2022年有关校本工作计划6篇.docx

《2022年有关校本工作计划6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年有关校本工作计划6篇.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年有关校本工作计划6篇有关校本工作安排6篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写安排吧。我们该怎么拟定安排呢？以下是我为大家收集的校本工作安排6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。校本工作安排 篇1一、指导思想：老师的专业水平是老师从事教化工作的生命，为更好地落实教化局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教化部颁发的中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要（试行）的精神为指导，主动探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化发展，努力营造老师终身教化和可持

2、续发展的良好格局。二、工作目标：1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教化活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教化思想，优化学问结构，培育创新精神与创新实力。2、提高教学实力，促进学习和探讨相结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础教化课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应小学跨越性发展须要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满足的学校，做家长满足的人民老师。2、全面实施新课程培训。3、开展教学技能研讨培训。4、开展科研实力培训。四、培训形式：1、自学反思自

3、学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网阅读教化文献，系统学习教化专著，学校博客网站阅读学校举荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。2、实践与沟通形式（1）开展相互听课，评课活动，相互探讨，共同提高。（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高老师独立处理教材的实力，不断提高课堂教学的魅力。（3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观老师的备课本，学生的作业本，增加家长对学校工作的了解，加强家校合一的探讨。（4）开展老师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。（5） 开展老师沙龙活动

4、，沟通学习心得，探究热点问题，为老师搭建展示自我的平台，以达到才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。（6） 开展课题探讨，围绕科研课题上好每一节课。3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进行辅导。五、主要措施：1、提高相识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业发展紧密结合，与提高教化教学实力相结合，扎扎实实做好各项工作。2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，仔细落实培训方案。4、校本培训与课题探讨

5、相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题探讨小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。5、开展“五个一”活动，即老师每学期研读一本教化理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教化故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。六、学校校本培训领导小组名单组 长：严世萍副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬组 员：潘运智、祝光涛、阎 婷、向 淼、李普娅担当的主要任务：1、全面负责学校老师接着教化的规划、实施、管理和总结工作。2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。3、整理、留存有关接着教化的资料，考核成果，建立培训档案等。七、时间支配：三月：1、制定

6、学校校本培训安排。2、修改完善各课题组科研工作安排。3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。4、制定个人专业发展安排。5、建立老师培训档案。6、完成两篇教化故事。7、完成“我的学生我满足”活动方案。四月：1、 检查老师自学笔记。2、薄弱环节，薄弱学科教学探讨。3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作状况。4、德育活动课探讨。5、专题报告会：学校科研课题诠释；老师怎样做科研。6、 开展“我的学生我满足”活动五月：1、检查老师教化故事。2、“家长开放日”开放课堂、展示老师备课本、学生作业本。3、老师沙龙活动没有教不好的学生4、教科研领导小组会。六月：1、完善老师培训档案。2、总结培训工作。3、检

7、查老师培训安排落实状况。沙市新世纪试验学校 教科处xx年年3月13日校本工作安排 篇220xx年11月10日，在这个寒冷而又温湿的季节里，我有幸参与了培训学习，这无疑是在我的教化教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我以在培训期间制定了一套自我研修方案。一、指导思想通过专家的讲解引领，不断更新自己的教化观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、转变固有的教化观念，与新时期的教化观念保持一样。2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解实力和操作实力。3、能结合有关信息技术应用实力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展实力

8、。三、研修方式及内容1、主动学习珍惜这次培训提升机会，仔细遵守培训实力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。2、倾听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，刚好上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。主动参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技

9、术在生物教学中应用实力。4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育发展学生实力，激发学生爱好，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的不足。有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个老师的认知背景是怎样的，他的学生的实力就是怎样的。作为一名老师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜爱。俗话说，要给学生一碗水，老师必需要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的老师。希望能得到导师的指导，助我成长！四、详细措施1、每天利

10、用12小时登陆网络研修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业。2、仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。3、培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，驾驭教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用实力水平。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！校本工作安排 篇3一、总体目标及指导思想我校本着以老师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为

11、主题，以全面提高教学质量为目标，以各学科教研组为依托，充分发挥教研组探讨、指导、服务的职能，促进我校常规教学工作扎实有效地进行，努力提高各学科课堂教学效率，开创我校教化教研教学新局面。以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校老师所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。二、详细目标及要求1.通过校本培训，更新老师的教化观念，课堂上实现师生互动，真正做到让学生成为课堂的主体，切实提高老师课堂教学水平。2.通过校本培训，学习新理念，促进老

12、师的自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。3.转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导老师从阅历型向探讨型、专家型转变。4.观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，促进老师专业水平的提高。三、详细形式与措施形式实行集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间，主管领导亲自参与，并充分发挥骨干老师、能手的带头作用，把校本教研落到实处。1.设立校本教研领导小组与听评课小组，加强指引，落实校本教研安排与听评课安排。2.观看市县名优老师线上课堂，钉钉学习群共探讨，增加感性相识，对新常规课堂教学的组织与教研活动的开展模式深化了解。3.结合疫情及现实状况，

13、确立开课、评课分项分组，教研组切实推动教研工作的开展。四、学校校本教研组织机构名单五、详细支配：四月：1.设立校本教研领导小组与学校听评课小组，制定听评课安排。2.各教研组确定本学期教研主题，制定相应教研支配表。五月：1.学科教研主题研讨活动六月：1.教学案例、反思、论文评比2.整理相关档案3.仔细组织各年级的项目学评活动及期末考试工作，刚好总结阅历教训，撰写试卷分析及学科教学总结。校本工作安排 篇4一、校本课程开发框架：（一）领导小组：1、组 长：xx。2、副组长：xx。（二）工作小组：音体美老师及全部语文老师。二、制定校本课程安排：1、学校校本课程工作安排：本学年度，我校的校本课程接着实行

14、必修课程和选修课程“两线并行”的方案，沿用学校主编的国学诵读教材和创编的“三字经”国学操作为国学教化的基本素材，另外，各年级整合了适合自己学生学习的国学诵读电子版本，依据学校“一切为了学生发展、为了一切学生发展、为了发展一切学生”的育人目标，充分利用学校及老师的资源，仔细做好校本课程开发的探讨与试验。其中，必修课程是以“诵读国学经典，提高学生素养”为主题的主导性校本课程国学经典读本（暑假期间学校又一次组织特色创建团队在原先国学读本的基础上，在内容和课时上作了更为将精细的编排，内容的编排更易让学生学有所获，课时则由原来的每学期26课分解成每学年26课时以便让学生能更好的理解和运用国学）；选修课程

15、，学校结合国学教化主题共开设音乐、体育、美术、信息技术等共 4大类，有田径、塑身操、硬笔书法、软笔书法、剪纸、儿童画、 舞蹈、合唱、电子琴、古筝、二胡等共 11 门课程。课时支配：必修课程-诵读课每周两课时，分别为每周一和周三下午第三节课；选修课程-校队活动课每周两课时，分别为每周二和周四下午第三节课。2、各年级校本课程工作安排开学初前两周，各年级要依据本年级校本课程的详细要求制定科学合理的 工作安排。各年级校本课程老师要严格遵循教学安排实施教学。三、校本课程教学常规管理：校本课程的常规管理由教育处负责，主要负则排课。老师的教案检查、老师上课状况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上

16、课的状况由王校长负责。对学生上课的管理，由班主任负责，由教育处负责检查学生的上课状况。要求教育处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注意学法指导，强调学生思维的开启，强调学问的拓宽，课堂气氛要轻松开心，教学方法要不拘一格。四、校本课程的评价：校本课程评价应遵循人文性原则、实践性原则、整体性原则、差异性原则、创新性原则等五项原则。人文性原则要求把学生情感、看法、价值观形成摆在课程评价首要位置。实践性原则要求注意对学生基本技能和实践实力的评价。整体性原则要求课程评价面对全体学生，并对学生新六艺综合素养进行评

17、价。差异性原则要求课程评价关注学生的特性差异，关注学生特性优势发展。创新性原则要求课程评价关注学生创新意识的养成。上述五项评价原则，也是我校校本课程的教化原则。校本课程评价的性质属于考查，主要包括行为评价、作业评价和绩效评价三个方面。行为评价主要考查学生的日常言行表现、对课程的学习看法和爱好等方面状况。作业评价主要考查学生平常练习、习作达到的程度。绩效评价主要考查学生参与各类实践活动及相关评比、竞赛、考级活动中的表现。考查方式以定性评价为主，以日常行为表现和实作技能考查为主。总之,在校本课程开发过程中,学生的特性发展是目标,老师的专业发展是条件,学校的特色形成是结果。我校虽然在校本课程开发上扎

18、实地开展工作,但与先进学校相比,还有肯定的距离。我们会不断努力,充分发挥老师的主体性和创建性,加强校本课程的开发和研讨,不断提升我校校本课程的水平,使校本课程真正能成为童话中的.点金术,为学生的终身发展服务。校本工作安排 篇5指导思想：校本培训是促进老师专业发展的重要途径，本学期接着遵循做润泽生命的教化，让每个生命都精彩的办学理念，着力打造一支具有高尚的师德、学者的风范、精湛的教艺、愉悦的心境的阳光老师团队，让每一位老师的生命都精彩。重点工作及措施：一、帮助继教办做好各项培训的管理工作1、完善继教数据库信息。2、做好十二五继教培训的收尾工作，确保每位老师顺当结业。3、帮助区继教办做好区级新老师

19、培训、绿耕、骨干老师培训等工作。4、总结学校“十二五”期间的继教工作。5、不断优化现有校本培训课程，形成学校特色培训课程。二、校本培训工作校本培训是促进老师专业发展的重要途经，因此要依据老师们的需求，合理、有效开展校本培训工作。1、全体老师培训（1）专业阅读。利用寒假时间进行共读，撰写读后随笔并通过多种形式共享读后感悟。另外，老师可依据自己所教学科、专业、爱好选择一本书籍自读，提升自身教学水平。除了假期时间的读书以外，激励老师们订阅书刊，平常多阅读，通过阅读促进成长。（2）倾听窗外的声音。组织老师参与市区及各课题组组织的各种培训活动。同时依据老师的需求，充分利用寒假集中学习的时间，聘请各领域专

20、家为老师们进行精彩讲座，提升理论，变更观念，从而更好的进行教化教学。（3）校际联盟。充分发挥校际联盟的优势，组织六校之间各学科老师进行多种形式的沟通和学习，同时做到资源共享，共同进步。2、骨干老师培训激励骨干老师进行小课题探讨。通过小课题探讨，加强理论学习，能够从繁琐的教学工作中找寻规律并加以归纳总结，提升自身的专业素养及探讨实力。担当相应的培训任务，如新入职老师培训等。3、新老师培训工作（1）师徒结对，通过师傅帮带促进新老师成长。让每个新老师学会做“影子徒弟”，给“师傅及徒弟”老师布置听课、上课等任务，督促师徒共同进步。（2）作业。为新老师布置作业，包括硬笔书法、听课学习、教学故事及绘本讲解

21、并描述四部分，通过作业提高新老师的基本功及专业素养。（3）课堂研修。本学期，依据区级新任老师培训的目标及支配，校本培训主要通过课堂研修的形式进行，让新任老师们能够充溢自信地走上讲台并站稳讲台。要求新任老师主动主动走进骨干老师的课堂，并人人上汇报课。各月支配：九月1、完成继教系统信息更新，补录新入职老师信息。2、统计系统中十二五成果不合格的老师，加强培训。3、帮助继教办做好新任老师的培训管理工作。十月1、帮助继教办做好绿耕的课堂展示活动。2、完成学校的十二五继教工作总结。3、完成继教系统信息更新，录入各课程继教学分。十一月1、完成人保局关于个人继教状况登统的工作。2、完成十二五继教学分达标人员的

22、登统工作。3、完成新任老师课堂汇报展示活动。十二月反思十二五校本培训的问题，规划十三五校本培训的方向。归纳十二五期间优秀的校本培训课程，形成系列培训资源。校本工作安排 篇6为了全面提升办学层次，全力打造一支师德高尚、业务精良、充溢活力、具有科研实力和创新精神的学习型老师队伍，依据各级校本研修工作指导看法及工作会议精神，结合我校实际，特制定本学期校本研修安排：一、指导思想以党的十八大精神为指导，深化实行各级教化工作会议精神及国家中长期教化改革与发展规划纲要，以“打造才智老师，建设高效课堂，培育欢乐学生，构建特色学校”为总目标，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教

23、化教学所面临的各种详细问题为探讨对象，利用课堂教学主阵地，深化开展教研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升老师把握教材、驾驭课堂的实力，促进老师专业发展，不断推动素养教化，发展学生的全面素养，提高教化教学质量。二、工作思路以提高老师素养为主线，加大教研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学探讨实效性。在“研”字上做文章认仔细真探讨教材、探讨学生、探讨课堂、探讨教法、探讨学法，切实优化课堂教学，提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫每位老师力求做到学习实实在在、探讨结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进阅历，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教化教学质量。三、研修目标依据

24、学校内涵发展的须要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题探讨，改进老师教学行为，提升老师专业化发展水平，切实解决或探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充溢活力的反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量。四、研修措施（一）精细过程管理1、组织到位。逐级制定工作安排，签订岗位目标任务书，明确职责，夯实责任。2、制度到位。仔细学习落实省、市、县校本研修工作实施方案、专项督查支配看法、组长岗位目标考核方案、老师校本研修考核方法及细则。3、督查到位。一是接着推行年级主管下组督查制度；二是实行教研活动周报表原生态通报制。三是接着坚持组长

25、、备课组、老师校本研修月考核制。每月对组长工作开展状况进行考核，对每位老师课堂教学活动、集体研修、自主研修、教化教学成果四方面进行细致考核，学年末依照“校本研修考核细则”进行考核嘉奖。4、执行到位。教研组活动严格做到：“两有”（有组上活动安排，有探讨课题或专题），“三学”（学先进教化理论，学先进教学方法，学各地先进阅历），“四定”（定时间，定内容，定中心发言人，定记录人），“五探讨”（探讨课程标准，探讨学生、学法和教法，探讨教材重点与难点，探讨教学目标与分层作业设计，探讨考试质量分析）。5、奖惩到位。一是开学初依据老师专业成长考核方案、老师校本研修考核细则对上学年校本研修工作进行考核嘉奖。二是

26、将每位老师校本研修结果纳入评优树模、外出考察、晋升职称和绩效工资发放。（二）浓郁研修氛围，提升素养1、加强教化理论学习组织老师以校为单位学习有关教化教学的新思想、新理念，学习教化学、心理学等教化教学理论，学习先进的教化教学方法、阅历。每学期每位老师要完成6000字以上的学习笔记。2、抓好老师的业务学习制定周密的个人业务学习安排，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主”为原则，确保学习有安排、有内容、有探讨、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与研讨相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。老师在学习过程中既要有摘记，又要在集体研讨中主动发言，学校

27、定期检查。3、开展“做才智型老师”读书活动。以“读书”活动为载体，刚好“充电”，组织全体老师彼此举荐好书，共享阅读。特殊是要专心去读给老师的108条建议，定期组织读书沙龙，会前精彩五分钟展示等读书沟通或教化教学阅历研讨，学校定期组织激励老师刚好撰写教化随笔，教学论文，读书心得，教化博客等共享阅历、相互学习。（三）活化研修形式，增加研修实效。1、立足课堂教学：通过集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、案例分析等提升老师课堂教学实力。一是集体磨课。持之以恒抓好集体备课，严格集体备课督查管理。二是借鉴资源。坚持每月开展1次全国名师精品课例推介。三是课堂视察。每个备课组每学期依据两种模式试验中发觉的

28、实际问题确定1-2个课堂视察主题，通过对师生课堂教学行为的视察、比较、分析，形成课堂视察报告，优化课堂教学方式。四是系列展示。将“我的公开课”轮课活动与县局“达标课”活动相结合。本学期拟开展以下听评课活动：9月份：“我的公开课”名师引路课、课堂模式试验、远程教化环境下“教与学”探讨青年老师达标课、新上岗老师诊断课活动；10月份：“我的家常课”活动（每周二早随机抽课）；11月份：“创新杯”语文习作课、数学综合实践课、英语活动课教学大赛；12月份，组内“信息技术应用同课异构”活动；元月份：复习研讨及示范课活动。五是案例探讨。重点对新上岗老师、骨干老师及的公开课开展案例探讨。2、依托专家指导。一是专

29、家引领。聘请省校本研修项目办专家通过网络远程对点帮扶、专题讲座，面对面指导研修工作。二是发挥名师工作室作用。发挥我校省、市能手专家型老师队伍作用。定期召开会议，为校本研修工作献计献策；与青年老师手拉手，签订带教协议；定期征集老师教学及专业成长中的困惑，请名师诊断指导。由名师围绕老师迫切须要解决的问题开展专题讲座。三是询问诊断。本学期分两次征集老师教学及专业成长过程中的困惑，通过“请进来”、“走出去”向专家询问，请专家诊断指导。四是接着推行公开课名师案例点评制度。3、开展同伴互助。一是深化实施青蓝工程：完善青蓝工程考核方案，加大嘉奖力度，实行捆绑考核制；实行师徒互好听课制度。二是激励“闲聊式”教

30、研方式，提倡同伴互助，形成良好的探讨氛围。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，努力获得有价值的教化教学阅历，使闲聊式教研成为主题教研的有效补充。5、提倡自主研修。一是实践反思。加强校本研修笔记、教后记实检查力度，期中组织业务资料展评；10月份开展“我看我的课堂”、“我身边的优秀课例”教学反思评比沟通活动。二是专题学习。要求每位老师依据自己的专业发展方向，每学期进行以某一专业发展方向为主的自主阅读和反思，持之以恒，提高专业理论素养。三是技能训练。12月份组织语文老师“学生习作自改、互改实力培育”、数学“有效数学教学活动设计策略”专题培训。四是学历进修。激励支持

31、老师参与高一层次学历进修或其次学历进修，将学历进修纳入校本研修考评之中。五是教学比武。选拔优秀老师主动参各级教学能手考评；11月份在中山街小学组织“创新杯”语文习作课、数学综合实践课、英语活动课教学大赛。四是成果总结。主动参加各级各类成果征评活动，通过激励、辅导、定期汇编、考核评比等方式，激励、支持和促进老师写作。要求每位老师每学期提交高质量的“五个一”资料，即：一篇优秀教学设计、一份说课稿、一篇教学反思、一篇教化叙事、一件自制优秀课件。5、加强网络研修。深化抓好我校老师的信息技术校本培训工作，提升老师信息素养。组织青年老师学习最有用、最时尚的信息技术，形成有思想、有品尝、有影响的博客空间。在

32、“一个理念、两层面、三个结合”的信息技术培训与应用的目标定位上，通过培训形成集开发、研制、创新于一体的老师队伍，真正实现信息技术与学科教学的有效整合。（四）大力培育青年骨干老师充分发挥我校省、市能手专家型老师队伍作用。定期召开会议，为校本研修工作献计献策；与青年手拉手，签订带教协议；定期征集老师教学及专业成长中的困惑，请名师诊断指导。由名师围绕老师迫切须要解决的问题开展专题讲座。对骨干老师提要求，压担子，同时又给他们创建更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和探讨水平，带动更多的老师以他们为榜样。要求他们自己有探讨小课题，并要在实践中探讨，立足课堂教学，体现骨干带头作用。（五）课题引路，丰富科研成果坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题探讨为主。要瞄准教科研探讨的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题探讨活动中，充分发挥骨干老师、教研组长、在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增加新的活力。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页