2022年班主任自我评价.docx

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1、2022年班主任自我评价班主任自我评价无论是身处学校还是步入社会，我们须要用到自我评价的状况特别的多，自我评价干脆影响学习和参加社会活动的主动性，也影响着与他人的交往关系。怎样写自我评价才合理、得体呢？下面是我为大家整理的班主任自我评价，仅供参考，希望能够帮助到大家。班主任自我评价1每一个学期对我们班主任来说，都是非常重要的，所以我们都会坚持着敬业的精神，做好班级建设工作。这是对学生负责、对家长负责、对学校负责，更是对“人名老师”这一职业的负责。在刚刚结束的这一学期里面，我担当高一_班班主任，经过这一学期的努力，帮忙同学们转变初中的学习心态，帮忙它们适应中学的学习氛围。一、转变心态，适应新环境

2、高一上学期，应对的学生都是刚刚初中毕业的，进入中学这一个新环境，难免会有不适应的感觉，我在这一学期的工作中就非常重视这一块，刚好帮忙他们疏导心理问题。常常找他们到办公室谈话，询问他们有没有什么不适应的地方，开导他们。中学与初中还有一个不一样，就是一个新的学习氛围，进入中学，许多的人会很快就没有了要考中学的那中紧迫感，所以学习上头会很快放松自我。这样的学习看法明显是不对的，作为班主任的我，就要时刻关注他们的学习看法，在他们开小差的路上帮忙他们指明正确的方向，让他们重新回到学习的道路上来。二、关切住宿的同学进入到中学，住宿的同学人数会比初中多许多，许多的同学又是第一次住宿，难免会有不适应的地方，我

3、就会常常去他们的宿舍去看他们，早上的时候定时间去督促他们起床，晚上的时候，去看他们有没有按时到宿，有没有跑出去上网的情景等等，提示他们按时睡觉，不要玩太晚等等。因为我是男老师，所以女生宿舍那边不太便利，所以就拜托了隔壁_班的女班主任在检查他们班女生宿舍的时候，顺便看看我们班女生的情景。提示宿舍留意卫生、住宿的同学的留意穿衣换被子的情景，以及有没有同学之间闹冲突的等行为三、代班工作班主任就像一块砖，哪里须要就往哪里搬。有些老师会因为考试等缘由会与课程冲突，不能来上课，就会支配同学们自习或者发试卷让他们做。我作为班主任就要到教室去监督他们，看他们有没有仔细细致，管理好教室纪律，防止吵闹，以及防止有

4、些不爱学习的同学，不在教室自习溜出去玩。四、评价这一个学期的工作，总的来说还是做得不错的，班上的同学没有犯过什么大的错误，没有被学校记过等行为。在学习上头，这次期末考试的成果进入年级前三十的有四位同学，前十的有一位同学，平均分排在第四位。学习工作，我这个帮忙人做的还不够，在下一学期我要留意这一点，多关系他们的学习情景，加强后进生转优工作。班主任自我评价210月8日至年6月2日，我在_中学进行了教化实习实践。其中班主任工作是本次实习的一大重要资料，在原班主任的指导下，学到了很多管理班级的技巧，体会了作为一名班主任的辛苦。对如何成为一名受到学生欢迎的优秀的班主任，我从中得到很多启迪，并从中积累了很

5、多阅历。现作以下总结。在实习班主任过程中，我体会到作为一名班主任异样是优秀班主任的不简单，对班主任这一主角有了更深的理解。班主任对一个班团体来说如同父母，在这两个月时间里，我感受到了原班主任的专心良苦，我从一名学生的身份渐渐过渡为班主任的身份。从实习一起先我就有意识地转变自我的主角，以尽早适应实习生活，为日后的职业生活做好打算。在过渡的过程中的适应期是艰难的，我必需时刻提示自我班主任的身份，留意自我的言行举止，尽力做到以身作则。班主任工作随着与学生的熟识程度的加深而进行得愈加顺当。在实习班主任的过程中，我努力做好自我，专心为学生，最终也终能收获到学生真诚的悦纳，这对我来说是一笔无比宝贵的财宝，

6、是对我最大的确定，学生的支持让我对教化充溢了信念。从摸索仿照到熟识成熟时一个不断学习的过程，在仔细执行实习班主任工作的过程中，我得到了很多启迪，我明白了要成为一名优秀的班主任是须要付出心血的，受到学生欢迎的班主任也都是有其独特魅力的。对此，我也总结了一些心得阅历。一、制定详尽的工作安排，做到繁而不乱古语有云：“凡事预则立，不预则废。”这说明制定安排的重要性。我在实习的第一天接手班主任工作，就立即意识到班主任工作繁重异样。所以，在开展班主任繁重的工作之前，我便先依据本班的实际情景制定详尽的工作安排。我能较快的了解整个班级的情景和特点。接下来我经过班委会了解了班级的一些日常工作以及班委的一些详细情

7、景。二、深化调查探讨，全面摸清班底作为一个班主任，必需要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，刚起先对学生的基本情景不了解，于是我利用见习的前三天，经过找原班主任了解情景，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心视察等方式，来了解学生的基本情景，包括学生的主体思想，学习现状，学习成果，优秀学生和后进生。同时，还经过批改周记、作文，中午时有空找学生闲聊，晚自习随堂自修或备课，深化班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的沟通沟通。另外，我还到男生女生宿舍和他们沟通闲聊。经过以上方法，不到一个星期，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算。三、要以身作则，以

8、情动人。班主任要让学生信服，首先要以身作则，并经过细微环节来感动学生。作为实习班主任，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学本领方面，还是在个人修养方面，我都以一名正式老师、班主任的身份要求自我，力求在班中得到了学生的认可与支持。仅有敬重自我、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自我的威信，这是班主任工作的基础。为了规范学生的行为，我在教化工作中，真正做到为人师表，领先垂范、我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲礼貌礼貌，我首先做到敬重每一位学生；教化他们要早到，我在上课时候会准时来到教室；教化学生搞好团结，我首先做到

9、和科任老师，年级同志搞好团结，和学生交知心挚友。这样自我的一言一行已经成了一种无声的教化，同时也赢得了学生的爱戴。四、注意师生的情感沟通没有沟通，就没有教化，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为挚友，让他们敬重我，喜爱我，理解我。在实习中，我利用午饭的时间和住宿学生一齐沟通思想，了解情景；利用放学后的时间和学生谈心、沟通；学生病了，我组织学生去探望他，送鲜花；学生之间闹冲突了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友情的宝贵我真诚待学生，专心爱学生，最终也得到了学生的爱戴。五、要学习借鉴他人的班级管理方法由于我是实习老师，阅历尚浅，在班主任工作这一块更是几乎空白。工作中

10、，也存在许多问题。在实习期间，除了找原班主任请教外，我尽量找班干部谈心开会，让他们一齐合作策划各种有意义的活动，在各种活动的详细策划，组织过程中我只起指导作用，活动结束后刚好进行表扬或激励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬、班级的凝合力经过这些活动得到了很大的增加、结合实际情景不断完善自我，发展自我有特色的管理风格。这须要时间的实践积累，但也必需是我们每一名班主任要努力的方向。科学有效的班级管理方法能大大促进班主任和学生之间的合作相处。八个星期的实习班主任的工作虽然短暂，但足以让我感受到班主任工作的重要、深邃，它不仅仅是一项工作，更是一门深邃的艺术。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是

11、一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血。可是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个漂亮的世界！工作着是漂亮的！在以后的日子里，我将接着钻研学习、提高素养，借鉴各班主任的教化才智，争取早日成为优秀的班主任。班主任自我评价3在20xx-2022这一学年，我担当了高一（2）班的班主任。作为班主任，最主要的任务是全面贯彻党的教化方针，实施对班级的教化和管理工作，使每一位学生的德、智、体都得到健康全面的发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作：1、坚持正确的德育教化方向对学生进行思想品德教化是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。作为班主任，首先肯定要关切

12、爱惜学生，之后再对他们进行思想品德教化。教化他们酷爱祖国，树立为中华的振兴而奋勉向上的思想。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教化时，要有的放矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。以中学生日常行为规范和中学生守则为基本准则，严格要求学生，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素养。对学生在学校的一举一动，都作了肯定的记录，既可以评价学生的指导之一，又可以做为学期末学生评优的依据，也可以供应作为家长在家协作学校工作的依据。2、注意培育优秀学生干部，树立良好班风现代教化理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主

13、任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和良好的班风，培育学生的主子翁精神和班级责任感。作为班主任，对班干部不能只是运用，还应当进行教化和培育。因此我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。不过，他们也有犯错误的时候，终归人无完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。但也不能包庇他们，犯错应当和其他同学一样同等对待，有时还要处理的比其他同学要严格，这样才能使其他同学不会觉得不公允

14、，也才能树立班干部和班主任的威信。3、常常与科任老师沟通，驾驭学生动态平常多与学生接触，多和学生谈心，了解学生的思想，以便于更好地教书育人，对学生进行有针对性的思想教化。同时常常与各科任老师沟通，主动协作、协调联动全方位地教化学生。在平常的谈心和各任课老师的帮助下，我能刚好地驾驭学生的心理动态，避开了一些可能发生的意外。4、 注意学生的个人养成教化教会学生从小事做起，从现在做起，从一点一滴做起。教化培育他们树立正确的人生观和价值观，养成良好的文明、卫生等习惯。5、开展各项活动，开拓学生视野要对学生全面负责，不仅要关切学生的课业学习，还要引导他们开展各种有益的课内外活动，以拓宽学生视野，丰富学生

15、的学问面，培育学生的各种爱好。协作学校开展的各项活动，如校艺术节、校运会、个人绘画书法作品展示等，极大的提高了学生的学习爱好，促进了学生各种学问技能的发展。6、常常、刚好与家长沟通作为班主任，常常、刚好的与学生家长沟通联系，才能架设好学校与家长之间的桥梁，两方面通力合作、齐抓共管，使学生无论是在学校还是在家中都处于老师和家长的共同监督之下，从而刚好发觉和订正他们的错误，削减了一些不该发生的事的发生。7、作好表率，为人师表身正才能为师，作为一名老师担负着教书、育人的双重使命，老师的一言一行、一举一动势必都将落入学生眼中，都将成为学生的仿效榜样。因此，老师必需留意自己的言行举止，力求给学生正面的教

16、化和影响。以上是这一年来担当 班主任的一些总结和体会。教无止境、学无止境，在新的一学期里，假如我再做班主任，肯定总结阅历教训，不断地探究教化管理的方法，虚心向前辈学习， 使班级管理工作做得更好。班主任自我评价4这学期我把做一位欢乐胜利、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，主要工作如下：一、以身作则 给学生做榜样：平常严于律己，做学生的表率和知己。二、培育学生的良好习惯：三年级学生年龄小，自控力差。我从培育学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规等。三 、狠抓班级干部队伍的组建和培育：小干部对班集体有着以点带面和以

17、面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。四、注意家校联系：常常与家长通电话，或家访。五、主动组织学生参与各项活动，培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，如：绘画竞赛、做贺卡竞赛、献爱心等活动六、关切爱惜每个学生 用爱心转化后进生在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。班主任自我评价5依据往年的教学阅历令我能够从容应对这学期的教学工作，至少八年级下学期的落幕已经收到了我所预期的效果，虽然说这个年龄阶段的学生在独树一帜方面着实令身为

18、班主任的自我感到头疼，可是往届的学生都是经验了这样一个阶段才会在时间的消逝中获得成长，能够确定的是这学期的教学成果能够让学生获得沉淀的同时也有了积累的力气，这也正是自我一学期班级管理工作中体会到的感悟。一方面这个年龄阶段的学生在是非观念面前带着剧烈的感情色调，即便在了解到一件事情可能是错误的情景下也会选择去尝试，由此衍生出来的早恋现象好像在他们看来是值得炫耀的事情一般，针对这个问题我找过他们以及相应的家进步行过深化的教育，最至少在家长的阅历以及自我的传授之中能够让学生明白自我现阶段早恋是不理智的无趣行为，事实上这种和善的谈话方式能够让学生认清自身错误的同时还能够体会到老师的苦心，当这学期结束的

19、时候能够发觉这类现象在班级之中已经完全消逝了。可是这学期有个令我反思的现象就是学生对英语科目的不重视，明明大部分学生在这门科目上存在着拖后腿的现象却不去思索如何弥补，从另外一个角度也能够认为是自我的对偏科现象的重视程度不够才会放纵这样的事情发生，尽管说在这学期过去大半的时候我便尽量多给英语老师发挥的余地，可是对于能否将这种松散的架构整合为坚实的基础还是一个比较悬的问题，所以说在得到这样一个教训以后我应当在下学期尽量引导学生重视英语方面的学习。关于复习工作这方面我觉得自我还是有着一些做得不太好的地方，尽管说针对以往教学阅历不足的情景我已经做了相应的调整，可是从期末考试的班级排行便能够看出自我在班

20、级管理工作中还有着很多值得改善的地方。对于这一届学生还是要打好相应的基础才能够让他们找准前行的方向，关于这方面的工作我在和其他科任老师进行探讨以后针对他们的不足进行了一些教学支配，至少不能够再因为偏科的现象从而影响到整体成果的发展。其实结束的这一学期越是回顾便越是觉得存在做得不到位的地方，关于这一点我还是要想方法提升自我的教学水平避开今后出现类似的问题，虽然以发展的眼光来看的话总是能够从过去的工作中找出不足的地方，可是归根结底还是因为自我与一些较为优秀的班主任老师相比还存在着一些差距。班主任自我评价6班主任是班级管理的核心，是班科群体的轴心。我们不少班主任就认为：班主任工作还包含了自我的学科教

21、学在内，其实个人认为：班主任工作是不包含自我的学科教学。假如那次考试，你自我的哪一个学科的成果很差劲，拉其他学科的成果，你不能说明为：因为我是当班主任的，我就不敢在班上强调我的这一学科。在任何情景下，班主任不能这样找借口。原来班主任就有一个班主任效应在里面，换句话说：作为班主任，你在班上不强调自我的学科，学生都会花时间在你的那科的学习中。说偏题了，今日我想谈的不是这个问题。我想谈作为班主任在学生的成长中，应当做哪些事情呢?班主任须要引导学生的心灵的成长，班主任这个工作岗位的工作职责是：学生的行为规范，灵魂的塑造，而不是许多人认为的班主任的工作是学科教学。班主任的学科教学是有另外一个岗位(学科老

22、师)来实现的。那么，班主任应当如何行为规范和灵魂的塑造呢?班主任在对学生的行为规范的时候，应当探讨的是：如何对学生的品德，德行的提升。针对不一样的班级，不一样的班主任老师在对为人的品德和德行的相识不一样，是有不一样的操作方式，想到达的效果也有区分的。班主任在对学生的灵魂的塑造的过程中，主要是对学生的世界观、人生观、和价值观的正确引导。要说不一样的班主任调教的学生的修养和素养有区分的根源就是：班主任的修为本身就有区分的，当然自我的目标和要求就是不一样的，所以结果有区分的。在我们班主任在做这一工作之前，必需要首先检索自我的各方面素养、修为是否到达这一岗位要求的程度，假如里要求还有差距，我们不必需就

23、是放弃，而应当是想方法提高自我的短板，不断创建条件，使自我能够胜任这一岗位。班主任自我评价7我拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放。为了提高自己的教学水平，适应新形势下的教化工作，我仔细地参与了学校每周一次的政治理论学习，在工作中注意学生的思想政治教化，坚持把思想政治教化贯穿于教学活动之中。依法执教，全面贯彻国家教化方针。酷爱学校，酷爱学生，酷爱教化事业。在教学工作中，踏实工作，严谨治学，为人师表，教书育人。我的辛勤工作换来了班级的稳定。同学之间团结友爱，学习气氛深厚，“小雷锋”层出不穷，无论在学习上还是在其他方面，我班在各个方面都有了很大的进步，受到了学校领导老师的赞扬，在教

24、学工作上对学生的耐性辅导赢得了家长们的一样好评。虽然不断评价阅历、改进方法，但在班级管理、教化教学中仍存在很多不足。首先，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。其次，对班级学生了解仍不透彻，对班委管理实力、学生自理实力及自觉主动实力等方面的培育还有待提高;另外，对差生的辅导还不够，希望自己在今后的工作中，把班主任工作做细，做好。针对以上不足，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，提高自己的业务水平，全面提高教化教学质量。班主任自我评价8在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，也有几许收获。经验过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是充溢的。一个

25、好的团体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密协作，班主任就是再有本领，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也只是做了班主任该做的工作。至于我管理班级，没有太多阅历，在领导，老师的帮忙下，刚有些头绪。今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：1、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，所以这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切能够利用的时间对

26、学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。2、细处关爱，爱中有严。爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自我的爱心去“哄”他们，和他们一齐做嬉戏，。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采纳各种方法来激励孩子们的进取性，表现好的小挚友我会嘉奖他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微乎其微，可是在孩子的心中

27、却产生了巨大的涟漪。3、详细要求，指导到位儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细微环节。假如不探讨学生的认知本领，在老师没讲清或学生没听明白的情景下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不明白应当怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，并且不利于他们驾驭做事情的技能。为此，我经常思索，怎样才能让学生听懂老师的要求并依据要求去精彩地完成任务呢?我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角视察事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细微环节教化，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我经过视察发觉，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行

28、了，抹布根本没洗干净，所以，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢?是因为孩子小、什么也不懂吗?是孩子有意糊弄吗?我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好，可是，不明白怎样才能做好。针对这种情景，我特地找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎样拧，告知他们仅有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常胜利。此刻再看看他们洗抹布，一个个可仔细了，都洗得异样干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细微环节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。经过对学生日常行为的教化、管理和约束，使学生的视察力、生活技能都得到了大

29、幅度的提高。此刻，班级日常管理的各项工作如晨读、中午的唱军歌等，都有学生组织，管理效果异样好。4、刚好表扬，延迟指责教过低年级的老师都明白：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公允处理，这样耽搁的时间太多，并且学生因为受了指责，留意力长时间集中在自我的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一情景，我的处理方法是：(1)、要求学生下课“告状”，课上带着好的心情听课。这样，课前的小冲突、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。(2)、延迟指责，既培育学生开心的心情体验，又赐予其改正和回到的机会。我把指责留在

30、每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的心情中反思了自我的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。说到表扬，那就要刚好、精确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现异样好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言激励学生。假如看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的视察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来须要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀!”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都进取主动地参加管理和为班级服务。结果，班里越来越整齐，孩子们也越来越懂事。5、换一种方

31、法与家长联系每一位家长都期望我们来关注自我的孩子，甚至期望我们老师把全部的精力都放在自我孩子的身上，而我们可能联系家长主要的缘由就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系。这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚。一个是自我最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎样办呢，只能是当着老师的面来指责孩子，背着老师的面来指责老师。这也值得我们思索，因为他们接到的信息都是自我不情愿看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样貌呢?我的学生中有一个叫申明奇的，是个淘气的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神，小动作也异样多。在期中考试还有两天了的时候，我发觉他这天听的

32、很仔细，我就主动的和他爸爸沟通了一下，一句指责都没有，全是恳切的表扬，并恳请家长把我的表扬告知孩子。家长很兴奋，感谢老师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的兴奋，因为他没有想到，他今日的表现会得到老师这么大的表扬。就在以后的两天里，他上课的时候都异样的仔细，家庭作业完成的提高也异样大，一看就明白得到了家长的帮忙。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵看法。班主任自我评价9我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍

33、，提升自我应对问题的学问储备。对于新做班主任的青年老师来说，处理学生问题的阅历是有限的，相关学问的储备是不足的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做老师和如何做班主任的书籍。比方说，魏书生在班主任工作漫谈中提到的“多变更自我，少埋怨环境”、“多学习，少批判”等理念是很有价值的。班主任要做好工作，也许要留意两个原则。那就是：亲和力原则和辩证地看待“以学生为本”原则。一、亲和力原则班主任工作的对象是一个团体，要领导好一个团体，班主任起着非常重要的作用。而产生这种得作用的最大因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。能够和你放开心扉，也有利于你了解学

34、生，帮忙学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系基本上能处理好。二、辩证地看待“以学生为本”原则“以学生为本”的理念在操作过程中有可能因为新老师的阅历不足，把握不好“度”而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成果不好的时候，你就不得不“痛定思痛”中学生，异样是高一学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得敬重，期盼老师的信任，和尽量少的管教。(所以当老师一起先满意他们的愿望的时候，他们会很感谢老师，并进取做到老师所提出的各种要求。可是时间一长，他们身上的一些毛病，比如迟到，不交作业等就会如雨后春笋般出现，那个

35、时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。处理班级学生学习看法问题的时候要有一个前提，那就是信任大多数学生都是懂事的，想要进取向上的。要让他们明白老师不再像初中班主任那样每天盯住他们的缘由。激励他们学会自我管理自我，并结合值日班长制度让他们有一种主子翁意识-每个人都是班级的一分子，要为班级争光。所以，对全班学生的指责要点到为止，以进取正面的激励为主。帮忙他们正视自我的弱点，努力克服。当然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是很有必要的。“以学生为本”肯定不是不管学生，学生想要什么就有什么，而是要给学生以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行支配自我的学习。我认为这样才是一种良好，和谐的师生关系。老师的

36、主导作用和学生的主体作用都得到了体现。班主任自我评价10班主任工作是一项很繁杂的工作，异样是小学低年级的班主任，我所应对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是既是老师，又是保姆，既要关切学生的学习，又要照看他们的生活实在是不简单。如何开展小学班主任工作，下头我谈谈自我这学期来工作的体会。1、让优秀成为一种习惯二年级学生由于年龄小，自控力差。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习行为习惯，提示学生向好的同学学习，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学

37、习中，时刻留意调动学生的进取性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。2、书香教室，营照良好班风良好的班风是育人环境的重要组成部分，如何抓好班风建设，更是班级管理的艺术。开学初我细心设计，布置教室。一个由53颗小爱心组成的大爱心，很温馨，用温情感化这些孩子们。教室的后墙上是琅琅满目的学习园地和红花台表彰孩子们的日常行为习惯；小画家栏张贴着孩子们精致的画作；一奖多星栏里则使班级小明星们获得的各种荣誉奖状教室里充溢浓郁的文化氛围，真正做到墙壁会说话，黑板有感情，为培育学生德育工作的开展创建了良好的氛围。在这样的环境中孩子们耳闻目睹，学习的劲头更大了，胸怀更阔了，幻想更高

38、了，真是书香教室满书香，教室到处飘书香！3、加强与家长联系。平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮忙他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别情景，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解情景，耐性地做他们的.工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。经过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着不足。1、缺少视察。总不能在事情发生之前，对学生进行刚好的教化，从而防止事情发

39、生，我处理事情总是跟在学生的身后。2、做事要贵在坚持。自我做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立即能实施，但自我就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自我都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自我就松懈下来，没有好好坚持究竟，这是我自我要好好克服的问题。我要明确我应对的是活生生的生命，他们都有自我的思想，都有自我的习惯，想一下子变更他们已有的不良行为，必定要经过他们自我不断的思想斗争，内化成自我的思想，然后变更自我的行为，这必需要有一个比较长的时间，所以我更要有宽容之心，更要有变更他们的长久之心。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健

40、康成长而付出，端正自我的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班主任自我评价11从去年九月初起先，我成为了一名老师已经有半年时间了，在这半年时间当中，通过自己的实践，我对老师这一行业有了全新的相识，假如说老师是阳光下最宏大的职业，那么，作为一名老师，除了要教给学生课业学问外，对学生人生观、道德观、价值观的培育也是起着至关重要的作用，这就要求我们老师特殊要留意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热忱奉献给教化事业，是评价一名老师合格与否的基本准则，每一名老师都希望培育出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心。古人云：其身正，不令而行；其身

41、不正，虽令不行，对学生施以德育，老师必需具备师德，所谓师德，是老师进行教化教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则与行为规范，包括老师的道德品质、志向信念，对事业的看法与感情以及有关的行为习惯等，老师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必需言传身教相结合。在详细的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐性、贴心，不卑视学生，对学生一视同仁，发觉学生进步之后，刚好表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。在班主任工作方面，一起先的时候，我们在与学生沟通了解方面做得不够好。经过老师的指教，后来的几个星期，除了上课时间，我们基本

42、上是跟班的。因为是2年级的孩子，许多孩子在跟我们沟通方面比较主动，我们都很快地融入了这个班级，师生之间就应当多沟通，只有这样，才能充分了解学生。在我担当班主任工作的时间里，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，结合他们的年龄特点进行思想道德教化。作为实习班主任与本班的正式班主任还是有肯定区分的，因为我除了数学课时间，很少有时间与他们亲密接触，难以真实地了解班内状况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会与他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的状况；在每次同学们进行班内、校内劳动时，我主动与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会；在每次

43、学校实行大型活动时，我主动协作班主任参加组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算。我在工作中思想主动，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。*年任教以来，始终以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教化教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教化教学方法，在广阔师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探究教化规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民老师形象教化学生，做到了为人师表，修德修才。我自信能凭自己的实力与学识在以后的工作与生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价

44、值与追求的目标。永不忘校训：为人师表，敬业奉献！班主任自我评价12实习中期，我起先在实习学校担当初一(5)班的实习班主任。在我原有印象中，班主任工作一向是一项繁重枯燥的工作，所以，在上岗前我就对班主任工作产生了一种恐惊与厌烦。在担当初一(5)班的实习班主任期间，我对这一工作有了新的相识。担当班主任能够给我带来劳碌与艰辛，但它带给我更多的是和这些天真可爱的孩子们相处是的快乐与欣慰。同时，这次的实习班主任工作也让我学到了许多班级管理方面的学问。下头，我对我这半个学期的实习班主任工作进行评价：一、敬重自我，为人师表。俗话说：“身教重于言传”。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范作用。我信任这种

45、作用所产生的影响远远超过了那种苍白无力的言语说教。在初一(5)班班主任的带领下，我在班中教好自我所教学科的同时，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面;无论在教学本领方面，还是在个人修养方面都非常注意自我在班中的表现，时刻以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了学生的认可与支持。仅有敬重自我、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立七学生对自我的威信，这是班主任工作的基础。二、抓住时机，增进了解。作为实习班主任和本班的正式班主任还是有必需区分的，再加上学生根本就没有自习课，所以除了政治课之外，我基本上是没有时间与学生亲密相处的。为了增进对学生们的了解，多一些机会与学生接触，每

46、一节政治课我都是提前进入班级。下课后，也会在教室里和学生们闲聊，更深化的了解他们，为做好班级协助管理工作做充分的打算。三、召开主题班会。本学期我们召开了四次主题班会，分别以“新学校，新生活”、“珍惜完备青春”、“团结友爱、同舟共济”、“自信、奋斗”为主题。经过这四次主题班会帮忙学生更快的适应新的学习生活，以更好的心态进取地学习生活。同时增加了每一位班级成员的团体意识，使班里的每一位学生的更好地树立起班级主子翁意识。四、敬重学生，以诚相待，建立起新型的、民主、同等的师生关系。在担当初一(5)班的实习班主任期间，我利用年轻这一年龄优势，在自我与学生建立威信的基础上，与他们同等相处，建立和谐的师生关

47、系。我把学生当作一个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。实习班主任的工作经验虽然很短，但却让我感受颇深，同时也让我学到许多东西，积累了一些班级管理的阅历。很感谢王老师在实习期间对我的耐性指导。班主任自我评价13该同学思想上，主动追求进步，坚持学习党的先进的思想理论和科学发展实践观活动方针政策，坚决拥护中国共产党，拥护社会主义，拥护祖国统一，有着很强的爱国主义精神。能主动参与听取形势政策报告，参与班级活动，表现出比较成熟的人生观和深刻的社会责任感。学习上，刻苦，仔细，踏实。除了坚持上课听讲，课余坚持自修，独立作业和课题设计任务外，能够摸索出自己的学习方法和并坚持独立思索，

48、在课堂以及小组课题探讨上通常能发表出自己比较独到深刻的见解。该同学虚心好学，常常向老师和同学虚心求教，并且能主动地和同学一起开展学习上的探讨。成果始终保持较良好的水平。生活上，平常友爱同学，尊师重道，乐于助人。能主动热忱的参与班级活动，如元旦晚会，团组织活动，班级野营，义务劳动等。具有较强的集体主义精神。同时还参与过一些社会实践活动，表现出较强的沟通沟通实力和组织实力。该同学的优点是诚恳、热忱、好学，性格坚毅。缺点是好胜心比较强，学习上还可以再努力一些，心态有些急迫。希望在以后的生活中能以更加平和的心态主动追求进步。千里之行，始于足下。希望该同学继承优点，改进不足，再接再厉，创建更大的人生成果!董秀丽同志是抚顺小学一名一般的五年级班主任老师,长年担当毕业班的教化教学工作。经过十几年的努力