三年级上册语文课件第三单元《8卖火柴的小女孩》部编版(PPT 37页).pptx

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1、第三单元第三单元第第8 8课课 卖卖火柴的小女孩火柴的小女孩部编版语文三年级上册部编版语文三年级上册学习目标1.1.会认会认“旧、饿旧、饿”等等9 9个生字，正确认读多音字个生字，正确认读多音字“挣、挣、几、晃、喷几、晃、喷”。会写。会写“柴、冷柴、冷”等等1313个字。能正确书个字。能正确书写写“火柴、围裙、可怜火柴、围裙、可怜”等等1717个词语。个词语。1.1.会写会写“柴、冷柴、冷”等等1313个生字，能正确读写个生字，能正确读写“火柴、火柴、又黑又冷又黑又冷”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的内正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的内容，关注课文中主人

2、公的命运，体会作者的思想感情。容，关注课文中主人公的命运，体会作者的思想感情。导入新知 在在著名童话作家著名童话作家安安徒徒生的笔下，有一生的笔下，有一个个美丽美丽的小女孩，却的小女孩，却有有家家难归，在寒冷的难归，在寒冷的街街头头卖火柴。小女孩卖火柴。小女孩有有着着怎样的命运，在这个大年夜又发生了怎样的故事呢？怎样的命运，在这个大年夜又发生了怎样的故事呢？汉汉斯斯克里斯汀克里斯汀安徒生安徒生，1919世纪丹世纪丹麦童话作家，被麦童话作家，被誉为誉为“世界儿童文学的世界儿童文学的太阳太阳”。代表作代表作有有坚定的锡兵坚定的锡兵海海的女儿的女儿拇指姑娘拇指姑娘卖卖火柴的火柴的小女小女孩孩丑小鸭丑

3、小鸭皇帝的皇帝的新装新装等。等。简介作家1、自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。2、简单地说一说课文讲了一个什么故事。大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴;接着,小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴,从火柴的亮光中看到了种种幻象;最后讲小女孩被冻死了。整体感知1、认真读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象?2、用自己喜欢的方式再来读读这部分内容，小女孩目前的处境是怎样的?在文中空白处写一写。创设情境3、结合具体的语句汇报。谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱;爸爸一定会打她的。非常寒冷，非常饥饿只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的;蜷着

4、腿缩成一团，她觉得更冷了;人情冷漠，痛苦孤独另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了;4、试着把自己的感受读出来。请同学们结合自己的感受来评价，并提出自己的建议。5、配乐朗读。6、如果你是小女孩，你现在最需要什么?温暖、食物、疼爱等可是，她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无所有。1、自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地方画下来，并写一写自己的感觉。2、感受女孩的命运的悲惨。现实与幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感觉到女孩命运的悲惨。感受女孩的悲惨命运3、选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听。1、在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息

5、地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分。围绕中心，提出疑问多么美丽的东西指什么东西?为什么会看到?怎样看到的?两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗?2、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。1、她曾经看到过哪些美丽的东西，使她感到幸福，请同学快速浏览课文的第二部分，画出来。2、汇报大火炉烤鹅圣诞树奶奶感情朗读，体会“幸福”3、朗读课文，感受女孩虚幻的幸福。4、选择你认为女孩看到会感觉最幸福的部分，练习朗读，把它的美丽与美好读出来。1、火柴再温暖，再明亮，带来的幻觉再幸福，总是要消失的。读下面的句子，说说你读懂了什么？哎，这是怎么回事

6、呢?她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。感情朗读，体会现实这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。2、交流现实的残酷，女孩命运的悲惨。3、比较句子啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧，火柴燃起来了，冒出火焰来了!她又擦了一根。她又擦着了一根火柴。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。体会:女孩由开始的不敢到敢，从

7、抽出一根到后来的抽出一把，表现出了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好，只有在虚假的幻想才能得到满足。所以，“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”在死亡中，在另一个世界中，女孩终于摆脱了现实的残酷。1、在同学们深情的朗读中，我们与作者和小女孩的心灵产生了共鸣，回顾一下，我们是如何走进这个童话世界的。总结写法与读法2、这篇童话为什么让我们如此感动?对比的写法，使女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情;详细的刻画，女孩的外貌、衣着和动作，深刻地写出了女孩的可怜;合理的想象，种种的“美好”，实际是那样平常与普通，

8、对女孩来说却可望而不可及;悲剧的结局。1、请同学们先来读一首9岁儿童刘倩倩的诗歌你别问，这是为什么。再把你想说的话写下来。拓展延伸爸爸给我一罐糖果， 我悄悄留下许多。 你别问这是为什么？ 妈妈给我系上围巾， 我一定不把它弄脏。 你别问这是为什么？ 哥哥给我一本好书， 我选出最美丽的一页。 你别问这是为什么？ 晚上，我把他们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问这是为什么？ 我要把糖果送给她品尝， 让围巾为她抵挡严寒， 在一起读最美的故事。 你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷， 她就是卖火柴的小姐姐。你别问，这是为什么2、课外阅读安徒生的其他童话作品:安徒生是世界著名的丹麦童话作家，一生为孩子们撰写了168篇童话，他的作品超越了时间和空间的限制，100多年过去了，仍在世界各国流行。坚定的锡兵拇指姑娘皇帝的新装人鱼公主等，你读过了吗?课堂练习这节课我们总结了课文的主要内容，了解这节课我们总结了课文的主要内容，了解了作者的写作意图，还学习了文章的写法了作者的写作意图，还学习了文章的写法特点，希望同学们在写作时也能用到幻想特点，希望同学们在写作时也能用到幻想与现实相结合的方法，学以致用。与现实相结合的方法，学以致用。归纳总结课外阅读安徒生的其他童话作品。写课外阅读安徒生的其他童话作品。写一篇读后感。一篇读后感。课后作业再再 见见