部编版一年级下册语文 3.一个接一个【第2课时】 公开课课件.ppt
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1、3 3 一个接一个一个接一个1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容,体会童年生活的乐趣。理解课文内容,体会童年生活的乐趣。(重、难点)(重、难点)通过上一节课的学习,我们已经初通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题:核心问题:“一个接一个一个接一个”表现了作者怎样的心态?表现了作者怎样的心态?u 串珠
2、问题:串珠问题:1 1. .我我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我我”回家睡觉,回家睡觉,“我我”是怎么想的?是怎么想的?2 2. .正做梦时大人叫正做梦时大人叫“我我”起床上学,起床上学,“我我”又是怎么想的?又是怎么想的?3 3. .玩跳房子的游戏时上课铃响了,玩跳房子的游戏时上课铃响了,“我我”又是怎么想又是怎么想的?的? “一个接一个一个接一个”表现了作者怎样的心态?表现了作者怎样的心态?边听边听边想边想听录音回顾课文 i i ww ho ho xinxin zizi dudu wnwn y y hurhur a a bb uu huhu jiji shus
3、hu 哎,哎,我我 好好 想想 再再 多多 玩玩 一会儿啊一会儿啊。不。不 过,回过,回 家家 睡睡 zhozho le le dodo kk y y zuzu zhnzhn ynyn de de mnmn ne ne着着 了,到了,到 可以可以 做做 各各 种种 各各 样样 的的 梦梦 呢!呢!“唉唉”写出了写出了“我我”玩游戏被打断后的无奈,玩游戏被打断后的无奈,“好好想想”写出了写出了“我我”还想继续游戏的心理。还想继续游戏的心理。“不过不过”是一个是一个转折,表现出转折,表现出“我我”积极乐观的心态。积极乐观的心态。 从这段中你体会到了什么?从这段中你体会到了什么?阅读方法解密:阅读方
4、法解密:认识感叹句认识感叹句概念:概念:抒发强烈的感情,表示感叹语气的句子。抒发强烈的感情,表示感叹语气的句子。窍门:窍门:感叹句后用感叹号。感叹句后用感叹号。 bibi de hi zi y sh zh de hi zi y sh zh ynyn ma y xin w y yn ma y xin w y yn 别别 的的 孩子也孩子也 是是 这这 样样 吗?也吗?也 像像 我我 一一 样样, zhzh me xin ma me xin ma 这这 么么 想想 吗?吗?“这么想这么想”指的是怎么想?指的是像指的是怎么想?指的是像“我我”一样做一样做一件事正高兴时被打断,能想到下一件事同样能给自
5、己一件事正高兴时被打断,能想到下一件事同样能给自己带来快乐。这是一种积极乐观的心态。带来快乐。这是一种积极乐观的心态。这里两个问句,你感受到了什么?这里两个问句,你感受到了什么? 仿写:仿写: 小朋友,你有没有和小朋友,你有没有和“我我”相似的经历,按课文相似的经历,按课文的句式写一写。的句式写一写。_ 周末,在网上玩游戏的时候,就听妈妈叫着:周末,在网上玩游戏的时候,就听妈妈叫着: “快去写作业!快去写作业!”唉,我好想再多玩一会儿啊。不唉,我好想再多玩一会儿啊。不过,写完作业,就可以痛痛快快地玩了!过,写完作业,就可以痛痛快快地玩了!同学们刚才已经跟随老师走进文本,同学们刚才已经跟随老师走
6、进文本,感受到了少年儿童对美好生活的憧憬,让感受到了少年儿童对美好生活的憧憬,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。我们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题:“一个接一个一个接一个”表现了作者积极乐观的心态。表现了作者积极乐观的心态。“一个接一个一个接一个”表现了作者怎样的心态?表现了作者怎样的心态?1.1.我我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我我”回家睡觉,回家睡觉,“我我”是怎么想的?是怎么想的?“我我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我我”回家睡觉,回家睡觉,“我我”好想再多玩一会儿,不过,又想到好想再多玩一会儿,不过,又想到睡着了可以
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