2022年名师之路学习心得.docx

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1、2022年名师之路学习心得 篇【1】 首先感谢学区、学校领导为我供应了这个学习的机会，让我有幸参与了名师之路全国小学数学生本课堂教学观摩研讨会。通过这次观摩学习，让我领会了各位老师丰厚扎实的基础，精湛的教学技能，幽默的教学语言，独特的教学风格以及奇思构想的教学设计，真是叫人叹服不已。 本次学习共听取了13位老师的精彩展示课及学术报告，其中让我记忆犹新的有以下几位老师，下面我就把本次学习的感受同大家共享一下: 通过这次学习我领会了各位老师超群的教学技能。例如：陕西师范高校大兴新区小学王传斌老师，他在讲容积和体积时，不像我们以往老师干脆讲解并描述长方体和正方体的容积怎么来计算，而是让学生把橡皮泥分

2、别装进长方体和正方体中，让他们来体验和感悟：什么是容积我觉得王老师这种不急于传授学问的教学方法是特别好的。他让学生自主的探究发觉容积原来是容器能容纳物体的多少。还有来自杭州的刘松老师，用他那幽默风趣的语言，一连四个为什么把整个课堂的气氛推向了高潮。学生能依据一道一般的算式101-243，编出数学问题，真让人赞叹不已。 还有南京市北京路小学的张齐华老师，他的这节课特别朴实，没有任何课件，就用一根一般的粉笔在黑板上把相识负数这节课讲得淋漓尽致。他引导学生说诞生活中的负数。如：-1层、-8、-1849米、-2000元。学生能依据这些负数画出简洁的示意图，并能指出以什么为参照物的。最有才华的学生用-2

3、000元写了一句话：银联无银，欠钱二千。这就体现了生本课堂的核心。还有一位老师是北京市昌平城关小学的柏继明老师，虽然身体行动不太便利，但是她让我看到了那种静默无闻、无私奉献的精神。她用我们日常生活中吃的四种蔬菜：西红柿、菜花、茄子、菠菜。让学生站到自己喜爱吃的蔬菜队子，很快学生就驾驭了什么是分类;接着老师引导学生用报数方法来数数，最终老师出示了一张统计表，让学生把刚才数的数填入相对应的表格中。学生轻松地驾驭了统计的三个步骤：分类、数数、填表。老师们的优点真是太多了，一言难尽。 另外，通过学习我了解到生本教化就是让学生成为课堂真正的主子，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。生本教化要求老师放

4、弃讲解，而抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的探讨。以往我们的课堂是老师在上面讲的绘声绘色，学生在下面似听非听。这是怎么回事呢原来是我们老师讲的太多太细，留给学生的时间太少。时间长了学生的思维懒散，就不思索问题。久而久之，学生失去了学习的动力，课堂的效率自然而然就会下降。以至于到最终课堂上就没有学生举手发言了，课堂气氛变的死气沉沉。结合这次学习，在今后的教学实践中，要把名位老师的优点内化来提高自身的教学技能，让学生接受学问时在不知不觉中起先;在潜移默化中理解;在春风化雨中提升;在按部就班中驾驭。 篇【2】 2022年10月27日我到西安电子科技高校礼堂参与了解读新课标，实践新课堂之全国小学

5、数学课改十年成果教学回顾展望研讨观摩会。我被名师们娴熟的教学技能，显明的教学特色，精湛的教学艺术深深的感染了、熏陶了。他们精彩的课堂教学、开心的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，给我给我留下了深刻的印象。从中让我吸取了新课改教学理念下的课堂教学阅历，使我对课堂教学有了新的相识和思索。 潘小明校长的平行四边形面积所表现出来的是一份纯、是一份真;刘延革老师的数的推理让人体验到数学来源于生活，生活中到处有数学的理念;强振球老师的相识厘米注意培育学生的动手实力;张齐华老师的平均数、确定位置找数对风趣幽默，富有激情;贲友林老师的找规律表现得从容、镇静，他对学生总是谆谆教导，让学生渐渐的来，渐渐的完成等等。

6、一、特别关注课堂上的生成资源的教学活动，强调学生学习的过程和方法。 几位专家用自己独特的教学魅力和风趣的语言，引导学生自主学习、自主探究、引导学生用自己的语言表达自己的想法，教学生反思自己的学习，用实践来验证自己的想法，最终达成共识，遵循了学生的认知过程，展示了学生所思所想、所做。是一个真实的课堂、灵动的课堂、以学论教的课堂，在教学过程中充分彰显课堂中生成的很多新资源，也体现了学生的认知差异，启发了学生更加深化全面的驾驭学问，提升实力。 二、激励性语言能激活学生的思维 名师的课堂老师擅长发挥倾听、梳理、激活、点拨的作用，能适时的介入探讨，又能适时把问题抛给学生，始终让问题之球在学生之间流转，以

7、保证互动的广度和深度，极大的提高了课堂中的学习效率，课堂生成千变万化，学生思索深化，精彩纷呈的回答绝不仅仅来自于特性思维的张扬，许多程度来自于老师一次恰当的引导，精彩的点拨，因此老师要学会在教学过程中画龙点睛，用自己的才智帮助学生学习。 三，深度的课堂能提升学生的想象力和创建力 名师的课堂更加关注学生学习的投入到和教学的思索性，他们的课堂真正读懂了教材，深化的理解了教材，而且能依据学生生活阅历来创建性的运用教材。具有肯定的深度，对学生的学习具有挑战性，他们的课堂能抓住核心的教学理念，渗透教学思想和教学方法，从而促使学生主动的思索，提倡把思索还给学生，让创新走进课堂，学生的学习真正成为思索的学习

8、过程。 总之，专家们用他们的幽默与才智，给我们展示的是他们的风采，是数学的魅力，更是一种学习的享受。他们把数学学问与生活紧密联系起来，让数学学问不再枯燥，让数学课堂变的丰富好玩!这些课下来，孩子们在开心中学习，在欢乐中感悟学问的生成，在轻松氛围中让我们领会了他们教学的魅力，真是受益匪浅。 篇【3】 2月22号，我们一行六人去西安电子科技高校参与名师之路西部六省第届小学语文生态课堂教学研讨观摩会。一共听了17节课，三个报告，最终一个报告因为要坐下午四点半的车回来，没能听成。经过三天的仔细学习，各位专家深厚的文化底蕴、精湛的教化技能、幽默的教学风格、匠心独运的教学设计让我领会到名家大师的风采!下面

9、我就把我这几天的学习感受和大家一起共享。 一、高效的的评价 听了各位专家的课，感受最深的是无处不在的高效的评价。比如：于永正老师的不留痕迹的评价。在朗读训练中，他这样评价：如：你语气真好!你读的流利，既没加字也没减字。你是读的最好的一个，既流利又有感情，学问也很丰富。读中，注入了自己的全部感情。走进人物的内心你就能读好的。读书能使人聪慧，越读越有味道。读书要学会做记号，静心读书，静心思索。武凤霞老师极具提示的评价，她在教到萧红在这个院子里做了什么事呢请同学们用线画下来。她发觉有的孩子画了大片的文字，就说有的同学很会画，只把什么事画下来了，不是画许多句子。这个同学特殊会画，只画了几个词。这位同学

10、很会修正自己的行为。有了这些高效的具有指导意义的评价，也就有了一加一大于二的高效课堂。 二、文本的秘妙 王崧舟老师通过长城一课关于文本的秘妙分析印象深刻。望月教学更是将其诗意语文的理念呈现得淋漓尽致，把千江有水千江月的人文情怀贯穿于整个教学活动之中。给我们展示了安详优美的江中月;或天真，或孤独，或思乡，或欣喜，或满腹愁绪的诗中月;以及像天的眼睛一样的心中月。 武凤霞老师将茅盾对萧红的评价：一篇叙事诗，一幅多彩的乡土画，一串凄婉的歌谣。贯穿于我和祖父的院子全课教学，让我看到了文本无处不在的秘妙，同时也感受到了武老师深厚的文化功底。没有对萧红作品的深层阅读，没有对萧红人生的深化关注，我想，也就没有

11、如此精彩的课堂。 三、坚持 于永正老师几十年的坚持，形成了以学生为本，以读书为本，以创新为本，重感悟、重积累，重迁移、重情趣、重习惯的教学特色;王崧舟老师的坚持，形成了诗意语文的理念;戴建荣老师的坚持，有了浅唱低吟学古诗;武凤霞老师的坚持，形成了生命语文的教学理念 其实，看到年过古稀的支玉恒老师，于永正老师，贾志敏老师，我更多的是感动，感动于他们对教化的酷爱，感动于他们对语文教学的酷爱，也感动于他们一腔热血为了孩子们，更感动于他们为广阔一线老师搭建的这个急速成长的专业平台面对年轻的老师的同课异构，年轻专家的课堂展示，我有颇多的感慨，感慨于他们的教化艺术，感慨于他们扎实而灵动的课堂，感慨于他们深厚的文化功底 面对我的课堂，我更须要在学习中提高，在反思中实践，在坚持中前行，不断提高自己的教学艺术。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页