2022年五年级上册语文教学计划模板集锦六篇.docx

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1、2022年五年级上册语文教学计划模板集锦六篇五年级上册语文教学安排模板集锦六篇日子犹如白驹过隙，不经意间，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，不妨坐下来好好写写安排吧。拟起安排来就毫无头绪？下面是我帮大家整理的五年级上册语文教学安排6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。五年级上册语文教学安排 篇1一、基本状况分析：本班现有学生44人，这些孩子是我从一年级始终带上来的，通过前面四年的学习，他们已经具备了肯定的独立识字的实力，独立阅读的实力和口语交际习作实力。整体学习氛围浓，自觉性强，集体荣誉感剧烈，学习成果优秀。但是，我也留意到了，有一部分学生总是很难适应这一套新教材，他们的思维实力跟不上教材的教学密

2、度和难度。而且，因为每学期都有一些新转来的学生，他们成果不够志向，学习习惯没有养成，使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到，这学期，要想方法在本册教材的学习中补充、强化。二、本学期教学目标：1、学习习惯：（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着培育主动发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。（3）接着培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。（4）能够有选择地阅读课外书籍；接着培育读书做记号和留心视察事物的习惯。2、汉语拼音：接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习一般话。3、识字写字：（1）精确认读283个生字。能按笔顺正确默写生字184个。（2）能按

3、字的结构把字写端正、写匀整。（3）能接着练习用钢笔写字，写得端正、纸面干净。（4）接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际：（1）能当中说话，情愿与别人进行口语交际，语句通顺，看法大方。（2）能讲解并描述课文所写的故事，能听懂别人说的一段话，转述其基本内容。（3）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。5、阅读：（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。（2）能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（3）接着学习默读课文，能不出声，不指读。留意默读速度。（4）能联系语言环境和生活实际理解词语，知道课文大意。（5）能借助字典学习生字词，学习按要求预习课文。6、习作：

4、（1）学习有依次地、细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。（2）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。（3）学习运用逗号、句号、问号、叹号等标点符号，相识破折号。三、各单元要求：第一单元：“园丁之歌”，体会对老师的感谢和怀念之情。其次单元：“自然的奇妙”，感受世界的绚丽多彩，激发学生酷爱自然、探究自然第三单元：“故事集锦”，读懂故事内容，从中获得教益。第四单元：“无私奉献”，学习伟人们无私奉献的精神，懂得人生的欢乐在于付出。第五单元：“祖国各地”，培育学生酷爱自然、亲近自然的情操，增加民族骄傲感、自信念。第六单元：“百折不饶”，学习持之以恒、滴水穿石的珍贵精神，只要有坚决的信念就会有

5、希望。第七单元：“走进名著”，陶心养性。四、教学重难点：培育学生良好的学习习惯，养成读书做笔记和随时运用工具书的好习惯。在朗读、背诵、复述中培育学生的情感，抓好写字这一基本功。学习有依次地、细致地视察，写出文从字顺的短文。（一）识字教学：引导学生用识字规律认记生字，课内要留有肯定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。（二）阅读教学：1、精读课文的教学：仍要视朗读训练，在读中学习、思索，在读中理解内容。体悟感情，增加语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文字的实力。精读课文内容，领悟感情。一是要抓住重

6、点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实际深化思索并绽开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情。 教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、思、记课文中须要重点领悟的部分。2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读思索、沟通，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生探讨沟通。让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。（三）口语交际和习作：口语交际还要接着激发学生的表

7、达欲望，注意表达的条理性，引导评价，提高语言实力，把口语训练延长到日常生活中去。对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生通过视察、思索、想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学生养成良好的文风。激励学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格。五、主要的教学措施和教改思路：1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习爱好。2、注意教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，激励学生先自主学习，敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。4、敬重学生个体差异，激励每个学生选择适合自己的学习方法

8、。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，敬重他们的想法，激励他们在大语文的学习实践中领悟、驾驭和运用所学的语文学问。6、在作业设计中，留意有多种多样的题型和不同层次的题型。六、对学生的辅导安排。（一）对优、中等生的辅导。1、引导增加课外阅读量，拓宽学问面，学习摘抄自己宠爱的词句。2、指导预习及自学，课堂回答有难度的问题；负责在小组学习帮教其他同学；每次练习比其他同学适当布置多点思索题。3、 激励多写话，把自己心里想说的话写下来，告知老师和同学。（二）重视对学困生的辅导。1、课堂上特殊提示用心学习，留意赐予机会在集风光前发言。做练习前先指导读题、解

9、题，待理解后才做，激励不怕困难，尽力而学。2、作业有错时，老师和学生面批面改，直至做对为止。3、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写，复习学过的学问，提高记忆，削减回生率。8、有一点进步刚好表扬，提高自信念和学习爱好。五年级上册语文教学安排 篇2一、教材分析本册教科书共6个单元，共有30篇课文，每一个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。每篇课文 后面有要求相识的字、课后练习和词语采集。部分课文的后面，还支配了“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。教材的特点有留意激发学生的学习爱好，促进学生自主学习实力的培育。注意学生各种语文实力的培育。重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。

10、二、教学目标1、在学习语文中，感受大自然的漂亮，培育学生酷爱大自然的思想感情，教化学生酷爱祖国，孝顺父母，敬重他人，互帮互助，激发他们的民族骄傲感，陶冶审美情操，在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育良好的学习习惯。2、相识171个字。会写201个字，会运用字典、词典。有肯定的独立识字的实力。3、能用硬笔书写楷字，行款整齐，并有肯定的速度。4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、要会默读课文，并有肯定的速度，能抓住文章大意，能简洁地说一说课文主要讲了一件什么事。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材

11、料。学习阅读，培育读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。三、教学措施1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、识字写字方面：激励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，刚好订正学生在书写中出现的问题。3、阅读教学方面:重视朗读和默读;加强词句训练，积累语言;引导学生把握内容，体会感情;指导学生细心阅读，领悟方法，并向课外扩展延长。4、口语交际教学：要明确要求，留意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。5、习作教学：重视培育习作爱好，使学生乐于表达;加强习作与阅读。口语交际、综合性

12、学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作实力。五年级上册语文教学安排 篇3一、学生基本状况分析共有学生*人，男生*人，女生*人，学生整体状况良好，几个学期以来，总成果始终不错，课堂行为习惯已经养成，并处于最佳状态。1、全班学生思想主动要求进步，整体素养较高，只要学校或班级布置的内容，都会主动参加，达到100%的效果。平常学校组织的各级各项活动，参加率达到90%以上，个别孩子由于性格过于内向，不喜爱参加这些活动，今后还要多激励这些孩子参加活动，争取全班齐飞，达到全体参加。2、全班同学完成作业都很主动，在五年级之前，完成作业状况达到100%，而且完成效果好。四年级有几个孩子有时作业完成的不是很

13、好。如：刘景龙、侯胜男。找家长分析缘由后发觉，孩子长大了，起先会偷懒了。这学期将实行行之有效的方法，使这些孩子能改掉这些毛病，争取每日都能刚好按时完成作业。3、由于低年级时与家长联系较好，大部分家长都能每日或隔日抽查孩子的作业，并刚好恰当的赐予评价，与老师联系，这样相对来说，减轻了我的负担，也督促孩子养成了好习惯，为取得好成果打下坚实基础。4、学校始终关注学生的书写实力培育，班级中有几个学生书写质量不达标。这学期我已经下定决心在学生书写时下大功夫，写规范字，使孩子们整体书写水平有所提高。5、在中心校的提倡下，两年来我们始终坚持名言、古诗的积累，课外阅读的养成与训练。我和班级孩子们始终响应学校号

14、召每日早午来就起先读书，学生们习惯养成特殊好，读书责任员负责组织。这样坚持，对于孩子们的口语表达的训练和书写实力的培育有着重要的作用。二、本学期教学内容及目标本学期是第九册，共有课。其中精读课，略读课，古诗首，口语交际课，习作课，七色光课。(一)、学问目标1、有较强的独立识字实力，硬笔书写楷书有肯定的速度。2、正确流利有感情的朗读课文，默读一般读物每分钟达到300字的速度。3、联系上下文理解词语在语言环境中意义。4、在理解课文过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。5、学写读书笔记和日常应用文。(二)、实力目标1、能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的美感。2、学习阅读，扩大学问面，依据须要

15、收集信息。3、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调整奏，体会作品的内容和情感。4、能依据表达须要，运用常用的标点符号。(三)、情感看法、价值观1、培育爱国主义情感，让学生相识到今日的生活来之不易，牢记革命前辈和革命先烈的丰功伟绩。2、教化学生牢记前父母对自己的亲情，在思想情操上受到熏陶和启迪。三、详细教材内容、教学建设和方法1、识字、写字教学有较强的独立识字实力。累计相识常用汉字。硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。2、阅读教学能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境环境中的意义，辨别词语的感情色调。3、习作(

16、写话)学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。课内习作半学年8次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。4、口语交际教学与人沟通能敬重、理解对方。表达要有条理，证据、语调适当。在交际中留意语文美，抵制不文明的语言。5、语文七色光为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、等信息渠道获得资料，尝试写简洁的探讨报告。策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划为主题进行探讨和分析，学写活动安排和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。四、提高教学质量的主要措施1、坚持学生语

17、文“每周练”，写一篇完整的作文;2、仔细用好教学刊物，充分发挥语文教学刊物在教学运用中的作用。3、坚持督导学生写读书笔记。摘抄和记录各种刊物中的好字词、好句子、好段落、好文章。对读书笔记进行特地的收集和整理。指导学生读阅好读书笔记，把好的字、词、句、段落及方法运用在学生写作中，充分发挥写读书笔记的作用;开展优秀读书笔记的评比。4、坚持“多写”。除“每周练”外，每月两次大作文，并进行仔细评改，使其真正达到“唯手熟尔”的目的。5、组织学生参与社会实践活动，让学生在活动中积累学问，搜集素材。6、制定辅优补差的详细工作措施，班级要建立学困帮扶小组，对象到人，要依据学生实际制定详细的教学目标。7、注意学

18、生阅读实力的培育，抓住课堂教学的时间，注意学生感情朗读的指导，通过感情、有节奏朗读激发学生读书的爱好，并从中领悟所表达的思想感情。五年级上册语文教学安排 篇4一、指导思想全面贯彻党的教化方针，进一步深化素养教化。总体思路是：以基础教化课程改革为契机，以“读好书”为目标，深化改革，规范学校内部管理为动力，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化开展教学改革和课题试验，全面提高教化教学质量，提高学校的办学品位。努力营造育人环境，使学生以创新精神、实践实力为核心的综合素养得到全面提高，特性特长得到肯定发展，良好人格得到肯定的塑造。五年级已进入高年级。通过学习，要能达到课程标准规定的高年段的教学目标

19、。除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。本学期将通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到高年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。二、学生状况分析我班有49名学生。学生思维比较活跃，语文实力较强，但主动性不强。男生基本大胆粗犷，女生斯文细心。本学期初，学生学习看法出现波动，孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放了还有几个孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，

20、对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。三、本册教材分析教材接着按专题组织单元，共设计了几个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还支配了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元实行全

21、新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。与以往的教材不同的是，在每一个单元中都支配了回顾扩展。回顾扩展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，体现了整套教材的持续性，同时又有发展改变。其主要特点是：（1）专题组元的角度更加敏捷多样；（2）加强整合的编写目的更加明确；（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；（4）强化导学功能，引导学生思索；（5）改进

22、“综合性学习”，培育学生的综合实践实力；（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。四、教学目标（1）学习230个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准字音，不要求会写，会运用字典、词典，会肯定独立识字实力。（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。（3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文（4）能联系上下文和自己的积累

23、，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（5）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意学习阅读的阅读方式，依据须要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。（6）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简洁的社会活动学会写活动安排。（7）能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在视察的基础上写出内容比较详细，有肯定条理、有真情实感的简洁

24、的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范，整齐。学会写简洁的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。五、教学措施1、持之以恒地培育学生的行为习惯。从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。2、本着按部就班，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不行以一起先上课就很快，第一周，要留意培育他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。3、注意对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有足够的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。4、要

25、充分利用好教辅手段，帮助学生领悟课文内容。5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期接着让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句的方法。6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。7、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。五年级上册语文教学安排 篇5一、班级状况分析：本班共有学生48人。其中男生30人，女生18人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督

26、促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。二、本册教材分析：（一）教材的基本结构本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。这些课文按层次编排，体现由扶到放的设计思路。（二）教材的主要特点1、专题组元的角度更加敏捷多样2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。（1）导语导学，整合单元内容。（2）精读课文与略读课文的整合。（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4、强化导学功能，引导学生思索。5、改进“综合性学习”，培育学生的综合实践实力6、拓展学习资源，加强课内外语文学习

27、的联系三、全册教学目标：1、认字200个，会写220个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习阅读，依据须要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法

28、。10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动安排。四、提高教学质量的主要措施：1、细心备课，抓好课堂教学，刚好进行单元检测，针对问题刚好调整教学方法。2、对学习困难的学生，实行老师个别指导、同学互助的活动。一些简洁的问题让困难生优先回答，树立他们的自信念，调动他们的主动性。并常常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。3、对学习优秀的学生，给他们创建阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读爱好。4

29、、随时听写检查生字和认读字；实行组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。5、以探讨形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际实力。6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提高学生的写作水平。五年级上册语文教学安排 篇6一、教材分析1、教材的基本结构本册教材采纳围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。共设计了八个专题。依次是：我爱阅读、月是家乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册教材共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇

30、选读课文，总共32篇。另外支配两次“综合性学习”，一次是在“我爱阅读”专题中，要求学生结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，沟通发觉和得到的启发。另一次综合性学习“遨游汉字王国”支配在第五组。2、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加敏捷多样。如学习说明性文章，注意学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化。(二)加强整合，使教材成为相互联系的整体。(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。(四)强化导学功能，提倡自主合作探究的学习方式，引导学生思索。(五)“

31、综合性学习”培育学生的综合实践实力。(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。二、教学要求(一)全面精确地把握教学目标(二)识字、写字教学对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和爱好。(三)阅读教学(1)精读课文的教学指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领悟方法。(2)略读课文的教学略读课文的教学，一是内容上，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的学问与方法

32、，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步驾驭读书方法，提高阅读实力。(3)选读课文的教学材料可按课文内容分别插入相机学习，可按课文内容分关专题单元让学生自读，也可以作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成。(四)口语交际教学本册支配7次口语交际，并首次支配了辩论和演讲的形式，老师要留意不要拔高要求。本册口语交际教学，既要重视彼此之间的沟通与沟通，培育学生倾听和应对的实力，又要重视培育独白(如演讲)的实力。(五)习作教学依据学生实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。帮助学生养成良好的文风。真实、详细是小学阶段作文的基本要求。(六)综合性学习的教学1、充分发挥学生的主体性。2、合理支

33、配课内外的活动时间。3、依据本班实际状况选择学习内容和学习方式。三、学情分析五年级的学生已具备肯定的质疑问难实力及预习实力，并能自觉读课外书以扩大阅读面、学问面。我们看到大部分学生学习较仔细，对语文学习的爱好深厚。但是我们也意识到学生原有的语文基础参差不齐，语文水平不平衡，优秀的学生语文实力强，习作实力强，酷爱阅读，书写也美观。而有部分学生语文基础不够扎实，尤其是学困生阵容不容忽视，这些学生有的是接受实力不强，有的则因学习看法不端正引起的。如何提高学生的语文实力呢?爱好、习惯等的培育至关紧要。所以“分层教学”与“赏识学习”仍旧是我们教学的两大重要思想。四、教学目标(一)学问与技能目标1、认字2

34、00个，会写150个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习阅读，依据须要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简洁的记实作文和想象作

35、文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动安排。(二)情感看法与价值观目标培植酷爱祖国语言文字的情感，使学和对学习汉字有深厚的爱好，让他们受到酷爱祖国、酷爱家乡的教化;增加环保意识，陶冶爱美的情趣;培育学生主动探究、团结合作、酷爱科学、敢于实践和创新的精神;在培育策划、组织、协调和实施的实力的同时，提高学生语文综合运用的实力。(三)学习习惯培育1、养成良好的预习、复习、仔细完成作业和依据须要搜集、积累信息的习惯。2、养成仔细、正确书写的习惯，能用

36、钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。3、养成先想清晰再写和写后仔细修改的习惯。并养成照实表达的良好文风。4、养成上课用心听讲，仔细思索、主动回答问题，大胆质疑的习惯。5、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。五、教学重点难点(一)共性重难点(参考教科书)1、扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要赐予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最常常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参加训练。2、落实各单元训练重点。本册教材的

37、一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。3、留意听说读写实力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。(二)特性重难点落实每个单元要求驾驭的生字词语;持之以恒地积累与巩固经典语言;让可能让每个孩子都能达到真实、详细的写话目标;使孩子在课外阅读中既得“法”有得“趣”。六、教学策略1、细心钻研教材，让课堂有增量。(1)震撼学生

38、的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以老师真实的心态来感染学生。(2)让课堂更富有创建力。(3)在问题的设计上做到简而精要富有探究的空间。2、开展大量阅读，采纳各种方式使学生爱上阅读。(1)举荐与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时举荐。(2)向学生举荐现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。3、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作实力。4、遵循记忆规律，定期复习和检查，让学生驾驭扎实的语文基本学问和技能。5、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践实力。6、 重视培育学生的自学实力

39、，加强预习指导。重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给学生供应机会，练习分析作者的写作目的、情感。加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位学生都体会到胜利的乐趣。7、接着对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到肯定的要求。8、重视重点训练项目的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。9、加强学生的爱国主义教化，培育他们关切国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上。(一句话概括新闻内容)第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页