2022年期中教学总结模板锦集五篇.docx

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1、2022年期中教学总结模板锦集五篇期中教学总结模板锦集五篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我收集整理的期中教学总结5篇，希望对大家有所帮助。期中教学总结 篇1半个学期的工作已经结束，下面我对前半学期的工作做个总结。一、基本状况。这学期我主要担当六（1）班数学教学工作。现有学生39人，其中男生23人，女生16人对这部分转入学生的基础状况刚起先不熟识，所以从开学初期我留意从学生的思想、学习以及行为习惯等方面多角度了解学生，从上课、作业等方面去了解后进

2、生，针对两个班级的详细状况制定教学安排。二、现状分析。（1）成果两极分化。最高分马佳楠90分，最低分纳惠、韩晓25分。平均成果是65。2分，12人不及格，及格率是67。5%，优生4人，优生率是10%。成果好的同学，如马佳楠、罗虎、张婷婷、纳依蕊、纳东等同学各方面都无可挑剔，学习看法端正，上课仔细听讲，主动参于课堂探究学习，大胆提出自己的看法，作业能独立完成，质量很高。相反，学困生有纳林强、纳惠、韩晓、纳思雨、马虎、马丹、周辉等学生上课走神，无心听讲，提问不知回答什么；做作业时马虎、马虎，书写潦草；学习习惯和行为习惯都很差，而且还有抄作业，抄答案的坏习惯，特殊是纳林强和纳银飞有时不但不留意听讲，

3、还干扰其他学生听课。（2）学生基础打的不坚固。有于我忙于普九工作和学校的一些表册工作，新授课进行的快，缺乏对学困生的辅导和对全班学生管理，再加上学困生的数学思维实力很差，感觉就是不会动脑筋，完成作业的速度慢，严峻的影响了教学成果。（3）部分学生计算实力很差，特殊是学困生，再加上部分学生在解决问题上没有形成依方法去做的习惯，题型难以辨别，导致随意乱做，失分较多。三、后半学期安排：1、加强对学生的学习看法的教化。可以实行集体教化、个别劝服，让学生树立正确的学习看法。对于学困生首先要在课堂上多提问，多巡察，多辅导。其次是在课堂上对他们的点滴进步，赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得老

4、师没有把他们quot；看扁quot；，树立起他们的自信念，激发起他们学习数学的爱好。坚持每天重点检查学困生的堂上和家庭作业，利用中午自习时间辅导他们驾驭课本的基本学问和技能。给各个学困生制定学习目标，让他们都朝着那个目标前进。2、加强课堂管理，提高课堂效率。一方面要从钻研教材、仔细备课，到细心做好课前打算，另一方面要改革自身的教学方法，激发学生的学习爱好，使之情愿学，乐意学，主动主动地学。3、培育学生的审题意识与实力。学生在答题时是很焦急的，也很冲动，甚至连题目也没有看清就做，等到发觉错误只有“哎呀”了。可以借此机会让学生意识到审题的重要性。平常可以有意识地引导学生花时间读题、审题，养成习惯。

5、4、在夯实基础学问的同时，培育学生运用所学学问综合解题的实力以及计算的速度。除了充分用好教材、同步练习册之外，还要了解各类习题题型，自己创编或修改新的习题。在后半个学期的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，坚持学习，开拓前进，把各项工作做得更好。期中教学总结 篇2不觉本学期已过半，上周学校组织了期中检测，语文成果不甚志向。阅毕试卷，掩卷静思，对本学期的语文教学工作做以下回顾总结。从学期初我就全身心投入到本班的教学工作中，丝毫不敢懈怠。反思半学期来的教学状况，有得也有失，有所收获的是：通过强化训练，学生的朗读实力较以往已有所进步，自行阅读课文的速度也有所提高，学习看法较端正。不足之处主要

6、是：1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有驾驭写作文的方法，学生的整体写作水平较差。通过这次测试，也能找到一些不尽如人意的地方：一是语言表达实力仍需提高。相当一部分学生在遣词造句、概括课文的主要内容和习作时，出现了语句不够完整、语言

7、晦涩难懂、语言不够规范精确等语病。二是卷面不够规范。语文课程标准对学生的写字姿态、书写技能、书写习惯提出了基本要求。从答题状况来看，多数学生的卷面整齐，但仍有一部分同学书写潦草、错别字较多，既增加了阅卷的难度，也影响了学生的成果。结合这次考试状况和教学实际，我觉得今后应当在以下几个方面作进一步改进:1、要创新教化教学方法。对那些难以驾驭或易混淆的字词，老师要结合课堂实际和生活实际，通过一些形象生活的事例、教具，让学生直观的、形象地驾驭学问。2、要重视学习习惯的培育。学校是一个大课堂，我们不仅要让学生学习学问、驾驭学问，还要让学生通过学校的熬炼与培育，养成仔细、严谨、细致的书写习惯和学习习惯。3

8、、要增加学生的敏捷性。在日常教化教学中，要教会学生把成语、古诗、对联、谚语格言和歇后语进行归类，提高在不同语境的敏捷运用实力。4、要加强课堂阅读教学。老师在教授课文时，要把阅读贯穿于课堂教学的始终。引导学生学会审题，平常的提问要在“准”和“巧”上下工夫；问题要有思索度和启发性，要落实在理解课文和实现教学目标的关键上，沿着文章的思路、围绕文章的中心提出一些有价值的问题。这样，学生才不至于张冠李戴、答非所问。总之，我会尽我最大的努力，在为本班学生打好小学语文基础的同时，不断增加他们学习语文的爱好和培育良好的学习习惯，力争在下半段的考核中能有更大的进步。期中教学总结 篇3一、教学工作检查总体状况本次

9、政治组期中教学检查主要是由二、期中教学常规工作状况1、全组常规工作状况汇报。优点：（1）全组11名政治老师都能做到仔细备课。不仅备教材，而且还做到了备学生。高二年级佐慧、王小珊、郑庆伟三位老师能做到仔细钻研教材，实行多种教学方式，佐慧老师备课极其充分，详写教案，而后进行教学。高三年级王康、程广法、王彬老师在备课过程中能够刚好关注高考考试大纲，关注新闻，选取典型的热点案例进行教学。（2）高一年级张兴连老师上课富有激情，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，真正体现老师的主体地位与学生的主导作用，把教与学有机结合起来，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，并能关注到每一位学生的学习状况，对

10、于个别开小差、打瞌睡的学生能刚好通过各种形式的提示让他回到课堂中来。（3）全组11名政治老师作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业不做。能刚好批改作业，并做好成果登记。（4）全组11名政治老师基本上都能做到课后能刚好进行反思，并主动向同事学习。不管课上得如何，他们总会在课后进行反思，反思得与失，深化学生当中了解他们驾驭的状况；些许不足之处，又促使同事之间相互学习，相互听课。（5）高三年级三位老师也基本上能做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度

11、。存在问题：（1）各年级的政治老师的教学思想转变不够刚好，创新意识较差，特殊是实行新课改以来，思想不能与时俱进，“阅历教学论”束缚了手脚。（2）高一、高二年级没有对学生更深一步的了解，对学生学习的基本状况驾驭不是很精确，练习的时候缺乏针对性，梯度性。对于学困生的了解、帮助不够。（3）从检查的备课本上能够看出一个问题就是课堂教学存在老师讲的多，学生练的少；优秀学生表现机会多，学习困难学生表现机会少。2、个人常规工作整改的方法、措施。（1）创设良好氛围，激励自主学习,教给学生自学方法，“授之以鱼，不如授之以渔”，重点是教给学生自学的程序与方法。激发自主学习动机，让学生在学习中寻求欢乐，欢乐中产生爱

12、好，爱好中产生求知的渴求欲。转变师生角色，精确定位，不能越位，营造和谐、同等、民主氛围。（2）搭建自主平台、培育自主学习实力。引导学生主动参加学习，给全体学生供应自主、合作、多方参加的机会，真正让学生成为学习的主子。（3）学习教化教学理论，转变观念，与时俱进，适应教学要求。“一日不学十日空”，只有不断地充溢自己，探究优化教学方式方法，提高自己的素养，才能很好地驾驭课堂，适应新课改的须要。（4）有必要对个别学生进行个别辅导。（5）争取家长的协作：与家长保持亲密的联系，刚好了解学生回家巩固学问的状况，争取家长的协作，进一步帮助孩子发展。（6）给学生供应有适度的难易、坡度的教学内容，学生才能在解难和

13、爬坡中去享受胜利的快乐。（7）实施情感教化，培育其自信念，要感动学生，感化学生，首先不能高高在上，要平视学生，要与他们交挚友。不仅在课堂上，更要在课余时间建立起同等的师生关系。三、对期中考试成果的分析与思索1、期中考试成果总体状况。本次期中考试1班2班成果基本都达到预期目标，1班平均分77.96，2班平均分73.53。但是1班与2班的差距较大，主要是由于1班比2班多了2节复习课，这也说明复习课的重要性。2、期中考试成果分析与思索。（1）从卷面状况来看，比较多学生卷面整齐，字体工整，但也有相当一部分还没学会怎么考试答题，甚至几个学生在问答题中出现空白状况，详细分析如下。审题不仔细，阅读提取筛选有

14、效信息实力较差。即审题不够清晰；学问混淆不清；基本概念理解不够，学问之间的联系不清。部分学生分析问题缺乏逻辑性、层次性，不能切中要害，而是罗嗦、重复、凌乱。对材料的概括实力差，不懂得如何从设问中获得答题指向，语言组织实力欠缺。答卷缺乏完整性，阐述不具体，过于概而化之。（2）从学生学问驾驭状况来看，大部分同学对学问的驾驭和应用都较薄弱，存在较多问题。死记硬背，不善综合。许多学生只是抓住题目中的部分内容，把自己“死记”的学问“硬背”出来，导致不着要领地回答问题，甚至随意发挥，其结果是失分较多。除了部分学生是由于审题不慎外，也反映出部分学生没有真正地理解题目所反映的信息，不能敏捷地提取学问、重组学问

15、，只是单纯的机械记忆，没有提高自己的分析与综合实力，这一方面应在以后的教学中得到加强。许多学生答题时不会变通，只是机械地记忆书本学问，而不会敏捷运用。3、提高学生成果的措施。（1）狠抓基础学问的落实，构筑完整的学问体系。假如每次复习都是走马观花、不求甚解，明显不能适应以实力立意为主导的高考命题考查的要求。因此要重视平常学习中对一个个学问点的理解突破，步步为营，各个击破，教材基本学问点尤其是主干学问、核心学问，不仅要理解，而且还要深刻领悟其内涵和外延，在此基础上教会学生把握学问的内在联系，建立较为系统的学问网络。（2）加强基础学问教学，特殊是学问的整合，通过课前提问，课堂练习，做笔记等形式加强学

16、生对课本学问的记忆、理解。同时，平常教学要留意从考试说明中供应的学问条目动身，做到基础学问与基本实力的培育。做到面对全体，克服低分群现象。（3）加强理论联系实际。教学中肯定要留意联系学生身边的事例，从事例中学会解读材料与分析问题的实力。反对脱离实际的复习方式，避开复习的机械性。（4）加强学生答题实力和答题技巧的训练。实力的训练在平常，在日常学习中，要真正发挥学生学习主体的作用，对学生进行有目的的、分阶段的训练。训练内容要从学生终生学习和发展的须要着眼，培育学生对材料和事实的阅读审辨实力、对答题方向的推断实力、对信息的收集处理实力、对学问的筛选运用实力、对现实问题的分析解决实力、对已有学问和结论

17、的创新实力、论点论据的组织表述实力和必要的实践实力。四、比照教学质量目标进行总结这次期中考试我所任教的班级基本达到预期目标，并取得了肯定的成果。期中考试是就学生一个方面而言，是对学生学习状况的检查和总结，是学习看法、学习作风，学习效果，学习阅历，学习方法的检查和总结，沟通，是学习学问，复习固和加深。在今后的教学工作中，应从以下几个方面着手。1、强化课堂：课堂是教化的主阵地，课上一分钟，课下十年功。每个老师都应向课堂要效率。老师精讲，学生细听，老师点拨，学生活动。这就要求教学过程的切实转变，从注意学问传授转变为注意实力培育，从探讨题目转变为探讨题型，从讲答案转变为讲方法，从死抠课本转变为更加注意

18、社会实践。2、夯实基础：万变不离其宗，基础是关键。教学中加强对学生提问、听写环节，尤其是对重点、难点、考点学问要求烂熟于胸，以便于学生答题，以不便应万变，敏捷应对，冷静分析。在的教学中，做到“抓住课本”，做好学问的梳理工作并要落实到课堂中，以使学生能快速而精确地提取学问，提高学生解决问题的实力。3、培育素养：要高度重视和加强对学生的素养培育，作为政治课教学要做到亲密联系社会实际和学生的思想实际，做到学以致用，培育学生的应变实力，尤其是学生运用教材学问分析解读社会热点问题的实力，并在此基础上形成自己的看法和观点。同时，要留意培育学生的学问整合实力，以达到对书本学问的融会贯穿，提高学生解决社会现实

19、和学生思想实际问题的实力。4、注意实战：教学中注意典型题例的训练与点评，强化答题思路、要领、答题方法，尤其是提高学生审题水平，通过练习，规范学生答题，提高应试技巧，培育学生从材料中获得有效信息的敏感力。重视对学生答题规范的要求，提高表达实力，在答案要点的文字组织和书面表达方面，要恰当运用政治术语，避开口头语言。表述要留意层次性和逻辑性，将要表述的内容分门别类，层次清楚、逻辑顺畅地表达出来。尽量列出答案要点的提纲，答题时做到序号化、段落化，避开想到哪里写到哪里导致的层次不清、逻辑混乱。5、回来生活：从这一科而言“政治即社会，课堂即生活”，所以政治教学要向课外延长，老师给学生问题，学生带着问题搜集

20、资料，关注时政，视察社会，自主的用课本理论分析现实生活中的问题。期中教学总结 篇4半个学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这个学期我们接着实行纲要、指南的要求，以争创“三大办学特色”为目标，以强化常规管理为基础，以多种教学活动形式为载体，坚持以人为本，科学发展，各项工作求真务实、健康有效地推动。一、突出“三大办学特色”，筑我园发展基石。随着市场经济的不断推动，作为非义务教化的幼儿教化，也处于变革之中。安排经济时期由国家包、国家养的幼儿园渐渐被推向市场，民办幼儿园实行自负盈亏的经济体制，一所幼儿园要发展，须要有足够的资金作为经济后盾。因此，幼儿园要发展，关键是要解决幼儿园的存活问题。这就须要我们幼儿

21、园通过各种渠道、各种方式提升自身的办学竞争力，获得家长们的认可。为了能让幼儿园更好、更快的持续发展，这个学期，我们突出了“三大办学特色”，即英语特色、美术特色、舞蹈特色。为了使“三大办学特色”更好地落实到教学实际当中，本期我们做了这样一些尝试。1、幼儿英语特色教化语言是一种沟通工具，英语自然也是沟通的工具，会用才是硬道理。在幼儿园阶段，是孩子一生中学习英语的最快速的时期。因此，我园的幼儿英语教学目的主要是以培育孩子形成良好的英语语感，促使孩子学会运用语言，达到脱口而出的目的。我们的英语教学以短小且琅琅上口的英文儿歌作为教学内容，把儿歌内容演化成孩子易于接受的嬉戏方式进行教学，让孩子通过好玩的英

22、语嬉戏活动，促使孩子活动学习英语的欢乐体验，从而使孩子产生对学习英语的爱好；同时，幼儿英语教学还贯穿幼儿的一日生活的内容，让孩子无形中获得英语的听觉刺激，努力为孩子创建一个“想说、敢说、会说”的环境，让孩子自然的学习英语；另外，我们还引导孩子们结合秋天的气候，让孩子收集有关秋天的树叶、水果等，然后利用树叶和水果在墙上粘贴成一幅幅漂亮的秋景图，一起玩分类嬉戏、给动物喂食物、抛掷、配对等嬉戏，孩子们都乐在其中。2、幼儿美术教化特色我们坚持以“美术教化”为特色，以创建性美术教化理论为指导，开展各类幼儿感爱好的美术特色活动，不仅陶冶了幼儿的性情，而且培育了他们良好的美术创新实力。我们结合广西壮族自治区

23、的传统文化、建筑景观、民情风俗、金秋丰收等等以及我园的园林式建筑，作为美术特色教化的素材来源，开展多样化的美术特色活动，有简笔画、油画棒画、水粉画、粘贴画、蜡刮画、版画等。此外，还为孩子们创建了“美工区”，开拓“美术专栏”“美术作品展”、“亲子绘画作品展”、“家长开放日”等活动，做到“班班有画展，人人有画作。”3、幼儿舞蹈教化特色要创建舞蹈特色，我们认为关键是要重视舞蹈课的教法。孩子天生新奇、好问、好动、爱仿照，于是我们就把说、唱、跳结合起来，通过示范和嬉戏的教学方法，几反孩子学习的愿望和热忱。如老师和孩子面对面练习时，孩子伸左手，老师要伸右手；学习鸭走步，老师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝宝

24、，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本事，还可以戴头饰或穿上服装。还有小碎步，可用鸡妈妈带小鸡练习。我们在每个班级里布置了一个“舞台区”，孩子们每天都有机会走上舞台表演，开展了“每日舞一舞，每周赏一赏，每月比一比，每学期秀一秀”的舞蹈活动。这个学期以来，孩子们从不会说英语到现在喜爱说英语；从老师教孩子示范作画到现在孩子自由创作画；从孩子不情愿学舞蹈到现在充溢爱好，我们看到了孩子们的进步，看到了我们的教学成果，得到了家长的认可与赞美，我们信任，只要我们坚持，不断摸索新的教学理念，不断更新教化观念，我们就会“越飞越高”。二、提高老师专业实力老师干脆影响到幼儿园教学效果的好与坏。这个学期，我们把培育老师作为一项重

25、要内容。要提高老师的教学实力，关键是要为老师供应学习的机会，让老师参加教学探讨，从而改进课堂教学。1、加强听课管理，提高老师的教学诊断实力听课，是促进老师专业化成长的一个重要途径。我们实行临时听课、定期听课、公开课、观摩课、示范课的形式，让老师通过业务型、指导型、示范型的听课模式，了解、学习、沟通不同老师的上课风采和教学理论，并比照自己的教学实践，写出听课体会、反思，并谛视、改进自己的教学行为。我们幼儿园有聘请当地的幼教专家或育儿专家作为顾问，每个月定期到幼儿园对老师和保育员进行指导，指出我们在教学和保育实践过程中的不足，并提出解决方案。老师们在专家的指导下了，进步很快，教学活动更加丰富多彩，

26、保育员也会依据季节和气候的改变，提示家长做好预防疾病的有效措施，得到家长们的大力支持。2、分析教学中的常见问题，并制作成老师手册我园的师资水平呈现三中模式，一是优秀型老师；二是一般老师；三是新老师。针对这三种类型的老师，上个学期曾实行过以老带新的措施，即一个老老师带2个新老师，效果还是不错的。但是考虑到这个学期的老老师，特殊是优秀老师因怀孕而辞职在家生育的状况，我园组织老师们排列幼儿园教化教学中的常见问题，然后独自分析，最终将全部的老师分析汇合起来，开会通过后，编制成一本小小的册子，分发给每位老师，供老师参考，并要求老师娴熟驾驭这本小册子的内容，这样，即使新老师在教学过程中遇到了问题，也能够较

27、好较快的解决。3、组织老师外出学习，提升教学技能古人云：“他山之石，可以功玉，取彼之长，可以补己之短”。上半学期，我园组织了两次外出学习的机会，让园里的老师们到别的幼儿园去参观、学习，取他人之精华，并敏捷的运用到自身的教学实践中去，推动幼儿园的教化教学创新。通过两次的外出学习沟通，园里的老师们都纷纷表示受益良多，学到了更多的，不仅有收获和惊喜，对幼儿教学活动有更多的深思和启示。三、注意幼儿园课程资源的有效整合课程资源的丰富性和适切性程度确定幼儿园保教目标的实现范围和水平。我园不局限于将教材理解为课程资源，而是将教材、老师、幼儿、家长、环境都理解为课程资源。1、教材资源：教材是幼儿园课程资源基础

28、。采纳什么样的教材，就确定给孩子们供应什么样的资源。所以，我园老师在运用教材的过程中，为了让课程更加活动化和弹性化，开发出更适合孩子的学习和发展的课程资源。比如，在教小班孩子学习刷牙时，我们会结合孩子的年龄特点和主题特点，让孩子收集牙刷、牙膏、蛀牙等相关资料，使孩子学会爱护牙齿。2、老师资源：有什么样的老师就会教出什么样的学生。可见，老师对孩子的健康成长具有重要作用。因此，我园把师资队伍建设放在首位，通过这一重要课程资源的突破来带动其它课程资源的优先发展。3、幼儿资源：孩子们来自不同的家庭，有着不同的生活环境，他们的爱好、阅历各不相同。幼儿在与课程接触的过程中，时刻用他们独有的眼光去理解和体验

29、课程，并创建出鲜活的阅历，而这些鲜活的阅历又是课程极为重要的组成部分。4、家长资源：幼儿园的教化须要家长的协作才能发挥重要作用。我们往往会遇到这样的问题，孩子在幼儿园会自己吃饭、穿衣服，可是度过了一个假期再返回幼儿园，孩子的生活自理实力竟变得一塌糊涂。其实，这都是因为没有充分利用家长资源，家园教化方式不一样，造成了孩子在幼儿园表现好，在家像是换了个人似的。我园会定期开家长会、举办亲子活动，建立家长委员会，邀请家长到幼儿园给孩子们上课等等，让家长亲自参加到幼儿园的教化教学工作当中，拉进家长与老师之间的距离，这样幼儿园的家长工作就特别好做了。5、公共设施资源：我园结合周边的公共设施资源，利用旁边的

30、邮局让孩子体会真正的寄信以及通过参观获得对邮局的真实感受；去博物馆参观了解历史；去机场了解飞机构造等等。6、社会资源：我园还利用现有的多媒体软件系统让许多的课程声画结合，展示给幼儿丰富的形象，产生剧烈的学习爱好和较好的学习效果。四、存在不足1、幼儿园部分老师的平安意识还有待提高。课间活动时间是我园管理的一个盲点，许多老师实行“放羊”式的看法，多半是不在现场，只有一个保育员。一个班25个孩子，下课了他们都自由选择自己的嬉戏活动，有的在教室、有的在活动区、有的四处打闹。保育员没有五头六臂，根本照看不过来。万一有点闪失，谁能担当得起。这点，在今后的管理过程中，肯定要引起重视，要建立完善的管理制度，把

31、责任落到实处。2、家长反应孩子在幼儿园被欺压，老师敷衍了事。家长把孩子送到幼儿园，幼儿园就要对家长负责、对孩子负责。孩子在幼儿园出现了问题，如生病、不午睡、吃得少、打架了、尿裤子了、哭了等都要向家长反馈，让家长了解孩子在幼儿园的状况，这是每个老师应做的事。回避孩子在幼儿园的不良状况，或者不追求责任，只会放纵孩子，是对家长的不责任的，更是自己的失职。幼儿园可建立家园联系册，让老师每天下午记录孩子当天在幼儿园的状况，便于家长了解，同时，也便于幼儿园管理层检查。半个学期以来，我们对以往的教化教学做了一些改革，重新相识了我园的发展方向，让我们看到点滴进步，当然，工作中还存在许多不足，我们将以“三优”即

32、“优质的服务、优质的管理、优质的教学”办好家长满足的幼儿园。期中教学总结 篇5蓦然回首 瞥见最美阳光总的来说，本张试题考查内容全面，既重视考查学生的基础学问的驾驭状况，又重视考查学生分析问题、解决问题的实力，试题难易适度，对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。其次，试题站在人文的高度，立足于学生的发展，变更试题枯燥、毫无朝气的要求,让学生爱好十足、信念百倍地投入到考试中,告知孩子们语文无处不在，语文如此可爱。三、考试反思在对本套试卷和学生答题状况进行分析之后，我们认为须要在培育学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，老师首先应当扎扎实实帮助学生养成良好的写字、视察、思索

33、、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，确定会让学生在语文学习方面受益非浅；其次要丰富学生的积累，扩大学问面，增加阅读量；最终就是要加强学生口头表达实力的训练，要在实践中学习语文，不断强化学生学习语文的爱好和学好语文的自信念，把语文真正运用于生活。期中考试已经结束，从考试的成果来看，成果是可以确定的，但能很简单看到考试中的一些问题和不足。对于这次考试的成果，总觉得不能就这样简洁地过去了。所以利用这个时间作一个反思。本学期学期较短，学校又规定低年级不能有作业，这样导致做练习时间不足够，学生的复习就不到位，再加上低年级小挚友不太会自己复习，所以一些原来通过细致复习后不会错的，有些同学就错了。在我们班

34、的考卷中，有些同学有看错题目，有些同学有没有做的题目，还有同学写话离题的，可能是不够仔细，我也细致问过他们为什么会出现这种的问题，主要是在考试中，有的学生担忧分数，导致发挥失常。还有一部分学生，不会听课，把留意力分到其他地方去了，考试中依旧无法用心。而语文的阅读是隐性的考试内容，那是考察学生的阅读是否有耐性，不能静心去阅读，这样就造成了和别人的距离。这往往是低年级小挚友就缺乏耐性，甚至连题目都没有审完就起先按自己想的去做了，或许这是没有学会思索吧？考试阅读中，有的题目须要学生审题后动一下脑筋才能解答，不少学生只是觉得差不多，就乱写几句。或者误认为和老师上课讲的一样，所以不曾辨别出其中的内涵。从

35、这次考试中，我们可以很明显地发觉，在我们的学生中有一些学习成果落后的同学应当是我们以后教学中的重心。我将在以后的教学工作中去关注那些学习上须要帮助的学生。课堂上多提问、课下多督促指导，刚好、有效的把学生出现的问题解决好，以弥补不足。争取做到狠抓两头、促中间，在整体上有一个提高。考试就像一面镜子，照出了师生教学上的不足，以后我将和他们一起分析缘由，评讲试卷，并考虑今后方法。信任师生一起努力，进步应当是可以看到的，至少我情愿这样做！我也不怕失败，因为我可以再改进，教给学生更多学问，让他们学得轻松，考得更好。一、主要出现问题：1、“看拼音写字”这道题失分率不是很高，个别错在：“教 民族 已经 歌”都

36、是偏旁写错了。2、“组词”一题中，失分率较高，是“申 伸”孩子们分不清，主要是平常写的太少了。3、第三题错在ABB 式上了，许多人知道，但是写错字。如：黄澄澄 白茫茫 金灿灿，缘由是我平常没有提示孩子，只知道他们能说，但没有全面考虑他们原委会不会写。4、课文进度太慢导致本次考试部分题失分，如：反义词、第四题个别成语、第六题以及第九题同时看出，学生对于词语句子的理解语感还是有问题，以后应加强孩子们阅读，另外以后讲加快讲课进度。5.、第五题主要检查学生的部首查字法，让写出除去部首还有几画，而可别学生没有仔细读题，写的一塌糊涂。以及，惊异组词，把“讶”字写错，这个在我平常没有刚好给他们指导。6、第七

37、题，失分率较高，孩子们肯本不明白让填什么，不理解这类题型的意思，缘由是平常练习太少，也没有着重讲解。缘于平常读书少，积累的词语少。这就要求老师在平常的教学中要加强词语的训练，提高对词语的理解能6、从“给加点词语换词，使句子意思不变”一题中，不难看出，学生对于词语的理解还是有问题，比如“大海就呈现在它们面前”一句中，给“呈现”换词，有的同学竟然不知道可以换成“出现”，缘于平常读书少，积累的词语少。这就要求老师在平常的教学中要加强词语的训练，提高对词语的理解实力。7、阅读理解”一题主要错在不会从文中找答案，还是因为平常做题不够，没有娴熟驾驭方法。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页