法律为我们护航教学设计部编版道德与法治七年级下册.docx

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1、法律我们护航教学设计一、课前研究基本信息授课班级初一年级授课题目法律为我们护航教材分析(根据教学内容选填)知识的来源与产生（从当下到历史）法律明确对未成年人特殊保护、优先保护，由原先的四道防线扩宽为六道防线。事物的本质与规律（从特殊到一般）把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，形成学校、家庭、社会、“三位一体”的青少年法治教育格局。学科的方法与思想（从操作到思维）案例分析法、合作探究法知识的关系与结构（从局部到整体）法律为什么对未成年人进行特殊保护，法律对未成年人特殊保护的内容，未成年人如何对待法律的特殊保护。知识的作用与价值（从知识到生活）理论中了解法律对未成年人的保护，实践中感受并珍惜

2、保护。学情分析前理解-先见、先知和先验（从哪里开始）学生已经一定程度上了解了法律的基本知识，知道有专门的法律在保护未成年人困难处-认知障碍（会遭遇什么障碍）对法律保障未成年人的内容认识不全面不系统触发点-新奇处、困惑处、共鸣处或挑战处（如何开始）结合“未成年人巨额打赏”案例分析为什么对未成年人特殊保护，怎么保护。关节点-重点点拨的地方（如何突破障碍）未成年人保护六大防线的了解及辨别（通过小组讨论和案例结合总结）发展区-可能的提升空间（学到哪里去？）充分理解法律对未成年人的保护。确定大概念大概念法律、未成年人外显大概念（核心目标）Know（知道什么）了解未成年人需要特殊保护的原因Understa

3、nd（理解什么）理解法律对未成年人的保护Do（能够做出什么）辨别未成年人保护六大防线Be（希望成为什么）树立法治意识建构大概念核心问题法律如何保护未成年人？子问题1：未成年人为什么需要特殊保护？子问题2：法律对未成年人的特殊保护，是否违背了“法律面前人人平等”的原则？子问题3；哪些法律在保护未成年人？子问题4:未成年人六大保护六大防线是什么？子问题5:未成年人在享受特殊保护的同时，应该注意什么？二、教学过程教学环节教学内容教学活动设计意图法律点题ppt展示未成年人保护法给予未成年人特殊保护、优先保护的相关内容。直接明确法律对未成年人特殊保护。一、保护之由1.未成年人为什么需要特殊保护？【视频播

4、放】主播诱导未成年人大额打赏【提问】未成年人为什么需要特殊保护？学生根据视频内容回答，教师在此基础上进行引导。【小结】对未成年人进行特殊保护，缘于未成年人的自身特点和特殊地位。锻炼学生视频解读能力，使学生了解未成年人需要受到特殊保护的原因。二、保护之梯1.法律对未成年人的特殊保护，是否违背了“法律面前人人平等”的原则？2.哪些法律在保护未成年人？3.了解并懂得分辨未成年人保护的六大防线【视频播放】法律解释未成年人网络打赏问题【提问1】法律对未成年人的特殊保护，是否违背了“法律面前人人平等”的原则？学生阐述观点，教师引导。【小结】平等包括“同等情况同等对待”“不同情况差别对待”，对未成年人的特殊

5、保护更有利于促进社会公平。【提问2】你还知道哪些法律在保护未成年人？学生列举，教师适当补充，强调保护未成年人的两部专门法律。【法律条文及图片展示】新修订未成年人保护法新增“网络保护”章节，列举对网络服务提供者的要求。展示网络报道“青少年模式形同虚设”等内容，未成年人大额打赏屡禁不止。【小组讨论】如何有效解决“未成年人巨额打赏网络主播”问题？（3分钟）小组展示讨论结果，教师引导并过渡到“未成年人六大保护”部分内容。【未成年人保护六大防线】学生完成连线题，教师引导学生判别属于哪类保护。引起学生对平等的深层思考。使学生感受到法律对未成年人的保护。三、保护之度1.未成年人在享受特殊保护的同时，应该注意什么？师：未成年人可以充分利用这个权利，随便在直播平台打赏啦，大不了事后让家长以我未成年为名，依靠法律再把钱要回来。【提问】未成年人在享受特殊保护的同时，应该注意什么？学生回答，教师引导学生珍惜自己的权利，尊重和维护他人的权利。明确法律保护未成年人，但不纵容未成年人。使学生懂得珍惜自己的权利，应该尊重和维护他人的权利。自身特点三、板书设计特殊地位一、保护之由 法律六大阵线二、保护之梯 三、保护之度3学科网（北京）股份有限公司