部编版四年级上册语文 4 繁星课件 (PPT31页).pptx

《部编版四年级上册语文 4 繁星课件 (PPT31页).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级上册语文 4 繁星课件 (PPT31页).pptx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、繁繁 星星巴 金会认3个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。学习目标学习目标12有感情地朗读课文，理解课文内容，边读边想象文中描绘的画面，感受繁星满天的美丽景色。3体会作者热爱星空、热爱大自然的感情。作者介绍作者介绍 巴金（19042005），四川成都人，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘。现代著名作家、翻译家。主要作品有长篇小说爱情三部曲(雾雨电) 激流三部曲(家春秋)， 中篇小说憩园寒夜。 会认的字会认的字生字学习生字学习 多音字多音字 knkn：看见：看见 另眼相看另眼相看knkn：看门：看门 看家护院看家护院jiojio：睡觉：睡觉 午觉午觉juju：感觉：感觉 不知不觉

2、不知不觉睡觉看家护院看看觉觉词语学习词语学习词语理解词语理解纳凉：纳凉：乘凉。造句：造句：吃过晚饭，我们一家就在院子里的大树下纳凉。静寂：静寂：安静，寂静。运用：运用：清晨，鸟儿的歌声结束了夜的静寂，新的一天开始了。密密麻麻：密密麻麻：又多又密（多指小东西）。运用：运用：今年的枣树结了好多枣子，密密麻麻的，数也数不清。星群密布：星群密布：像天空的星星那样分布着。形容数量繁多，分布很广。造句：造句：望着星群密布的夜空，我思绪万千。无处不在：无处不在：无论什么地方都有，形容数量之多和存在的范围极大。造句：造句：只要你用心观察周围，你就会发现美无处不在。仰望：仰望：抬头向上看 。造句：造句：抬头仰望

3、，天空瓦蓝瓦蓝的，洁净得好像刚洗过的蓝宝石。半明半昧：半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗，隐隐约约，若隐若现。造句：造句：天上的星星半明半昧。摇摇欲坠：摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。造句：造句：屋檐下挂着的古旧的灯，在风中摇摇欲坠。梦幻：梦幻：梦境。造句：造句：眼前的一切仿佛就像梦幻般一样。 近义词近义词纳凉（乘凉） 静寂（安静）如今（现在） 仰望（仰视）模糊（隐约） 柔和（温柔）密密麻麻（挨挨挤挤） 反义词反义词静寂（喧哗） 微小（巨大） 模糊（清楚） 柔和（强烈）密密麻麻（稀稀拉拉）微小微小 渺小渺小 相同点：相同点：“微小”和“渺小”都有“极小”的意思。

4、不同点：不同点：“微小”一般是指很细微的一些事情；“渺小”指非常微小或无关紧要，并且常指同类事物中相比时较卑贱，如在某些大的物或伟大的人物面前显得很微不足道。 词语辨析词语辨析运用示例：运用示例： 1.夜空中的星星发出（ ）的光。 2.站在山脚下,人才能感觉到自己的（ ）。微小渺小 1. 1.全文可以分成几个部分？分别讲了什么？ 可以分成三个部分。 第一部分（1）:总写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景。 第二部分（2）:“我”回忆三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。 第三部分（3）:写“我”在海上观看繁星的情景和感受。整体感知整体感知2.用自己的话概括本文的中心思想。 课文按

5、照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，表现了“我”在不同时间、不同地点观看繁星的情景，给人以丰富的联想和美的享受，抒发了“我”对大自然的热爱和对美好生活的向往。 1.“我爱月夜，但我也爱星天”这句话在文中有什么作用？ 这句话直接表达了作者对月夜、星天等自然景象的热爱之情。同时也为下文“我最爱看天上密密麻麻的星星”做了铺垫。课文解读课文解读 2.“我”小时候在家乡仰望星空，表达了“我”对星天的什么感情？ 表达了“我”对星天的依恋之情，同时也表达出一种淡淡的乡愁。 3.从“星群密布的蓝天”可以读出什么？ 同样是看到的星星很多，但是从“星群密布”一词可以体会到作者的见识在逐渐增长，能够看出星群的分布

6、，观赏星空变得更有乐趣了。 4.与小时候相比“我”三年前在南京看星空，有什么不同之处？ 不同之处在于“星光在我们肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”。 5.从“每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了”一句可以感受到作者对星星的什么感情？ 作者熟悉星空，已经把星星当成熟人、当成朋友，产生了一种伙伴之情。 6.“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句写出了什么？ 这句话说明了在行走的船上看星星，星星仿佛也随着船移动，赋予繁星一种动态的美感；“摇摇欲坠”用夸张的修辞手法表现了星星“是这样低”，说明星星离“我”很近，表达了作者对星空的热爱。 7.“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞

7、”运用了什么修辞手法？表现了什么？ 这句话运用了比喻的修辞手法，把无数“摇摇欲坠”的星星比作无数萤火虫，使表达生动形象，富有情趣。 8.“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”一句具有怎样的表达效果？ 这句话运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写了海上之夜的特点柔美、宁静而又奇妙。 9.从“仿佛看见它们在对我眨眼”“仿佛听见它们在小声说话”“在星的怀抱中”“睡在母亲的怀里了”这些语句中可以感受到什么？ 作者运用拟人的修辞手法，赋予星空人的特质，使它们可以对“我”眨眼（照应上文“半明半昧”一词），可以小声说话，可以张开怀抱拥抱着那个热爱它们的孩子（即“我”），将自己和星空、大自然融

8、为一体。 10. 概括作者在海上看繁星时产生的种种独特感受。 在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀里”，能“忘记了一切”，表达了作者热爱星空、热爱大自然、向往美好生活的情感。 11.文中描写的繁星有什么独特的美？ 无数的星星“悬”在天空中，在深蓝色的背景映衬下显出一种宁静的美;繁星是半明半昧的，如飞舞的萤火虫一般，有一种朦胧、梦幻的美；星星是闪烁着的，如同在对“我”“眨眼”，又如在互相“小声说话”，富有一种动态的美。 12.为什么文中记叙的三次看星星的情景和感受会有所不同呢？ 这是因为随着“我”年龄和阅历的增长，对于星空的观察、认识和感知逐渐深入、细致，所以体会到的景象和感情会有所不同。写法借

9、鉴写法借鉴虚实结合虚实结合 虚实结合是写景文常用的方法。本文作者就巧妙运用了这一方法。如：在描写在海上看繁星时，既有对星空真实的描绘，属于实写；也有作者自己丰富的联想，在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。这种写法就叫作虚实结合，使文章内容更加充实、更加生动。 描写星空的词语。 月明星稀 明月高悬 满天繁星 众星拱月 星罗棋布 星空万里 星光灿烂 灿若繁星拓展延伸拓展延伸明月高悬满天繁星 课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，描写了“我”在不同时间、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。课堂小结课堂小结结构图示结构图示繁星从前：家乡 纳凉时看星星三年前：南京 在菜园里看星星如今：海上 躺在舱面看星星热爱自然谢谢观看