部编版四年级上册语文 3 现代诗二首课件（41页）.pptx

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1、 语文 四年级 上册 今天我们来学习一首现代的诗歌，是描写秋天，傍晚，江上景色的，让我们一起来感受江面的美吧！芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、河岸、溪边浅水地多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。区，常形成苇塘。 整体感知整体感知 带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红也妆成一瞬的红颜了。颜了。 我看到了 ， 凌江飞渡，江边的 在夕阳的映衬下格外美丽。倦鸟

2、归巢倦鸟归巢芦苇芦苇读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？驮着斜阳驮着斜阳 齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？互动课堂互动课堂归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。鸟儿要干什么？是什么样的状态？画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。黄昏前要落黄昏前要落山的太阳。山的太阳。 “驮”是一种什么样的状态？你觉得这句话美在哪里呢？ 作者采用拟人的手法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。突出了鸟的疲

3、倦，突出了鸟的疲倦，劳累的状态。劳累的状态。句子品析 自由读第二小节，画出这一段描写的景物。想一想：第二节描写了一幅什么样的画面？双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。特指女人美特指女人美丽的容颜。丽的容颜。 从“掉”字，你感受到了什么？双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。形象展现了江

4、中夕形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟阳的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。翅上掉下来的一样。拟人。写出了夕阳的拟人。写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的光辉洒在芦苇丛中的景象。景象。画线句子采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？句子品析“头白”“红颜” 从从“头白头白”到到“红颜红颜”，运用拟人的手法把芦苇，运用拟人的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。“妆红颜” 夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。憨厚的大地憨厚的大地 也披上了一身红纱衣。也披

5、上了一身红纱衣。活泼的溪水活泼的溪水也羞红了清澈的容颜。也羞红了清澈的容颜。 主题概括主题概括 秋江的晚上展现了一幅 的画面,色彩鲜明，画面感非常强。暮江鸟归暮江鸟归 秋在刘大白眼中是“妆成一瞬的红颜”，在诗人徐志摩眼中是什么样的呢？我们一起去看看吧！剪秋罗：石竹科，属多年生草本植物。株高约60cm。 偷渡：1. 秘密地渡过某一水域。 2. 偷越关隘或国境。 本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。整体感知整体感知 带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。花牛在草地里坐，花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。白云

6、霸占了半个天。花牛在草地里走，花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。 读完了这首诗歌，我们知道这是一只 的花牛。淘气可爱女生读第一小节，用横线画出描写的景物。想象这两句诗描绘了一幅怎样的画面。互动课堂互动课堂花牛在草地里坐，花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里做什么呢？画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。压扁了剪秋罗，可以看出花牛的什么特点？

7、可以看出花牛的可以看出花牛的无拘无束。无拘无束。男生读第二小节，用横线画出描写的景物。想一想白云霸占了半个天是怎样的画面？花牛在草地里眠，花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。白云霸占了半个天。画面：花牛在草地上睡觉，画面：花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云融为一体。身上的白色和白云融为一体。句子品析白云霸占了半个天花牛在草地里眠从“霸占”可以体会到什么？花牛与自花牛与自然融合为一体，然融合为一体，无拘无束。无拘无束。齐读第三小节，用横线画出描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。花牛在草地里走，花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。小尾巴甩得滴溜溜。画面：花牛甩着尾巴走在画面：花牛甩着尾巴走在在草地

8、上。在草地上。想一想，花牛想一想，花牛走路时是什么走路时是什么样子的？样子的？我感受到了花牛的自由我感受到了花牛的自由自在和快乐。自在和快乐。花牛在草地里走，花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。小尾巴甩得滴溜溜。句子品析从这个动作，从这个动作，你体会到什么？你体会到什么？听老师读第四小节，用横线画出描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。画面：夕阳西下，花牛在草地上睡觉。画面：夕阳西下，花牛在草地上睡觉。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。句子品析为什么说做梦，为什么说做梦

9、，不说睡觉呢？不说睡觉呢？这里是一种拟人化的这里是一种拟人化的手法，体现出花牛无手法，体现出花牛无忧无虑的生活。忧无虑的生活。闭上眼睛想一想，这首诗歌闭上眼睛想一想，这首诗歌分别写了哪几幅图画？分别写了哪几幅图画？花牛压剪秋罗云下花牛眠花牛梦中见夕阳花牛甩尾图 读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。面前

10、。诗歌赏析 主题概括主题概括 花牛歌这首诗歌描写了一只或坐或走或卧，都 。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。表现出诗人对 的喜爱与向往。悠闲散漫，自由自在悠闲散漫，自由自在自由生活自由生活课堂演练课堂演练一、标红的字读音正确的一组是（ ）。A鸟巢（co ）睡眠（min） B芦苇（wi）学霸（b）C罗列（l ） 压扁（bin） D占领（zn）斜阳（xi）B二、看拼音，写词语。眠（ ）霸（ ） 占（ ）民（ ）霞（ ） 站（ ）睡眠睡眠霸占霸占占领占领农民农民霞光霞光站住站住 三、秋晚的江上这首诗描绘的是一幅怎样的画面？ 这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。四、花牛歌这首诗表现诗人什么心情? 这首诗表现了诗人对自这首诗表现了诗人对自由生活的向往，字里行间透由生活的向往，字里行间透漏着诗人愉快的心情。漏着诗人愉快的心情。 告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。五、花牛歌这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？