深的。无论是学习上，还是生活上，老师对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的肃穆地指责，赏罚分明，说到做到，让学生清晰地知道什么是对的、什么是错的。4、擅长培育有实力的班干部在二（1）班，老师

20、给我的班主任工作的建议是给班干部树立威信，让他们帮助班主任管理班级，当然吴老师会依据学生的表现状况和每个学生具备的不同实力，让学生担当不同的职位。当然这些班干部是要接受全班的监督的，假如违反纪律，或工作没尽责，就会立刻被替换，对于表现好的孩子，也有机会上来当两天的实习班干部，和原先的班干部一起管理纪律，这样人人有份的班干部，孩子们在有竞争力的、有挑战性的环境里，方乐于表现自己的才能。这是使班干部的工作有了肯定的挑战性。从这个角度而言，担当班主任，又成了一种嘉奖的措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的实力，在某种程度上，从小培育孩子们在各方面的实力。擅长培育有实力的班干部，把班级交给孩子们自己

21、管理，也减轻了班主任的工作负担。5、与家长的沟通沟通很重要孩子的成长，离不开家长的教育，做好班主任工作，当然也离不开家长的协助。加强与家长的沟通沟通，才能让家长刚好了解自己孩子在学校的各种状况，同时也能让老师更清晰每一个孩子的特性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校通讯录，的确让老师与家长的沟通联系既简洁又亲密了很多，使班主任工作更好地开展。班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情许多、琐碎事情许多、小问题许多，并不轻松，须要有安排地完成，须要有耐性、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍须要在以后

22、的实践中改善。（二）教学工作第一次上讲台讲课时我感觉并不惊慌，但没有很好地限制时间，速度有点快，总体感觉良好。上课是教学工作的重点。上课除了传授新学问外，还应激发他们对学习的热忱和感受学习的欢乐这才是最重要的，因此课堂上老师必需具有一种教学激情和自信，才能感染学生。基本状况：完成新授课18节，练习课8节（语文、数学、信息科学和综合）。实习期间我的教学任务原安排是，语文2个星期上第三单元，数学一个星期以及副科信息、科学和综合一个星期共21节课。下到实习班级后，依据指导老师的看法，调整为数学二（1）班2个星期；一（5）班语文10节，以及副科6节课，共26节课。由于各种缘由，客观的、主观的，实习期间

23、，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要擅长学习，要乐于学习，要仔细对待！给我较深体会的是一下几点：1、擅长学习、乐于学习教学是一个很特性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中擅长与其他老师的沟通、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要干脆、更省力、更见效。xx老师是一位擅长言谈的老师，作为一位非专科出身的她，教学成果却是特别得精彩，年年带的班级都是年级第一，她对自己的评价就是擅长学习，领悟性高。刚刚成为一名老师，她从搭档的班

24、主任身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动学生的学习爱好和主动性。而在同行中，她向其他老师学习数学课堂上的逻辑性、条理性和擅长培育学生的逻辑思维，使学生形成清楚的数学思维，向资深的老师学习学问点的处理和重难点的把握，向新老师学习优秀的教学设计。在指导教学的过程中，老师常常指导我怎样把内容讲清晰，怎样充分的调动学生的主动性，机灵的教学会让课堂更有魅力，有时候还收到意外的好效果呢；数学语言应当是特别精练而且要求到位，不然小学生很难理解真正意图，也就无法达到预期的教学效果。老师也常跟我说，教案的重要性。一篇好的教案就是将别人的好东西敏捷地用在自己身上，擅长学习其他老师的优点。不断学习别人好的地

25、方，或许就是这位老师不断进步缘由。然而，学习是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不肯定适合自己，肯定要结合自己的实际，要有自己的观点，明确自身所存在的不足。在教学统计时，我先听了老师在（1）班的课，在还没吃透教材的状况下，我就简洁地仿照老师的教法，将老师的课生搬到（2）班，结果那堂课是我上得最失败的一节，很多细微环节处理不当，条理不清楚、教学重难点没有把握好，教学连接不流畅，声音没有穿透力，激情不够，亲和力不强，学生并没有驾驭好，更不用说以后他们怎么敏捷运用到现实生活中去。这堂课让我明白要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是仿照。2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难

26、点，做好备课工作xx版的教材比较的活，有肯定的跳动性，而低年级每节课的教学内容并不多，学问点也比较细，在把握教材、驾驭教学重难点方面有肯定的难度。备课时，首先要广泛收集材料和了解教材，集众家所长依据实际教学须要设计出符合自身的方法。知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教学参考书和学生的实际与练习再来备教材，挖掘教材到位，抓得准，挖得深，这样在教学时才会有清楚的思路。对课文的讲授除传达本以之外，还加入自己的理解，引导学生学会多方位、深层次地思索，使课堂更加饱满富有深度。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有阅历的老师。在备文具店时，通过阅读教材，我知道本课的主要教学内容就是

27、“谁的几倍是多少”的问题，其本质是“几个几”的问题，教学的难点就是如何使学生区分“谁是谁的几倍除法”和“谁的几倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始终无法把握，有一位老师给了我一个建议，用一个“拍手嬉戏”很顺当地导入课堂。这堂课花了比较多的时间打算，指导老师赐予了比较高的评价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理得比较好，也指出了不足之处，让我感觉进步了不少。3、刚好巩固，查缺补漏在小学低年级段，教学内容并不多也相对较简单，大部分的学生都能很快地驾驭。但即使精彩的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生会很快地遗忘，通过练习与作业刚好巩固，查缺补漏，是特别有必要的，而每一次的作

28、业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把依旧不会的学生集中起来，再进行个别辅导，同时把信息反馈给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都驾驭好所学的内容，让每个学生的学问点过关。4、确定目标，节节进步在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在做到对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子的实际，对达到目标的孩子刚好给以特殊的嘉奖，激发孩子接着努力。对于没有达到目标但取得进步的

29、差生也要给小小的嘉奖，激励他接着努力争取下次达到目标，增加孩子的自信念，促使每一个孩子都有进步。教学，是一个困难的过程，是一个漫长的过程，是一个艰难的过程，同时也是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在将来的教学中学习、进步、成长。（三）教化调查探讨状况基本状况：教化调查；教学阅历总结：1、我的教化调查探讨报告题目为“关于小学老师课堂语言艺术作用的调查”主要以视察法、谈话法、文献法和对比法为主。因此，在听示范课和任科老师上课时，针对老师语言艺术中老师口语、体态语言和板书语言进行了深化细致的视察、记录，并将于老师谈话的收获进行系统的整理、分析，并针对生如何

30、提高老师语言艺术提出了建议。2、教学阅历总结。阅历是总结出来的，想要在教学上得到提高就要坚持刚好的教学反思。这是吴老师反复强调的，也是她的阅历之谈，更是我的切身体会。每一节课从不用角度不同标准评价，都会存在缺憾。所以我不应为上课时的缺漏或错误而耿耿于怀，而应请教xx老师或其他老师找寻解决的方法刚好弥补，也为下次出现类似的状况供应阅历。短短的两个月的实习已经结束，在这次实习中我的实力都得到了熬炼和提高对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响，是我人生中的一次宏大的经验，也将成为我一生中的珍贵财宝。同时也让我相识到教化是神圣而细致的，老师是崇高而平凡的。小学教化是一种奠基和习惯养成，小学老师是引导

31、督促的罗盘。教化不是儿戏，做一名老师不简单，做一名优秀老师更不简单！教化的实习报告 篇4经过几周的培训之后，让我从一个唯唯诺诺的小女生渐渐变成了一个职场人物。更让我懂得了什么是优秀，什么是爱岗敬业，什么是移动的好员工。两周里，从网络到市场，从人力到财务，那么多优秀的主管娴熟地讲解并描述着自己工作中的阅历。谈到公司，谈到工作，他们眼睛里闪耀着自信的光线；谈起将来，谈起我们，他们言语里尽是关照。顺平移动自挂牌起成立至今，经过多年的建设和发展，已建成了一个覆盖范围广、通信质量高、业务品种丰富、服务水平领先的综合通信网络。公司有这样的发展速度，我怎么会走出这个队伍，更加让人钦佩呢！从网络的覆盖，再到组

32、织机构的健全、社会良好的口碑，这一切就像一块磁石紧紧的吸引了我。每个新的起先，我都会不断地督促自己并自己的要求也很高，不能还像以前那样了。在这段时间中，我既辛苦又快乐，收获很大，感悟很深。更重要的是我对自己能在这样一个快节奏、高效率、充溢朝气与活力的企业里工作而感到骄傲。在营业厅实习期间，我得到了领导谆谆的教育和营业厅各位老员工的悉心的帮助，加之公司规范的管理制度和员工严谨的工作作风，使得我对公司营业前台有了初步的了解。“纸上来的终觉浅，绝知此事要躯行。”在短暂的实习生活中，我深深的感觉到自己所学学问的肤浅和在实际运用中专业学问的匮乏。新工作的起先多少会有些不适应，更是力不从心，但是经过自己的

33、学习和同事们的热心照看，我对业务渐渐熟识起来，并慢慢的得心应手。移动营业始终向客户放开大门，工作在这个地方的人都是一线工作人员，可以干脆面对客户，并且干脆代表着移动的形象。详细而言，我不仅对前台的业务流程有了最基本的熟识，而且对前台工作人员的职责有了更全面、深化地了解。业务方面，除了正常的收费、办理业务等工作外，接待用户、协调关系、化解冲突、询问、受理投诉等也发挥着重要作用；中国移动须要什么样的员工？经过这段时间，让我深深地体会到了：1、要有创新精神；2、艰苦奋斗的精神；3、尽善尽美的追求；4、虚心谨慎的看法。只有留意从身边的点滴做起，真正发挥自己的战斗力，才能为公司、社会做出应有的贡献。学习

34、了这么多，在接下来的工作中，我会更加努力仔细，投入更多的热忱，以岗为家，以职业为事业，发挥自己的人生价值，做出自己更大的贡献！教化的实习报告 篇5英语教化专业教化调查报告是英语教化专业学生毕业实习的要求，是整个人才培育方案的有机部分。通过对教化现状的调查，可以进一步深刻理解课堂学问理论，提高自身专业学问的实际运用实力，为所在的实习单位排忧解难、献言献策，学会发觉问题，解决问题，为日后走上工作岗位做好打算，要主动仔细对待。一、调查报告的定义调查是通过各种方式，有安排、有目的、以理性和科学的看法深化了解某一现象或问题的状况，包括其现状、产生缘由、发展趋势、潜在问题，并就此提出可行的解决方法的一种探

35、讨方法。英语教化专业毕业实习就是毕业实习生在相关的教化实践过程中所作的调查探讨进行分析总结，形成可行性报告，以利于日后相关教化、教学工作的进一步开展，此外，作为英语教化专业的实习生，在其撰写的教化调查报告中，应当反映出对本专业建设及人才培育对策的思索和建议。二、教化调查报告的撰写过程英语教化专业教化调查报告的撰写可以分为四个阶段，即打算阶段、调查阶段、整理阶段和报告撰写阶段。其详细状况大体如下：打算阶段(离校前)：对毕业实习的相识、调查方向的初步拟定、调查手段的初步确定和相关文献的搜集阅读。调查阶段(7月到11月)：实地调查、数据材料搜集(实地调查、调查表、口头访问等)。整理阶段(12月到1月

36、)：材料汇总、材料分析、补充材料、确定报告题目大纲。报告撰写阶段(2月到4月底)报告撰写、修改、定稿。三、教化调查报告要求1、教化调查报告的字数要求本调查报告字数要求3000字左右。2、教化调查报告正文的标题格式要求如关于*的调查报告，字体要用小二宋体字，加粗。3、调查报告的正文各级标题运用阿拉伯数字，如1.前言、2.现状、3.问题、4.结论，2.1、2.2、2.3，2.1.1、2.1.2、2.1.3等。不运用罗马数字和其他数字，不运用括号。4、格式要求4.1.封面格式要求：(如下例)4.2.版式要求：运用a4幅面。页边距采纳“左2厘米，右2厘米”;页码页脚采纳“第几页，总几页”，如“第2页，

37、总3页”，正文第一页为第1页，封面不设页码。正文页眉为“罗定职业技术学院毕业设计”，居中对齐;4.3.标题要求：一级标题字体运用小三号字，宋体字，加粗(如：1.前言);二级标题字体运用三号字，宋体字，加粗(如：2.1);三级标题字体运用小四号字，宋体字，加粗(如：2.1.1)。标题不缩格。4.4.正文版式要求：正文起首缩两个空格，运用小四号字、宋体，不加粗，行距20。(详见五.调查报告模版)5、参考文献格式要求(小四号字、宋体，不加粗，行距20)如：期刊：j1刘晓民.论外籍老师教学中的文化障碍j.中山高校学报,1998(3):125-130.fergusonc.towardsacharacte

38、rizationofenglishforeignertalkj.anthropologicallinguistics,1975(17):1-14.专著：m2徐强.交际法英语教学和考试评估m.上海:上海外语教化出版社,20xx:137-151.bachmanl.f.fundamentalconsiderationsinlanguagetestingm.上海:上海外语教化出版社,20xx.文献：m3王光明.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展m/赵伟.运筹学的理论与应用.西安:西安电子科技高校出版社,1996:468.报刊：n4孙军.解聘外教凸现西方教化观念的冲突n.北京:中国教化报,20x

39、x-11-20(6).xiaomeng.cross-straitstalkscancelledn.beijing:chinadaily,20xx-5-20(1).网上资料：eb/ol5无锡市政府“铁腕”出击力保太湖水质平安饮用.eb/ol.20xx-06-02.教化的实习报告 篇6我来到在*幼儿园进行了毕业实习，在*幼儿园各位领导和老师的帮助、指导下，驾驭了幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的相识。对于这次实习我做了如下鉴定：一、保育员见习。这是首周的任务，目的是熟识实习园所、班级的基本状况，接受指导老师的点拔，在做好保育员工作的同时，了解班级基本状况，跟幼儿接触、

40、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导老师的帮助下，熟识班级授课方式、教学安排后，写出自己具体而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好保育员的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，并得到了老师和领导的一样好评。二、老师实习。这是第*周的任务。我实习的园所属于*，我们的教学观念跟*不太一样，我们更重视的是对幼儿学问的培育，一般的艺术类课几乎都不接触，导致幼儿学习无主动性，常常不愿来园。考虑到这点，我在和指导老师的协商后，用自己的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或利用电脑，或讲故事，或嬉戏等多种方式进行，在让他们学到学问的同时

41、，吸引了他们的留意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的每次授课前后都会跟指导老师详谈，找出优势和不足，以便下次做的更好。*个月的实习让我得到了一次全面而系统的熬炼，学到了很多书本上没有的学问和技能，有机会将理论与实践有机结合，受益匪浅。在看到优点之余，我还存在着一些不足，主要是上课状态不稳定，起伏较大，时而出现惊慌、表达受挫、声音不够嘹亮等状况；今后定必仔细总结，刚好反思，多向别人学习，使自己不断进步，日渐完善，同时紧记“不论遇到什么困难，不要对自己失去信念”这个道理，渐渐走向成熟。我觉得只要我坚持努力下去，我肯定会成为一位能教化好祖国将来一代的好老师。教化的实习报告 篇7一、调查概况10

42、月1日至1月15日，我很荣幸的在孝感市孝南区北池小学度过了两个多月的教化实习生涯。我这两个多月的实习内容包括三个方面：一是作为一名数学老师的教化实习，二是作为一名班主任的工作实习，三是关于实习学校的调查报告。在这两个多月的时间里，我主动仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了不小的进步。同时，我还利用这段时间做了相关的调查，这个调查是针对数学这门课在当今时代的教学状况的。通过调查，我对当下数学教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养教化的新路子，供应了客观依据。二、调查的详细目标和方法(一)详细目标：1、从数学老师的自身、教学等方面探究现今小学数学教学的现状。2、从学生

43、的角度探究现今小学数学的发呈现状。3、从学生的心理角度探究现今数学教学该往何处去。(二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级学生和数学老师为主要调查对象，老师为我的指导老师陈娅老师、班主任高翠霞老师。三、调查结果1、从数学老师的自身、教学等方面探究现今小学数学教学的现状。首先，从小学数学老师的自身方面谈一谈数学教学的状况。经过两个多月的相处，我发觉三年级的数学老师的文化水平都是大专。经过从教育处了解，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数老师拥有本科文凭。这表明小学数学老师普遍文凭不高，这些状况比较让人忧心。其次，从现今小学数学老师的教学方面来看数学教学的状况。在教学方法方面，三年级的数

44、学老师基本都采纳问答法、讲授法，少数有阅历的老老师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采纳教学设备方面，现在的数学课堂教学，大多数老师所运用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少运用多媒体、扫描仪等先进的手段。这种现象的一个很重要的缘由就是：采纳这种教学方法取得的效果不是很志向，而且削减了师生互动的机会。以运用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，分散了学生的留意力。学生多爱看图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了课程的内容。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了

45、。小学生的主要任务还有认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而许多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采纳老旧的方法是正确的，它符合教学的实际状况。另外老旧的方法具有其独到的敏捷性，它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学看法上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生数学成果有很大的差别，而且各人的不同时段数学成果也有很大的起伏，老师们并不认为可以把学生分等是很好的做法，他们一视同仁，想让全部的学生都把数学学好，他们对全部

46、的孩子都有耐性，极力让孩子听懂，变换着方式吸引孩子们的爱好，并依详细实际，视各人的状况不而因材施教。对于成果特殊差的学生老师也没有实行放弃的看法，他们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但也难以避开。对于老师不能同等地看待学生，这一点老师们都很坦诚。在数学教学的过程中，三年级的数学老师们对预习指导和运算法则教学工作很重视，因为三年级的学生刚从低年级转上来，对学问的连接和跨度多少有些不适应。在作业要求方面，三年级的老师可以说是特别严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。2、从学生的角度探究现今小学数学的发呈现状。我实习的年

47、级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过两个多月的视察，我发觉不仅男生好动，女生也担心静，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特别的时间段，数学这门学科从这个年级起先，才真正发挥它的作用，从这里他们上数学课的任务不仅仅是做题，更重要的是如何运用数学学问解决实际问题，假如上课留意力不集中，是根本驾驭不了公式、运算法则等学问的，就会进而落下隐患，这特别让三年级的老师非常头痛。所以上课时，吸引学生留意、维护课堂秩序就成了每个三年级老师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、凹凸起伏的腔调吸引着学生的留意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习运用这种方法，课堂收效还不错。在实习期间，我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发觉小学生对现代化的教学手法还是比较喜爱的，很感爱好，可是他们自律意识比较差，到了簇新的地方就东张西望、窃窃私语，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室不多，所以开放运用的也不多。小学生是很单纯的，要当一个称职的老师就必需学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习