三年级下册语文课件-18.童年的水墨画（人教部编版）(25页).pptx

《三年级下册语文课件-18.童年的水墨画（人教部编版）(25页).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文课件-18.童年的水墨画（人教部编版）(25页).pptx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、18.童年的水墨画作者简介作者简介张继楼，男，江苏宜兴人，1926年出生，汉族，大专学历，文学创作一级职称，中国党员。代表作：营帐边有一条小河在城市的大街上在农村的田野上夏天到来虫虫飞等。课文导入课文导入水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称国画，中国画。水墨画色彩微妙，意境丰富，具有水乳交融，酣畅淋滴的艺术效果。那么，童年的水墨画又是什么样的呢？让我们一起读读课文，来欣赏这幅画吧。水墨画欣赏我会认我会认m rn su lng jin shung墨 染 碎 浪 溅 爽我会写梳妆 扑腾 戏耍 钩竿 清清爽爽水墨画 染绿了 水葫芦 拨动 浪花 蘑菇提示：A“墨”“”这两个字笔画较多，书写

2、时注意笔画要紧凑。B“染”字中的右上角是“九”不是“丸”。“拨”字中的右半部分是“发”。初读感知初读感知1默读诗歌，用自己的话概括诗歌描写的画面。溪边钓鱼 江上戏水 林中捡菇2自由通读诗歌，诗歌描写的画面给你留下了怎样的印象？童年的水墨画的作者是张继楼，这是他为了表现童年生活的快乐写的一组诗，这三首诗相对完整和独立，但三首诗之间又有内在的联系。童年的水墨画犹如一幅幅图画，画出了我们五彩的生活，又如一支支歌曲，唱出了我们的幸福生活。诗歌洋溢着浓浓的现代气息，童年的生活是那样幸福、美好，或静静地垂钓，或呼朋唤友去游泳，或林中捡拾蘑菇，让我们享受着童年生活的快乐。 溪 边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山

3、溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。1.读了这首诗，你有什么感受？这首诗是一幅有静有动的画，是一幅色彩艳丽的画，是一幅充满快乐的画，让人感受到了童年生活的快乐和美好。2.默读这首诗，画出你认为写得最优美的句子，并说出理由。（1）垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。用拟人和比喻的修辞手法写出了溪水的平静。（2）人影给溪水染绿了，的上立着一只红蜻蜓。“人影”和“红蜻蜓”更加烘托了画面“静”的气氛。一个“染”字把这种境界烘托到了极致。此时，钓者的“静”正在为下文的”动”做铺整。（3）忽然扑腾一声人影碎了，草地上璃跳着鱼

4、儿和笑声。写出了鱼儿上钩时由“静”到“动的情景。这里动静结合，相得益彰。3用自己的话描述这首诗描写的画面。静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的的钓鱼竿，立着红蜻蜓，而鱼上钩的一刹那，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，多美的画面啊！4朗读诗歌，体会感情，背诵溪边。这首诗运用多种修辞方法，形象生动的语言描绘出了动静结合的画面，从面赞了童年生活的美好。我们认真读读这首诗，读出你对童年生活的赞美之情。在朗读溪边的时候，第一句写的是美景，读时语气要舒缓，读出美感来；最后一句，读出喜悦、欢乐的语气。课堂小结课堂小结 钩鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓

5、鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。课文导入课文导入水墨画 染绿了 水葫芦 拨动 浪花 蘑菇2朗读溪边，说一说这首诗表达了作者怎样的思想感情。1.我会读。 江 上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。阅读提示：（1）默读江上，把不懂的问题写下来。（2）细读句子，把优美的语句写下来，与同学交流。（3）读了这首诗歌，你体会到了什么？（1）学生在小组内交流讨论提出的问题。

6、水葫芦：多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。两排银牙：水中的孩子露出水面时的情景。（2）A像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。这句话把孩子们比作“下水的鸭群”，生动、形象地写出了孩子们入水时的样子，表现了孩子们的活泼与可爱。B.一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。这句话写孩子们在水里拨水嬉戏的欢乐情景。C是个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。这句话写出了“水葫芦”的水性极好。（3）一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就

7、在这嬉戏中，一个孩子钻人水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两排小虎牙。你看他们玩得多开心多快乐！作者用生动形象的语言描写了孩子们在水中玩要的场面，赞美了无忧无虑的童年生活。 林 中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。运用了什么修辞手法？这句话运用拟人的修辞手法，描写了松林中清爽明亮的环境。运用了什么修辞手法？这句话运用比喻的修辞手法，描写了小蘑菇钻出泥土的样子。斗笠：一种遮阳光和蔽雨的编结帽，有很宽的边沿，用竹篾夹油纸或竹叶棕丝等编织而成。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。是谁呢？这句话运用夸张、比喻的修辞手法，描写了孩子们捡拾蘑菇的样子和孩子们的欢乐心情。拓展延伸拓展延伸童年的水墨画这篇课文中的溪边江上林中分别刻画了钓鱼、江中戏要、拾蘑菇的情景，都是童年生活的写照，读着它，那孩子嘴边的笑意，那阵阵快乐的笑声，仿佛就在眼前闪烁着，就在耳边充盈着。童年的生活多么幸福，多么快乐啊！18 童年的 水墨画溪边江上林中溪水平静人影 红蜻蜓鱼跃人欢拍水嬉戏笑哈哈“水葫芦”松树小蘑菇斗笠幸福快乐