部编版一年级下册语文 12、古诗两首（21页） 公开课课件.pptx

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1、 12 12、古诗两首、古诗两首人教部编版语文人教部编版语文一一年级下册年级下册教学目标教学目标1 1. .认识认识7 7个生字个生字，“首、采、无、树、爱、尖、首、采、无、树、爱、尖、角角”。（重点）（重点）2 2. .正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。3 3. .理解诗意，体会诗的意境理解诗意，体会诗的意境。（难点）（难点） 池 上小 娃 撑 小 艇 ，偷 采 白 莲 回 。不 解 藏 踪 迹 ，浮 萍 一 道 开 。初读课文初读课文 池 上 （ 唐 ） 白 居 易 chng tng小娃撑小艇，偷采白莲回。 zng不解藏踪迹， png浮萍一道开。学习生

2、字学习生字 p p ngng t tngng chnchn zngzng 萍萍 艇艇 撑撑 踪踪（浮萍）（浮萍） （小艇（小艇 （支撑）（支撑） （失踪）（失踪）学习生字学习生字首首shshu u笔笔顺顺：学习生字学习生字采采 c ci i笔笔顺顺：初读课文初读课文 池 上 （ 唐 ） 白 居 易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。初读课文初读课文 池 上 （ 唐 ） 白 居 易 小娃/撑/小艇，偷采/白莲/回。不解/藏/踪迹，浮萍/一道/开。认识人物认识人物 通 过 古 诗 ， 你 看 到 了一 个 什 么 样 的 小 朋 友 ，你 愿 意 和 他 交 朋 友 吗 ？为 什 么

3、 ？想一想想一想 “ “小娃撑小艇，偷采白莲回小娃撑小艇，偷采白莲回” ”娃：男孩儿或女孩儿娃：男孩儿或女孩儿 撑：撑船，用桨使船前进撑：撑船，用桨使船前进艇：船艇：船白莲：白色的莲花白莲：白色的莲花 回：回来回：回来句意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。句意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。想一想想一想1 1、如果你是那个小娃，你如果你是那个小娃，你“ “偷采偷采” ”了了白莲后白莲后 是什么心情呢是什么心情呢？2 2、“偷偷”毕竟不是一种好的行为，毕竟不是一种好的行为，连这里的小娃也知道，而我们的大连这里的小娃也知道，而我们的大诗人白居易为什么还要花笔墨去描诗人白居易为什么还要

4、花笔墨去描写这样一个写这样一个“不道德不道德”的小娃呢？的小娃呢？想一想想一想 “不解藏踪迹，浮萍一道开不解藏踪迹，浮萍一道开” 解：知道，懂得解：知道，懂得一道：指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下一道：指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。的踪迹。 开：分开开：分开句意：他还不懂得怎样隐藏，在水句意：他还不懂得怎样隐藏，在水面上留下了划船的踪迹。面上留下了划船的踪迹。想一想想一想1 1、读懂了什么：理解词语和诗意读懂了什么：理解词语和诗意2 2、看到浮萍开了，你会怎么想？看到浮萍开了，你会怎么想？3 3、小娃想到这些了吗？为什么？小娃想到这些了吗？为什么？4 4、你觉得这是怎样的

5、小娃？你觉得这是怎样的小娃？想一想：想一想： 小池美吗？美在哪里？小池美吗？美在哪里？说一说说一说你觉得池塘怎样？诗中是怎你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？么写的？泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。想一想：想一想：“ “泉眼、晴柔泉眼、晴柔” ”泉眼：泉水涌出的那个口子晴：晴天；柔：柔和说一说说一说 你看到了下面有什么？诗中是你看到了下面有什么？诗中是怎么写的？怎么写的？小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。想一想：想一想： 初夏的早晨，阳光灿烂。初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了

6、一些嫩只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一种什么感觉呢？象，给你一种什么感觉呢？学习生字学习生字ww shsh i i jinjin ji jio o无无 树树 爱爱 尖尖 角角学习生字学习生字无无 树树 爱爱 尖尖 角角课时作业课时作业一、我能填空一、我能填空 （）撑小艇，偷采（）莲（）撑小艇，偷采（）莲（） （）才露（）才露（ ）。早有蜻蜓（）。早有蜻蜓（ ）二、回家把古诗池上背诵给家人听。二、回家把古诗池上背诵给家人听。