部编版四年级上册语文 -爬山虎的脚 课件.pptx

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1、10.10.爬山虎的脚爬山虎的脚体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。进行连续观察，学写观察日记处处留心皆学问 叶圣陶（叶圣陶（1894-19881894-1988）名绍）名绍钧，江苏苏州人。我国现代著钧，江苏苏州人。我国现代著名作家。中国现代童话创作的名作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。拓荒者，文化教育界的巨匠。 主要作品：散文集脚步集，长篇主要作品：散文集脚步集，长篇小说倪焕之，童话集稻草人等。小说倪焕之，童话集稻草人等。 coco nn zhnzhn ww操 场 嫩 红 侵 占 蜗 牛 jnjn didi x jng均 匀 重 叠 空 隙 花 茎 bngbng

2、chch g wi叶 柄 触 角 牢 固 枯 萎 hh shnr qioqio 爬山虎 一顺儿 瞧不起 操 场 嫩 红 侵 占 蜗 牛 均 匀 重 叠 空 隙 花 茎 叶 柄 触 角 牢 固 枯 萎 爬山虎 一顺儿 瞧不起 曲q 弯，跟“直”相对：曲线 曲径通幽q 歌的乐调 ：歌曲 戏曲细丝原先是直的，现在弯曲了。柄柄 萎萎 瞧瞧 固固茎茎隙隙操操 占占 嫩嫩 顺顺 均均 叠叠虎虎瞧瞧左右结构，左边“目”写的瘦长一些。“隹”四条横的间距相等。隙隙右边第一笔是竖，不要写成竖勾瞧瞧 隙隙自读要求自读要求 请同学们自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，边读边思考，本文写了爬山虎哪些方面的

3、内容？生长位置（一 )（二）（三）叶子的特点脚的特点怎么往上爬的脚的变化与爬山虎的脚有关本文写了爬山虎哪些方面的内容？ 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。10、爬山虎的脚 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。10、爬山虎的脚 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新

4、鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。找出文中你认为作者连续细致观察、准确生动表达的句子。 爬山虎刚长出来的叶子是爬山虎刚长出来的叶子是嫩红嫩红的，不几天叶子长的，不几天叶子长大，就变成大，就变成嫩绿嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

5、叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。找出文中你认为作者连续细致观察、准确生动表达的句子。 爬山虎刚长出来的叶子是爬山虎刚长出来的叶子是嫩红嫩红的，不几天的，不几天叶子长大，就变成叶子长大，就变成嫩绿嫩绿的。的。爬山虎的嫩叶，不爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服

6、。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。的叶子就漾起波纹，好看得很。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起顺儿朝下，在墙上铺得那

7、么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。的叶子就漾起波纹，好看得很。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那那些叶子绿得那么些叶子绿得那么新鲜新鲜，看着非常舒服。叶尖看着非常舒服。叶尖一一顺儿朝下顺儿朝下，在墙上铺得那么，在墙上铺得那么均匀均匀，没有重叠没有重叠起起来的，也来的，也不留一点儿空隙不留一点儿空隙。一阵风拂过

8、，一墙一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。的叶子就漾起波纹，好看得很。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那那些叶子绿得那么些叶子绿得那么新鲜新鲜，看着非常舒服。叶尖，看着非常舒服。叶尖一一顺儿朝下顺儿朝下，在墙上铺得那么，在墙上铺得那么均匀均匀，没有重叠没有重叠起起来的，也来的，也不留一点儿空隙不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。的叶子就漾起波纹，好看得

9、很。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。的叶子就漾起波纹，好看得很。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的

10、，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。来的，也不留一点儿空隙。一阵风一阵风拂过拂过，一墙，一墙的叶子就的叶子就漾起波纹漾起波纹，好看得很。，好看得很。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不叶子长大，就变成嫩绿的

11、。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。的叶子就漾起波纹，好看得很。默读课文抓关键语句了解写作方法连续细致的观察准确生动的表达学习过程自读要求自读要求找出本段你认为作者连续细致观察、准确生动表达的句子。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎以前，我只知道这种植物叫爬

12、山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地爬山虎的脚长在

13、茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。就是爬山虎的脚。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我道它怎么能爬。今年，我注意注意了，原来爬山虎是了，原来爬山虎是有脚的。有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这牛的触角

14、。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。就是爬山虎的脚。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。就是爬山虎的脚。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能

15、爬。今年，我注意了，原来爬山虎是道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。就是爬山虎的脚。位置位置样子样子颜色颜色爬山虎是怎么往上爬的？爬山虎是怎么往上爬的？自读要求自读要求爬山虎是怎么往上爬的？爬山虎是怎么往上爬的？ 爬山虎爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是

16、直的，现在就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 如果你如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。子。自读要求自读要求 爬山虎爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚使它紧

17、贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。地往上爬。 如果你仔细看那些细小的脚，你如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。地往上爬。 如果如果你那些你那些细小的脚，你会想起细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。图画上蛟龙的爪子。粘粘、挨挨请同学们说一说爬

18、山虎向上爬的过程触巴拉贴爬 爬山虎爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。地往上爬。 如果你仔细看那些细小的脚，你如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，爬山虎的脚要是没触着墙，不几天不几天就就 萎了，萎了，后来后来连痕迹也没有了。触着墙的，细连痕迹也没有了。触着墙的，细丝

19、和小圆片丝和小圆片逐渐逐渐变成灰色。不要瞧不起那些变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。一根茎。 爬山虎的脚要是爬山虎的脚要是 没触着墙，不几天就没触着墙，不几天就 萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的你的手指不费一点儿劲，

20、休想拉下爬山虎的一根茎。一根茎。 爬山虎的脚要是爬山虎的脚要是 没触着墙，不几天就没触着墙，不几天就 萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固相当牢固，要是，要是你的手指不费一点儿劲，你的手指不费一点儿劲，休想拉下休想拉下爬山虎的爬山虎的一根茎。一根茎。一一. .摘抄文中你认为表达准确生动的句子，摘摘抄文中你认为表达准确生动的句子，摘抄到摘抄本上。（要求：字迹清晰，抄写正确，抄到摘抄本上。（要求：字迹清晰，抄写正确，不多字、不漏字。）不多字、不漏字。）布置作业布置作业二二. .选择一种植物，进行连续观察，写观察日记。选择一种植物，进行连续观察，写观察日记。