2022年生物备课组工作计划.docx

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1、2022年生物备课组工作计划生物备课组工作安排时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！想学习拟定安排却不知道该请教谁？以下是我为大家整理的生物备课组工作安排，欢迎大家共享。生物备课组工作安排1一、工作思路依据本学期学校、教育处及科组的工作安排，以提高生物科教学质量为核心，全面提高老师个人业务素养水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体老师的全面发展。二、组员组长xxx三、时间与地点高一二楼级组室四、工作任务1、学习和驾驭课程标准的全部内容和教学大纲。2、仔细学习20xx年高考考试大纲，明确各章节的学问点和考点。详细要

2、求：（1）全面驾驭高一生物课程的教学内容及其结构（2）明确所教章节的内容在本学科中所处的地位（3）了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系（4）确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。（5）制定有效的评价标准五、备课组的安排1、备课组长根据教学安排，选定主讲老师后，由主讲老师打算讲课的内容。2、备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准。3、任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案。4、备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主

3、持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法探讨模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。生物备课组工作安排2一、工作思路以探讨的心态对待生物学教学工作，注意对教学各个环节进行反思，并采纳行动探讨法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教化的教学方式。二、参加组员、组长：组长：莫洪君。组员：陈亚端、李俊、郑志勇、吴延庆。三、时间与地点：生物试验室打算室。四、工作任务：1、学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理。2、探讨中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷

4、和模块考试试卷。3、落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长。4、结合我校生物教学实际状况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的探讨课题进行调整，主动贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。五、工作程序：1、备课组长根据教学安排，选定主讲老师后，由主讲老师打算讲课的内容、2、备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准。3、任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案。

5、4、仔细填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。5、备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法探讨模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。生物备课组工作安排3一、工作思路以探讨的心态对待生物学教学工作，注意对教学各个环节进行反思，通过集体备课，充分发挥集体的才智，站在新课程改革的高度来重建符合素养教化的教学方式。二、工作任务1 学习和驾驭课程标准的全部内容2 根据课程标准及教学基本要求的规定，仔细钻研教材详细要求：全面驾驭中学生物课程的教学内容及其结构明确

6、所教章节的内容在本学科中所处的地位了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。制定有效的评价标准三、详细支配周别内1、容第14周（2、113、9）1、高一、高二学习一般中学新课程标准及新课程教学实施指导看法2、各年段制定本学期教学进度，打算好所需的教具3、高三年段分析总结上学期期末考状况，进行切实有效的质量分析，仔细吸取阅历教训，制定新的教学策略，做好迎接第一轮省质检的打算 第58周（3、104、6）1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：3月12日上午其次节地点：高三办公室参与人员：全部中学老师主题：1、学生的答题状况分析及其次轮复习

7、策略2、高三年段仔细学习考试说明，加强专题复习和综合训练，提高应考实力，为其次轮省质检做好打算3、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实状况，为期中考做好打算4、加强校际沟通和教学开放周的工作，广泛听取看法，取长补短第912周（4、75、4）1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：4月9日上午其次节地点：高三办公室参与人员：全部中学老师主题：1、学生的答题状况分析及下阶段复习策略2、高二年段组织生物试验考查3、召开高一、高二年段期中考质量分析会，总结阅历教训，充分发挥集体的才智，同心同德，进一步提高教学质量4、高三年段做好迎接市质检的打算第1316周（5、56、1）1、组织召开第一轮省

8、质检生物科质量分析会时间：5月7日上午其次节地点：高三办公室参与人员：全部中学老师主题：1、学生的答题状况分析及最终阶段的考前辅导策略2、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实状况3、加强高考的考前指导及训练，做好安抚工作第1721周（6、27、6）1、高一、高二年段做好期末复习迎考工作生物备课组工作安排4一、现状分析：高二学生在上学年已学习了必修一和必修二生物，对生物的一些基础学问有所了解，对基本的试验工具和试验操作有所驾驭。但必修三生物学问比必修一和必修二生物学问困难多，许多学问很抽象，学起来会感到味同嚼蜡，所以要加强学问的趣味性教学，激发学生的爱好，提高学生学习的主动性，充分发挥学生的

9、主体作用，把学生变更成“要我学”变成“我要学”。二、工作目标：通过一学期努力，让学生懂得学习生物学问的重要性，改进教学方法，从“老师问、学生答”转变为“师生互动式的问题解决”，从问题动身带动学问、技能和方法的学习。三、详细措施：1按时制定、完成各类安排开学初要制定好备课组的教学安排、进度支配表、学困生辅导安排等，支配好备课组老师说课依次，支配好期中、期末的复习命题工作。2强化课堂教学，提高课堂效率课堂是教学的主阵地，抓住课堂就是抓住教学的核心。我们要仔细备好每一节课，设计教法，钻研教材，强化学生的自主、合作、探究学习。课堂上多运用多媒体、生物模型、挂图和标本等教学协助工具，加强直观性，提高课堂

10、教学效率。3实效开展教研活动针对每周微型课说课后，我们全组其他老师要提出修改建议，形成集体才智，努力使教学设计更完备。4坚持校内、校外听课平常组织全组老师主动参加校内、校外听课，提高教学水平。四、教学安排：1、学生状况分析高二学生在上学年已学习了一学年中学生物，了解了细胞是生命活动的基本单位，知道了植物细胞和结构和功能以及人和动物细胞的结构和功能。驾驭了生物体的组成中的细胞分裂和分化、多细胞生物体的组成。学习了绿色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探究过程，懂得了光合作用的场所、光合作用和呼吸作用的实质等基础学问。学生通过学习遗传和变异的学问，驾驭了减数分裂、基因的分别定律和基因的自由组

11、合定律学问，理解了DNA是主要遗传物质和DNA的结构、复制和基因限制蛋白质的合成，了解了基因突变、基因重组和染色体变异的生物学问，并懂得了现代生物进化理论的学问。学生通过必修一、必修二生物试验对一些基本的试验工具和试验操作都能领悟，对一些基本的试验技能有所驾驭。2、教学目标通过必修三教材学习，要求学生驾驭生物个体的稳态和生物与环境的关系。驾驭稳态的生理意义以及体温调整、水和无机盐调整、血糖调整、免疫对人体稳态的重要性，理解人体生命活动调整中的神经调整和激素调整，了解动物生命活动的调整和植物生命活动的调整。驾驭生物群落的基本单位种群的特征以及种群数量的增长规律、生物群落的构成、生物群落的演替。理

12、解生态系统的结构和功能以及人与环境的和谐发展。3、基本措施1）娴熟地驾驭教材上关于生物个体的稳态、生物群落的演替以及生态系统的稳态的基础学问，并能了解人类影响环境和创建人与自然的和谐发展。2）通过多媒体、模型、挂图和标本等教学直观用具提高学生课堂学习效果。3）用课本的基础学问、基本原理说明生产、生活实际中的生物学现象。4）将学过的学问指导日常生活中的实践，做到学以致用。5）通过电视、图书、走访等途径扩大获得学问的范围，提高驾驭学问的效果。生物备课组工作安排5第一阶段：学业水平测试强化、冲刺阶段依据我校的实情：绝大多数同学为学业水平测试过关而愁，能冲A的同学不多，校领导班子加强高二备课组的师资力

13、气，并增加了课时。高二年级生物必修共有八个班，有七名老师，几乎是每人一班，这使得老师有更多的精力投入到班级教学中。我们备课组实行分类盯防学生的措施：危急生重点抓并跟踪了解基础学问驾驭状况，一般生不放松刚好了解作用练习状况，优秀生提高训练争取冲A。由于上学期已经完成了基础学问点的复习，这学期我们重点练，通过练习来巩固基础学问，通过同学们反映的典型错误来加强薄弱学问点的讲解，通过练习来提高，通过练习来归纳总结。其次阶段：选修课的支配选修共三个班由三位老师任教详细工作目标如下：1、进一步搞好常规教学和教学改革，仔细作好备课、上课等各个环节的工作，特殊是在备课环节上，教案应留意教学思路的设计，以学问为

14、载体，完善教学过程。注意课后记的记实，时时对学生的学习状况进行反馈，更好的促进教学工作。2、接着做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际状况，赐予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。3、主动参与各种教研活动，刚好转化为教学实力。4、主动参与教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这一中心工作，主动听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。详细措施如下：1、主动转变教化观念;学习新教程标准，重视教化科研，树立以科研促教化意识;主动实行启发式和探讨式教学，敬重学生的人格，关注个体差异，注意培育学生收集信息、处理信息的实力，获得新学问的实力，让学生感受、理解学问产生和发展的过程等

15、。2、运用各种现代化教学手段，充分现代教化技术，优化课堂结构,完善课堂教学过程，实现信息技术教化与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和探讨式教学，使学生成为学习的主体，学问的主子，让学生动口、动脑、动手，主动学习。3、在课堂中，加强师生情感沟通、沟通，主动引发爱好，引导学生主动主动参加学习过程;老师还要有公允教化的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关切不同层次的学生，特殊是要照看学困生，使他们能够学进去，激发爱好，有所提高。4、坚决贯彻以老师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学习爱好。针对不同层次的学生实行多种

16、方法与多种手段相结合，培育学生自学实力、分析问题和解决问题的实力，使学生由学会变为会学。5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并留意贯彻德育教化。6、注意深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到细心设计各个教学环节的启发和设问。7、进行业务素养提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体探讨;利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高;力争开发深层次网络课件两个以上。生物备课组工作安排6本学期高三生物备课组共有成员3名：赵春生、闵业圣、郭春雨。本学期我们备课组以新课程改革标准下的教化理念为

17、指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力实施和推动中学生物课程改革，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作：1 细心备课 坚持每周一次的集体备课活动，教学内容以及教学的深浅度一律围绕20xx年的考试说明而绽开。个人在备课过程肯定要结合自己教学班的实际状况，有意识地对学生驾驭比较薄弱的而又是考试说明中须要同学重点驾驭的内容多做说明，清理盲区。进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要

18、求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导2、上课要实 复习课中，要扎实地落实考试说明中的内容，课堂中重点内容突出，注意学生实力的培育，不允许把复习课上成新课;讲评课，要突出一点，就是通过讲评要能提高学生的解题实力，即下次遇到这一类型题时能有正确的解题方向，并通过结合所学内容用专业的、科学的文字描述来呈现答案，削减失分的机会。3、坚持务实创新，接着课改试验。利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际状况，探讨在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。充分利用现代教

19、化信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。4、深化开展教学科研。每位老师主动参加校级的教研课题的探讨，每位老师每个学年要写一篇教学论文及一学年上一堂公开课，主动打算巢湖市高三理科综合研讨会。生物备课组工作安排7一、指导思想依据本学期学校及中心组的工作安排，紧紧围绕提高生物科教学质量这一核心，坚固确立“素养为本、质量第一”的观念，切实提高生物教学质量，提升学生生物科学素养。协作学校中心工作，以“抓常规、重基础、讲规范、创特色”为目标，以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，以校本教研为依托，以务实的工作

20、作风、创新的工作思路，使科组教学科研上一个新台阶。二、工作目标本学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息改变的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培育学生的自学实力、归纳、总结分析

21、实力；通过合作探究培育学生对信息的获得、推断和利用实力；通过评价，培育学生的语言表述实力和评价实力；通过课堂练习，培育学生对于学问的应用实力、发散实力和迁移实力；通过对学问的学习，调动学生学习生物的主动性，增加学生对于自身的了解和对社会问题的关注。三、详细措施1、协作中心组完成各项教研、教学工作。2、学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。3、组织好科组会，做到集体备课，定时间定内容定主备人（详细分工见教学进度表），主讲老师细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体

22、性和层次性。简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授依次、训练习题选择和学问的检查及落实、高考要求等，然后由大家集体探讨探讨，共同分析教材，探讨教法，探讨疑难问题，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。4、精选精编精讲随堂小测及章末练习并仔细批改，题目编选由主备老师负责，其他老师帮助。5、仔细做好新老师传帮带工作，提倡“推门听课”，本学期听课记录不少于11次。新老师要常常听老老师的课，老老师也要跟踪听新老师的课，使他们快速成长，尽快适应教学发展的须要。6、进一步加强现代教化技术的应

23、用，切实提高现代化设备的利用效率。每位老师仔细钻研现代信息技术环境下的课堂教学模式，主动制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。7、加强校本教研、网络教研，组织本组老师主动参与研修，主动参与网络问题的研讨，取人之长，补己之短，以科组形式绽开对课标及课改方案的学习研讨，主动开展教学阅历沟通活动。以老师个人博客为依托，主动开展网络研修，充溢老师个人博客（建立“xxxxxxxx学年度”栏目，将个人教学安排、电子教案、教学课件、学案、教学反思心得等上传到个人博客，并相互查看、评议），并主动进行组内、组间及校际间的沟通研讨。兴教研之风，树教研氛围。8、主动参加学生探讨性

24、学习的指导和评价工作。9、联系教学内容，加强试验教学，培育学生的试验实力，强化学生的科技创新意识。10、主动开展公开课、示范课活动，并举荐优秀老师优秀课例参选学校优质课课堂教学竞赛活动。11、争取参加中学生物教学专业委员会中南六省分会年会，和省内外专家、同行主动沟通，提升科组教科研水平。生物备课组工作安排8一、教学总体要求和教学目标接着仔细学习生物课程标准，该标准是义务教化阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际状况，创建性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公民终身发展所须要的生物科学素养，同时在思想方面教化学生，使学生全面发展

25、。通过义务教化阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：1、获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用。2、初步具有生物试验的操作实力，肯定的科学探究实力和实践实力，养成科学思维的.习惯。3、理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康发展。实力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作实力、实践实力和创新实力。情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯

26、和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。二、详细措施1、深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。2、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度。3、仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验实力的培育。4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。6、优化课堂教学。即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果。坚持启发式教

27、学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。7、制定学期教学进度，参加教学管理。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍、听课等形式，互通有无，相互启发，探究学生在不同年段的发展特征。8、组织好考试的复习工作。生物备课组工作安排9一、指导思想本学期高一生物备课组将接着以构建具有集美中学特色的、充溢活力的新课程体系为目标指引 ，为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以新课程理念为指导，以学校教学工作安排为指南，努力推动

28、中学生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。二、学期教学目标本学期教研室下达的任务是授完生物必修2遗传与进化。我们的安排是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培育学生学习生物学的爱好，使学生从爱好动身，主动参加课堂，自主学习。2、培育学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯确定学生的一生。3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地驾驭生物学基础学问。4、注意培育学生的实力。提倡自主学习、探究性学习，提高课堂效率，

29、培育学生的探究实力。培育学生的动手实力和试验实力。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育学生迁移和运用学问的实力。5、注意核心概念的教学。三、完成目标任务的详细措施1、仔细组织好集体备课说课活动每周在集体备课时间进行集体备课，支配本周的教学内容，把本周要教的内容，统一分析一遍，由一人主讲，其他人协作发言，要求要尽量分析具体全面。集体备课后每位老师还要仔细备好每一课时的课，要仔细钻研教材，仔细分析教材内容与学生的实际接受实力，吃透所教内容在整个学问体系中的地位以及其与前后学问的内在联系，写出具体的教案，并能在课堂上根椐学生自学状况，选择生动、形象的教学方法与形式，精讲学生的疑难问题，并刚好做

30、好教后反思。2、主动实施“先学后教，当堂训练”的探究式生物教学方法生物学学问内容碎，须要记忆的内容较多，上课前，先让学生充分自学，熟识基础学问，上课时，师生在进行互动，通过检查学生对学问的驾驭而达到教学目的，学生回答不出或回答错误的就是难点，在进行讲解，坚持做到学生能看懂的不讲，只讲重点、难点，真正体现先学后教，当堂训练，探究式大容量的高效生物课堂。3、组织好周练要求周练题题量要足够，卷面要清楚，难易适中，无错误。4、力争早结束教学任务，进行综合训练。5、主动相互听课并刚好评课，互帮互学。6、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的实

31、力。另外主动参与各类教研，主动撰写教学论文、仔细进行教学反思，提高自己的教研实力。四、教学安排新学期我们将接着本着团结一样，勤沟通，勤探讨，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的前提下，仔细地完成各项教研任务。 五、活动支配1、完成生物必修2遗传与进化的内容的教学和相关试验的教学任务。2、完成本模块的科学探究活动。3、争取在这学期申请一个省级科研课题。4、定时定点完成学科备课组活动。5、组织备课组老师学习教化教学理论。生物备课组工作安排10为了提高高二生物教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习爱好，提高学生

32、的综合素养，本备课组本学期的主要任务如下：1、在教研组长的指导下完成高二年级的教学、教研工作。、教学方面：狠抓备课、上课、改作、考试、讲评等教学环节。个人备课务必做到“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备学情。课后练习务必做到：每节课后都要布置适当数量与难度练习题，并要求检查到位，仔细批改。考试务必做到：每次考试试卷命题完毕后都要交给备课组长审批，考试后要全体备课组老师参加批改、仔细分析试卷。、教研方面：高二生物备课组各位老师要主动申报各级课题，结合平常教学工作，撰写高水平的教学论文，提高自己的教学科研实力。、主动开展全组老师集体备课：全组老师对每节内容开展集体备课，发挥全组老师集体才智

33、，并在此基础上依据所带学生学情进行二次备课。（4）、本学期面临高二生物竞赛和学业水平测试，组织本组老师开会探讨，制定具体的复习、备考安排。2、进一步学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。切实保障试验、探究等学习活动的数量和质量。3、制定年级教学进度（详见下表），参加教学管理，检查老师的教学质量。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍形式，互通有无，相互启发，探究学生不同发展特征。生物备课组工作安排11一、指导思想本学期是我校以优异的成果顺当通过四

34、星级复评后的第一个学期，本组将在本学期以教务处的工作安排为目标，接着深化开展“任务驱动，问题导学”模式的课堂教学改革，强化备课组集体备课的功能，力争提高本组老师的教学质量。二、主要工作1、依据新课程标准的要求，统一对“任务驱动，问题导学”新授课模式的相识和理解，分章节对教材内容进行三维目标的分析和探讨，以切实提高课程教学目标达成的效率。2、在充分探讨和探讨的基础上，对不同的教材内容提出不径相同的教学方法和手段，对授课过程中出现的问题刚好沟通和分析，仔细对待不随意放过，课后利用集体备课时间进行探讨探讨，以便解决问题。3、每位老师对学生作业的量要合理，但作业的质量要严格把关，切记不能只布置不批改，

35、要统计作业中出现的问题，并对大多数学生出现的问题要刚好订正。4、在学校统一测试的基础上，平常要留意学生基础学问的巩固，利用课堂反馈了解学生对学问的驾驭状况，并留意刚好调整教学策略，以便提高教学质量。三、教学进度时间必修班教学进度支配时间选修班教学进度支配1周 第一章、其次章第一节内环境的稳态1周第一章第一节内环境稳态、体温调整、水和无机盐的调整2周 体温调整、水和无机盐的调整2周其次章第一节血糖调整、免疫调整对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病34周 血糖调整、免疫调整对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病3周其次节人体生命活动的神经调整57周 其次节人体生命活动的神经调整（国庆）4周第三节动物

36、生命活动的调整8周 第三节动物生命活动的调整56周第四节植物生命活动的调整9周 第四节植物生命活动的调整7周第三章第一节生物群落的基本单位-种群、其次节生物群落的构成10周 第三章第一节生物群落的基本单位-种群8周第三节生物群落的演替11周 其次节生物群落的构成9周第四章第一节生态系统和生物圈1213周 第三节生物群落的演替（期中考试）10周其次节生态系统的稳态14周 第四章第一节生态系统和生物圈11周第五章人与环境1516周 其次节生态系统的稳态12周复习迎接期中考试17周 第五章人与环境13周选修三第一章第一节基因工程概述18周 学测复习（必修一：其次、第三章）14周其次节关注基因工程19

37、周 学测复习（必修一：第四章）15周第三节蛋白质工程20周 学测复习（必修一：第五章）16周其次章第一、其次节植物细胞工程的应用21周 学测复习（必修二：其次章减数分裂和有性生殖）1718周第三节动物细胞工程的应用22周 复习迎接期末考试1920周第三章胚胎工程2122周 复习迎接期末考试四、推磨听课时间 推磨听课 开课老师及主讲人3周 z 开课及其次章内容主讲6周 z 开课及第三章内容主讲13周 z 开课及第四章内容主讲16周 z 开课及第五章内容主讲生物备课组工作安排12一、基本状况本学期高一年组生物组由三名老师组成，分别是：李云红、思晓庆、马兵华。任课状况是：李云红任303-307、31

38、0和316共7个班的生物教学工作，周课时16节;思晓庆担当301、302、308、309、312、313、314共7个班的教学工作，周课时16节;马兵华上311和315两个班的课，共4节。二、指导思想为了高一生物教学取得优异成果，促进新课程改革的实施，本备课组全面贯彻学校和年级要求，以一般中学生物课程标准为指针，构建有科组特色的新课程体系。依据学校工作要求，以探讨和实事求是的心态对待生物学教学及新课程改革中出现的问题，落实集体备课制度，以课堂教学为主要阵地，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的须要，因材施教，促进每个学生的充分发展,引导组员对新课程标准、会考和高考的探讨，提高课堂教学效

39、率，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长。依据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作安排如下：三、教学目标对于教材，主要任务是完成中学生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用及现代生物进化理论等学问的学习。本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等学问，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的持续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等学问，主要是阐明生物进化的过程和缘由。学习本模块的内容，对于学生理解生命的持续和发展，相识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立

40、正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是非常重要的。本模块明确指出学生的认知对象是生命系统包括细胞、个体、群体、生态系统等各个层次;认知目标就是理解不同层次生命系统的物质和结构基础、发展和改变规律、各组分间的相互作用、系统与环境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的过程中，遗传物质是如何传递和改变以及是如何起作用的，也可以说是从基因的视角来达成上述认知目标。对于学生，由于学生已有肯定的学问基础，对本学科有自己的思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方面学问解决一些实际问题。本学期的科学教学，要使学生更能在日常生活中亲近科学、

41、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯对于老师，要提高高一生物老师的教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习爱好，提高学生的综合素养，本备课组本学期的主要任务如下：接着坚持贯彻“抓中间，促两头，面对全体、夯实基础”的战略思想。注意“双基”，踏踏实实地进行基础学问、基本技能的教学，并做到刚好反馈巩固，一步一个脚印打好基础;在完成基础学问教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培育学科实力。争取在全市统考中取得优秀的成果。四、详细措施：1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓

42、实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。2、严格执行“教学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，耐性辅导，精确地考查评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细探讨高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的

43、真正主子，多用探讨性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色调。4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。5、细心支配试验，想方设法开足开全教材中的试验，使学生学会生物学试验的一般方法，提高学生的试验实力。6、在教学上，留意向老老师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短五教学活动安排：集体备课时间：每周五下午第89节课集体备课地点：高一年级四楼办公室、集体备课内容：(1)沟通、评议并完善各类教学安排;(2)探讨、分析教材的特点、重点、难点和疑点;(3)对典型例题的选择，对作业试题的设计;(4)对教学方法的探讨和探讨;(5)了解、探讨学生的学习状

44、况，尤其是转化困难生的状况;(6)强调“六统一”(即教学目标统一、教学进度统一、教学重点难点统一、教学方法统一、学法指导统一、作业统一)。生物备课组工作安排13一、指导思想在“五严”的新形势下，实行学校教化教学理念和教学工作安排，组织老师仔细学习“自主学习”的教学理论，进一步探讨自主学习的课堂教学模式，仔细探讨教学大纲和教材，做好提优补差的工作，提高学生的基础学问和基本技能；针对本组青年老师多的特点，强化对青年老师的培育，组织青年老师上好探究课、高级老师上好示范课，在完成教学常规工作的前提下，重点开展各类教学探讨活动，以研促教，力求生物教学在原有的基础上有新的突破，努力使我校的生物教学在全市处

45、于领先水平。全组老师主动投身教学改革，勤奋学习，努力开展课堂教学、生物试验的改革和创新。“五严”中开展“五研”：探讨学生、探讨学法、探讨教材、探讨教法、探讨教学过程；贯彻“自主学习”教化思想，实践我校特色的课堂教学模式。二、目标1、促成老师树立全新的教学观念，接着探究“自主学习”的课堂教学模式，提高教学效率；2、主动开展物理教学探讨活动，努力创建一流备课组；3、全组协作，研讨落实高一年级的教学目标，组织全组老师学习中学生物的“教学大纲”，解读高考方案，或请有关专家作相关的报告。每位老师都精确把握高考脉搏；4、探讨生物课与试验的教学问题：由于课时少，试验教学与课时少成为冲突，研讨试验教学的可行性

46、的详细措施，提高生物试验课堂的冲突问题。三、措施1、深化集体备课的容量，提升教研内涵和质量在集体备课的内涵上多延展：高一备课组紧抓学问归纳、考点训练、检查巩固三个重要环节，每节课都必需做到教学目标明确，重点难点精确，解决方法科学，突出实力培育。高一备课组探讨在课堂教学时间惊慌的状况下，如何高效完成教学任务。侧重在培育学生的学习爱好，狠抓学生的学习习惯的培育和学习方式的转变。探究自主学习理念下学案教学的探讨，分析学案的内涵，落实学案在课前、课中与课后的价值。坚持“主备研讨自备”的集体备课写教案模式。2、贯彻“自主学习”教化思想，实践我校独特课堂教学模式“聚集课堂、探讨课堂、着力课堂、打造课堂”是我们的校本教研的动身点和立足点；“看别人的课堂，说别人的课堂；看别人的课堂，想自己的课堂；走进别人的课堂，改进自己的课堂。”是我们校本教研的方法和措施。深刻理解“自主学习