三年级上册语文课件3.8去年的树(人教部编版_).pptx

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1、8 8 去年的树去年的树切切锯锯伐伐砍伐砍伐电锯电锯切菜切菜我会认我会认qiqiffjj燃燃燃烧燃烧rnrn融融融化融化rngrng斧斧睁睁剩剩等等离离冷冷诉诉油油煤煤冰冷冰冷离开离开等待等待剩下剩下斧头斧头火柴火柴煤气煤气汽油汽油告诉告诉睁眼睁眼柴柴我会写我会写dngdngknknllchichiffzhngzhngmimiyuyushngshng砍砍砍伐砍伐谷谷稻谷稻谷接接直接直接ggssjijilnglng倒倒qiqiknknknkn切切切菜切菜dodo看看看守看守看见看见dodo倒立倒立 多音字多音字颠倒颠倒qiqi 关切关切要辨读：要辨读： （要求）（要求） （重要）（重要）运用：这

2、么重要（运用：这么重要（ ）的事，老板竟然要）的事，老板竟然要（ ）求他们三天内完成。）求他们三天内完成。答辨读：答辨读： （答应）（答应） （答复）（答复）运用：小明答（运用：小明答（ ）应三天后给小王答（）应三天后给小王答（ ）复。复。近义词近义词反义词反义词寒冷寒冷朋友朋友融化融化必须必须点燃点燃剩下剩下酷寒酷寒好友好友消融消融朋友朋友融化融化寒冷寒冷点燃点燃必须必须离开离开一定一定点着点着剩余剩余敌人敌人凝固凝固炎热炎热熄灭熄灭词语对对碰词语对对碰无须无须返回返回原野：原野： 平原旷野平原旷野。（冰、雪）变成水（冰、雪）变成水。一定要一定要。词语解释词语解释伐木：伐木： 砍树砍树。融化

3、：融化：必须：必须：边听边想：这篇童话的主人公是谁？边听边想：这篇童话的主人公是谁？初初读课文读课文课文朗读课文朗读小鸟和树小鸟和树 自由读第自由读第1 14 4自然段，找出小自然段，找出小鸟和树友谊深厚的句子。鸟和树友谊深厚的句子。再再读课文读课文 一棵树和一只鸟儿是好朋友。一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，鸟儿站在树枝上，天天天天给树唱歌。给树唱歌。树呢，树呢，天天天天听鸟儿唱。听鸟儿唱。 两个两个“天天天天”可以看可以看出鸟儿和树的关系很亲密。出鸟儿和树的关系很亲密。 树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，再见了，小鸟！明天春天请你再回来，小鸟！明天春天请你再回来，还唱歌给我听。还唱

4、歌给我听。” 鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着一定回来，给你唱歌。请等着我吧！我吧！” 春天又来了。原野上、森林里春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。找她的好朋友树来了。可是，发生了什么事呢？可是，发生了什么事呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。树，不见了，只剩下树根留在那里。 有感情地朗读第有感情地朗读第8 81818自然段，自然段，画出文中对话的语句，读一读，并说画出文中对话的语句，读一读，并说说你的感受。说你的感受。 “立在这儿的那棵树，到立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？什么地方

5、去了呀？”小鸟问树小鸟问树根。根。 树根回答：树根回答：“伐木人用斧子伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。把他砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿落在工厂的大门上。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：她问大门：“门先生，我的好门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗朋友树在哪儿，您知道吗? ?” 大门回答说：大门回答说：“树嘛，在厂子树嘛，在厂子里给里给切切成细条条，成细条条，做做成火柴，成火柴，运运到到那边的村子里那边的村子里卖卖掉了。掉了。” 这几个动词连用，让这几个动词连用，让我们感受到了树的不幸。我们感受到了树的不幸。 鸟儿问女孩鸟儿问女孩: :“小姑娘，请小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪吗告诉我

6、，你知道火柴在哪吗?”?” 小女孩回答说：小女孩回答说：“火柴已火柴已经用光了。可是，火柴点燃的经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看看了一会儿。了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看看了一会了一会儿，就飞走了。儿，就飞走了。 两次两次“看看”的意思有何不同？表达了的意思有何不同？表达了鸟儿对树的什么情感鸟儿对树的什么情感? ? 第一个第一个“看看”，是在鸟儿费尽周折，是在鸟儿费尽周折，终于找到自己的好朋友之时终

7、于找到自己的好朋友之时虽然只是虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我来给儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我来给你唱歌了！你唱歌了！ 第二个第二个“看看”，鸟儿实现了自己的诺，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？你喜欢吗？再见了，朋友。了吗？你喜欢吗？再见了，朋友。学了这个童话故事，你懂得了什么？学了这个童话故事，你懂得了什么？信守诺言信守诺言珍惜友情珍惜友情去年的树去年的树鸟儿和好朋友树，约定明年再唱歌。鸟儿和好朋友树，约定明年再唱歌。起因：起因：经过：经过： 寻

8、找树朋友寻找树朋友板书设计板书设计门先生门先生火柴火柴树根树根山谷山谷小女孩小女孩灯火灯火结果结果: :实现诺言，鸟儿唱起去年的歌。实现诺言，鸟儿唱起去年的歌。真挚情谊真挚情谊 这篇童话讲的是一只小鸟和树之这篇童话讲的是一只小鸟和树之间的故事，文章情深意浓，赞美了高间的故事，文章情深意浓，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。尚的、令人荡气回肠的友情。中心思想中心思想作业作业1.1.推荐阅读新美南吉的童话。推荐阅读新美南吉的童话。 小狐狸买手套小狐狸买手套白蝴蝶白蝴蝶 狐狸阿权狐狸阿权蜗牛的悲哀蜗牛的悲哀2.2.把学完课文后的感受写下来。把学完课文后的感受写下来。课后习题解答课后习题解答1.1.分

9、角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。 教师指导：朗读本篇童话，要用不同的教师指导：朗读本篇童话，要用不同的语气、语调、语速。鸟儿和树惜别时，树的语气、语调、语速。鸟儿和树惜别时，树的语气有些无奈和伤感，语调低沉，鸟儿的语语气有些无奈和伤感，语调低沉，鸟儿的语气坚决、肯定；后面的三次对话，鸟儿寻找气坚决、肯定；后面的三次对话，鸟儿寻找树用询问的语气读，要一次比一次显得焦急，树用询问的语气读，要一次比一次显得焦急，鸟儿向门先生和小女孩寻问时，语气更鸟儿向门先生和小女孩寻问时，语气更加急切，最后是越来越伤心。树根的话，加急切，最后是越来越伤心。树根的话，要用

10、略显沉重、痛心的语气读；门先生要用略显沉重、痛心的语气读；门先生的话，要用略显平淡的语气读；小女孩的话，要用略显平淡的语气读；小女孩的话，要用略显稚嫩的语气读。建议分的话，要用略显稚嫩的语气读。建议分角色朗读。角色朗读。2.2.联系课文展开想象，试着走进鸟儿的联系课文展开想象，试着走进鸟儿的 内心世界，说说鸟儿在想些什么？内心世界，说说鸟儿在想些什么？鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿， 心想心想唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿， 心想心想示例：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一示例：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一 会儿，心想：树朋友，我终于找会儿，心想：树朋友，我终于找 到你了，我来唱歌给你听吧。到你了，我来唱歌给你听吧。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了 一会儿，心想：树朋友，我唱的一会儿，心想：树朋友，我唱的 歌你听见了吗歌你听见了吗? ?你喜欢吗？再见你喜欢吗？再见 了了, ,朋友。朋友。3.3.把这个故事讲给家人听，和他们交流你把这个故事讲给家人听，和他们交流你 的感受。的感受。 示例：要保护环境，爱护花草树木；人示例：要保护环境，爱护花草树木；人与自然只有和谐相处，才能共同发展；我们与自然只有和谐相处，才能共同发展；我们要做诚实守信的人。要做诚实守信的人。