三年级上册语文课件1.1大青树下的小学人教部编版(33页）.pptx

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1、1 1 大青树下的小学大青树下的小学扬扬洁洁坝坝凤凤跤跤摔摔 堤坝堤坝飞扬飞扬摔倒摔倒摔跤摔跤凤凰凤凰洁白洁白我会我会认认bbshuishuifngfngjiojiojijiyngyng艳艳静静汉汉服服球球绒绒晨晨粗粗扮扮装装读读停停早晨早晨绒毛绒毛足球足球汉族汉族鲜艳鲜艳衣服衣服服装服装打扮打扮读书读书安静安静停车停车粗心粗心我会我会写写zhungzhungchnchnqiqiyngyngffjngjngcctngtngrngrng影影影子影子bnbnhnhnynyndd看看knknknkn看见看见看守看守鲜鲜xinxinxinxinhohohoho新鲜新鲜鲜有鲜有好好好处好处好奇好奇 多音

2、字多音字干辨读：干辨读：（干净）（干净） （树干）（树干） 运用：工人要把这些树干（运用：工人要把这些树干（）清理）清理干（干（）净。）净。招呼招呼好奇好奇飘扬飘扬鲜艳鲜艳敬爱敬爱安静安静近义词近义词反义词反义词招引招引惊奇惊奇飘荡飘荡艳丽艳丽尊敬尊敬寂静寂静驱散驱散细小细小冷清冷清黯淡黯淡词语对对碰词语对对碰招引招引粗壮粗壮热闹热闹鲜艳鲜艳洁白洁白安静安静乌黑乌黑喧闹喧闹好奇：好奇：绚丽多彩：绚丽多彩：招引：招引：鲜艳：鲜艳：飘扬：飘扬：对自己不了解的事物觉得特别新奇，对自己不了解的事物觉得特别新奇，特别感兴趣。特别感兴趣。灿烂美丽，色彩很多。灿烂美丽，色彩很多。用动作、声响或色、香、味等特

3、点吸引。用动作、声响或色、香、味等特点吸引。鲜明而美丽。鲜明而美丽。在空中随风摆动。在空中随风摆动。词语解释词语解释 同学们，我国是由同学们，我国是由5656个民族组成的大家个民族组成的大家庭。我国的东南方大部分是汉族，而在我国庭。我国的东南方大部分是汉族，而在我国的西北边疆地区有许多民族聚居在一起，生的西北边疆地区有许多民族聚居在一起，生活在一起，他们在一所学校学习，同学们愿活在一起，他们在一所学校学习，同学们愿不愿意和老师一起参观一下这所小学呢？不愿意和老师一起参观一下这所小学呢？你们知道这些是哪些少数民族吗你们知道这些是哪些少数民族吗? ?维吾尔族维吾尔族汉族汉族阿昌族阿昌族德昂族德昂族

4、傣族傣族景颇族景颇族回族回族想一想：课文写了什么？想一想：课文写了什么？ 课文通过描写边疆的一所民族课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生小学，反映了孩子们幸福的学习生活。活。初读课文初读课文课文朗读课文朗读再再读课文读课文 思考思考: :这所小学和我们的小学有这所小学和我们的小学有什么不同什么不同? ? 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，来了许多小学生，有有汉族的，汉族的，有有傣族的，傣族的，有有景颇族的，景颇族的，还有还有阿昌族和德昂族的。阿昌族和德昂族的。 从这

5、段话可以看出这些小学生来自从这段话可以看出这些小学生来自不同的地方，不同民族，这是这所学校不同的地方，不同民族，这是这所学校的特点。的特点。 大家穿戴不同，大家穿戴不同，来到学校，都成了来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮服装，把学校打扮得得绚丽多彩绚丽多彩。 同学们向在校园里欢唱的小鸟同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。高飘扬的国旗敬礼。 这句话运用了排比的修辞手法，这句话运用了排比的修辞手法，形象地写出了同学们的活泼可爱、形象地写出了同学们的活泼可爱、有礼有节的形象特点。有礼有节的形象特点。 有

6、感情地朗读第三自然段，找出有感情地朗读第三自然段，找出描写上课情景的句子。描写上课情景的句子。 上课了，不同民族的小学生，在上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！文，那声音真好听！ 写出了同学们上写出了同学们上课读书的情景。朗读课读书的情景。朗读时，时，“真真”要重读，要重读，读出自豪、赞美之情。读出自豪、赞美之情。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两听同学们读课文。最有趣的是，跑来

7、了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。地听着。 小动物静止不动，是被孩子们的读小动物静止不动，是被孩子们的读书声所吸引，所以不忍心打扰孩子们的书声所吸引，所以不忍心打扰孩子们的学习。从侧面突出了学生学习认真的程学习。从侧面突出了学生学习认真的程度。度。 下课了，大家在大青树下跳孔雀下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。连松鼠、山狸也赶来看热闹。 课下孩子们尽情玩耍，招引许多小课下孩子们尽情玩耍，招引许多小动物们来看热闹，可见它们对孩子们的动物们来看热闹，可见它们对孩

8、子们的幸福生活是多么羡慕。从侧面衬托孩子幸福生活是多么羡慕。从侧面衬托孩子们的生活十分幸福。们的生活十分幸福。 这就是我们可爱的小学，一所边这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃白的粉墙上摇晃中心句中心句板书设计板书设计上学路上上学路上 成为好朋友成为好朋友来到学校来到学校 文明礼貌文明礼貌课上课上 认真安静认真安静课下课下 欢乐热闹欢乐热闹团结团结 友爱友爱欢乐欢乐 祥和祥和大青树下的小学大青树下的小学 课文通过描写边疆的一所民族小学，反课文通过描写边疆的一所民

9、族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结和友爱，表达了作者自豪、民族之间的团结和友爱，表达了作者自豪、赞美的感情。赞美的感情。中心思想中心思想1.1.朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。 在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。 教师指导：本文的朗读基调是轻松愉快教师指导：本文的朗读基调是轻松愉快的。读上课部分时，语速要放缓，语调要轻的。读上课部分时，语速要放缓，语调要轻柔，展现同学们读书的专注和环境的安静；柔，展现同学们读书的专注和环境的安静；读下课玩耍部分

10、时，语速要快，读出热闹感。读下课玩耍部分时，语速要快，读出热闹感。示例：上课了，不同民族的小学生，在同示例：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课一间教室里学习。大家一起朗读课文文，课后习题解答课后习题解答那那声音真好听声音真好听! !这时候，窗外十分这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课停在花朵上，好像都在听同学们读课文。文。朗读符号说明：朗读符号说明：“”表示停顿；表示停顿；“”“”表表示重读；示重读；“”“”表示语气延长；表示语气延长；“”“”表示表示语调上扬；语调上扬；“”“”表示语调下

11、降。全书采用表示语调下降。全书采用这一标准。这一标准。2.2.这所学校有哪些特别的地方？用自己的话这所学校有哪些特别的地方？用自己的话 说一说。说一说。 这是一所美丽的学校：美得很有特点，这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。更增添了学校的乡村气息和民族特色。 这是一所团结的学校：同学们来自不同这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好好朋友，在祖国

12、的大家庭里，在鲜艳的朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红五星红旗旗下共同生活，在同一间教室里学习。下共同生活，在同一间教室里学习。 这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书，来看热闹，可见对孩子动物也来聆听读书，来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。们的幸福生活是多么羡慕。3.3.你的学校是什么样的？同学们在学校你的学校是什么样的？同学们在学校 里做些什么？选择一个场景说一说。里做些什么？选择一个场景说一说。教室里操场上花坛边教室里操场上花坛边图书室里教学楼前大树下图书室里教学楼前大树下教师指导：可以结合自己平时观察到的学校教师指导：可以结合自己平时观察到的学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结合自的景物，描绘自己看到的学校；然后结合自己的校园生活，说一说同学们平时在学校里己的校园生活，说一说同学们平时在学校里都做些什么。可以选取一个场景来具体说明，都做些什么。可以选取一个场景来具体说明，尽量说得生动、具体、真实。尽量说得生动、具体、真实。作业作业1.1.课文写得很美，你最喜欢哪一部分，课文写得很美，你最喜欢哪一部分， 请把这部分背下来。请把这部分背下来。2.2.把描写窗外安静的句子写下来。把描写窗外安静的句子写下来。