部编版四年级上册语文 13精卫填海 课件（31页).ppt

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1、精卫填海13第一课时课 前 导 入同学们观察图片，说一说这只鸟长什么样子？同学们观察图片，说一说这只鸟长什么样子？外形像乌鸦。外形像乌鸦。头上有花纹，白头上有花纹，白嘴、红脚嘴、红脚这只鸟是中国古代神话传说中的鸟，这只鸟是中国古代神话传说中的鸟，它有一个愿望它有一个愿望把大海填平。有没有同把大海填平。有没有同学知道这只鸟叫什么名字？学知道这只鸟叫什么名字？精卫鸟精卫鸟那它为什么想要把大那它为什么想要把大海填平呢？让我们一起到海填平呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！课文中去寻找答案吧！精卫：精卫：中国古代神话传说中的中国古代神话传说中的鸟名，精卫鸟。它的外形像乌鸦，鸟名，精卫鸟。它的外形像乌鸦

2、，头上有花纹，白嘴、红脚，传说是头上有花纹，白嘴、红脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。后炎帝小女儿溺水身亡后的化身。后来多用以比喻人类天经地义的有仇来多用以比喻人类天经地义的有仇必报，如孔子所说以直报怨，或不必报，如孔子所说以直报怨，或不畏艰难坚持永恒奋斗的精神。畏艰难坚持永恒奋斗的精神。知 识 链 接山海经山海经先秦古籍。主要记述古代地理、物产、神先秦古籍。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、民俗、民族等方面话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。全书十八篇，三万一千多的内容，具有多方面的学术价值。全书十八篇，三万一千多

3、字，记述的内容、范围很广，其中原始神话、原始宗教的材字，记述的内容、范围很广，其中原始神话、原始宗教的材料尤多。许多散亡的中国古代传说，赖有此书得以保存其大料尤多。许多散亡的中国古代传说，赖有此书得以保存其大概。精卫填海就是山海经中一个有代表性的神话故概。精卫填海就是山海经中一个有代表性的神话故事，此外还有夸父逐日女娲补天等。事，此外还有夸父逐日女娲补天等。请同学们把文章认真读两遍：请同学们把文章认真读两遍：u 第一遍读准字音，把句子读通念顺；第一遍读准字音，把句子读通念顺；u 第二遍做到字正腔圆，读出节奏。第二遍做到字正腔圆，读出节奏。整 体 感 知炎帝炎帝/ /之之/ /少女，名曰少女，名

4、曰/ /女娃。女娃。女娃女娃/ /游于东海，溺游于东海，溺/ /而不返，故而不返，故为为/ /精卫，常衔精卫，常衔/ /西山之木石，以西山之木石，以堙于堙于/ /东海。东海。ddyuyushoshonnfnfnynyndd帝帝yuyu 曰曰nn溺溺fnfn返返xinxin衔衔我会写yuyu曰上宽下窄。中间的横右边不上宽下窄。中间的横右边不与折笔相接。与折笔相接。书 写 指 导xinxin衔各部件占位平均。各部件占位平均。“钅钅”写写得纤长些。得纤长些。1.1. 初读课文，把课文读正确、读通顺，初读课文，把课文读正确、读通顺，读好停顿。读好停顿。2.2. 会写会写“帝、曰帝、曰”等等 5 5 个

5、字。个字。归 纳 总 结精卫填海13第二课时朗读课文，借助注释，疏通文意。朗读课文，借助注释，疏通文意。课 文 详 解炎帝之少女，名曰女娃。炎帝之少女，名曰女娃。译文：译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。炎帝的小女儿，名叫女娃。传说中上古时期的部落首领。传说中上古时期的部落首领。小女儿。小女儿。女娃游于东海，溺而不返，故为女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。溺水，淹没。溺水，淹没。因此。因此。填塞。填塞。译文：译文：有一次，女娃到东海去有一次，女娃到东海去游玩，不幸在海里溺水而亡，游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，于是她化作了再也回不

6、来了，于是她化作了一只名叫一只名叫“精卫精卫”的小鸟，常的小鸟，常常衔着西山的树枝和石子，用常衔着西山的树枝和石子，用来填塞东海。来填塞东海。展开想象，讲述故事展开想象，讲述故事分小组讲故事，每个小组推选一名分小组讲故事，每个小组推选一名同学讲故事。同学讲故事。炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，炎帝十分喜欢她。有一天，女娃驾着一条小船到东海炎帝十分喜欢她。有一天，女娃驾着一条小船到东海去游玩。忽然刮起了大风，浪花像小山一样向女娃的去游玩。忽然刮起了大风，浪花像小山一样向女娃的小船扑过来，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进小船扑过来，小船立刻被打

7、翻了。可怜的小女娃掉进大海淹死了。女娃非常痛恨东海吞没了她的生命，同大海淹死了。女娃非常痛恨东海吞没了她的生命，同时，她又怕别人像她一样被大海吞没，于是就化作一时，她又怕别人像她一样被大海吞没，于是就化作一只叫精卫的小鸟，只叫精卫的小鸟，常常衔来西山的树枝和石子，想把常常衔来西山的树枝和石子，想把东海填平东海填平。u炎帝的小女儿变成精卫鸟之后，做了一件炎帝的小女儿变成精卫鸟之后，做了一件什么事？精卫为什么要这样做呢？什么事？精卫为什么要这样做呢？ 精卫经常衔着西山的木石去填海。精卫经常衔着西山的木石去填海。 因为精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻因为精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，精卫希

8、望通过日复一日的努力将的生命，精卫希望通过日复一日的努力将大海填平，不让它再夺去别人的生命。大海填平，不让它再夺去别人的生命。u精卫给你留下了什么样的印象？从中你感受精卫给你留下了什么样的印象？从中你感受到精卫怎样的精神品质？到精卫怎样的精神品质？u从精卫在浩大无边的大海上用树枝和石子来填塞从精卫在浩大无边的大海上用树枝和石子来填塞东海这一行为中，感受到精卫的东海这一行为中，感受到精卫的决心之大决心之大。u从从“精卫常衔西山之木石精卫常衔西山之木石”这个句子中的这个句子中的“常常”，可以看出渺小的精卫长年累月地用石子和树枝填塞可以看出渺小的精卫长年累月地用石子和树枝填塞无边的大海，由此可以感受

9、到精卫的无边的大海，由此可以感受到精卫的心怀大爱、心怀大爱、坚坚韧执着韧执着的精神品质。的精神品质。层 次 梳 理精卫填海精卫填海炎帝小女儿炎帝小女儿 名叫女娃名叫女娃女娃游东海女娃游东海 溺水身亡溺水身亡化为精卫化为精卫 衔木石填海衔木石填海坚韧执着坚韧执着主 旨 概 括本文主要讲述了炎帝的小女儿女娃去本文主要讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧执西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象。着的精卫形象。读下面这首诗，并进行赏析。读下面这首诗，并进行赏析。读山海经（其十）读山海经（其十） 东晋

10、东晋 陶渊明陶渊明精卫衔微木，将以填沧海。精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既无虑，化去不复悔。同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良辰讵可待。徒设在昔心，良辰讵可待。拓 展 延 伸译文：译文：精卫含着微小的木块，要用它填平沧海。精卫含着微小的木块，要用它填平沧海。刑天挥舞着盾斧，刚毅的斗志始终存在。同刑天挥舞着盾斧，刚毅的斗志始终存在。同样是生灵不存余哀，化成了异物并无悔改。样是生灵不存余哀，化成了异物并无悔改。如果没有这样的意志品格，美好的时光又怎如果没有这样的意志品格，美好的时光又怎么会到来呢么会到来呢? ? 赏析：赏析：陶渊明借陶渊明借精卫填海

11、精卫填海、刑天挥舞刑天挥舞盾斧盾斧之事，赞叹了精卫、刑天虽死无悔、猛志常在之事，赞叹了精卫、刑天虽死无悔、猛志常在的精神。这是一种反抗的精神，这种精神是中的精神。这是一种反抗的精神，这种精神是中国先民勇敢坚韧的品格的体现。国先民勇敢坚韧的品格的体现。“徒设在昔心，徒设在昔心，良辰讵可待良辰讵可待”这两句诗表明了这两句诗表明了“如果没有这样如果没有这样的意志品格，美好的时光又怎么会到来的意志品格，美好的时光又怎么会到来”这一这一主题。主题。课后习题解答朗读指导：朗读指导：本文是一篇文言文，朗读时，首先要注意读本文是一篇文言文，朗读时，首先要注意读准准“少、溺、衔、堙少、溺、衔、堙”的字音；其次要

12、读好停顿，可根的字音；其次要读好停顿，可根据标点形成自然停顿，结合句子的意思读好句中的停顿，据标点形成自然停顿，结合句子的意思读好句中的停顿，如如“常衔西山之木石常衔西山之木石”中中“常衔常衔”一词后可稍作停顿。一词后可稍作停顿。背诵指导：背诵指导：在正确、流利地朗读课文，基本把握文意的在正确、流利地朗读课文，基本把握文意的基础上，可借助基础上，可借助“游、溺、为、衔、堙游、溺、为、衔、堙”等关键字作为等关键字作为支架帮助背诵。支架帮助背诵。正确、流利地朗读课文。背诵课文。正确、流利地朗读课文。背诵课文。参考答案：参考答案：炎帝的小女儿名叫女娃。一天，女炎帝的小女儿名叫女娃。一天，女娃去东海游

13、玩，不小心掉进海里淹死了，再也娃去东海游玩，不小心掉进海里淹死了，再也没有回家。被淹死的女娃后来化身成一只名叫没有回家。被淹死的女娃后来化身成一只名叫“精卫精卫”的小鸟。精卫经常叼着西山上的树枝的小鸟。精卫经常叼着西山上的树枝和石子投进东海，想要填平东海。和石子投进东海，想要填平东海。结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。参考答案：参考答案：精卫给我留下的印象是它坚韧执着、精卫给我留下的印象是它坚韧执着、锲而不舍。在无边无际的大海面前，无论是它锲而不舍。在无边无际的大海面前，无论是它的体形，还是它衔的石头、树枝，都无法与大的体形，还是它衔的石头、树枝，都无法与大海抗衡，但它没有退缩，而是长年累月不知疲海抗衡，但它没有退缩，而是长年累月不知疲倦地奔波着，一心想要填平东海。倦地奔波着，一心想要填平东海。精卫给你留下了怎样的印象？和同学交流。精卫给你留下了怎样的印象？和同学交流。