2022年科学发展观学习心得：论“科学发展观”与构建文明和谐校园.docx

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1、2022科学发展观学习心得：论“科学发展观”与构建文明和谐校园通过本次党课的学习，不仅使自己思想上得到提高，而且使我相识到中国在中国共产党的领导下，坚持全新全意为人民服务的原则，坚持科学发展观，突破重重的危机，带领着中国人民不段的向前发展。本次党课，我们学习了中国共产党的党史、党章、党的指导思想、党的纲领等等。在讲到科学发展观时，我听的很入迷，在这儿，针对”科学发展观”我浅谈一下自己的理解。“科学发展观”是指坚持以人为本、树立全面、协调和可持续的发展，促进经济、社会和人的全面发展。一、坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展，这是构建和谐校内的本质。要求和谐校内以校内为载体，以内和外顺、同舟共济

2、、政通人和、稳定有序为主要特征。确立学校教化各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教化理念，对于学院校来说,具有非常重要的现实意义。人的身心是和谐发展的内在基础。捷克大教化家夸美钮斯认为：“人的本身里外都是一种和谐”。这就不仅要求学校德、智、体、美、劳“五育”要和谐发展，各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配和谐发展，而且要求各种教化资源的合理配置和谐利用，学校教化、社会教化、家庭教化环境的相互连接和谐结合，教化者与受教化者之间的和谐互动教学相长，使受教化者的身心和特性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐，使和谐社会成为由和谐的人组成的社会，也使和谐的人成为和谐社会的合

3、格成员。教化是充溢爱的阳光事业。坚持“以人为本”，就是要体现以学生为中心、以育人为己任，以全面推动素养教化为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻“同等、敬重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。高校应有大爱，高校老师应以“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成才、健康成长、精神成人和事业胜利无私奉献。构建和谐校内要形成公允、公正、公开的发展环境，让各类人才获得均等的呈现与发展机会，物尽其用，人尽其才，各得其所。要引导学生自主管理，建设和谐班级和年级。应组织

4、学生仔细学习高等学校学生行为准则和学校学生管理的各项规章制度，坚持以政治思想工作为先导，以素养教化为基础，以学风建设为核心，加强了日常行为管理和社团活动的管理，主动开展社会主义道德教化和科技、文化、体育等素养教化，注意学生心理健康，培育学生高尚的思想情操和良好的道德品质，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的文化修养。二、加强领导班子建设，提高领导和管理水平，这是构建和谐校内的关键学校各级领导班子是构建和谐校内的第一要素。高校办得好不好、水平高不高,关键取决于高校各级领导班子建设。领导干部，肯定要坚固树立“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的执政意识，要根据政治坚决、求真

5、务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求,把各级领导班子建设成为坚毅领导集体,提高各层次领导的整体素养和亲和力，为加快学校建设与发展供应坚毅的组织和思想政治保证。我校各层次领导班子都要根据集体领导、民主集中、会议确定的原则,完善并严格执行班子内部的议事规则和决策程序,不断提高根据教化规律办学和治校的自觉性、主动性、前瞻性,提高决策科学化和民主化水平。领导班子成员要加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重。领导的亲和力在构建和谐校内的工作中起到示范和凝合的作用。建立和谐的人际关系,是实现育人使命的须要,是建设文明校内的须要,也是完善人格的要求。要实现人际和谐化,领导

6、对师生,就要做到公正、公允,要敬重和爱护每个人的合法权益。各级领导干部要始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心,重实际、说实话、办实事、求实效,全面贯彻敬重劳动、敬重学问、敬重人才、敬重创建的方针,形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。领导应为每个老师的才智和才能的发挥创建机会和条件，营造同等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、主动向上的学术气氛。有领导的示范作用，群众对组织，对领导就会多讲一点听从,多看一点大局,多做一点贡献，人与人之间,就会多一点敬重、多一点爱心，个人对自己也会多一点自律,多一点修养,何愁校内不和谐？三、依法办学，依法治校，这是构建和谐校内的重要保证本方略的必定要求，是

7、教化事业深化改革、加快发展，推动教化法制建设的重要内容。实行依法治校，就是要全面贯彻党和国家的教化方针，严格根据教化法律的原则与规定，开展教化教学活动，敬重师生人格，维护他们的合法权益，提高学校依法处理各种关系的实力。实行依法治校，就要不断完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障各方的合法权益，形成教化行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。推动依法治校，有利于运用法律手段调整、规范和解决教化改革与发展中出现的新状况和新问题，化解冲突，维护稳定，构建法制、文明、和谐的校内。共2页，当前第1页12第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页