2022年精选四年级上册教学计划集合六篇.docx

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1、2022年精选四年级上册教学计划集合六篇精选四年级上册教学安排集合六篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，马上行动起来写一份安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我为大家整理的四年级上册教学安排6篇，希望能够帮助到大家。四年级上册教学安排 篇1一、状况分析：1、整体学习状况：我所任教的五一班，学生为名。学生整体学习比较仔细，并擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。2、已有学问、阅历：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究实力也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能

2、很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育科学情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。二、教材分析：本册是科学教材的第五册。全册教材包括了“我们的地球”主要使学生知道地球的形态和大小；地球是由小部分陆地和大部分水域构成的；人类对地球形态相识的历史(科学发展史)以及对地球仪、地图的主要标识和功用等。“光与色调”主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以变更光的传播路途；光是有颜色的；日光

3、是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的学问。“电和磁”本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；相识完整的电路组成；会组装一个简洁电路；知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电；驾驭平安用电的常识；相识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅学问；了解心脏和血管的作用及保健，增加健康及爱护的意识。“说明与模型”和“自由探讨”6个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，

4、学习一些清楚的科学学问和技能。三、教学重难点：培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。四、教学目标：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学

5、的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。五、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训

6、练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

7、5、由于班级人数多，教学中要指导学生互帮互学，形成良好的班风。六、教学进度：周次 教学内容 课时 周次 教学内容 课时1 太阳和影子 2 12 探讨磁铁 22 太阳钟、昼夜交替 2 13 电磁铁 23 看月亮 2 14 测量呼吸和心跳 24 看月亮 2 15 肺和呼吸 25 国庆 16 心脏和血液循环 26 昼夜对动植物的影响 2 17 元旦7 光的行进 2 18 说明 28 照镜子 2 19 建立模型 29 探讨透镜、七色光 210 简洁电路 211 导体和绝缘体、探测暗盒里的电路 2四年级上册教学安排 篇2一、教学目的任务：（思想教化、“双基”教学、实力培育、智力开发、方法指导、习惯形成及

8、培优、促中、转差的目标）这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：1相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数

9、画角。5相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。二、状况分析1、班级概况：四年级是在20xx年新组建的，现有人数

10、为43人，其中男同学28人，女同学15人。大多数学生来自庄冲村，淳河村，唐冲村、秦咀村等，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。2、学问驾驭状况。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学问驾驭得还不够，对长方形和正方形的相识、吨千米的相识驾驭得不太好。在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除学问驾驭不好，干脆影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题驾驭得还不够，只有部分学生能仔细分析题意，正确列式，不能很好

11、地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构驾驭的还不够。同时解决实际问题实力有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。少数优等生的.学问和阅历、获得学问的实力、抽象思维水平有了肯定的发展. 基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。而学困生连乘除法的计算都有困难。3、学习习惯、爱好、方法及心理特征从学习习惯、爱好、方法看，多数学生的学习习惯和学习看法都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新学问的主动性较好，新奇心，好强心都很强，详细形象思维活

12、跃。由于年纪较小，学生的特性显得不稳定，对事物的相识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有肯定难度。从心理特征看，多数学生喜爱在别人面前表现自己，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，主动性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。4、优秀生学习特点和后进生成因：（1）优秀生少，依据平常的质量检测，真正成果稳定，思维敏捷，对应用题能仔细而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习爱好很深厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之

13、间能相互帮助，共同探讨，相互协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争辩，上进心强，上课仔细听讲，作业刚好仔细，不懂问题能大胆提问，唯恐学习成果会下降。这些学生的家长对学生的学习成果较为重视，大部分的家长能而且有实力协作老师的教学对学生进行个别的辅导。(2) 中等生对应用题的分析和理解实力一般，成果有回落的可能。他们学习仔细，作业看法好。(3) 班中的后进生，大多数是因为基础学问驾驭不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习实力弱，接受实力差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关切，指导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的

14、是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受实力差。(4)纵观全班，学生的基础学问的驾驭和实力的差别很大，如计算速度、参加探讨的实力，解答应用题的思维实力等。课堂中老师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法四平八稳，这也是本学期须要解决的教学难点之一。5、其他因素：学生多数来自农村，他们酷爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教化方法不当，家校协作不够，并对“减负，推素”存有相识

15、偏差。三、教材简析：（教材学问结构体系、重点、难点、德育渗透点等）这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制

16、计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统

17、计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合

18、应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。在教材的支配上，体现出新课程的理念：、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让学生学会敏捷运用各种计算方法。、加强新旧学问的内在联系，运用迁移规律让学生主动获得学问。在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的学问基础，把万以内

19、数的读写法推广到多位数；也可以加深对对位数的相识。、突出整理、概括、提高实力培育。在多位数的加减法中，引导学生在积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的学问进行整理概括，对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关系，培育学生综合运用学问的实力，发展学生的思维。、重视学问的形成过程，留意多让学生视察、揣测、分析、综合、比较、抽象、概括，渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最终阶段，在学生积累了大量感性相识的基础上，引导学生通过视察、揣测、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了相识，从而培育学生的学

20、习实力。5、要留意联系学生的生活实际，重视学生的实践活动。要留意联系学生的实际，重视引导学生通过实践操作活动，让学生的应用意识和应用实力，提高探究实力。6、突出开放性，注意学生的特性差异。在计算方法、试商方法上，允许学生选用自己认为合适的方法，敏捷运用，不做硬性规定，应用题激励学生用多种方法进行解答。带*号的练习题和思索题，作为学有余力学生的练习补充，以进一步提高他们学习数学的爱好和实力，拓宽学生思索的空间，增加学生思索的主动性，促进学生特性的发展。四、改进教学工作的措施：（教学内容、教学方法、教学思想、转差、减轻过重的学业负担）1、变更教学思想。具有新观念、新思想、新体验。变更原有的老师讲、

21、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主 探究，老师给营造一个宽松、合谐，充溢爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2、注意生活与数学的亲密联系重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的好用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。3、留意教

22、学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新实力。学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的机会。4、面对全体、全面提高学生的整体素养（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的实力是大有裨益的。（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受实力，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教化

23、的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展特性结合起来。（3）、重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，刚好反馈，增加教学的针对性。5、 结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学; 改革课堂问答方式，实施参加性教学。 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却须要创建性和想象力。”我安排在教学中以注意培育学生质疑问难的实力指导。常把提出问题的权利交给学生，给

24、他们供应广袤的参加空间，让他们学得主动 主动，有充分的机会去发觉，去探讨，去创建。6、 作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学。四年级上册教学安排 篇3一、学生状况分析我所任教的 四年级三个班的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能快速发展和完善的关键期，孩子的学习实力和情感实力快速发展，是培育学习实力和情感实力的重要时期。四年级孩子的学习动机从干脆动机向间接动机起先转化，即使没有干脆的嘉奖，为了得到老师、同学、家长和其他人的确定性评价，他们也会努力达到较好的学习效果。二、课程目标任务（一）情感、看法、价值观1. 使学生珍爱生命，酷爱生活。养成自尊自主、乐观向

25、上、酷爱科学、勤俭节约的看法。2.在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、酷爱集体、团结合作、有责任心的品质。3.初步形成民主、法制观念和规则意识。（二）实力1.能够初步相识自我，限制和调整自己的心情和行为。初步驾驭基本的自护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。2.能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等的沟通与合作，学习民主地参加集体生活3.学习从不同的角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地沟通与合作，学习民主地参加集体生活。4.学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。（三）学问1.初步了解儿童的基本

26、权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。3.了解一些基本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题。三、教材分析四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，其次单元“平安地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关切你，爱惜他”。教材向学生展示了家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际

27、意识和社会意识，学习解决人际问题和社会意识，学习解决人际问题和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。这本教材的显著特点是让学生在探究和相识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教化作为教材编写的“暗线”。如第一单元珍爱生命，引发学生思索：生命给世界带来了什么？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元关切你，爱惜他，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向须要帮助的人伸出一双手，是关切。说话做事多向邻里着想，是理解。这样的编写方式，使学生的品德教化很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教化的“无痕性”很好地得到了体现。四、完成教学实施的方法1.明确课程性质，全面把握课程目标。2.品德教化要回来生活，

28、突出课程的阅历性。3.引导学生自主学习。4.充溢教学内容。实现评价改革，促进学生发展。5.拓展教学空间。开发多样化的课程资源，利用现代化教化技术手段。五、教改专题怎样让孩子欢乐健康的成长四年级上册教学安排 篇4一、学情分析四年级学生群体属于活泼好动的，课堂纪律须要下大功夫，只要整好课堂纪律才能更好更有效的进行教学。为了更好完成家庭作业，前期须要多和家长沟通，让家长全力协作老师以及监督好学生的家庭作业。为了培育学生学习英语的爱好，课前必需下功夫备课，让自己的课堂生动好玩，能让学生主动参加到课堂教学中。在三年级的书写基础上，加强学生的书写，并能渐渐养成良好的学习习惯，并能不断提高英语表达，书写，听

29、力水平，他们拥有自己独特的主观并能敢于表达自己的想法。在新学年，不断提高教学水平，仔细上好每一节课，争取能把教材难度偏大的内容简洁并能想形象生动的演绎，让孩子对英语保持深厚的爱好。二、教材分析本教材难易度合理，材具备以下特点：教学内容贴近生活，符合小学生爱好的需求，突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，紧密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式,情景会话贯串全套教材。本教材篇幅适中，适合五年级学生初步培育阅读理解和语言的运用。三、教学目标1养成每日诵读英语的习惯。2特殊强调英文书写，平常作业的书写。3养成用英语思维思索问题的实力。4能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆

30、开口，主动参加，发音清晰，语调正确。5激励孩子主动参加各种英语竞赛，激励孩子创新。6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。7能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、养成自主、合作、探究的学习方式。9、在学生学习的过程中，形成良好的学习策略。四、本学期教学重难点1重点：学生会听、说、认读本册书的四会单词、句型。在任务型学与情境的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2难点：在每次教学中做到激活学生思维，让学生主动参加到课堂中来。五、教学措施以及方

31、法1课前做好足够打算，并在上课之后进行刚好的反思，以便进行刚好的整改。2主动参加各种教研活动，多多向别人学习，提高自身素养。3不断足够自己，丰富理论，提高实践的实力。4分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。5培育学生良好的学习习惯，采纳“任务型”教学法以及情境教学法，让不同层次的学生都能充分体验到胜利给他们带来的乐趣。6开展一对一互助活动。7刚好批改作业，并刚好做到反思，找出共性问题，并刚好讲解，避开错误再次发生。六、教学进度周次时间教学内容一9、1-9、2常规教学二9、5-9、9字母复习，外研M1U1三9、129、16外研M

32、1U2-M2U1四9、199、23外研M2U2-M3U1五9、269、30外研M3U2、复习、月考六10、110、7国庆放假七10、10-10、14外研M4八10、1710、21外研M5九10、2410、28外研M6十10、3111、4复习十一11、711、11复习、期中考试十二11、1411、18外研M7十三11、2111、25外研M8十四11、2812、2复习、月考十五12、5-12、9外研M9十六12、1212、16外研M10十七12、1912、23复习十八12、2612、30复习十九1、21、6复习二十1、91、13复习、期末考试四年级上册教学安排 篇5一、学情分析学生大部分有较强的学

33、习主动性,少数学生学习习惯欠佳。本学期将从学生学习习惯入手,着重培育学生的良好学习习惯。二、教学目标学问目标：1.感受生命的漂亮，知道世界因为生命才漂亮，人类应当善待、关爱生灵万物。知道生命是珍贵的，要爱惜自己的身体，呵护生命。2.初步具备防范意识，了解与小学生生活相关的平安标记和设施，留意公共平安。3.知道家庭经济来源有多种形式，了解自己家里的主要经济来源，体会父母挣钱的辛苦，了解家庭必要的生活开支。学习合理消费，熟识本地主要的购物场所，驾驭购买商品的基本常识，做个聪慧的消费者。4.了解残疾人、老年人、生活有困难的人懂得与邻里乡亲相互理解关照，不给邻居添麻烦。情感目标：1.树立战胜困难的信念

34、，激励、了解一些可以挽救他人生命。没有损害的行为，钦佩为挽救他人的生命献出爱心的人。2.具备基本的自护自救实力。3.引导学习合理消费，熟识本地主要的购物场所，驾驭购买商品的基本常识，做个聪慧的消费者。4.形成肯定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。三、教材分析。1.珍爱生命主要是唤起学生对生命的酷爱和珍惜。2.平安的生活通过指导学生的生活，出尽学生过一种平安的生活。3.花钱的学问引导学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧。4.关切你、爱惜他培育儿童的社会责任感和公德意识弘扬人文精神，对社会充溢责任感。四、教学进度。第一单元 6-8课时其次单元8课时第三单元8-10课时第四单元8-10

35、课时总复习五、教学措施。1.独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。2.借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。 3.小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。4.收集、整理资料。5.仿照演示。6.换位思索。四年级上册教学安排 篇6一、全册教材分析本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经验自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“驾驭科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注意科学、技术与社会的融合，以学生生活阅历引领下的内容综合化，建构了我们吃什么、水里有什么、植物的生活、空气和水的力、热的传递、探讨与实践六个

36、单元，共24个课题，32课时。各单元均以学生的生活阅历为线索切入到基础、规范的科学探究活动中：我们吃什么单元从吃饭入手，由食物到养分，在延长到饮食与健康，通过对食物进行分类、检测并进行养分搭配，结合自身的生活实际，引导学生发觉科学、合理的饮食结构，形成良好的饮食习惯。使学生感悟到科学可以服务于生活、服务与人类，生活到处皆科学；水里有什么单元以生活中常见的现象为引领，让学生针对现象提出问题，并对问题进行猜想与假设，在通过视察、试验等方法，探寻问题的答案，对现象进行科学的说明。进一步熟识科学探究基本的方法、步骤，让学生经验自主探究的过程；植物的生活单元以身边常见的植物为视察点，培育学生细致视察、细

37、心做科学。引导学生借鉴已有的生活阅历，利用“解暗箱”的方法对植物的内部结构进行猜想与假设，再通过干脆与间接的科学试验，相识植物身体的构造功能。通过对植物生活的探讨，让学生体验到干脆与间接获得科学学问的方法，驾驭从事物的表象探究其内部构造的方法，对植物各个器官的功能有较深的了解；空气和水的力单元以“力”为探究点，绽开视察、试验、记录、整理、制作等探究活动，培育学生科学、做科学的爱好，增加学生关注身边科学现象的意识，时学生理解科学技术的力气，体现科学、技术与社会的融合；热的传递单元以“热”为载体，绽开视察、对比试验等探究活动，引导学生相识热在不同物质中传递的方法，验证太阳能热水器所选用的材料、摆放

38、的位置与热的关系，体会到利用科学学问的重要性。通过探究活动，使学生娴熟驾驭各种探究方法，具备独立做科学的实力；探讨与实践单元，选用与本册探讨亲密相关的“食物”与“太阳能”学问，引领学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和科学学问，让学生走入社会生活，深化探究生活中的问题，关注与科学有关的社会问题，培育学生擅长思索、擅长动手实践的科学看法。二、教学目标1、相识食物的主要种类，了解人类须要哪些养分；知道人们须要的养分物质大致包含在哪些食物中，懂得养分合理全面的重要性；知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生习惯，会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动，可以养成良好的饮食习惯，并深化探究人类生

39、命活动中一些有意义的问题，从而使学生对生命的本质上升到新的高度。2、以水为探讨对象，让学生经验探究过程，相识水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究实力，使他们逐步养成关切科学、相识科学、主动探究科学的良好习惯，从而促进科学素养的形成与发展你。3、探讨植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩，借助学生也有的生活阅历，让学生亲近自然、亲历探究的过程。4、能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等；知道空气是可以被压缩的，同体积的热空气比冷空气轻性质，了解人类对空气和水的力的利用。乐于用学到的科学学问改善生活；乐于试用日常生活中的科技产品，关切与科学有关的社

40、会问题。5、知道热总是从高温物体转向低温物体；知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用；了解保温煦散热材料的性质和用途；相识不同颜色的物体汲取太阳光的实力不同；知道太阳能热水器汲取利用太阳能的特点；了解人类对太阳能的利用。想知道、爱提问，喜爱大胆设想，情愿合作与沟通，知道科学是不断发展的。6、引导学生尝试自主运用已经驾驭的探究方法 和科学学问，通过调查探讨，揭示生活中的现象，发觉科技产品对人类生活的影响；培育与人合作、交往的胆识与实力；增加自主进行科学探究的实力；培育学生的创新精神和实践实力。三、重点、难点1、水能溶解物质。能用学到的学问改善生活。2、常用的传热和隔热的方法。3、制作小

41、火箭，培育动手实力和创新实力。4、能选择自己擅长的方式表述探讨过程和结果。5、能反思自己的探究过程。6、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对四周食物提出问题。7、能用放大镜对物体进行细致的视察，并能用图和文字表达。四、教学中应留意的问题1、主体性、探究性原则。要以学生生活阅历为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习供应有利的指导和帮助，真正成为学生探究性学习的材料。2、突出培育小学生的科学素养为宗旨。3、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自然环境的改变，关注科学技术的发展和对人类、社会

42、环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来，尝试用学到的科学学问与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。4、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。五、课时支配第一单元 我们吃什 么1、我们的食物 12、我们的养分 23、饮食与健康 1其次单元 水里有什 么4、水变咸了 15、怎样加快溶解 16、做一杯饮料 17、水里有什么 2第三单元 植物的生活8、植物的身体 19、植物的根 210、植物的叶（一） 211、植物的叶（二） 112、植物的茎 2第四单元 空气和水力13、热气球上升的隐私 114、充气玩具里的科学 215、小火箭 116、瓶“吞”鸡蛋的隐私 217、水流有力气 1第五单元 热的传递18、杯子变热了 119、水变热了 120、它们会生热吗 121、谁热得快 122、太阳能热水器 2第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页