三年级上册语文课件1大青树下的小学（共23页）（部编版）.pptx

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1、 瞧！从山坡上，从坪坝里，从一条条开瞧！从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人人对于这些民族，你有什么了解吗？对于这些民族，你有什么了解吗？1 1 大青树下的小学大青树下的小学 这所小学美不美？大家肯定想亲自去这所小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈走一趟，转一圈。 请请你自己试着读一读课文。标注自然你自己试着读一读课文。标注自然段，圈出生字和有新鲜感的词语，多读几段，圈出生字和有新鲜感的词语，多读几遍。遍。早早晨晨 绒球绒球花花 汉汉族族 鲜鲜艳艳服装服装 打打扮扮 朗朗读读 安安静静停停止止 粗粗壮壮 影影子子我会写我

2、会写坪坪坝坝 飘飘扬扬 摔跤摔跤 凤凤尾竹尾竹 洁洁白白 傣族傣族 景颇族景颇族 阿昌族阿昌族 德昂族德昂族我会认我会认词语我理解：词语我理解：理解词语的方法：理解词语的方法：1.查字典或词典查字典或词典2.联系上下文联系上下文3.从理解重点字入手理解词语从理解重点字入手理解词语4.找词语的近义词或者反义词理解词语找词语的近义词或者反义词理解词语猜猜我是谁：猜猜我是谁：指旗子随风飘动的样子。指旗子随风飘动的样子。 （ ）山间平整的场地。山间平整的场地。 （ ）形容色彩华丽。形容色彩华丽。 （ ）边防、边境边防、边境 （ ）两人徒手较量，以把对手摔倒为胜的竞技运动两人徒手较量，以把对手摔倒为胜的

3、竞技运动 （ ）摔跤摔跤边疆边疆坪坝坪坝绚丽多彩绚丽多彩高高飘扬高高飘扬扮扮静静读读晨晨球球 汉汉 艳艳绒绒服服 装装停停 粗粗 影影写好生字四步走：说一说，看一看，写一写，对一对写好生字四步走：说一说，看一看，写一写，对一对“晨晨”“装装”-上下上下结构，上窄下宽结构，上窄下宽“汉汉”“”“扮扮”“”“读读”“”“停停”-左右结构，左窄右宽左右结构，左窄右宽“艳艳”“”“服服”“”“静静”“”“粗粗”-左右结构，左右等宽左右结构，左右等宽思考思考： 课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？上学路上上学路上来到学校来到学校上课了上课了下课了下课了 早晨，从山坡上

4、，从坪坝里，从一条条开早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。阿昌族和德昂族的。 上学路上的情景上学路上的情景学生很多，学生很多，来自不同的民族来自不同的民族。来到学校的情景来到学校的情景 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。友。各民族的学生各民族的学生各民族各民族友好相处友好相处。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。绚丽多彩绚丽多彩多姿多彩多姿多彩五

5、彩缤纷五彩缤纷可替换可替换可替换可替换来到学校的情景来到学校的情景 同学们同学们向向在校园里欢唱的小鸟打招呼，在校园里欢唱的小鸟打招呼，向向敬爱的老师问好，敬爱的老师问好，向向高高飘扬的国旗敬礼。高高飘扬的国旗敬礼。 这句话运用了这句话运用了_的手法，表现了同的手法，表现了同学们学们_、_和和_的的特点。特点。排比排比天真可爱天真可爱有礼貌有礼貌热爱祖国热爱祖国来到学校的情景来到学校的情景 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有

6、阿昌族和德昂族的。大有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。旗敬礼。 这是一所这是一所团结有爱、美丽团结有爱、美丽的校园。的校园。 读一读第二、三自然段，用横读一读第二、三自然段，用横线画出能概括这所小学上课时的情线画出能概括这所小学上课时的情景的句子。景的句子。思考：思考： 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了

7、，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。同学们读课文。 突出了上课时突出了上课时安静安静 、和谐、和谐的画面，同的画面，同时衬托了时衬托了同学们读书声好听同学们读书声好听。上课时的情景上课时的情景同学们读书好听同学们读书好听 最有趣的是，跑来了两只猴子。这最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。些山林里的朋友，是那样好奇地听着。如果你是一颗小树、一只小鸟、蝴蝶如果你是一颗小树、一只小鸟、蝴蝶看到同学们这么认真地学习，课文读看到同学们这么认真地学习，课文读得这么认真，你会怎么做？得这么认

8、真，你会怎么做？上课时的情景上课时的情景 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。狸也赶来看热闹。从侧面衬托了孩子们生活得很从侧面衬托了孩子们生活得很快乐快乐。这是一所充满了这是一所充满了欢乐祥和欢乐祥和气氛的学校。气氛的学校。下课后的情景下课后的情景 大青树下多热闹！有（大青树下多热闹！有（ ），），有（有（ ），还有（），还有（ ）。他们）。他们的欢笑声把（的欢笑声把（ ）都吸引过来了。）都吸引过来了。请同学们想想还有谁来这里凑热闹？请同学们想想还有谁来这里凑热闹？这就是

9、我们可爱的小学，一所边疆的小学。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 请同学们结合前文，把请同学们结合前文，把“这这”改为别改为别的词语再来读一读这句话。的词语再来读一读这句话。 （ ）的学校，（）的学校，（ ）的学校、）的学校、（ ）的学校、（）的学校、（ ）的学校就是）的学校就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。我们可爱的小学，一所边疆的小学。美丽美丽团结团结祥和祥和快乐快乐 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃摇晃思考：以景物描写结尾有什么好处？思考：以景物描写结尾有什么好处？ 给这所小学增添了古老悠久的气给这所小学增添了古老悠久的气息和民族特色，表现出这的确是一所息和民族特色，表现出这的确是一所令人难忘的令人难忘的美丽美丽、和谐和谐的学校。的学校。 你喜欢这所小学吗？为什么？你喜欢这所小学吗？为什么？